Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-18T11:56:20Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и обработке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

[https://docs.google.com/document/d/1wZ_HvrCImlLzIgAAEYEE-NtQjuxynZR_oA6sn-AYB48/edit?hl=en_US план реализации проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

[https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося]

[https://docs.google.com/document/d/1EWssA0yaWkMTZpIsuNGy7JZLk5duWq6ffzC3kGEQ6-U/edit?hl=en_US критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Отзыв о портфолио от Пересунько Оксаны

https://docs.google.com/document/d/1cTJhjxHYNBzoMyJKnZy_1mpe8QwYVUgF4g2Ix6Sa7h0/edit?hl=en_US

Отзыв о портфолио Номофиловой Ларисы

https://docs.google.com/document/d/1akDEMwcGj2vauICS4-EUjsA-7aewlM5Tj-N73PQKjE4/edit?hl=en_US

Отзыв о портфолио Лазун Ольги

https://docs.google.com/document/d/1Gh-qthukh2w1yNWE46uVmlBOZwORusv1nthQ9OAARGU/edit?hl=en_US

Отзыв о портфолио Никончук Фёдора

https://docs.google.com/document/d/151U60H3qTFPVlKZx_QKUgrtR_xdA_OR13lEsuHiMMI4/edit?hl=en_US

Учебный проект Его величество случай

2011-11-18T11:55:34Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и обработке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

[https://docs.google.com/document/d/1wZ_HvrCImlLzIgAAEYEE-NtQjuxynZR_oA6sn-AYB48/edit?hl=en_US план реализации проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

[https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося]

[https://docs.google.com/document/d/1EWssA0yaWkMTZpIsuNGy7JZLk5duWq6ffzC3kGEQ6-U/edit?hl=en_US критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Отзыв о портфолио от Пересунько Оксаны

https://docs.google.com/document/d/1cTJhjxHYNBzoMyJKnZy_1mpe8QwYVUgF4g2Ix6Sa7h0/edit?hl=en_US

Отзыв о портфолио Номофиловой Ларисы
https://docs.google.com/document/d/1akDEMwcGj2vauICS4-EUjsA-7aewlM5Tj-N73PQKjE4/edit?hl=en_US
Отзыв о портфолио Лазун Ольги
https://docs.google.com/document/d/1Gh-qthukh2w1yNWE46uVmlBOZwORusv1nthQ9OAARGU/edit?hl=en_US
Отзыв о портфолио Никончук Фёдора
https://docs.google.com/document/d/151U60H3qTFPVlKZx_QKUgrtR_xdA_OR13lEsuHiMMI4/edit?hl=en_US

Учебный проект Его величество случай

2011-11-15T12:06:01Z

Тамара Гаврилкина: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Комп’ютер: шлях до сучасності

2011-11-09T15:57:12Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Нікончук Федор Миколайович

== Предмет, класс ==
1-3 курс ПТНЗ
Уроки інформатики, інформаційних технологій, технологія.

== Краткая аннотация проекта ==
Працюючи над даним проектом , учні дізнаються багато нового і цікавого з історії комп’ютерної техніки, а також знайомляться з його минулим і сучасним розвитком. Учні працюють у підгрупах. Учням групи пропонується провести опитування в училищі на тему: «Чи знаєте ви яким був перший комп’ютер? ».В результаті учасники проекту роблять аналіз та узагальнення накопиченої інформації і на основі цього робиться загальний висновок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чи все вимірюється часом?

===''Проблемные вопросы''===
Чи завжди був комп’ютер таким як зараз?
Еволюція комп’ютерів.
Комп’ютер майбутнього! Який він?

===''Учебные вопросы''===
В якому році був створений перший персональний комп’ютер?
Які основні складові комп’ютера?

