http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%B0%D1%8F+%D0%86.%D0%93. 2026-06-01T19:06:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431189 2013-06-14T07:57:41Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрані вчителем стратегії фасилітації підтримують стратегії оцінювання та можуть бути реалізовані за допомогою комп’ютерних технологій при вивченні теми. Вони нададуть допомогу в дослідженні учнями Інтернет-ресурсів, заохотять їх до ефективного спілкування. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:52, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується передбачити засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:53, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати диференціацію допоміжних матеріалів з урахуванням різних навчальних потреб--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:47, 14 червня 2013 (EEST).<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:57, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431188 2013-06-14T07:57:13Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрані вчителем стратегії фасилітації підтримують стратегії оцінювання та можуть бути реалізовані за допомогою комп’ютерних технологій при вивченні теми. Вони нададуть допомогу в дослідженні учнями Інтернет-ресурсів, заохотять їх до ефективного спілкування. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:52, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується передбачити засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:53, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати диференціацію допоміжних матеріалів з урахуванням різних навчальних потреб--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:47, 14 червня 2013 (EEST).<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431174 2013-06-14T07:53:02Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрані вчителем стратегії фасилітації підтримують стратегії оцінювання та можуть бути реалізовані за допомогою комп’ютерних технологій при вивченні теми.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:52, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується передбачити засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:53, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати диференціацію допоміжних матеріалів з урахуванням різних навчальних потреб--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:47, 14 червня 2013 (EEST).<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431170 2013-06-14T07:52:19Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрані вчителем стратегії фасилітації підтримують стратегії оцінювання та можуть бути реалізовані за допомогою комп’ютерних технологій при вивченні теми.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:52, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати диференціацію допоміжних матеріалів з урахуванням різних навчальних потреб--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:47, 14 червня 2013 (EEST).<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431150 2013-06-14T07:47:58Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати диференціацію допоміжних матеріалів з урахуванням різних навчальних потреб--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:47, 14 червня 2013 (EEST).<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431129 2013-06-14T07:43:56Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи, розроблені вчителем до вивчення теми, нададуть допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Ці навчальні матеріали допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:43, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431117 2013-06-14T07:40:37Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:40, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431107 2013-06-14T07:39:42Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується розширити дескриптори.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:39, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431095 2013-06-14T07:37:05Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запропонована форма оцінювання учнівської роботи дозволяє оцінити фактичні знання учнів з теми, володіння ними навичками мислення вищих рівнів, навичками співробітництва, спілкування, дослідницькими навичками та оцінити інформаційну грамотність учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:37, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431027 2013-06-14T07:27:02Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:27, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431024 2013-06-14T07:26:47Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431022 2013-06-14T07:26:31Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431021 2013-06-14T07:26:20Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується більш детально прописати диференціацію навчання для різних категорій учнів.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:26, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=431014 2013-06-14T07:25:30Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Створені вчителем засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, на ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання, сплановане формуюче оцінювання дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. --[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:25, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=430951 2013-06-14T07:12:57Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань. Основні запитання, дібрані вчителем, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.--[[Користувач:Сухая І.Г.|Сухая І.Г.]] 10:12, 14 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=430936 2013-06-14T07:09:33Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми складений з урахуванням вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті.<br /> Для його реалізації передбачені етапи, які відповідають навчальним цілям, пов’язують зовнішній світ із реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=430883 2013-06-14T06:54:30Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> [[Файл:сухая1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:сухая2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnSW5UWmtwTkZHWTQ/edit?usp=sharing Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnakN5ZnUyR281MHM/edit?usp=sharing Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429853 2013-06-13T12:43:52Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробка даної теми може бути продовжена і в майбутньому з урахуванням інтеграції різних видів мистецтв (живопис, кінематограф).<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429852 2013-06-13T12:42:23Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дана розробка може бути використана як при вивченні відповідної теми на уроках української літератури, так і під час проведення занять з всесвітньої історії.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429847 2013-06-13T12:40:44Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської роботи враховує загальні критерії оцінки навчальної діяльності учнів, розроблені на підставі Держстандарту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429844 2013-06-13T12:37:38Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429840 2013-06-13T12:37:20Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні продемонстрували гнучкість мислення, ініціативність та самоспрямованість у плануванні групової роботи, толерантність підходів до взаємодії різних культур, продуктивність та відповідальність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429836 2013-06-13T12:34:08Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання розроблений з урахуванням вивчення навчальних потреб учнів, особистісно орієнтованих підходів до навчання та принципів диференціації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429834 2013-06-13T12:32:08Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропонується звернути увагу на необхідність посилання на використані медіа-ресурси.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B6%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%80,_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BA%22,_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429833 2013-06-13T12:30:50Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Даний проект спланований з урахуванням розвитку інноваційних навичків учнів: творчості, ініціативності, критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, комунікативності та здатності до співробітництва, сприяє вдосконаленню вміння працювати з інформацією, користуватися сучасними медіа-ресурсами.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%B0%D1%8F2.jpg&diff=429818 2013-06-13T12:24:20Z

