Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-20T12:51:33Z

Таміла Рудакова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/document/d/1ceMe-SXs4BYIzF9LBzlO2RcHu4uy-I1BRzztFAF_Z2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: для учнів було проведено анкетування
Реалізація проекту:
Учні об’єднуються в дві групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.
Проводиться рефлексія
Після закінчення проекту:
за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;
за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

[https://docs.google.com/document/d/1h3I5QSM_jzMPbKyW95fbZr8IpROEE5Z0ZiqP-SRQ_RU/edit?usp=sharing Завдання для перевірки рівня знань]

[https://docs.google.com/document/d/1KHMnHW3kV9Jx7MrJBfRQld2yCyr_zowqZgn3XB7-mFw/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1xIejDHGMRjtmLjPt4AuxKuE3amPdNvfiDhIpiv0GJk0/edit?usp=sharing Завдання для перевірки засвоєння теми]

[https://docs.google.com/document/d/1fJNswo1gvDHyb9G_aFEQSEXmeegeibPm-qD7M53OGSQ/edit?usp=sharing Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: • Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
• Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів, що мають проблеми у навчанні, до учнів-консультантів
• Надавати письмові та усні інструкції різними способами.
• Вести роботу з підтримкою з боку батьків
• Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.
• Забезпечувати позитивні коментарі та надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.

Обдаровані учні: • Попросіть учнів спрогнозувати, як творчість Франка-митця і громадського діяча буде сприйматися в 2025 році різними культурами, зокрема і нами самими.
• Запропонуйте учням створити веб-сайти і розмістити інформацію про митця.

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-20T12:41:45Z

Таміла Рудакова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/document/d/1ceMe-SXs4BYIzF9LBzlO2RcHu4uy-I1BRzztFAF_Z2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: для учнів було проведено анкетування
Реалізація проекту:
Учні об’єднуються в дві групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.
Проводиться рефлексія
Після закінчення проекту:
за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;
за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

[https://docs.google.com/document/d/1KHMnHW3kV9Jx7MrJBfRQld2yCyr_zowqZgn3XB7-mFw/edit?usp=sharing Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: • Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
• Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів, що мають проблеми у навчанні, до учнів-консультантів
• Надавати письмові та усні інструкції різними способами.
• Вести роботу з підтримкою з боку батьків
• Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.
• Забезпечувати позитивні коментарі та надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.

Обдаровані учні: • Попросіть учнів спрогнозувати, як творчість Франка-митця і громадського діяча буде сприйматися в 2025 році різними культурами, зокрема і нами самими.
• Запропонуйте учням створити веб-сайти і розмістити інформацію про митця.

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-20T12:38:16Z

Таміла Рудакова: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/document/d/1ceMe-SXs4BYIzF9LBzlO2RcHu4uy-I1BRzztFAF_Z2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: • Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
• Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів, що мають проблеми у навчанні, до учнів-консультантів
• Надавати письмові та усні інструкції різними способами.
• Вести роботу з підтримкою з боку батьків
• Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.
• Забезпечувати позитивні коментарі та надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.

Обдаровані учні: • Попросіть учнів спрогнозувати, як творчість Франка-митця і громадського діяча буде сприйматися в 2025 році різними культурами, зокрема і нами самими.
• Запропонуйте учням створити веб-сайти і розмістити інформацію про митця.

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-20T12:37:29Z

Таміла Рудакова: /* План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/document/d/1ceMe-SXs4BYIzF9LBzlO2RcHu4uy-I1BRzztFAF_Z2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: • Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
• Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів, що мають проблеми у навчанні, до учнів-консультантів
• Надавати письмові та усні інструкції різними способами.
• Вести роботу з підтримкою з боку батьків
• Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.
• Забезпечувати позитивні коментарі та надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.

Обдаровані учні: • Попросіть учнів спрогнозувати, як творчість Франка-митця і громадського діяча буде сприйматися в 2025 році різними культурами, зокрема і нами самими.
• Запропонуйте учням створити веб-сайти і розмістити інформацію про митця.

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-19T17:42:47Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: • Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
• Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів, що мають проблеми у навчанні, до учнів-консультантів
• Надавати письмові та усні інструкції різними способами.
• Вести роботу з підтримкою з боку батьків
• Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.
• Забезпечувати позитивні коментарі та надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.

Обдаровані учні: • Попросіть учнів спрогнозувати, як творчість Франка-митця і громадського діяча буде сприйматися в 2025 році різними культурами, зокрема і нами самими.
• Запропонуйте учням створити веб-сайти і розмістити інформацію про митця.

