Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Королевская премия Рене Декарта

2012-11-27T12:48:13Z

Супрун: Створена сторінка: Посещая спектакти парижского театра, ДЕКАРТ не уставал удивляться путанице и спорам, ...

Посещая спектакти парижского театра, ДЕКАРТ не уставал удивляться путанице и спорам, а порой и вызовам на дуэль, которые вызывались отсутствием элементарного порядка распределения блистательной публики в зрительном зале.
Он предложил систему нумерации, в которой каждое место получали номер ряда и порядковый номер от края.
ОНА СРАЗУ сняла все поводы для споров и произвела настоящий фурор.
Этот метод нумерации кресел в зрительном зале по рядам и места сохранены и сегодня. За это открытие французский коголь Людовиг ХІІІ кролевскую премию. А математики получмли координатную плоскость и координатнй метод.

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-27T12:34:29Z

Супрун: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbXl1Qnl6YmFHRDg/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMaFNVZ3hWZ245a2c організаційна діаграма]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeXg4eHJTUTFjcjQ учительска презентація]
Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeFBrR0FTeHdaQVE буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T18:06:12Z

Супрун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbXl1Qnl6YmFHRDg/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeXg4eHJTUTFjcjQ учительска презентація]
Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeFBrR0FTeHdaQVE буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T18:05:38Z

Супрун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbXl1Qnl6YmFHRDg/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeXg4eHJTUTFjcjQ учительска презентація]
презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeFBrR0FTeHdaQVE буклет], що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T18:02:29Z

Супрун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbXl1Qnl6YmFHRDg/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується [https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMeXg4eHJTUTFjcjQ учительска презентація]
презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T17:59:16Z

Супрун: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbXl1Qnl6YmFHRDg/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T17:57:32Z

Супрун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

[http://www.example.com назва посилання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]
[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMbWtRb0V2VXVZcGc Таблиця з-х-д]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T11:36:54Z

Супрун: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMd21KSWJmekY5TDQ план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T11:31:09Z

Супрун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU | Критерії оцінювання]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T11:29:48Z

Супрун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU| Критерії оцінювання]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T11:27:57Z

Супрун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMYmpHMnZJaGxsdUU/ Критерії оцінювання]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"

2012-11-24T10:58:51Z

Супрун:

[[Файл:Фігури.jpg‎ ]]

В этом году мы уже в 7 классе. Появилось много предметов. Один из них – геометрия. С первых уроков мы начали работу над проектом « Кирпичики геометрии». Мы узнали много нового о том, где появилась геометрия, о первых ученых- геометрах.Оказалось, что родоначальниками геометрии как науки являются древние греки, перенявшие у египтян ремесло землемерия и измерения объёмов тел и превратившие его в строгую научную дисциплину. При этом античные геометры составили первые систематические и доказательные труды по геометрии. Главное место среди них занимают составленные около 300 до н. э. «Начала» Евклида. Этот труд более двух тысячелетий считался образцовым изложением геометрии. Оказывается, что в школе изучают геометрию по аксиомам, которые составил еще Евклид! Поэтому геометрию древних греков называют сегодня евклидовой или элементарной. Работая над проектом, мы узнали много нового и интересного для нас. Это было очень интересно!

[[Королевская премия Рене Декарта]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T10:54:46Z

Супрун: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Цеглинки геометрії".
Проект «Цеглинки геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометричні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-24T10:52:19Z

Супрун: /* Супрун Ганна Юріївна */

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
12 листопада - 24 листопада 2012р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Бондаренко Наталія Олегівна]]==

[http://intel-r10.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "Сульфур"]]

== [[Бондарчук Тетяна Вікторівна]]==

[http://intelnavchanya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Звичайні дива"]]

== [[Новік Марина Геннадіївна]]==

[http://nmgreflex.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему: "Світ реклами"]]

== [[Железняк Ольга Ігорівна]]==
[http://zeleznyakolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Пам'ятки України"]]

== [[Лящук Олена Миколаївна]]==

[http://selena1952.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Що в імені моєму?"]]