<p>Сухая І.Г.: </p> <hr /> <div></div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429817 2013-06-13T12:24:03Z

<p>Сухая І.Г.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> [[Файл:сухая1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:сухая2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnSW5UWmtwTkZHWTQ/edit?usp=sharing Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnakN5ZnUyR281MHM/edit?usp=sharing Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%B0%D1%8F1.jpg&diff=429810 2013-06-13T12:22:38Z

<p>Сухая І.Г.: </p> <hr /> <div></div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429809 2013-06-13T12:22:15Z

<p>Сухая І.Г.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> [[Файл:сухая1.jpg]]<br /> [[Файл:сухая2.jpg]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnSW5UWmtwTkZHWTQ/edit?usp=sharing Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnakN5ZnUyR281MHM/edit?usp=sharing Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429807 2013-06-13T12:21:41Z

<p>Сухая І.Г.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> [[Файл:сухая1.jpg]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnSW5UWmtwTkZHWTQ/edit?usp=sharing Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnakN5ZnUyR281MHM/edit?usp=sharing Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429783 2013-06-13T12:15:53Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnSW5UWmtwTkZHWTQ/edit?usp=sharing Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnakN5ZnUyR281MHM/edit?usp=sharing Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429713 2013-06-13T12:04:06Z

<p>Сухая І.Г.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnQnY5d3lUczJMZ0k/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing. Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/presentation/d/1OJ1dfpQVlb_ACuFXDcIDck7uFpOxb3cSEVomjUqCkuk/edit?usp=sharing. Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429374 2013-06-13T11:13:43Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing. Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/presentation/d/1OJ1dfpQVlb_ACuFXDcIDck7uFpOxb3cSEVomjUqCkuk/edit?usp=sharing. Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=429174 2013-06-13T10:10:28Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing. Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування], визначає навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;З-Х-Д&quot; ([https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця &quot;З-Х-Д&quot;]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/presentation/d/1OJ1dfpQVlb_ACuFXDcIDck7uFpOxb3cSEVomjUqCkuk/edit?usp=sharing. Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=428318 2013-06-12T19:13:35Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом учні читають давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Одіссея; вчитель інформує батьків про проект, отримує їх згоду на роботу дітей в Інтернеті. На першому етапі учитель демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing. Стартова презентація], проводить вхідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування]; учні обговорюють питання проекту, об'єднуються в групи, планують групову роботу [https://docs.google.com/document/d/1tbbYyXpKVnn5MeaQGEQPTNzbgxkJ4MMPNu0XMvxDnQU/edit?usp=sharing. Лист планування групової роботи], знайомляться з критеріями оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/document/d/1VlybW6jSirm8GN2DSe2XhAlg5rGCHn9YfOa0yxh6XgM/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання роботи в групі]. На другому етапі вчитель допомагає учням визначитися щодо пошуку джерел інформації; учні аналізують отриману інформацію, під керівництвом учителя коригують план роботи. На третьому етапі учні отримують консультації вчителя щодо створення презентацій та публікацій [https://docs.google.com/presentation/d/1OJ1dfpQVlb_ACuFXDcIDck7uFpOxb3cSEVomjUqCkuk/edit?usp=sharing. Презентація учнів], проводять самооцінку спільної роботи у проекті [https://docs.google.com/document/d/1MkqYMLXGN8nkGEnvYanmmfx67ZwmWvN4SEeG-MNZtfs/edit?usp=sharing. Лист самооцінки роботи учня]. На заключному етапі учні захищають проект на уроці-конференції, разом з учителем оцінюють результати роботи за допомогою критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінки учнівської презентації]. Учитель організує рефлексію учнів та проводить вихідне діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=427718 2013-06-12T11:59:32Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Постановка завдання, визначення тем дослідження, об’єднання у групи, доведення ключового, тематичних та змістових запитань.<br /> При вивченні теми учні виконують дослідження у трьох групах: «Образ Прометея в літературі та мистецтві», «Образ Геракла у літературі та мистецтві», «Образ Одіссея у літературі та мистецтві».<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою вхідного діагностування [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page.html. Вхідне діагностування] та таблиці «З-Х-Д» (технологія критичного мислення) [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця З-Х-Д]. Вступна презентація окреслює проблемну ситуацію («Чому герої живуть поза часом?»), яка може бути вирішена у результаті групової роботи над проектом [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing Учительська презентація].<br /> Під час вивчення теми та виконання проекту учні використовують Інтернет для пошуку інформації, добору ілюстративних матеріалів, оформлення презентацій та публікацій.<br /> Роботу, створену вчителем, учні будуть використовувати як приклад для побудови власних робіт: учитися виділяти головне, робити підсумки та узагальнення, стисло формулювати думки та правильно їх оформлювати.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту буде оцінене за допомогою таблиці «З-Х-Д» (заповнення колонки «Дізналися»), таблиці загального оцінювання, розробленої на основі критеріїв оцінювання, доведених до учнів на початку роботи, рефлексії та вихідного діагностування [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання презентації], [http://suhayairinagrigorievna.blogspot.com/p/blog-page_7.html. Вихідне діагностування].<br /> Диференціація у навчанні буде здійснена таким шляхом: учні з підвищеними навчальними потребами працюють над темою «Образ Одіссея у літературі та мистецтві», оскільки дана тема потребує більш розвинений здібностей до самонавчання, додаткових знань, загальної ерудиції та пізнавальної активності. Самоспрямованість учнів у навчанні та прогресу в їх роботі відслідковується за допомогою оціночних листів та листів самоконтролю, розроблених учителем на підставі критеріїв оцінювання .<br /> Фасилітація буде здійснюватися через розробку інструктивних матеріалів щодо формуючого та підсумкового оцінювання, супроводу та підтримки проектної діяльності: лист планування роботи в групі, лист планування змісту навчального проекту, лист самооцінки успішності участі в груповій роботі, критерії оцінювання роботи в групі, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації тощо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=427535 2013-06-12T11:30:58Z

