Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях

2013-12-30T17:50:07Z

Татьяна Пасечная: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-http://project.iteach.com.ua
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Алгебра та початки аналізу
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|11 клас, 16-17 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
| Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-Ідея проекту полягає в тому, щоб за допомогою формул комбінаторики та теорії ймовірності обрахувати ймовірність виграшу в популярній українській лотереї "Кено"
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях

2013-12-30T17:46:30Z

Татьяна Пасечная: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-http://project.iteach.com.ua
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Алгебра та початки аналізу
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|11 клас, 16-17 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
| Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-Ідея проекту полягає в тому, щоб за допомогою формул комбінаторики та теорії ймовірності обрахувати ймовірність виграшу в популярній українській лотереї "Кено"
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях

2013-12-30T17:39:31Z

Татьяна Пасечная: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-http://project.iteach.com.ua
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Алгебра та початки аналізу
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|11 клас, 16-17 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
| Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-Ідея проекту полягає в тому, щоб за допомогою формул комбінаторики та теорії ймовірності обрахувати ймовірність виграшу в популярній українській лотереї "Кено", довести, що ймовірність виграшу дуже мала, зробити висновок: прихильникам "легких" грошей потрібно шукати альтернативні способи заробити. Учні обєднались в групи, вивчали теоретичні основи теорії ймовірності та комбінаторики, виконували поставлені кожній групі завдання, наприкінці зробили певні висновки.
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях

2013-12-30T16:45:32Z

Татьяна Пасечная: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Користувач:Татьяна Пасечная

2013-12-30T16:35:37Z

Татьяна Пасечная:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району

учитель математики та інформатики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях]]

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc6MQ Анкета]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Татьяна Пасечная

2013-12-30T16:35:01Z

Татьяна Пасечная:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району

учитель математики та ынформатики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях]]

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc6MQ Анкета]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Татьяна Пасечная

2013-12-30T16:33:57Z

Татьяна Пасечная:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району

учитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях]]

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc6MQ Анкета]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-20T05:23:45Z

Татьяна Пасечная: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1WY7SvB4_0RHTSPivzVm-ZHzxQYExkAtn98Di6BqweUM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1rt3Eqjp2qOXQmePyXuk3i_HcMBo3pTLsZGYFPgwxjZ8/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1YGgeoBDzLrFvJjCY-e53c1F7i4T3ut7IPXp4vJe4Jho/edit таблицю з-х-д] з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1DfO6iWX9YFQioZFUVFPI0C1xTwuSHEsIvwHPqzwRPXQ/edit організаційну діаграму] («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit] оцінювання блогу. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку. Учитель оцінює рефлексію за [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit контрольним списком].

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1-EZs7WTGXs1yPfirweaeNezUq6RoeHSRYCctybLCyKE/edit контрольний список планування проекту], учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1Yp90MGn2JsXkF-qRqSqlNVd_wKRSiRgrohkDSKy1hHM/edit форму оцінювання спільної діяльності].

На шостому уроці группи представляють кінцевий продукт- мультимедійну презентацію і заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1naFKCCyzOWxRxEVrgQ4tHJHC84pcm1ko_0JJed7bmN0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання «Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1G6jT8B0uNkfTnrx0GMSyNNsFv9QX0cUsrYsv7OlK7q8/edit] тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1ktCCWcUiTyodYC8SxX2M4ShD5FcH4Rr9ASi5xG7v8Xw/edit] таблицю «список джерел» , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au8kKbCTLQdTdDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc] анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет, використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі. Для обрахунків ймовірності учні можуть використовувати різні інструменти: калькулятори, програму Excel.
Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-11T08:33:26Z

Татьяна Пасечная: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1WY7SvB4_0RHTSPivzVm-ZHzxQYExkAtn98Di6BqweUM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1rt3Eqjp2qOXQmePyXuk3i_HcMBo3pTLsZGYFPgwxjZ8/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1YGgeoBDzLrFvJjCY-e53c1F7i4T3ut7IPXp4vJe4Jho/edit таблицю з-х-д] з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1DfO6iWX9YFQioZFUVFPI0C1xTwuSHEsIvwHPqzwRPXQ/edit організаційну діаграму] («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit] оцінювання блогу. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку. Учитель оцінює рефлексію за [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit контрольним списком].

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1-EZs7WTGXs1yPfirweaeNezUq6RoeHSRYCctybLCyKE/edit контрольний список планування проекту], учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1Yp90MGn2JsXkF-qRqSqlNVd_wKRSiRgrohkDSKy1hHM/edit форму оцінювання спільної діяльності].