==План проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1fkI4NBXQKIaTlIPQdKpgIkBBlkToAM_A7FjDxXFd96g/edit?hl=en_US План реалізації проекту]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/10c-c3Xdu3XavGQrUvdHW8yBWRInTev7u_2h2vkr3dyo/edit Визитная карточка]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Буклет.jpg|200px|thumb|center|1 сторона]];
[[Файл:Буклет1.jpg|200px|thumb|center|2 сторона]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdhO-YhKgkuXZGcza3pqcW5fMjR0Zndqc2RkOQ&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Вики статья проектной деятельности учащегося]]
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdhO-YhKgkuXZGcza3pqcW5fMTJjbmdkOWJnZA&hl=en_US презентация ученическая]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1uwUuKcvJIpUn3k2NaLfyoNoQ3o17k2r9wiVI6JxGgPw/edit?hl=en_US Оценка статьи];
[https://docs.google.com/document/d/1UcJlCaWaC7cWCFcm_hP6IWzdfrt_LLRVN3k7mt6dV18/edit?hl=en_US Оценка иследования]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1Yrwo85nJCMS-LbHWFYJfHTbc5mUVFPm6fifKwW9-WRY/edit Картка завдання];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AthO-YhKgkuXdEJ5QkF1WXdYZklJazBYTjY2S1NYZUE Оцінювання роботи в проекті "Комп'ютер: шлях до сучасності"];

[https://docs.google.com/document/d/1kWE9Wfbt5EE9RCMQhQ3x92tO7nQw8L4IOIGon-k3Gxk/edit Санітарні норми роботи на комп'ютері];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AthO-YhKgkuXdDl4eThwVWh5MjdiUlFMZU43UGJDTUE Опитування];

[https://docs.google.com/document/d/15awtXy_AI1y1gN0SLNSbSAeCIfq28Nuwqlwz0XxKOUQ/edit Реферат: “Історія та розвиток комп’ютерної техніки та обчислювальних машин”];

[https://docs.google.com/document/d/1Bnw8E0qiRlCTXl6ENqrFs0cV2PZMlR3c2S2PZ1ZHnmI/edit Схема комп’ютера]

== Полезные ресурсы ==
http://ru.wikipedia.org/wiki/История_персональных_компьютеров

http://ru.wikipedia.org/wiki/Персональный_компьютер

http://history-pc.narod.ru/

http://chernykh.net/content/view/567/765/

http://stfw.ru/list.php?c=history_pc

http://www.3dnews.ru/editorial/pc-70x

http://pcterra.org/pers.html

http://forum.ixbt.com/topic.cgi?id=64:1332

== Проекты с аналогичной тематикой ==
http://wiki.iteach.com.ua/Учебный_проект_Чи_стане_комп'ютер_робочим_інструментом_шахтаря%3F

http://wiki.iteach.com.ua/Учебный_проект_Волшебный_мир_Интернета

http://wiki.iteach.com.ua/Учебный_проект_Друзяка-залізяка

== Другие документы ==

Учебный проект Комп’ютер: шлях до сучасності

2011-11-08T12:33:24Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

Учебный проект Его величество случай

2011-11-04T07:32:57Z

Тамара Гаврилкина: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

[https://docs.google.com/document/d/1wZ_HvrCImlLzIgAAEYEE-NtQjuxynZR_oA6sn-AYB48/edit?hl=en_US план реализации проекта]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

[https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося]

[https://docs.google.com/document/d/1EWssA0yaWkMTZpIsuNGy7JZLk5duWq6ffzC3kGEQ6-U/edit?hl=en_US критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T13:37:20Z

Тамара Гаврилкина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

[https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося]

[https://docs.google.com/document/d/1EWssA0yaWkMTZpIsuNGy7JZLk5duWq6ffzC3kGEQ6-U/edit?hl=en_US критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T12:47:32Z

Тамара Гаврилкина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

[https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T12:33:28Z

Тамара Гаврилкина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Гаврилкина Тамара Викторовна

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T12:32:18Z

Тамара Гаврилкина: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T12:31:37Z

Тамара Гаврилкина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
Математика, информатика, 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T12:20:43Z

Тамара Гаврилкина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

<gallery>
Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница)
Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот)
Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница)
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Файл:Парад парадоксов3.jpg

2011-11-03T12:08:18Z

Тамара Гаврилкина:

Файл:Парад парадоксов2.jpg

2011-11-03T12:07:48Z

Тамара Гаврилкина:

Файл:Парад парадоксов1.jpg

2011-11-03T12:06:33Z

Тамара Гаврилкина:

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T11:53:53Z

Тамара Гаврилкина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T11:48:24Z

Тамара Гаврилкина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

[http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T11:44:57Z

Тамара Гаврилкина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник]

[https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-11-03T10:18:46Z

Тамара Гаврилкина: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-10-26T11:38:04Z

Тамара Гаврилкина: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-10-19T12:45:26Z

Тамара Гаврилкина: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-10-19T12:44:56Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике]

[https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?]