<p>Сухая І.Г.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом здійснюється оцінка навчальних знань учнів за допомогою методу «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися», вхідного діагностування, із застосуванням стартової презентації, обговоренням плану подальшої роботи та доведенням до відомості учасників проекту критеріїв оцінювання. З урахуванням вимог Держстандарту складаються критерії оцінювання проектної роботи, за якими здійснюється самооцінювання і взаємооцінювання у групах. За підсумками роботи заповнюються бланки контролю. Після завершення роботи у групах проводиться захист учнівських презентацій. Завершується проект колективною рефлексією.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Постановка завдання, визначення тем дослідження, об’єднання у групи, доведення ключового, тематичних та змістових запитань.<br /> При вивченні теми учні виконують дослідження у трьох групах: «Образ Прометея в літературі та мистецтві», «Образ Геракла у літературі та мистецтві», «Образ Одіссея у літературі та мистецтві».<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою вхідного діагностування та таблиці «З-Х-Д» (технологія критичного мислення). [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця З-Х-Д] Вступна презентація окреслює проблемну ситуацію («Чому герої живуть поза часом?»), яка може бути вирішена у результаті групової роботи над проектом. [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> Під час вивчення теми та виконання проекту учні використовують Інтернет для пошуку інформації, добору ілюстративних матеріалів, оформлення презентацій та публікацій.<br /> Роботу, створену вчителем, учні будуть використовувати як приклад для побудови власних робіт: учитися виділяти головне, робити підсумки та узагальнення, стисло формулювати думки та правильно їх оформлювати.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту буде оцінене за допомогою таблиці «З-Х-Д» (заповнення колонки «Дізналися»), таблиці загального оцінювання, розробленої на основі критеріїв оцінювання, доведених до учнів на початку роботи, рефлексії та вихідного діагностування. [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання презентації]<br /> Диференціація у навчанні буде здійснена таким шляхом: учні з підвищеними навчальними потребами працюють над темою «Образ Одіссея у літературі та мистецтві», оскільки дана тема потребує більш розвинений здібностей до самонавчання, додаткових знань, загальної ерудиції та пізнавальної активності. Самоспрямованість учнів у навчанні та прогресу в їх роботі відслідковується за допомогою оціночних листів та листів самоконтролю, розроблених учителем на підставі критеріїв оцінювання.<br /> Фасилітація буде здійснюватися через розробку інструктивних матеріалів щодо формуючого та підсумкового оцінювання, супроводу та підтримки проектної діяльності: лист планування роботи в групі, лист планування змісту навчального проекту, лист самооцінки успішності участі в груповій роботі, критерії оцінювання роботи в групі, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації тощо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=427509 2013-06-12T11:27:10Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Постановка завдання, визначення тем дослідження, об’єднання у групи, доведення ключового, тематичних та змістових запитань.<br /> При вивченні теми учні виконують дослідження у трьох групах: «Образ Прометея в літературі та мистецтві», «Образ Геракла у літературі та мистецтві», «Образ Одіссея у літературі та мистецтві».<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою вхідного діагностування та таблиці «З-Х-Д» (технологія критичного мислення). [https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця З-Х-Д] Вступна презентація окреслює проблемну ситуацію («Чому герої живуть поза часом?»), яка може бути вирішена у результаті групової роботи над проектом. [https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> Під час вивчення теми та виконання проекту учні використовують Інтернет для пошуку інформації, добору ілюстративних матеріалів, оформлення презентацій та публікацій.<br /> Роботу, створену вчителем, учні будуть використовувати як приклад для побудови власних робіт: учитися виділяти головне, робити підсумки та узагальнення, стисло формулювати думки та правильно їх оформлювати.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту буде оцінене за допомогою таблиці «З-Х-Д» (заповнення колонки «Дізналися»), таблиці загального оцінювання, розробленої на основі критеріїв оцінювання, доведених до учнів на початку роботи, рефлексії та вихідного діагностування. [https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання презентації]<br /> Диференціація у навчанні буде здійснена таким шляхом: учні з підвищеними навчальними потребами працюють над темою «Образ Одіссея у літературі та мистецтві», оскільки дана тема потребує більш розвинений здібностей до самонавчання, додаткових знань, загальної ерудиції та пізнавальної активності. Самоспрямованість учнів у навчанні та прогресу в їх роботі відслідковується за допомогою оціночних листів та листів самоконтролю, розроблених учителем на підставі критеріїв оцінювання.<br /> Фасилітація буде здійснюватися через розробку інструктивних матеріалів щодо формуючого та підсумкового оцінювання, супроводу та підтримки проектної діяльності: лист планування роботи в групі, лист планування змісту навчального проекту, лист самооцінки успішності участі в груповій роботі, критерії оцінювання роботи в групі, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації тощо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=427492 2013-06-12T11:25:19Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Постановка завдання, визначення тем дослідження, об’єднання у групи, доведення ключового, тематичних та змістових запитань.<br /> При вивченні теми учні виконують дослідження у трьох групах: «Образ Прометея в літературі та мистецтві», «Образ Геракла у літературі та мистецтві», «Образ Одіссея у літературі та мистецтві».<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою вхідного діагностування та таблиці «З-Х-Д» (технологія критичного мислення).[https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця З-Х-Д] Вступна презентація окреслює проблемну ситуацію («Чому герої живуть поза часом?»), яка може бути вирішена у результаті групової роботи над проектом.[http://www.example.com https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> Під час вивчення теми та виконання проекту учні використовують Інтернет для пошуку інформації, добору ілюстративних матеріалів, оформлення презентацій та публікацій.<br /> Роботу, створену вчителем, учні будуть використовувати як приклад для побудови власних робіт: учитися виділяти головне, робити підсумки та узагальнення, стисло формулювати думки та правильно їх оформлювати.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту буде оцінене за допомогою таблиці «З-Х-Д» (заповнення колонки «Дізналися»), таблиці загального оцінювання, розробленої на основі критеріїв оцінювання, доведених до учнів на початку роботи, рефлексії та вихідного діагностування.[http://www.example.com https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання презентації]<br /> Диференціація у навчанні буде здійснена таким шляхом: учні з підвищеними навчальними потребами працюють над темою «Образ Одіссея у літературі та мистецтві», оскільки дана тема потребує більш розвинений здібностей до самонавчання, додаткових знань, загальної ерудиції та пізнавальної активності. Самоспрямованість учнів у навчанні та прогресу в їх роботі відслідковується за допомогою оціночних листів та листів самоконтролю, розроблених учителем на підставі критеріїв оцінювання.<br /> Фасилітація буде здійснюватися через розробку інструктивних матеріалів щодо формуючого та підсумкового оцінювання, супроводу та підтримки проектної діяльності: лист планування роботи в групі, лист планування змісту навчального проекту, лист самооцінки успішності участі в груповій роботі, критерії оцінювання роботи в групі, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації тощо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=427428 2013-06-12T11:16:24Z