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-19T17:41:36Z

Таміла Рудакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, музичне мистецтво, історія

=Вік учнів, клас=

15-16 років

=Стислий опис проекту =

Проект розрахований на учнів 10 класу. Учні вивчають творчість І. Франка, читають не лише програмові твори, а й жмутки його поезії, збірок пісень, вивчають пісні на слова поета, провели заочну екскурсію в будинок-музей Івана Франка у Львові, пишуть творчі роботи, проводять диспути та конференції,
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

'''Ключове запитання:''' Зразком такої людини є І. Франко. Він увійшов до списку десяти найвідоміших українців. Чому? Як він досяг таких вершин

'''Тематичні запитання:''' 1. Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з біографією І. Франка?
2. Як можна оцінити ситуацію, у якій опинився Франко на засланні ?
3. Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ?
4. До чого спонукає нас франкове слово ?
5. Кохання в житті і творчості Івана Франка
6. Багатогранність діяльності Франка-патріота в українській культурі, його вплив на культурний і політичний розвиток України
7. 3. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання в поезії митця.

'''Змістові запитання:''' В якому році була видана збірка «Зів’яле листя»?
Що дало поштовх до її написання?
Якою діяльністю, крім літературної, займався І. Я. Франко?
Як представлено ідеал кохання в поезії автора?

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1E9NmPMopaCQiwAYC2UMF4tg0Vjm2gBIbnquq6hFA17k/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

Після завершення проекту учні зможуть:
- На прикладі життєдіяльності І. Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
- Усвідомлення облагороджуючого впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності.
- Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

На першому етапі проекту(1 тиждень) :
• Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «Проблема вибору людини у вирішальній ситуації? На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Життєвий і творчий шлях Івана Франка».
• Робота над проектом починається з презентації вчителя . На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.
Ознайомившись з тематичними питаннями (Що вас здивувало (вразило), коли ви познайомилися з біографією І. Франка? Яким постав перед вами поет у перекладацькій діяльності ? У чому полягає історична основа твору?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, висувають ідеї щодо реалізації проекту.
• Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.
• Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.

На другому етапі проекту (2 тиждень):
Учні класу об’єднуються в дві групи(Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:
• 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка». Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Франка. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.
• 2 група - працює над темою «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут» Розглядають таке питання: у чому полягає історична основа твору? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
• розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака.

На третьому етапі проекту (3 тиждень)
Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.
• Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет).
• Роблять висновки за темою.
• Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях Івана Франка», «Перекладацька діяльність І.Франка», «Історична основа повісті І. Франка «Захар Беркут»
• Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.
Учні:
• оцінюють роботи однолітків;
• беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів;
• проводять захист проекту;
• презентують результати;
• обговорюються висновки.

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[https://drive.google.com/file/d/0B30jlMkyuPAcNTQ0SWVndUV6MHM/view?usp=sharing Буклет_Метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rPDYpCMZIKiCzkCJo8blbVDe0L4zWt38Kux4KGhJU1w/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1NgZl-JrLYlQ-M8TaPozRVoEae8Ku_zjzHQEM9gDIDbs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1461SaOGT0HL-mqB_MG7to04xPJ1PweiIiozjOZrG8J0/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-19T17:39:58Z

Таміла Рудакова: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-19T17:38:53Z

Таміла Рудакова: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-19T17:38:10Z

Таміла Рудакова: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-17T12:31:25Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-16T14:33:44Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-16T14:30:36Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-16T14:28:42Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-16T14:17:41Z

Таміла Рудакова: /* План вивчення теми */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-14T13:24:10Z

Таміла Рудакова: /* Диференціація навчання */

Редагування Педрада. Модуль 6. КЗШ №114

2017-02-14T12:58:50Z

Таміла Рудакова: /* 1 група. */

== 1 група. ==

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''

1. Ризики для життя:
- небезпечні знайомства;
- непристойні пропозиції;
- заманювання в секти та сумнівні угрупування;
- формування саморуйнівної поведінки.

2. Ризик для психічного та фізичного здоров'я:
- негативний вплив на зір та поставу;
- аудіо-наркотики;
- комп'ютерна залежність;
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)
3. Негативний вплив на формування особистості
- порносайти;
- реклама;
- брак живого спілкування;
- відірваність від реального життя;
Шляхи вирішення проблеми:
1. Роз'яснювальна робота в школі.
2. Батьківський контроль.
3. Формувати свідомість учнів під час пошуку інформації
4. Користуватися системами захисту в Інтернеті.

== 2 група. ==

'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

Навчити учнів безпечній роботі в інтернеті можна за допомогою тренінгу, проблемних питань, в ігровій формі. Це має зробити класний керівник, вчитель інформатики, батьки. Залучити можна шкільного психолога, соціального педагога, фахівця із служби у справах неповнолітніх. Розпочати роботу щодо безпечної роботи в інтернеті варто коли дитина стає користувачем.

