10.Гергелюк Тамара Миколаївна

2012-06-21T11:47:43Z

Тамара7: /* Про мене */

2012-06-21T11:12:47Z

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:49:41Z

Тамара7: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

'''День 1.'''
Учитель знайомить учнів із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]. Потім учитель знайомить школярів з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту.Учні обирають партнерів для виконання проекту.

'''День 2.'''
Учні ознайомлюються із законом про авторське право, із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел.
Здiйснюють пошук матеріалів в Інтернеті та збирають дані по темі.

'''День 3'''
• Показ, як проводити соціологічне опитування

'''День 4'''
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)

'''Дні 5 та 6'''
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sam4zSzQ1REdrbnc/edit PowerPoint презентацію] та власну wiki-сторінку.

'''День 7'''
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:44:06Z

Тамара7: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

'''День 1.'''
Учитель знайомить учнів із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]. Потім учитель знайомить школярів з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту.Учні обирають партнерів для виконання проекту.

'''День 2.'''
Учні ознайомлюються із законом про авторське право, із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел.
Здiйснюють пошук матеріалів в Інтернеті та збирають дані по темі.

'''День 3'''
• Показ, як проводити соціологічне опитування

'''День 4'''
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)

'''Дні 5 та 6'''
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sam4zSzQ1REdrbnc/edit PowerPoint презентацію] та власну [[вікі-сторінку]].

'''День 7'''
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:37:13Z

Тамара7: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

'''День 1.'''
Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]. Потім учитель знайомить учнів з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту.Учні обирають партнерів для виконання проекту.

'''День 2.'''
Учні ознайомлюються із законом про авторське право, із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел.
Здiйснюють пошук матеріалів в Інтернеті та збирають дані по темі.

'''День 3'''
• Показ, як проводити соціологічне опитування

'''День 4'''
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)

'''Дні 5 та 6'''
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.

'''День 7'''
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:35:36Z

Тамара7: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

[[День 1.]]
Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]. Потім учитель знайомить учнів з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту.Учні обирають партнерів для виконання проекту.

[[День 2.]]
Учні ознайомлюються із законом про авторське право, із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел.
Здiйснюють пошук матеріалів в Інтернеті та збирають дані по темі.

[[День 3]]
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:29:20Z

Тамара7: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

[[День 1.]]
Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]. Потім учитель знайомить учнів та їх батьків з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту.

• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:27:27Z

Тамара7: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:27:12Z

Тамара7: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:26:39Z

Тамара7: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"''' ''[[Курсив]]''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:25:57Z

Тамара7: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

=== "Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні" ===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:25:06Z

Тамара7: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми=
Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T10:24:31Z

Тамара7: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів=

Учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sVmZHbnhhWE1mUVU/edit інформаційних бюлетнів]
День 1
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів.
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та збір даних.
День 3
• Показ, як проводити соціологічне опитування
.
День 4
• Учні записують весняні забави, зв’язані з Великоднем.
• Учні за допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі відхилення і доповнюють даними з Інтернету (при необхідності)
Дні 5 та 6
• Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя)
Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами. нозування на майбутнє.
День 7
Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5 хвилин.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T09:57:15Z

Тамара7: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

===Місце провведення тренінгу===
Верхньоясенівська ЗОШ I-III ступенів
===Тренери===
Маляр Петро Іванович

Портфоліо Гергелюк Тамари Миколаївни на тему"Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні"

2012-06-21T09:56:51Z

Тамара7: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Гуцульський Великдень - вчора і сьогодні

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія. Мови/ мистецтво. Трудове навчання. Комп’ютерні технології.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Наш край.

=Вік учнів, клас=

7клас, 12-13років

=Стислий опис=
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (Збирають спогади старожилів.,публікації у пресі,; знайомляться з літературними джерелами з даної тематики.; здобувають навички розпису писанок) за певний проміжок часу.Використовуючи ці дані готуют ь доповіді-повідомлення. Потім учні обговорюють і прогнозують святкування Великодніх свят у майбутньому.

= Повний План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B4xrLdzaXY6sRjlVeUlDbElxTVk/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Вчитель чи учень вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку.
Незалежно від обраного методу учні зможуть:
1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми.
2) Підбирати відповідну експоненціальну залежність (з кореляційним коефіцієнтом) для своїх даних та використовувати цю функцію для прогнозування на п’ять чи більше відповідних проміжків часу
3) Використовувати програму Excel для створення графіків та прогнозувань, які не можуть бути реальними.
Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів, та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього..

=Опис оцінювання=

Однією із важливих складових оцінювання відповіді учня є мова. Для оцінювання усного виступу застосовують наступні критерії:
– змістовність викладу – повне, конкретне, чітке розкриття теми з використанням найважливіших історичних фактів, їх оцінка з висновками й узагальненнями;
– логічність – послідовне, чітке висвітлення історичного матеріалу;
– багатство мови – вживання історичних термінів, синонімів, образних висловів тощо. Багатство мови зумовлює використання історичних документів, знання літературних пам’яток епохи, історико-публіцистичних творів;
– емоційність і виразність – яскраво й образно висловлювати думки і почуття, вміло добирати приклади, точні слова;
– правильне вживання слів – забезпечується додержанням норм української літературної мови, відсутністю слів-паразитів, жаргонних словотворень, русизмів, правильною вимовою і написанням історичних термінів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Тамара Гергелюк

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії та правознавства

== Навчальний заклад==

Верхньоясенівська ЗОШ I-III cтупенів

==Місто\село, район, область==

с.Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

Jseniv-scoll@mail.ru

=Відомості про тренінг=
===Дати проведення тренінгу===
18.06-22.06 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
===Тренери===
Маляр Петро Іванович