<p>Сухая І.Г.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Постановка завдання, визначення тем дослідження, об’єднання у групи, доведення ключового, тематичних та змістових запитань.<br /> При вивченні теми учні виконують дослідження у трьох групах: «Образ Прометея в літературі та мистецтві», «Образ Геракла у літературі та мистецтві», «Образ Одіссея у літературі та мистецтві».<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою вхідного діагностування та таблиці «З-Х-Д» (технологія критичного мислення).[https://docs.google.com/document/d/1VNOx3ilB3UM0U0dM1uyjw5seNALE1RhHJTuUiouBaNE/edit?usp=sharing. Таблиця З-Х-Д] Вступна презентація окреслює проблемну ситуацію («Чому герої живуть поза часом?»), яка може бути вирішена у результаті групової роботи над проектом.[http://www.example.com https://docs.google.com/presentation/d/1O_wQLCdrzZIw9ZoSUctbOk_lb_i65mwwSNCT-gWPYFk/edit?usp=sharing. Учительська презентація]<br /> Під час вивчення теми та виконання проекту учні використовують Інтернет для пошуку інформації, добору ілюстративних матеріалів, оформлення презентацій та публікацій.<br /> Роботу, створену вчителем, учні будуть використовувати як приклад для побудови власних робіт: учитися виділяти головне, робити підсумки та узагальнення, стисло формулювати думки та правильно їх оформлювати.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів у ході виконання проекту буде оцінене за допомогою таблиці «З-Х-Д» (заповнення колонки «Дізналися»), таблиці загального оцінювання, розробленої на основі критеріїв оцінювання, доведених до учнів на початку роботи, рефлексії та вихідного діагностування.[http://www.example.com https://docs.google.com/document/d/1bJb3TNMW58UZjmCqOKcDG2fFIBnZKy_GRSQYzC3S1qQ/edit?usp=sharing. Критерії оцінювання презентації]<br /> Диференціація у навчанні буде здійснена таким шляхом: учні з підвищеними навчальними потребами працюють над темою «Образ Одіссея у літературі та мистецтві», оскільки дана тема потребує більш розвинений здібностей до самонавчання, додаткових знань, загальної ерудиції та пізнавальної активності. Самоспрямованість учнів у навчанні та прогресу в їх роботі відслідковується за допомогою оціночних листів та листів самоконтролю, розроблених учителем на підставі критеріїв оцінювання.<br /> Фасилітація буде здійснюватися через розробку інструктивних матеріалів щодо формуючого та підсумкового оцінювання, супроводу та підтримки проектної діяльності: лист планування роботи в групі, лист планування змісту навчального проекту, лист самооцінки успішності участі в груповій роботі, критерії оцінювання роботи в групі, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації тощо.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425847 2013-06-11T11:33:52Z