Учебный проект Его величество случай

2011-10-19T12:40:10Z

Тамара Гаврилкина: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея.
В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

WIKI статья Его величество случай

2011-10-19T12:38:56Z

Тамара Гаврилкина: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==
Используют ли знания теории вероятностей в реальном мире

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

== Гипотеза исследования ==
Давно было замечено, что человеку в своей практической деятельности часто приходится сталкиваться с такими событиями реального мира, исход которых заранее (т.е. до того, как всё свершится) не может быть точно предсказан. Мы часто используем слова «случайно», «невероятно», «наверняка», «независимо», вкладывая в них некий «естественный» смысл, отражающий интуитивно понимаемое нами свойство неопределенности, неуверенности (либо, наоборот, уверенности) в исходе того или иного события или явления. В то же время имеется область математики, которая также оперирует такими же и им подобными терминами, но в ней эти термины приобретают уже точный математический смысл. Это - теория вероятностей.

==Цели исследования==
Выяснить, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей

==Результаты исследования==

'''По теории вероятностей Ваша вероятность выиграть такова:'''

[[Файл:Вероятность.jpg|200px|thumb|center|]]

Знание теории вероятностей убеждает, что:

- любая игра, лотерея не могут быть средством обогащения и дают нам возможность скептически относиться к сомнительным выигрышам и, в конце-концов, не стать жертвой игромании.

==Вывод==
Теория вероятностей или теория вероятности – это один из разделов Высшей Математики. Это самый интересный раздел Науки Высшая Математика. Теория вероятности, которая являясь сложной дисциплиной, имеет применение в реальной жизни. Теория вероятностей представляет несомненную ценность для общего образования. Эта наука позволяет не только получать знания, которые помогают понимать закономерности окружающего мира, но и находить практическое применение теории вероятности в повседневной жизни. Так, каждому из нас каждый день приходиться принимать множество решений в условиях неопределенности. Однако эту неопределенность можно «превратить» в некоторую определенность. И тогда это знание может оказать существенную помощь при принятии решения.
Не нужно полагаться на интуицию, а следует вычислять вероятность любого жизненного события

'''Выбор играющих был сделан... Азарт взял верх'''

[[Файл:Вероятность2.jpg|200px|thumb|center|]]

'''Помните, что ...'''

"Страсть к игре - самая сильная из страстей". А.С.Пушкин

"Игра - это большой мешок обманов". Л.Оливье

"Если тебе предлагают сыграть, рассчитывая только на везение, значит кто-то уже точно рассчитал как тебя прокатить". С.Янковский

==Полезные ресурсы==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1mlsMdh5_5fn37O7tya1h6YCp7zJvigTkyILfwBnl5cI/edit?hl=en_US Задачи по теории вероятностей с решениями]

[https://docs.google.com/document/d/1Pi4VWNAds78UGILkhoKkqhimrX9YfPpBi3RFeREjUyI/edit?hl=en_US Интересные задачи по ТВ]

[https://docs.google.com/document/d/1ODXMVNvYFlpVxz4gCEd6MHRlh4g-uAB-t-8Wu8rJR7U/edit?hl=en_US История теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1tuMlHViRDyeJOr2uTUpUOHUQq9dPmZxRK5ytVOXe2GE/edit?hl=en_US Парадоксы теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1km9oJlTJxI9LUMrt_fwP1cYc-wUeFooBWyoyUs6TeF0/edit?hl=en_US Теория вероятностей и рулетка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZmRvSeB6Bz4WdInNnb-wed3WWrMxuMW2QtEWO6X_Xps/edit?hl=en_US Цитаты о ТВ]