На шостому уроці группи представляють кінцевий продукт- мультимедійну презентацію і заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1naFKCCyzOWxRxEVrgQ4tHJHC84pcm1ko_0JJed7bmN0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1G6jT8B0uNkfTnrx0GMSyNNsFv9QX0cUsrYsv7OlK7q8/edit] тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1ktCCWcUiTyodYC8SxX2M4ShD5FcH4Rr9ASi5xG7v8Xw/edit] таблицю «список джерел» , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au8kKbCTLQdTdDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc] анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет, використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі. Для обрахунків ймовірності учні можуть використовувати різні інструменти: калькулятори, програму Excel.
Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-11T08:15:08Z

Татьяна Пасечная: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1WY7SvB4_0RHTSPivzVm-ZHzxQYExkAtn98Di6BqweUM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1rt3Eqjp2qOXQmePyXuk3i_HcMBo3pTLsZGYFPgwxjZ8/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1YGgeoBDzLrFvJjCY-e53c1F7i4T3ut7IPXp4vJe4Jho/edit таблицю з-х-д] з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1DfO6iWX9YFQioZFUVFPI0C1xTwuSHEsIvwHPqzwRPXQ/edit організаційну діаграму] («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit] оцінювання блогу. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку. Учитель оцінює рефлексію за [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit контрольним списком].

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1-EZs7WTGXs1yPfirweaeNezUq6RoeHSRYCctybLCyKE/edit контрольний список планування проекту], учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1Yp90MGn2JsXkF-qRqSqlNVd_wKRSiRgrohkDSKy1hHM/edit форму оцінювання спільної діяльності].

На шостому уроці группи представляють кінцевий продукт- мультимедійну презентацію і заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1naFKCCyzOWxRxEVrgQ4tHJHC84pcm1ko_0JJed7bmN0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів. Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T13:00:18Z

Татьяна Пасечная: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1WY7SvB4_0RHTSPivzVm-ZHzxQYExkAtn98Di6BqweUM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1rt3Eqjp2qOXQmePyXuk3i_HcMBo3pTLsZGYFPgwxjZ8/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1YGgeoBDzLrFvJjCY-e53c1F7i4T3ut7IPXp4vJe4Jho/edit таблицю з-х-д] з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1DfO6iWX9YFQioZFUVFPI0C1xTwuSHEsIvwHPqzwRPXQ/edit організаційну діаграму] («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку. Учитель оцінює рефлексію за [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit контрольним списком].

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1-EZs7WTGXs1yPfirweaeNezUq6RoeHSRYCctybLCyKE/edit контрольний список планування проекту], учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1Yp90MGn2JsXkF-qRqSqlNVd_wKRSiRgrohkDSKy1hHM/edit форму оцінювання спільної діяльності].

На шостому уроці группи представляють кінцевий продукт- мультимедійну презентацію і заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1naFKCCyzOWxRxEVrgQ4tHJHC84pcm1ko_0JJed7bmN0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів. Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:58:00Z

Татьяна Пасечная: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1YGgeoBDzLrFvJjCY-e53c1F7i4T3ut7IPXp4vJe4Jho/edit таблицю з-х-д] з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1DfO6iWX9YFQioZFUVFPI0C1xTwuSHEsIvwHPqzwRPXQ/edit організаційну діаграму] («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку. Учитель оцінює рефлексію за [https://docs.google.com/document/d/1whIRmAQDIHAnBPei4XZLEQnrIuDvZfoMOgu-Mqzokco/edit контрольним списком].

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1-EZs7WTGXs1yPfirweaeNezUq6RoeHSRYCctybLCyKE/edit контрольний список планування проекту], учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1Yp90MGn2JsXkF-qRqSqlNVd_wKRSiRgrohkDSKy1hHM/edit форму оцінювання спільної діяльності].

На шостому уроці группи представляють кінцевий продукт- мультимедійну презентацію і заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1naFKCCyzOWxRxEVrgQ4tHJHC84pcm1ko_0JJed7bmN0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів. Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:49:21Z

Татьяна Пасечная: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити таблицю з-х-д з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють організаційну діаграму («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку.

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити контрольний список планування проекту, учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють форму оцінювання спільної діяльності.

На шостому уроці группи представляють кінцевий продук т- мультимедійну презентацію і заповнюють контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів. Учні планують форму представлення учнівської роботи, за необхідності учитель [https://docs.google.com/document/d/1oBc7_Ik-xebaCcDbkXL12gFMPTIbLvldtgRl2ZXJRkw/edit надає шаблон].

'''VІ урок'''
Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_XAtkt-rFlGfrdqs_yaMr73bsQqpPgKoHSTaAwas_XM/edit кінцевих продуктів] кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:43:03Z

Татьяна Пасечная: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити таблицю з-х-д з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють організаційну діаграму («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку.

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити контрольний список планування проекту, учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють форму оцінювання спільної діяльності.

На шостому уроці группи представляють кінцевий продук т- мультимедійну презентацію і заповнюють контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TcfMopcYPZJsrLa823S8O7t97Kw6Aex5MeWhDA6smLA/edit вступну презентацію], яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів.

'''VІ урок'''
Презентація кінцевих продуктів кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:37:58Z

Татьяна Пасечная: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
'''Навчальні цілі:''' учні знають елементи комбінаторики(перестановки, комбінації), класичне означення ймовірності випадкової події, означення відповідної частоти події;обчислюють ймовірність події, користуючись її означенням та комбінаторними формулами; виявляють критичне мислення; критично та компетентно оцінювати інформацію; вміло зв’язують різні способи інтерпретації інформації; розуміють підґрунтя та базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; зможуть створити переконливу презентацію.