<p>Сухая І.Г.: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425845 2013-06-11T11:33:29Z

<p>Сухая І.Г.: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3 Новомосковської міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425844 2013-06-11T11:33:02Z

<p>Сухая І.Г.: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель російської мови та світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425838 2013-06-11T11:31:59Z

<p>Сухая І.Г.: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сухая Ірина Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425834 2013-06-11T11:30:51Z

<p>Сухая І.Г.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект може бути реалізований під час вивчення теми «Міф і література» у курсу світової літератури, є інформаційним і розрахований на учнів 6 класу. У ході реалізації проекту учні поглиблюють знання з теми. Проект орієнтований на чинну навчальну програму і може бути інтегрований з іншими навчальними предметами: всесвітньою історією, образотворчим мистецтвом. Під час роботи над проектом учні набувають навичок роботи з додатковою літературою, навчаються відбирати і систематизувати матеріал, готують публікації і презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425832 2013-06-11T11:30:28Z

<p>Сухая І.Г.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література.<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425831 2013-06-11T11:30:13Z

<p>Сухая І.Г.: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425828 2013-06-11T11:29:48Z

<p>Сухая І.Г.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література<br /> Дотичні предмети: всесвітня історія, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425826 2013-06-11T11:28:55Z

<p>Сухая І.Г.: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Улюблені герої Давньої Греції<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425825 2013-06-11T11:28:32Z

<p>Сухая І.Г.: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сухая І.Г.