Учебный проект Его величество случай

2011-10-10T09:49:21Z

Тамара Гаврилкина: /* Краткая аннотация проекта */

WIKI статья Его величество случай

2011-10-07T12:14:29Z

Тамара Гаврилкина: /* Другие документы */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==
Используют ли знания теории вероятностей в реальном мире

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

== Гипотеза исследования ==
Давно было замечено, что человеку в своей практической деятельности часто приходится сталкиваться с такими событиями реального мира, исход которых заранее (т.е. до того, как всё свершится) не может быть точно предсказан. Мы часто используем слова «случайно», «невероятно», «наверняка», «независимо», вкладывая в них некий «естественный» смысл, отражающий интуитивно понимаемое нами свойство неопределенности, неуверенности (либо, наоборот, уверенности) в исходе того или иного события или явления. В то же время имеется область математики, которая также оперирует такими же и им подобными терминами, но в ней эти термины приобретают уже точный математический смысл. Это - теория вероятностей.

==Цели исследования==
Выяснить, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей

==Результаты исследования==

'''По теории вероятностей Ваша вероятность выиграть такова:'''

[[Файл:Вероятность.jpg|200px|thumb|center|]]

Знание теории вероятностей убеждает, что:

- любая игра, лотерея не могут быть средством обогащения и дают нам возможность скептически относиться к сомнительным выигрышам и, в конце-концов, не стать жертвой игромании.

==Вывод==
Теория вероятностей или теория вероятности – это один из разделов Высшей Математики. Это самый интересный раздел Науки Высшая Математика. Теория вероятности, которая являясь сложной дисциплиной, имеет применение в реальной жизни. Теория вероятностей представляет несомненную ценность для общего образования. Эта наука позволяет не только получать знания, которые помогают понимать закономерности окружающего мира, но и находить практическое применение теории вероятности в повседневной жизни. Так, каждому из нас каждый день приходиться принимать множество решений в условиях неопределенности. Однако эту неопределенность можно «превратить» в некоторую определенность. И тогда это знание может оказать существенную помощь при принятии решения.
Не нужно полагаться на интуицию, а следует вычислять вероятность любого жизненного события

'''Выбор играющих был сделан... Азарт взял верх'''

[[Файл:Вероятность2.jpg|200px|thumb|center|]]

'''Помните, что ...'''

"Страсть к игре - самая сильная из страстей". А.С.Пушкин

"Игра - это большой мешок обманов". Л.Оливье

"Если тебе предлагают сыграть, рассчитывая только на везение, значит кто-то уже точно рассчитал как тебя прокатить". С.Янковский

==Полезные ресурсы==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1mlsMdh5_5fn37O7tya1h6YCp7zJvigTkyILfwBnl5cI/edit?hl=en_US Задачи по теории вероятностей с решениями]

[https://docs.google.com/document/d/1Pi4VWNAds78UGILkhoKkqhimrX9YfPpBi3RFeREjUyI/edit?hl=en_US Интересные задачи по ТВ]

[https://docs.google.com/document/d/1ODXMVNvYFlpVxz4gCEd6MHRlh4g-uAB-t-8Wu8rJR7U/edit?hl=en_US История теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1tuMlHViRDyeJOr2uTUpUOHUQq9dPmZxRK5ytVOXe2GE/edit?hl=en_US Парадоксы теории вероятностей]

[https://docs.google.com/document/d/1km9oJlTJxI9LUMrt_fwP1cYc-wUeFooBWyoyUs6TeF0/edit?hl=en_US Теория вероятностей и рулетка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZmRvSeB6Bz4WdInNnb-wed3WWrMxuMW2QtEWO6X_Xps/edit?hl=en_US Цитаты о ТВ]

WIKI статья Его величество случай

2011-10-07T12:06:20Z

Тамара Гаврилкина: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==
Используют ли знания теории вероятностей в реальном мире

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

== Гипотеза исследования ==
Давно было замечено, что человеку в своей практической деятельности часто приходится сталкиваться с такими событиями реального мира, исход которых заранее (т.е. до того, как всё свершится) не может быть точно предсказан. Мы часто используем слова «случайно», «невероятно», «наверняка», «независимо», вкладывая в них некий «естественный» смысл, отражающий интуитивно понимаемое нами свойство неопределенности, неуверенности (либо, наоборот, уверенности) в исходе того или иного события или явления. В то же время имеется область математики, которая также оперирует такими же и им подобными терминами, но в ней эти термины приобретают уже точный математический смысл. Это - теория вероятностей.