'''Очікувані результати:''' навчаться ефективно застосовувати набуті знання , критично мислити, продемонструють старанність та позитивну робочу етику, будуть ефективно використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування та досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити таблицю з-х-д з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють організаційну діаграму («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку.

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити контрольний список планування проекту, учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють форму оцінювання спільної діяльності.

На шостому уроці группи представляють кінцевий продук т- мультимедійну презентацію і заповнюють контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє вступну презентацію, яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів.

'''VІ урок'''
Презентація кінцевих продуктів кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:37:09Z

Татьяна Пасечная: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект «Визначення ймовірності виграшу в популярних українських лотереях», 11 клас, тема «Елементи теорії ймовірностей і математичної статистики». Учні досліджують правила гри популярних українських лотерей, обраховують ймовірність виграшу, роблять висновки.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити таблицю з-х-д з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють організаційну діаграму («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.

На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку.

На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити контрольний список планування проекту, учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.

На п’ятому уроці учні заповнюють форму оцінювання спільної діяльності.

На шостому уроці группи представляють кінцевий продук т- мультимедійну презентацію і заповнюють контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.

'''І урок.'''

Учитель демонструє вступну презентацію, яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

'''ІІ урок.'''

Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту.
Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.

'''ІІІ-V урок.'''

Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі.
В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів.

'''VІ урок'''
Презентація кінцевих продуктів кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Пасічна Тетяна Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики, інформатики та обчислювальної техніки

== Навчальний заклад==
Костянтинівський район, Іллічівська СШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
село Ілліча, Костянтинівського району Донецької області

==Контактні дані==
t.passechnaнаgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
місто Донецьк

==Тренери==
Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:36:18Z

Татьяна Пасечная: /* Тренери */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:35:59Z

Татьяна Пасечная: /* Відомості про тренінг */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:34:19Z

Татьяна Пасечная: /* Відомості про автора */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:30:36Z

Татьяна Пасечная: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:28:51Z

Татьяна Пасечная: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:25:42Z

Татьяна Пасечная: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:19:33Z

Татьяна Пасечная: /* Вік учнів, клас */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:12:28Z

Татьяна Пасечная: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:10:39Z

Татьяна Пасечная: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра и начала анализа

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"

2012-06-08T12:09:49Z

Татьяна Пасечная: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

07.06.12.Донецьк.Модуль7.Група 5.

2012-06-07T11:25:33Z

Татьяна Пасечная:

'''Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.''' '''Жирний текст'''

1. Спланувати оцінювання учнівської діяльності на кожному етапі проектної діяльності відповідно ло основних стратегій оцінювання.
2. Постійно проводити моніторинг прогресу у навчанні.
3.Запропонувати учням інструменти самооцінювання та рефлексії.
4. Пропонувати учням складати плани самоосвітньої діяльності.
5. Учителю організувати дистанційне навчання і створити певні умови для його реалізації.

07.06.12.Донецьк.Модуль7.Група 5.

2012-06-07T11:24:08Z

Татьяна Пасечная: Створена сторінка: '''Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдо...

'''Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.''' '''Жирний текст'''

1. Спланувати оцінювання учнівської діяльності на кожному етапі проектної діяльності відповідно ло основних стратегій оцінювання.
2. Постійно проводити моніторинг прогресу у навчанні.
3.Запропонувати учням інструменти самооцінювання та рефлексії.
4. Пропонувати учням складати плани самоосвітньої діяльності
5. Учителю організувати дистанційне навчання і створити певні умові для його реалізації.

Користувач:Татьяна Пасечная

2012-06-07T10:31:57Z

Татьяна Пасечная: /* Мій внесок */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району

учитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhCX1VQT3VNQnNpeVlfLVJBOXBNeGc6MQ Анкета]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

07.06.12.Донецьк.Модуль5.Група2.

2012-06-07T06:58:55Z

Татьяна Пасечная: Створена сторінка: Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого ...

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, та як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

'''1. Проблема:'''
Важко контролювати весь самостійний навчальний процес.
Шляхи вирішення: запропонувати учням вести плани самостійної діяльності, контрольні карти, плани діяльності в групі, використання рефлексії в блогах.
2. Проблема:
відповідність навчального процесу до вимог державного стандарту, навчальних програм.
Шляхи вірішення: на підготовчому етапі ознайомити учнів з переліком ЗУН, критеріями оцінювання кінцевого продукта.

Користувач:Татьяна Пасечная

2012-06-05T10:16:43Z

Татьяна Пасечная: /* Про мене */

Користувач:Татьяна Пасечная

2012-06-05T10:15:09Z

Татьяна Пасечная: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім'я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Сторінка користувача

2012-06-05T10:09:36Z

Татьяна Пасечная: /* Про мене */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>
[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району

учитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Сторінка користувача

2012-06-05T10:08:37Z

Татьяна Пасечная: /* Про мене */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>
[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Пасічна Тетяна Валеріївна

Іллічівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянт инівського району

учитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==