http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0+%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-18T15:06:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=216927 2012-08-23T07:36:45Z

<p>Тамара Куликова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> <br /> '''План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA]'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]'''<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''контрольний список для оцінювання однолітками презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]'''<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit]''' використовуеться '''Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]'''<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]'''<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання '''‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit]''' <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘'''We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]'''<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання ''''Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]'''<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою '''анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru]''' <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель вищої категорії,англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=216915 2012-08-23T07:35:26Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> <br /> '''План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA]'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]'''<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''контрольний список для оцінювання однолітками презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]'''<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit]''' використовуеться '''Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]'''<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]'''<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання '''‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit]''' <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘'''We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]'''<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання ''''Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]'''<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою '''анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru]''' <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=216882 2012-08-23T07:30:28Z

<p>Тамара Куликова: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Kulikova.jpg‎|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> Кулікова Тамара Михайлівна<br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kulikova.jpg&diff=216879 2012-08-23T07:29:58Z

<p>Тамара Куликова: </p> <hr /> <div></div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215701 2012-08-22T19:40:32Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> <br /> '''План проекту[https://docs.google.com/document/d/1fBtbq9oQnycpoVWX5W8hK8QKUi5aROpi2uiAZOXrvVk/edit]'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]'''<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''контрольний список для оцінювання однолітками презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]'''<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit]''' використовуеться '''Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]'''<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]'''<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання '''‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit]''' <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘'''We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]'''<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання ''''Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]'''<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою '''анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru]''' <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215698 2012-08-22T19:40:00Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> '''План проекту[https://docs.google.com/document/d/1fBtbq9oQnycpoVWX5W8hK8QKUi5aROpi2uiAZOXrvVk/edit]'''<br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]'''<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''контрольний список для оцінювання однолітками презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]'''<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit]''' використовуеться '''Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]'''<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]'''<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання '''‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit]''' <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘'''We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]'''<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання ''''Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]'''<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою '''анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru]''' <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215697 2012-08-22T19:39:10Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> '''План проекту[https://docs.google.com/document/d/1fBtbq9oQnycpoVWX5W8hK8QKUi5aROpi2uiAZOXrvVk/edit]'''<br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]'''<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''контрольний список для оцінювання однолітками презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]'''<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit]''' використовуеться '''Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]'''<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]'''<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215695 2012-08-22T19:37:36Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> '''План проекту[https://docs.google.com/document/d/1fBtbq9oQnycpoVWX5W8hK8QKUi5aROpi2uiAZOXrvVk/edit]'''<br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> '''Учень повинен:''' <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit] використовуеться '''Форма оцінювання буклету'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215692 2012-08-22T19:36:54Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> '''План проекту[https://docs.google.com/document/d/1fBtbq9oQnycpoVWX5W8hK8QKUi5aROpi2uiAZOXrvVk/edit]'''<br /> <br /> '''План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]'''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit] використовуеться '''Форма оцінювання буклету'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215689 2012-08-22T19:35:29Z

<p>Тамара Куликова: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> '''Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».'''<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> '''Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit].''' <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit] використовуеться '''Форма оцінювання буклету'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215688 2012-08-22T19:34:34Z

<p>Тамара Куликова: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Проект «“Їжа”/”Food”» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)».<br /> <br /> Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Учительська презентація &quot;FOOD&quot;[https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit]. <br /> <br /> Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. <br /> <br /> Під час вивчення теми «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу)» основними видами діяльності учнів будуть: <br /> <br /> -пошук джерел iнформацii, <br /> <br /> -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, <br /> <br /> -робота в групах, <br /> <br /> -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, <br /> <br /> -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. <br /> <br /> Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. <br /> <br /> Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit] використовуеться '''Форма оцінювання буклету'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215635 2012-08-22T19:02:24Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiсля ознайомлення учнiв з програмою '''Microsoft Publisher &quot;Створюємо буклет&quot;'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKMkJ2OGJQWGZ0cEk/edit] використовуеться '''Форма оцінювання буклету'''[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKLXVKVGtmZWRnR28/edit]<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215622 2012-08-22T18:56:55Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться '''аналiз власноi системи оцiнювання'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> '''Пiдсумкове оцiнювання'''.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215620 2012-08-22T18:56:24Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Після закінчення міні-проекту групи: Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист; Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи. Дослідницькі міні-проекти груп презентуються протягом теми. Крім того учні з самого початку роботи над проектами використовують '''•контрольний список для оцінювання однолітками презентації'''.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215546 2012-08-22T18:43:16Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. <br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> Пiдсумкове оцiнювання.[https://docs.google.com/document/d/1_55FLCnyZqeHTwEN-WtDvHRkOzadBj1rU1k6ZQqoZtw/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215533 2012-08-22T18:40:56Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.[https://docs.google.com/presentation/d/1bGuObupzDugOFmKd08F5JcmxY3T37sjoydbHjfTkvOE/edit]<br /> <br /> Третя группа дослiджуе питання 'Eating Out'.[https://docs.google.com/presentation/d/1XQ5TVF6ckdGl-K1MbOIK-cc1UFHMV_kT_r022jE30hw/edit]<br /> <br /> Четверта группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215452 2012-08-22T18:15:55Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> Учитель повiдомляє тему та мету проекту, основнi цiлi та завдання.<br /> <br /> Проводить пiдготовчу роботу по використанню мережi iнтернет.<br /> <br /> Створює органiзацiйнi, дидактичнi та методичнi вказiвки до проекту.<br /> <br /> Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> <br /> '''Пiд час проекту:'''<br /> <br /> Учнi дiляться на групи.<br /> <br /> Перша группа дослiджуе питання ‘Heathy and Unhealthy Food’.[https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга группа дослiджуе питання ‘We are what we eat’.<br /> <br /> Третя.группа проводить дослiдження за допомогою анкетування.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна группа визначае проблему, над якою буде працювати. Кожен учень групи визначае свою роль у виреннi поставленоi проблеми. <br /> <br /> Вчитель допомагае учням.<br /> <br /> <br /> '''Пiсля закiнчення проекту:'''<br /> <br /> Учасники проекту пiдводять пiдсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215416 2012-08-22T18:05:58Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> <br /> Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного.[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215383 2012-08-22T17:59:56Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; <br /> <br /> -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; <br /> <br /> - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; <br /> <br /> - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;<br /> <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215359 2012-08-22T17:54:37Z