== [[Набоченко Вікторія Олександрівна]]==

[http://kyrsref.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "В чому сенс життя?"]]

== [[Педоренко Євгенія Валеріївна]]==

[[Портфоліо "Проблема охорони навколишнього середовища"]]

[http://pedorenkoev.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Супрун Ганна Юріївна]]==

[http://annintel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Цеглинки геометрії"]]

== [[Рижкова Анна Олегівна]]==

[http://annacherr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Назад в майбутнє"]]

== [[Строкань Дар’я Борисівна]]==

[http://strokannovi.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Надзвичайні ситуації людства"]]

== [[Бойко Галина Петрівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T10:51:56Z

Супрун: перейменував «Портфоліо "Кирпичики геометрии"» на «Портфоліо "Цеглинки геометрії"»

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Кирпичики геометрии"

2012-11-24T10:51:56Z

Супрун: перейменував «Портфоліо "Кирпичики геометрии"» на «Портфоліо "Цеглинки геометрії"»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо "Цеглинки геометрії"]]

Обговорення:Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-24T10:51:56Z

Супрун: перейменував «Обговорення:Портфоліо "Кирпичики геометрии"» на «Обговорення:Портфоліо "Цеглинки геометрії"»

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо "Кирпичики геометрии"

2012-11-24T10:51:56Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо "Цеглинки геометрії"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-24T10:50:48Z

Супрун: /* Супрун Ганна Юріївна */

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
12 листопада - 24 листопада 2012р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Бондаренко Наталія Олегівна]]==

[http://intel-r10.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "Сульфур"]]

== [[Бондарчук Тетяна Вікторівна]]==

[http://intelnavchanya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Звичайні дива"]]

== [[Новік Марина Геннадіївна]]==

[http://nmgreflex.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему: "Світ реклами"]]

== [[Железняк Ольга Ігорівна]]==
[http://zeleznyakolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Пам'ятки України"]]

== [[Лящук Олена Миколаївна]]==

[http://selena1952.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Що в імені моєму?"]]

== [[Набоченко Вікторія Олександрівна]]==

[http://kyrsref.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "В чому сенс життя?"]]

== [[Педоренко Євгенія Валеріївна]]==

[[Портфоліо "Проблема охорони навколишнього середовища"]]

[http://pedorenkoev.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Супрун Ганна Юріївна]]==

[http://annintel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Кирпичики геометрии"]]

== [[Рижкова Анна Олегівна]]==

[http://annacherr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Назад в майбутнє"]]

== [[Строкань Дар’я Борисівна]]==

[http://strokannovi.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Надзвичайні ситуації людства"]]

== [[Бойко Галина Петрівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 12-24 листопада 2012| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:49:00Z

Супрун: /* Мої захоплення */

[[Файл:61.jpg]]
== Про мене ==
Супрун Ганна Юріївна
вчитель математики Криворізького Центрально- Міського ліцею
Вчитель вищої категорії

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
моє захоплення - вишивання
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:47:50Z

Супрун:

[[Файл:61.jpg]]
== Про мене ==
Супрун Ганна Юріївна
вчитель математики Криворізького Центрально- Міського ліцею
Вчитель вищої категорії

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
моє захаплення - вишивання
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:46:56Z

Супрун:

[[Файл:61.jpg]]
== Про мене ==
Супрун Ганна Юріївна
вчитель математики Криворізького Центрально- Міського ліцею
Вчитель вищої категорії

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
моє захаплення - вишивання
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:46:40Z

Супрун:

== Про мене ==

[[Файл:61.jpg]]
Супрун Ганна Юріївна
вчитель математики Криворізького Центрально- Міського ліцею
Вчитель вищої категорії

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
моє захаплення - вишивання
[[Категорія:10 версія]]

Файл:61.jpg

2012-11-24T10:46:03Z

Супрун:

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:40:21Z

Супрун: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
Супрун Ганна Юріївна
вчитель математики Криворізького Центрально- Міського ліцею
Вчитель вищої категорії

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
моє захаплення - вишивання
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-24T10:39:25Z

Супрун: /* Про мене */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-24T10:36:54Z

Супрун: /* Супрун Ганна Юріївна */

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-23T20:03:29Z

Супрун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

= Діяльність учнів та вчителя (скопіюваті з Планом з посилання на відповідні документи) =
Ознайомчий етап проекту (1 тиждень, 1 годину)
Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується презентація вчителя). Обговорення питань проходить фронтально і по групах. На цьому ж занятті учні діляться на 4 групи по 7 чоловік. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується вчителем (може бути запропонований самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їх робіт.

Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді і представляє матеріал по використанню методу проектів на уроках геометрії.
На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту (створена спеціальна пошукова система).

Організаційний етап проекту (2 тиждень, 2 години уроків + 1:00 самостійної роботи над виставами груп)
У навчальні години учні створюють акаунти Google, приєднуються до своїх групах, розподіляють обов'язки в групі, через Блог проекту представляють свої групи, проводять пошук інформації по темі проекту (складають список використаних матеріалів на основі шаблону). У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.
Дослідницький етап проекту (3 тиждень, 2 години уроків + 4-5 годин самостійної роботи над дослідженнями в групах)самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Геометрія», наприклад, з'ясовує «Як ми використовуємо роботи древніх геометрів сьогодні?», група «Істориків» - «Який вплив геометрії в сучасному світі?», група «аніматорів» - «Як зробити геометрію цікавою і привабливою? », а група« Соціологів »-« Яка значимість геометрії в сучасному світі? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем, наприклад:
 «Геометрія» - презентацію, письмовий тест або вікторину по темі свого дослідження;
 «Історики» - лінію часу або презентацію з історії геометрії;
німато «Ари» - створення коміксів, ребусів, кросвордів по темі свого дослідження;
 «Соціологи» - створюють ментальну карту по темі свого дослідження, письмовий тест або веб-опитування по темі свого дослідження.
Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці та успішності роботи груп в проекте.Группи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Аналітичний етап проекту (4 тиждень, 2 години уроків + 2-3 години самостійної роботи над оформленням результатів досліджень у групах)
Учні проводять аналіз і оформлюють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу «Тиждень математики». На захід запрошуються вчителі та батьки. Вчителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам.
Групи заповнюють Таблицю просування груп в проекті.
Заключний етап проекту (5 тиждень, 2-3 години для проведення «Тижня математики» і проведення рефлексії + 0,5 години уроків для підведення підсумків проекту)
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини або тести для учнів різних вікових груп ліцею.
[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-23T19:56:38Z

Супрун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Щоб цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Кирпичики геометрії".
Проект «Кирпичики геометрії» про найпростіших геометричних поняттях: прямий, відрізку, промені, вугіллі, а також про давніх геометрії та їх трудах.Ето одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення, від зацікавленості учнів залежать їхні подальші успіхи в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між геометрією й іншими предметами шкільного курсу, наукою і життям.
Сподіваюся, що проектний метод буде корисний і цікавий учням.
 Проект призначений для учнів 7 класу по темі «Найпростіші геометрічні фігурі та їх Властивості» з геометрії, аналіз, пошук і систематизації та оцінювання інформації. Ролі розподілені так: «Геометрія» - «Історики» - «Аніматори» - «Соціологи

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Ознакомительный этап проекта (1 неделя, 1 час)
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Обсуждение вопросов проходит фронтально и по группам. На этом же занятии ученики делятся на 4 группы по 7 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос, который предлагается учителем (может быть предложен самой группой). Ученики обдумывают план проведения исследований (заполняют лист планирования работы в группе и составляют календарь работы группы в проекте, знакомятся с таблицей продвижения групп в проекте), выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания их работ.

Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы и представляющий материал по использованию метода проектов на уроках геометрии.
На этом же этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).
Организационный этап проекта (2 неделя, 2 часа уроков + 1 час самостоятельной работы над представлениями групп)
В учебные часы ученики создают аккаунты Google, присоединяются к своим группам, распределяют обязанности в группе, через Блог проекта представляют свои группы, проводят поиск информации по теме проекта (составляют список использованных материалов на основе шаблона). Во внеурочное время проводится обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют таблицу продвижения групп в проекте.
Исследовательский этап проекта (3 неделя, 2 часа уроков + 4-5 часов самостоятельной работы над исследованиями в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
Учитель создает вики-страницу проекта, на которой каждая группа должны создать ссылку на свои результаты исследований, здесь же они разместят свои фотоальбомы наблюдений «Раз кирпичик, два кирпичик…». На уроках ученики знакомятся с возможностями сетевых сервисов по созданию коллективных презентаций, комиксов, ребусов, кроссвордов; капитаны команд регистрируются на вики-площадке. Учащиеся самостоятельно продолжают поиск информации по проблемным вопросам проекта: группа «Геометров», например, выясняет «Как мы используем работы древних геометров сегодня?», группа «Историков» - «Каково влияние геометрии в современном мире?», группа «Аниматоров» - «Как сделать геометрию интересной и привлекательной?», а группа «Социологов» - «Какова значимость геометрии в современном мире?». Одновременно каждой группе предлагается выполнить творческие задания в рамках своих проблемных тем, например:
 «Геометры» - презентацию, письменный тест или викторину по теме своего исследования;
 «Историки» - линию времени или презентацию по истории геометрии;
 «Аниматоры» - создание комиксов, ребусов, кроссвордов по теме своего исследования;
 «Социологи» - создают ментальную карту по теме своего исследования, письменный тест или веб-опрос по теме своего исследования.
Ученики заполняют листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Аналитический этап проекта (4 неделя, 2 часа уроков + 2-3 часа самостоятельной работы над оформлением результатов исследований в группах)
Учащиеся проводят анализ и оформляют результаты исследований, готовятся к итоговому мероприятию «Неделя математики». На мероприятие приглашаются учителя и родители. Учителем вместе с представителями каждой группы разрабатывается сценарий мероприятия, создаются и рассылаются приглашения участникам.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Заключительный этап проекта (5 неделя, 2-3 часа для проведения «Недели математики» и проведения рефлексии + 0,5 часа уроков для подведения итогов проекта)
Учащиеся представляют и публично защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. Проводят различные интерактивные викторины или тесты для учащихся разных возрастных групп гимназии.

[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Супрун

2012-11-23T13:05:28Z

Супрун: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://annintel10.blogspot.com/ блог рефлексії]
[http://suprunan70.blogspot.com/ блог вчителя]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"

2012-11-23T12:56:53Z

Супрун:

[[Файл:Фігури.jpg‎ ]]

В этом году мы уже в 7 классе. Появилось много предметов. Один из них – геометрия. С первых уроеыв мы начали работу над проектом « Кирпичики геометрии». Мы узнали много нового о том, где появилась геометрия, о первых ученых- геометрах.Оказалось, что родоначальниками геометрии как науки являются древние греки, перенявшие у египтян ремесло землемерия и измерения объёмов тел и превратившие его в строгую научную дисциплину. При этом античные геометры составили первые систематические и доказательные труды по геометрии. Главное место среди них занимают составленные около 300 до н. э. «Начала» Евклида. Этот труд более двух тысячелетий считался образцовым изложением геометрии. Оказывается, что в школе изучают геометрию по аксиомам, которые составил еще Евклид! Поэтому геометрию древних греков называют сегодня евклидовой или элементарной. Работая над проектом, мы узнали много нового и интересного для нас. Это было очень интересно!

Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"

2012-11-23T12:56:33Z

Супрун:

[[Файл:Фігури.jpg‎ ]]
В этом году мы уже в 7 классе. Появилось много предметов. Один из них – геометрия. С первых уроеыв мы начали работу над проектом « Кирпичики геометрии». Мы узнали много нового о том, где появилась геометрия, о первых ученых- геометрах.Оказалось, что родоначальниками геометрии как науки являются древние греки, перенявшие у египтян ремесло землемерия и измерения объёмов тел и превратившие его в строгую научную дисциплину. При этом античные геометры составили первые систематические и доказательные труды по геометрии. Главное место среди них занимают составленные около 300 до н. э. «Начала» Евклида. Этот труд более двух тысячелетий считался образцовым изложением геометрии. Оказывается, что в школе изучают геометрию по аксиомам, которые составил еще Евклид! Поэтому геометрию древних греков называют сегодня евклидовой или элементарной. Работая над проектом, мы узнали много нового и интересного для нас. Это было очень интересно!

Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"

2012-11-23T12:55:17Z

Супрун: Створена сторінка: Файл:Фігури.jpg‎

[[Файл:Фігури.jpg‎ ]]

Файл:Фігури.jpg

2012-11-23T12:51:26Z

Супрун:

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-22T15:22:11Z

Супрун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
В 7 классе учащиеся приступают к изучению нового предмета - геометрии. Чтобы этот предмет стал для них понятным, доступным и лёгким, им предлагается принять участие в проекте "Кирпичики геометрии".
Проект «Кирпичики геометрии» о простейших геометрических понятиях: прямой, отрезке, луче, угле, а также о древних геометрах и их трудах.Это одна из первых и важных тем в геометрии 7 класса. От глубокого её изучения, от заинтересованности учащихся зависят их дальнейшие успехи в освоении геометрии. Этот проект призван подчеркнуть важность темы, развить интерес ребят к предмету, помочь приобрести навыки самостоятельной работы, научить получать удовольствие от самостоятельного поиска знаний и решения задач, развить желание составлять свои задачи, увидеть связь между геометрией и другими предметами школьного курса, наукой и жизнью.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Ознакомительный этап проекта (1 неделя, 1 час)
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Обсуждение вопросов проходит фронтально и по группам. На этом же занятии ученики делятся на 4 группы по 7 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос, который предлагается учителем (может быть предложен самой группой). Ученики обдумывают план проведения исследований (заполняют лист планирования работы в группе и составляют календарь работы группы в проекте, знакомятся с таблицей продвижения групп в проекте), выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания их работ.

Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы и представляющий материал по использованию метода проектов на уроках геометрии.
На этом же этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).
Организационный этап проекта (2 неделя, 2 часа уроков + 1 час самостоятельной работы над представлениями групп)
В учебные часы ученики создают аккаунты Google, присоединяются к своим группам, распределяют обязанности в группе, через Блог проекта представляют свои группы, проводят поиск информации по теме проекта (составляют список использованных материалов на основе шаблона). Во внеурочное время проводится обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют таблицу продвижения групп в проекте.
Исследовательский этап проекта (3 неделя, 2 часа уроков + 4-5 часов самостоятельной работы над исследованиями в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
Учитель создает вики-страницу проекта, на которой каждая группа должны создать ссылку на свои результаты исследований, здесь же они разместят свои фотоальбомы наблюдений «Раз кирпичик, два кирпичик…». На уроках ученики знакомятся с возможностями сетевых сервисов по созданию коллективных презентаций, комиксов, ребусов, кроссвордов; капитаны команд регистрируются на вики-площадке. Учащиеся самостоятельно продолжают поиск информации по проблемным вопросам проекта: группа «Геометров», например, выясняет «Как мы используем работы древних геометров сегодня?», группа «Историков» - «Каково влияние геометрии в современном мире?», группа «Аниматоров» - «Как сделать геометрию интересной и привлекательной?», а группа «Социологов» - «Какова значимость геометрии в современном мире?». Одновременно каждой группе предлагается выполнить творческие задания в рамках своих проблемных тем, например:
 «Геометры» - презентацию, письменный тест или викторину по теме своего исследования;
 «Историки» - линию времени или презентацию по истории геометрии;
 «Аниматоры» - создание комиксов, ребусов, кроссвордов по теме своего исследования;
 «Социологи» - создают ментальную карту по теме своего исследования, письменный тест или веб-опрос по теме своего исследования.
Ученики заполняют листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Аналитический этап проекта (4 неделя, 2 часа уроков + 2-3 часа самостоятельной работы над оформлением результатов исследований в группах)
Учащиеся проводят анализ и оформляют результаты исследований, готовятся к итоговому мероприятию «Неделя математики». На мероприятие приглашаются учителя и родители. Учителем вместе с представителями каждой группы разрабатывается сценарий мероприятия, создаются и рассылаются приглашения участникам.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Заключительный этап проекта (5 неделя, 2-3 часа для проведения «Недели математики» и проведения рефлексии + 0,5 часа уроков для подведения итогов проекта)
Учащиеся представляют и публично защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. Проводят различные интерактивные викторины или тесты для учащихся разных возрастных групп гимназии.