==Цели исследования==
Выяснить, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей

==Результаты исследования==

'''По теории вероятностей Ваша вероятность выиграть такова:'''

[[Файл:Вероятность.jpg|200px|thumb|center|]]

Знание теории вероятностей убеждает, что:

- любая игра, лотерея не могут быть средством обогащения и дают нам возможность скептически относиться к сомнительным выигрышам и, в конце-концов, не стать жертвой игромании.

==Вывод==
Теория вероятностей или теория вероятности – это один из разделов Высшей Математики. Это самый интересный раздел Науки Высшая Математика. Теория вероятности, которая являясь сложной дисциплиной, имеет применение в реальной жизни. Теория вероятностей представляет несомненную ценность для общего образования. Эта наука позволяет не только получать знания, которые помогают понимать закономерности окружающего мира, но и находить практическое применение теории вероятности в повседневной жизни. Так, каждому из нас каждый день приходиться принимать множество решений в условиях неопределенности. Однако эту неопределенность можно «превратить» в некоторую определенность. И тогда это знание может оказать существенную помощь при принятии решения.
Не нужно полагаться на интуицию, а следует вычислять вероятность любого жизненного события

'''Выбор играющих был сделан... Азарт взял верх'''

[[Файл:Вероятность2.jpg|200px|thumb|center|]]

'''Помните, что ...'''

"Страсть к игре - самая сильная из страстей". А.С.Пушкин

"Игра - это большой мешок обманов". Л.Оливье

"Если тебе предлагают сыграть, рассчитывая только на везение, значит кто-то уже точно рассчитал как тебя прокатить". С.Янковский

==Полезные ресурсы==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

WIKI статья Его величество случай

2011-10-07T11:24:19Z

Тамара Гаврилкина: /* Вывод */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==
Используют ли знания теории вероятностей в реальном мире

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

== Гипотеза исследования ==
Давно было замечено, что человеку в своей практической деятельности часто приходится сталкиваться с такими событиями реального мира, исход которых заранее (т.е. до того, как всё свершится) не может быть точно предсказан. Мы часто используем слова «случайно», «невероятно», «наверняка», «независимо», вкладывая в них некий «естественный» смысл, отражающий интуитивно понимаемое нами свойство неопределенности, неуверенности (либо, наоборот, уверенности) в исходе того или иного события или явления. В то же время имеется область математики, которая также оперирует такими же и им подобными терминами, но в ней эти термины приобретают уже точный математический смысл. Это - теория вероятностей.

==Цели исследования==
Выяснить, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей

==Результаты исследования==

'''По теории вероятностей Ваша вероятность выиграть такова:'''

[[Файл:Вероятность.jpg|200px|thumb|center|]]

Знание теории вероятностей убеждает, что:

- любая игра, лотерея не могут быть средством обогащения и дают нам возможность скептически относиться к сомнительным выигрышам и, в конце-концов, не стать жертвой игромании.

==Вывод==
Теория вероятностей или теория вероятности – это один из разделов Высшей Математики. Это самый интересный раздел Науки Высшая Математика. Теория вероятности, которая являясь сложной дисциплиной, имеет применение в реальной жизни. Теория вероятностей представляет несомненную ценность для общего образования. Эта наука позволяет не только получать знания, которые помогают понимать закономерности окружающего мира, но и находить практическое применение теории вероятности в повседневной жизни. Так, каждому из нас каждый день приходиться принимать множество решений в условиях неопределенности. Однако эту неопределенность можно «превратить» в некоторую определенность. И тогда это знание может оказать существенную помощь при принятии решения.
Не нужно полагаться на интуицию, а следует вычислять вероятность любого жизненного события

'''Выбор играющих был сделан... Азарт взял верх'''

[[Файл:Вероятность2.jpg|200px|thumb|center|]]

'''Помните, что ...'''