== 3 група. ==

'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Оскільки питання захисту дітей від загроз Інтернету сьогодні дуже актуальне, знання з питань безпечного Інтернету можна оцінювати :
а)у вигляді гри-вікторина, рольова гра, пазли та.ін.
б)у вигляді тесту.

Редагування Педрада. Модуль 5. КЗШ №114

2017-02-14T12:49:59Z

Таміла Рудакова: /* 1 група */

== 1 група ==

'''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''

Ознвйомлюю учнів з вимогами освітніх стандартів щодо визначеної проблеми, визначаю основне питання, націлюю на очікуваний результат, формую мотиваційні завдання, створюю групи, які відповідають за свій блок завдань, допомагаю кожній із цих груп, перевіряю продукт кінцевого результату, створю тестові завдання для контролю.

== 2 група ==

'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''

Шляхом проведення консультацій,співбесід з керівниками творчих груп, уточнення та редагування проблемних питань, розвязування тестових завдань, створення презентацій.

== 3 група ==

'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?'''

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:32:25Z

Таміла Рудакова: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:31:03Z

Таміла Рудакова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:29:10Z

Таміла Рудакова: /* Назва навчальної теми */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

Українська література. Творчість Івана Франка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:27:33Z

Таміла Рудакова: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

"Творчість Івана Франка"

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:21:45Z

Таміла Рудакова: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==
rutaan7272@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:19:44Z

Таміла Рудакова: /* Тренер */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==
[[Користувач:Oficinskaya|Ірина Офіцинська]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:14:40Z

Таміла Рудакова: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:13:53Z

Таміла Рудакова: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:11:43Z

Таміла Рудакова: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T13:07:34Z

Таміла Рудакова: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Таміла Рудакова|Таміла Рудакова]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель ************

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-08T12:57:01Z

Таміла Рудакова: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Рудакова Таміла Анатоліївна

[[Файл:Tamila.jpg|thumb|left|200px|І категорія]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

=='''Посада:'''==

Вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

[http://rutaan1972.blogspot.com/ Блог рефлексії]

=='''Корисні посилання:'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-08T12:54:40Z

Таміла Рудакова: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Рудакова Таміла Анатоліївна

[[Файл:Tamila.jpg|thumb|left|200px|І категорія]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

=='''Посада:'''==

Вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"|http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

[http://rutaan1972.blogspot.com/ Блог рефлексії]

=='''Корисні посилання:'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-08T12:52:52Z

Таміла Рудакова: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Рудакова Таміла Анатоліївна

[[Файл:Tamila.jpg|thumb|left|200px|І категорія]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

=='''Посада:'''==

Вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо "Творчість Івна Франка"|http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

[http://rutaan1972.blogspot.com/ Блог рефлексії]

=='''Корисні посилання:'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

Портфоліо Рудакової Таміли Анатоліївни для учнів 10 класу "Творчість Івана Франка"

2017-02-08T12:49:10Z

Таміла Рудакова: Створена сторінка: =Назва проекту= (скопіювати з Плану) =Назва навчальної теми= (скопіювати з Плану) =Осно...

=Назва проекту=

(скопіювати з Плану)

=Назва навчальної теми=

(скопіювати з Плану)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

(скопіювати з Плану)

=Вік учнів, клас=

(скопіювати з Плану)

=Стислий опис проекту =

(скопіювати з Плану)

'''Ключове запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Тематичні запитання:''' (скопіювати з Плану)

'''Змістові запитання:''' (скопіювати з Плану)

=План вивчення теми=

[(вставити посилання на файл) План вивчення теми]

[(вставити посилання на файл) План виконання навчального проекту]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=

(скопіювати з Плану)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

(скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]

[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]

[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]

[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]

[(вставити посилання на папку) Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя =

(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні: (скопіювати з Плану)

Обдаровані учні: (скопіювати з Плану)

[(вставити посилання на файл) Буклет про навчання за методом проектів]

[(вставити посилання на файл) Учительська презентація]

[(вставити посилання на файл) Учнівська презентація]

[(вставити посилання на файл) Список використаних джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:*********|****************]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель ************

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №114, 06-18 лютого 2017]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114

==Тренер==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-07T13:02:34Z

Таміла Рудакова: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

Файл:Tamila.jpg

2017-02-07T12:59:42Z

Таміла Рудакова:

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-06T14:03:53Z

Таміла Рудакова:

== Про мене ==
Рудакова Таміла Анатоліївна
== Мої блоги ==
http://rutaan1972.blogspot.com/
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Таміла Рудакова

2017-02-06T13:51:54Z

Таміла Рудакова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]