[[Пример работы учащихся Вики-статья "Линия времени геометрии"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-22T15:16:51Z

Супрун:

=Назва навчальної теми=

Кирпичики геометрии

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

геометрія, фізіка

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
В 7 классе учащиеся приступают к изучению нового предмета - геометрии. Чтобы этот предмет стал для них понятным, доступным и лёгким, им предлагается принять участие в проекте "Кирпичики геометрии".
Проект «Кирпичики геометрии» о простейших геометрических понятиях: прямой, отрезке, луче, угле, а также о древних геометрах и их трудах.Это одна из первых и важных тем в геометрии 7 класса. От глубокого её изучения, от заинтересованности учащихся зависят их дальнейшие успехи в освоении геометрии. Этот проект призван подчеркнуть важность темы, развить интерес ребят к предмету, помочь приобрести навыки самостоятельной работы, научить получать удовольствие от самостоятельного поиска знаний и решения задач, развить желание составлять свои задачи, увидеть связь между геометрией и другими предметами школьного курса, наукой и жизнью.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Ознакомительный этап проекта (1 неделя, 1 час)
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Обсуждение вопросов проходит фронтально и по группам. На этом же занятии ученики делятся на 4 группы по 7 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос, который предлагается учителем (может быть предложен самой группой). Ученики обдумывают план проведения исследований (заполняют лист планирования работы в группе и составляют календарь работы группы в проекте, знакомятся с таблицей продвижения групп в проекте), выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания их работ.

Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы и представляющий материал по использованию метода проектов на уроках геометрии.
На этом же этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).
Организационный этап проекта (2 неделя, 2 часа уроков + 1 час самостоятельной работы над представлениями групп)
В учебные часы ученики создают аккаунты Google, присоединяются к своим группам, распределяют обязанности в группе, через Блог проекта представляют свои группы, проводят поиск информации по теме проекта (составляют список использованных материалов на основе шаблона). Во внеурочное время проводится обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют таблицу продвижения групп в проекте.
Исследовательский этап проекта (3 неделя, 2 часа уроков + 4-5 часов самостоятельной работы над исследованиями в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
Учитель создает вики-страницу проекта, на которой каждая группа должны создать ссылку на свои результаты исследований, здесь же они разместят свои фотоальбомы наблюдений «Раз кирпичик, два кирпичик…». На уроках ученики знакомятся с возможностями сетевых сервисов по созданию коллективных презентаций, комиксов, ребусов, кроссвордов; капитаны команд регистрируются на вики-площадке. Учащиеся самостоятельно продолжают поиск информации по проблемным вопросам проекта: группа «Геометров», например, выясняет «Как мы используем работы древних геометров сегодня?», группа «Историков» - «Каково влияние геометрии в современном мире?», группа «Аниматоров» - «Как сделать геометрию интересной и привлекательной?», а группа «Социологов» - «Какова значимость геометрии в современном мире?». Одновременно каждой группе предлагается выполнить творческие задания в рамках своих проблемных тем, например:
 «Геометры» - презентацию, письменный тест или викторину по теме своего исследования;
 «Историки» - линию времени или презентацию по истории геометрии;
 «Аниматоры» - создание комиксов, ребусов, кроссвордов по теме своего исследования;
 «Социологи» - создают ментальную карту по теме своего исследования, письменный тест или веб-опрос по теме своего исследования.
Ученики заполняют листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Аналитический этап проекта (4 неделя, 2 часа уроков + 2-3 часа самостоятельной работы над оформлением результатов исследований в группах)
Учащиеся проводят анализ и оформляют результаты исследований, готовятся к итоговому мероприятию «Неделя математики». На мероприятие приглашаются учителя и родители. Учителем вместе с представителями каждой группы разрабатывается сценарий мероприятия, создаются и рассылаются приглашения участникам.
Ученики проводят рефлексию этапа с помощью Блога проекта. Группы заполняют Таблицу продвижения групп в проекте.
Заключительный этап проекта (5 неделя, 2-3 часа для проведения «Недели математики» и проведения рефлексии + 0,5 часа уроков для подведения итогов проекта)
Учащиеся представляют и публично защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. Проводят различные интерактивные викторины или тесты для учащихся разных возрастных групп гимназии.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Супрун Ганна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЦМЛ

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

suprunan70 @ gmail . com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

12 листопада - 24 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

==Тренери==

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-22T14:46:13Z

Супрун: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzzVqoY2X4uMX2h4ZkZnQUJYMnM/ план проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-22T14:25:13Z

Супрун: /* Супрун Ганна Юріївна */

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
12 листопада - 24 листопада 2012р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Бондаренко Наталія Олегівна]]==

[http://intel-r10.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "Сульфур"]]

== [[Бондарчук Тетяна Вікторівна]]==

[http://intelnavchanya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Звичайні дива"]]

== [[Новік Марина Геннадіївна]]==
[[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо на тему: "Інтернет небезпеки"]]

== [[Железняк Ольга Ігорівна]]==

[http://zeleznyakolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Пам'ятки України"]]

== [[Лящук Олена Миколаївна]]==
[[Портфоліо навчального проекту "Що в імені моєму?"]]

== [[Набоченко Вікторія Олександрівна]]==

[http://kyrsref.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "В чому сенс життя?"]]

== [[Педоренко Євгенія Валеріївна]]==

[[Портфоліо "Проблема охорони навколишнього середовища"]]

[http://pedorenkoev.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Супрун Ганна Юріївна]]==

[http://annintel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Кирпичики геометрии"]]

== [[Рижкова Анна Олегівна]]==

== [[Строкань Дар’я Борисівна]]==

[http://strokannovi.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Надзвичайні ситуації людства"]]

== [[Бойко Галина Петрівна]]==

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо "Цеглинки геометрії"

2012-11-22T14:23:54Z

Супрун: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-22T14:23:30Z

Супрун:

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
12 листопада - 24 листопада 2012р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Сизикова Ирина Викторовна| Сізікова Ірина Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Бондаренко Наталія Олегівна]]==

[http://intel-r10.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "Сульфур"]]

== [[Бондарчук Тетяна Вікторівна]]==

[http://intelnavchanya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Звичайні дива"]]

== [[Новік Марина Геннадіївна]]==
[[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо на тему: "Інтернет небезпеки"]]

== [[Железняк Ольга Ігорівна]]==

[http://zeleznyakolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Пам'ятки України"]]

== [[Лящук Олена Миколаївна]]==
[[Портфоліо навчального проекту "Що в імені моєму?"]]

== [[Набоченко Вікторія Олександрівна]]==

[http://kyrsref.blogspot.com/[Блог рефлексії]]

[[Портфоліо навчального проекту "В чому сенс життя?"]]

== [[Педоренко Євгенія Валеріївна]]==

[[Портфоліо "Проблема охорони навколишнього середовища"]]

[http://pedorenkoev.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Супрун Ганна Юріївна]]==

[http://annintel10.blogspot.com/Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Кирпичики геометрии"]]

== [[Рижкова Анна Олегівна]]==

== [[Строкань Дар’я Борисівна]]==

[http://strokannovi.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Надзвичайні ситуації людства"]]

== [[Бойко Галина Петрівна]]==

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Супрун

2012-11-22T14:18:18Z

Супрун: Створена сторінка: == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення=...

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]