"Страсть к игре - самая сильная из страстей". А.С.Пушкин

"Игра - это большой мешок обманов". Л.Оливье

"Если тебе предлагают сыграть, рассчитывая только на везение, значит кто-то уже точно рассчитал как тебя прокатить". С.Янковский

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Вероятность2.jpg

2011-10-07T11:16:00Z

Тамара Гаврилкина:

WIKI статья Его величество случай

2011-10-05T12:27:34Z

Тамара Гаврилкина: /* Результаты исследования */

Файл:Вероятность.jpg

2011-10-05T12:03:57Z

Тамара Гаврилкина:

WIKI статья Его величество случай

2011-10-05T11:18:35Z

Тамара Гаврилкина: /* Гипотеза исследования */

WIKI статья Его величество случай

2011-10-05T11:15:25Z

Тамара Гаврилкина: /* Цели исследования */

WIKI статья Его величество случай

2011-10-05T11:12:37Z

Тамара Гаврилкина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

WIKI статья Его величество случай

2011-10-05T11:11:52Z

Тамара Гаврилкина: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==
Используют ли знания теории вероятностей в реальном мире

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Его величество случай

2011-09-28T17:18:16Z

Тамара Гаврилкина: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно лив сем в мире правит Случай, а не Закон?

===''Учебные вопросы''===
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

==План проведения проекта==
Так всё начиналось…
Неделя первая
С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 2 – 3
Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели.
Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Его величество случай

2011-09-28T12:08:55Z

Тамара Гаврилкина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Користувач:Тамара Гаврилкина

2011-09-12T10:40:39Z

Тамара Гаврилкина:

[[Файл:DSC03551+.jpg|thumb|200 px|left|Гаврилкина Тамара Викторовна]]
== Обо мне ==
'''Гаврилкина Тамара Викторовна'''

''Преподаватель информатики''

''Красноармейский профессиональный лицей''

'''Корисні сайти (статті)'''

[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html?showComment=1314257927850#c2967044574987507142 Блог для тьюторов ПТО Украины]

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737&page=209798 Дистанционная версия основного курса Севастополь 2011 август-ноябрь]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Дистанционный курс на WIKI]

Мой проект

[[WIKI статья Его величество случай]]

[[Категорія: Intel ПТО України]]

[[Category:TEO]]

[[Category:TEO ПТО України]]

Файл:DSC03551+.jpg

2011-09-12T10:33:17Z

Тамара Гаврилкина:

Учебный проект Его величество случай

2011-09-10T23:56:33Z

Тамара Гаврилкина: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Его величество случай

2011-09-10T23:53:51Z

Тамара Гаврилкина: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Его величество случай

2011-09-10T23:51:03Z

Тамара Гаврилкина: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1W_QPFtAYksLOy17hreICaji__feXltyqnKNT0wEfF6Y/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет]

[https://docs.google.com/drawings/d/1O-kyBEvA5IgNRDb-iyK5p0UmhEkAOvl34OtZMIztAaU/edit?hl=en_USПросмотреть учительский буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMWNrcHZyM2Y2&hl=en_US Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

WIKI статья Его величество случай

2011-08-27T09:09:48Z

Тамара Гаврилкина: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==
'' Учащиеся 2-го курса КПЛ''

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

WIKI статья Его величество случай

2011-08-27T08:54:18Z

Тамара Гаврилкина: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
'''Его величество случай'''

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

WIKI статья Его величество случай

2011-08-27T08:51:10Z

Тамара Гаврилкина: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Его величество случай

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Тамара Гаврилкина

2011-08-27T08:24:21Z

Тамара Гаврилкина: /* Обо мне */

[[Файл:Tamara.JPG|thumb|200 px|left|Гаврилкина Тамара Викторовна]]
== Обо мне ==
'''Гаврилкина Тамара Викторовна'''

''Преподаватель информатики''

''Красноармейский профессиональный лицей''

