Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:48:18Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
[[Файл:Схема.jpg]]

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

[[Файл:Полярна_система_координат_на_площині.svg.png]]

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:44:17Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
[[Файл:Схема.jpg]]

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

[[Файл:]Полярна_система_координат_на_площині.svg.png]

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:43:25Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==

[[Файл:Схема.jpg]] [[Файл:]Полярна_система_координат_на_площині.svg.png]

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Файл:Полярна система координат на площині.svg.png

2012-11-01T14:38:12Z

Тарасенко Зоя Миколаївна:

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T14:33:20Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання.
Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття "Системи координат"|вікі-статті "Системи координат" ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T14:33:05Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання.
Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття "Системи координат"|Вікі-статті "Системи координат" ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T14:32:34Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання.
Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття "Системи координат" Вікі-статті "Системи координат" ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:31:30Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==

[[Файл:Схема.jpg]]

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:30:56Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==

[[Файл:Схема.jpg]]
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Файл:Схема.jpg

2012-11-01T14:30:26Z

Тарасенко Зоя Миколаївна:

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:22:20Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==

[[Файл:Example.jpg]]
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:21:40Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:18:56Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

[[Файл:Example.jpg]]==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:17:53Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Система_координат]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:15:48Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:12:35Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==
[http://www.legend-portal.org/blog/sistemi_koordinat/2011-05-15-285 координатні площини]

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:07:27Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:07:16Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:06:47Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат,як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:05:46Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку. Як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:05:05Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку. Як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:03:24Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку. Як вибрати потрібну систему координат?

==Гіпотеза дослідження==

Існують різні системи координат

==Мета дослідження==

Розгянути для чого потрібні різні системи координат і можливості їх застосування.

==Результати дослідження==
Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів. Вирішуючи ту або іншу математичну або фізичну задачу методом координат, можна використовувати різні координатні системи, вибираючи ту з них, в якій завдання вирішується простіше або зручніше в даному конкретному випадку.Системи координат в елементарній геометрії — величини, що визначають положення точки на площині і в просторі. На площині положення точки найчастіше визначається відстанями від двох прямих (координатних осей), що перетинаються в одній точці (початку координат) під прямим кутом; одна з координат називається ординатою, а інша — абсцисою. У просторі за системою Декарта положення точки визначається відстанями від трьох площин координат, що перетинаються в одній точці під прямими кутами одна до одної, або сферичними координатами, де початок координат знаходиться в центрі сфери.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T14:02:10Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:57:36Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:56:38Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Проблема дослідження */

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:54:16Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Координати на площині і в просторі можна вводити нескінченним числом різних способів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:51:48Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

Розгянути різі системи координат та сфетри їх застосування

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:46:37Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==
2 група учнів 6 класу "Аналітики"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:45:59Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
'''"Системи координат"'''

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:45:46Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Системи координат"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:45:34Z

Тарасенко Зоя Миколаївна:

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Системи координат"

2012-11-01T13:44:47Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-стаття}}

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:43:37Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання.
Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді вікі статей [[Вікі-стаття "Системи координат"]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:42:37Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання.
Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді вікі статей. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:37:23Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчанні у спів праці.
Після завершення проекту учні зможуть: зображати та визначати паралельні і перпендикулярні прямі, відзначати точки на координатній площині, задані своїми координатами, а так само визначати координати заданих точок. знаходити координати точки на координатній прямій та побудову точки за її координатою; знаходити координат точки на координатній площині та побудову точки за її координатами будувати окремі графіків залежностей між величинами по точках; аналізує графіки залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо). вчитися виступати перед аудиторією, застосовувати навики пошуку інформації в Інтернеті, учні вдосконалюватимуть уміння використовувати ІКТ технології для створення продуктів програмної діяльності, учні полиблюватимуть набуті вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення, вміння працювати у групах.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:37:02Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:33:25Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Тренери */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколаенко С.П.
Герасименко Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:31:40Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:30:24Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* 29.10.2012 - 4.11.2012 */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
29.10.2012 - 4.11.2012

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:29:00Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==Контактні дані==
zoya9149141@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:24:19Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Місто/село,райщн,область */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,район,область==
Місто Ромни,Сумської області

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:22:59Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Місто Ромни,Сумської області */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто/село,райщн,область==
Місто Ромни,Сумської області

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:20:52Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==Навчальний заклад==

[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:16:56Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Вчитель, математики та фізики */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Фах,навчальний предмет==
Вчитель, математики та фізики

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:15:56Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Імя, прізвище */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя Тарасенко

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:15:32Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Зоя , Тарасенко */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Імя, прізвище==
Зоя,Тарасенко

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:12:58Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Зоя , Тарасенко==

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:12:28Z

Тарасенко Зоя Миколаївна:

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
=Навчальні цілі=

Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей ік учнів, клас
=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Зоя , Тарасенко==

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:03:50Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

== Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей
==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Зоя , Тарасенко==

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Калнишевського Роменської міської ради==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"

2012-11-01T13:02:30Z

Тарасенко Зоя Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

"Подорожуємо по координатам"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з математики.

Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.

=Вік учнів, клас=

13 років, 6 клас.

== Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" призначений для учнів 6 классов.В ході роботи за проектом учні досліджують паралельні і перпендикулярні прямі, прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на
прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків "Де в житті зустрічаються координати?", результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики "Подорожуємо по координатам" виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей
==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpSmV4bUM3ejJSb2s План вивчення теми ]

=Опис оцінювання=
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в
Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpMVdHWU80eElLTkk подорож координатами]та Дерево припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з учнів описує критерії для їх створення з точки зору практичного використання знань та використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація"подорож в координатах"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpsUURHbGMtZjRpSjJCZXNnUFdselE6MQ тестові завдання по темі "Координатна площина"]

[http://sociologi6.blogspot.com/ учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]

=Відомості про автора=
==Зоя , Тарасенко==

==Вчитель, математики та фізики==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради==

==Місто Ромни,Сумської області==

==СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ім. П.І. Калнишевського==

=Відомості про тренінг=

==29.10.2012 - 4.11.2012 ==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]