<p>Тамара Куликова: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> Проект буде проводитися за темою «Харчування (приготування їжi, сервiровка столу). Основними видами діяльності учнів будуть пошук джерел iнформацii, аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, робота в групах, проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215304 2012-08-22T17:41:15Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=215285 2012-08-22T17:38:11Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214959 2012-08-22T16:08:09Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Healthy and Unhealthy Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1IQz3HXdUDq0QpXQBafGIW--YNMuNd8jVNBQRHNnNqKM/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214669 2012-08-22T14:15:33Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання «Kinds of Food». [https://docs.google.com/presentation/d/1tQ1ZVEp-4OQks7H8TPd8aU7imo7RVxqwgnxOfJgJ3ts/edit] <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Третя група група проводить дослiдження за допомогою он-лайн анкетування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnUpkkzJ7ntKdGNYTnNCVGhwMjB4YTdRWlZYcXZhVWc&amp;hl=ru] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214452 2012-08-22T13:33:06Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> З метою полiпшити процес оцiнювання та бiльше заохотити учнiв до навчання, використовуеться система взаемооцiнювання учнями один одного. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKUk16WVFlMU1KUE0/edit]<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214401 2012-08-22T13:25:47Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Регулярно проводиться аналiз власноi системи оцiнювання. [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKeWdYUkJFZWgzTVk/edit]<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214357 2012-08-22T13:21:35Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKaFhoTFh6cEh0VUE/edit]<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=214342 2012-08-22T13:19:36Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3UpkkzJ7ntKSm5pMi14dnNyVjA/edit]<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=213079 2012-08-22T10:19:11Z

<p>Тамара Куликова: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлiвна</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=213054 2012-08-22T10:16:02Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Т.П.</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=213036 2012-08-22T10:13:49Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> Учень повинен:<br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Т.П.</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=213024 2012-08-22T10:12:03Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> Учень повинен:<br /> <br /> <br /> -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> -опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> -поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> -познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> -відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-23 сернпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Т.П.</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209709 2012-08-21T17:23:09Z

<p>Тамара Куликова: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. <br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пустовiт В.А.<br /> Скрипник Т.П.</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209685 2012-08-21T17:18:02Z

<p>Тамара Куликова: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пустовiт В.А.<br /> Скрипник Т.П.</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209682 2012-08-21T17:17:36Z

<p>Тамара Куликова: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209677 2012-08-21T17:17:02Z

<p>Тамара Куликова: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tamarakulikova57@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209671 2012-08-21T17:15:32Z

<p>Тамара Куликова: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209665 2012-08-21T17:14:47Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209663 2012-08-21T17:14:22Z

<p>Тамара Куликова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209660 2012-08-21T17:13:58Z

<p>Тамара Куликова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кулiкова Тамара Михайлiвна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209658 2012-08-21T17:12:56Z

<p>Тамара Куликова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. <br /> <br /> Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. <br /> <br /> Під час проекту: Учні діляться на групи. <br /> <br /> Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food». <br /> <br /> Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». <br /> <br /> Третя група досліджує питання «Recipes». <br /> <br /> Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7] <br /> <br /> Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням. <br /> <br /> Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу <br /> <br /> Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209648 2012-08-21T17:10:22Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209646 2012-08-21T17:10:09Z

<p>Тамара Куликова: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209641 2012-08-21T17:09:19Z

<p>Тамара Куликова: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> Учень повинен: <br /> вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; <br /> опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання; <br /> вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; <br /> поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація); <br /> познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові. <br /> відповісти на on-line опитування<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209115 2012-08-21T14:50:35Z

<p>Тамара Куликова: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види їжі, правильне харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів, гастрономiчнi традицii народiв свiту, зокрема британцiв, та iн.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209109 2012-08-21T14:47:48Z

<p>Тамара Куликова: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету Основи здоровя. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209108 2012-08-21T14:47:28Z

<p>Тамара Куликова: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа / Food'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209106 2012-08-21T14:46:56Z

<p>Тамара Куликова: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''&quot;Їжа&quot;'''''''''’’Food’’''''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=209105 2012-08-21T14:46:34Z

<p>Тамара Куликова: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''&quot;Їжа&quot;''''''’’Food’’'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%87%D0%B6%D0%B0%22&diff=208961 2012-08-21T13:52:49Z

<p>Тамара Куликова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Їжа'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англiйська мова та iнформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування (приготування Їжi, сервiровка столу)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рокiв, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тамара Куликова