Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

2012-12-08T14:23:04Z

Таня Білоус: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Історія в кіно правда чи вигадка"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія. Світова література.

=Вік учнів, клас=

11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TG9qTWtiWmxWVWs/edit публікація "Метод проектів"]публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6OFFrcjdvbnNjUlU/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TndYcG9OaUpfcEU/edit Учитеська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6c3dIVnRQRGNIdE0/edit план оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6STg1cEw1cjlZOGM/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6cm1XSEdWa3ZSNnM/edit Історія в кіно.ppt], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhMlMCf14Wg6dFRJTmEwajZVMFhjaldORDYtOHdOMEE#gid=0 Опитувальник для учнів школи]он-лайн та текстовий опитувальник[ https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6eHlMaXd5bUZDMzQ/editТести], результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тетяна Білоус

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.11.2012-06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

2012-12-08T14:00:22Z

Таня Білоус: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Історія в кіно правда чи вигадка"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія. Світова література.

=Вік учнів, клас=

11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TG9qTWtiWmxWVWs/edit публікація "Метод проектів"]публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6OFFrcjdvbnNjUlU/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TndYcG9OaUpfcEU/edit Учитеська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6c3dIVnRQRGNIdE0/edit план оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6STg1cEw1cjlZOGM/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6cm1XSEdWa3ZSNnM/edit Історія в кіно.ppt], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тетяна Білоус

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.11.2012-06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

2012-12-08T13:58:11Z

Таня Білоус: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Історія в кіно правда чи вигадка"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія. Світова література.

=Вік учнів, клас=

11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TG9qTWtiWmxWVWs/edit публікація "Метод проектів"]публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6OFFrcjdvbnNjUlU/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TndYcG9OaUpfcEU/edit Учитеська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6c3dIVnRQRGNIdE0/edit план оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6STg1cEw1cjlZOGM/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6cm1XSEdWa3ZSNnM/editІсторія в кіно], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тетяна Білоус

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.11.2012-06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

2012-12-08T11:04:50Z

Таня Білоус: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Історія в кіно правда чи вигадка"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія. Світова література.

=Вік учнів, клас=

11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TG9qTWtiWmxWVWs/edit публікація "Метод проектів"]публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6OFFrcjdvbnNjUlU/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6TndYcG9OaUpfcEU/edit Учитеська презентація] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6c3dIVnRQRGNIdE0/edit план оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxMlMCf14Wg6STg1cEw1cjlZOGM/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тетяна Білоус

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.11.2012-06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

2012-12-05T18:38:49Z

Таня Білоус: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Історія в кіно правда чи вигадка"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія. Світова література.

=Вік учнів, клас=

11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тетяна Білоус

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.11.2012-06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Костенко Людмила Олексіївна

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Гадяч, Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, 29.11 - 06.12.2012

2012-12-03T17:14:02Z

Таня Білоус: /* Білоус Тетяна Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.11.2012 - 06.12.2012''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Місце проведення тренінгу=
''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

=Тренери=
''Костенко Людмила Олексіївна''

=Учасники=

==[[Гуль Людмила Миколаївна]]==

[http://gratynegraty.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Вінцковська Валентина Петрівна]]==

[http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Підгайний Олексій Миколайович]]==

[http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]

[[Портфоліо на тему "Життя деревини"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Бердник Тетяна Миколаївна]]==

[http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]

[[Портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

== [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==

[http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]

[[Портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Білоус Тетяна Михайлівна]]==

[http://komashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]

[[Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Нестерук Світлана Іванівна]]==

[http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту "Відкритий світ"]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Кириченко Іван Олексійович]]==

[http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']

[[портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Васюта Любов Іванівна]]==

[http://hidrosfera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]

[[Портфоліо на тему "Гідросфера"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Рвач Олена Іванівна]]==

[http;//rvah- eytomoloqy.bloqspot.com/ рефлексія : біологія (блог)

[[портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

[[оцінювання портфоліо]]

==[[Волошина Алла Олександрівна]]==

[http://voloshina-teach.blogspot.com/ Iнформатикс(блог)]

[[Портфоліо на тему "Комп'ютер від А до Я"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Гадяч, Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, 29.11 - 06.12.2012

2012-12-03T17:08:22Z

Таня Білоус: /* Білоус Тетяна Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.11.2012 - 06.12.2012''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Місце проведення тренінгу=
''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

=Тренери=
''Костенко Людмила Олексіївна''

=Учасники=

==[[Гуль Людмила Миколаївна]]==

[http://gratynegraty.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Вінцковська Валентина Петрівна]]==

[http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Підгайний Олексій Миколайович]]==

[http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]

[[Портфоліо на тему "Життя деревини"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Бердник Тетяна Миколаївна]]==

[http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]

[[Портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

== [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==

[http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]

[[Портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Білоус Тетяна Михайлівна]]==

[[http://komashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]]

[[Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Нестерук Світлана Іванівна]]==

[http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту "Відкритий світ"]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Кириченко Іван Олексійович]]==

[http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']

[[портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Васюта Любов Іванівна]]==

[http://hidrosfera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]

[[Портфоліо на тему "Гідросфера"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Рвач Олена Іванівна]]==

[http;//rvah- eytomoloqy.bloqspot.com/ рефлексія : біологія (блог)

[[портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

[[оцінювання портфоліо]]

==[[Волошина Алла Олександрівна]]==

[http://voloshina-teach.blogspot.com/ Iнформатикс(блог)]

[[Портфоліо на тему "Комп'ютер від А до Я"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]