'''Корисні сайти (статті)'''

[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html?showComment=1314257927850#c2967044574987507142 Блог для тьюторов ПТО Украины]

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737&page=209798 Дистанционная версия основного курса Севастополь 2011 август-ноябрь]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Дистанционный курс на WIKI]

Мой проект

[[WIKI статья Его величество случай]]

[[Категорія: Intel ПТО України]]

[[Category:TEO]]

[[Category:TEO ПТО України]]

Користувач:Тамара Гаврилкина

2011-08-27T08:21:34Z

Тамара Гаврилкина: /* Обо мне */

[[Файл:Tamara.JPG|thumb|200 px|left|Гаврилкина Тамара Викторовна]]
== Обо мне ==
'''Гаврилкина Тамара Викторовна'''

''Преподаватель информатики''

''Красноармейский профессиональный лицей''

:'''Мої статті'''
:[[Робота в Донецькій області в програмі Intel@Навчання для майбутнього системи ПТО України]]
:Корисні сайти та статті:
:[http://www.ymcpto.dn.ua]
:[http://www.proftehosvita.org.ua]

:[[Для координаторів та тренерів програми ПТО України ]]
:'''''Щоденник Донецької області в 2008-2009 навчальному році:'''''
:[http://donetskintelptoukr.blogspot.com/2009/07/forever.html]

'''Корисні сайти (статті)'''

[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html?showComment=1314257927850#c2967044574987507142 Блог для тьюторов ПТО Украины]

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737&page=209798 Дистанционная версия основного курса Севастополь 2011 август-ноябрь]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Дистанционный курс на WIKI]

Мой проект

[[WIKI статья Его величество случай]]

[[Категорія: Intel ПТО України]]

[[Category:TEO]]

[[Category:TEO ПТО України]]

Користувач:Тамара Гаврилкина

2011-08-27T08:20:53Z

Тамара Гаврилкина: /* Обо мне */

[[Файл:Tamara.JPG|thumb|200 px|left|Гаврилкина Тамара Викторовна]]
== Обо мне ==
'''Гаврилкина Тамара Викторовна'''

''Преподаватель информатики''

''Красноармейский профессиональный лицей''

:'''Мої статті'''
:[[Робота в Донецькій області в програмі Intel@Навчання для майбутнього системи ПТО України]]
:Корисні сайти та статті:
:[http://www.ymcpto.dn.ua]
:[http://www.proftehosvita.org.ua]

:[[Для координаторів та тренерів програми ПТО України ]]
:Моя пошта '''Gavrilkinatamara на ukr.net'''
:'''''Щоденник Донецької області в 2008-2009 навчальному році:'''''
:[http://donetskintelptoukr.blogspot.com/2009/07/forever.html]

'''Корисні сайти (статті)'''

[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html?showComment=1314257927850#c2967044574987507142 Блог для тьюторов ПТО Украины]

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737&page=209798 Дистанционная версия основного курса Севастополь 2011 август-ноябрь]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Дистанционный курс на WIKI]

Мой проект

[[WIKI статья Его величество случай]]

[[Категорія: Intel ПТО України]]

[[Category:TEO]]

[[Category:TEO ПТО України]]

WIKI статья Его величество случай

2011-08-27T08:17:34Z

Тамара Гаврилкина: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Тамара Гаврилкина

2011-08-27T08:17:17Z

Тамара Гаврилкина: /* Обо мне */

[[Файл:Tamara.JPG|thumb|200 px|left|Гаврилкина Тамара Викторовна]]
== Обо мне ==
'''Гаврилкина Тамара Викторовна'''

''Преподаватель информатики''

''Красноармейский профессиональный лицей''

'''Корисні сайти (статті)'''

[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html?showComment=1314257927850#c2967044574987507142 Блог для тьюторов ПТО Украины]

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737&page=209798 Дистанционная версия основного курса Севастополь 2011 август-ноябрь]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Дистанционный курс на WIKI]

Мой проект

[[WIKI статья Его величество случай]]

[[Категорія: Intel ПТО України]]

[[Category:TEO]]

[[Category:TEO ПТО України]]