Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T18:42:54Z

Сторощук Любов: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aSDJVQVRpV210blk таблиці ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aME0wUkJhN212aW8 питальник] і h[ttps://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aVFY2ZkJnN0NjOUU асоціативний кущ.] Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aRXpoclc0N09TZjQ форму] оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6acDRzNk94a1AxaTA самооцінювання.] Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aWVJKanRMYnBCMm8 Форму] оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aaEJybnVKVXdVTkk презентацію], бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aek1UZzhiakhrM2c електронний журнал.] За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYjF4N09mMW9nV2s/edit публікацію] робіт учнів в Інтернеті, створення [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aSEU0VjNvem5aaVE/edit електронної] скриньки, та заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aOGxYeXhkcGNCems/edit конфіденційності] дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують екологічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми [http://www.youtube.com/watch?v=XQk5YbJbLbY шахтарського міста] та про новий [http://www.youtube.com/watch?v=Rno1ilCS3iY сміттєсортувальний завод]. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог [http://jdjfgjkfdh.blogspot.com/ «Мій край»] на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYVE4M0tXdHRITUE/edit 1,] [https://docs.google.com/presentation/d/1RQc_CQnej6kULPn2vkVmMwZIPAoBkm7Rbi1t99EGNcE/edit 2,] [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6ab2V2R3JGMXlzRFk/edit 3]) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T18:42:31Z

Сторощук Любов: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aSDJVQVRpV210blk таблиці ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aME0wUkJhN212aW8 питальник] і h[ttps://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aVFY2ZkJnN0NjOUU асоціативний кущ.] Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aRXpoclc0N09TZjQ форму] оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6acDRzNk94a1AxaTA самооцінювання.] Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aWVJKanRMYnBCMm8 Форму] оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aaEJybnVKVXdVTkk презентацію], бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aek1UZzhiakhrM2c електронний журнал.] За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYjF4N09mMW9nV2s/edit публікацію] робіт учнів в Інтернеті, створення [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aSEU0VjNvem5aaVE/edit електронної] скриньки, та заповнюють форму про збереження [ https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aOGxYeXhkcGNCems/edit конфіденційності] дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують екологічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми [http://www.youtube.com/watch?v=XQk5YbJbLbY шахтарського міста] та про новий [http://www.youtube.com/watch?v=Rno1ilCS3iY сміттєсортувальний завод]. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог [http://jdjfgjkfdh.blogspot.com/ «Мій край»] на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYVE4M0tXdHRITUE/edit 1,] [https://docs.google.com/presentation/d/1RQc_CQnej6kULPn2vkVmMwZIPAoBkm7Rbi1t99EGNcE/edit 2,] [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6ab2V2R3JGMXlzRFk/edit 3]) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T18:41:58Z

Сторощук Любов: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aSDJVQVRpV210blk таблиці ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aME0wUkJhN212aW8 питальник] і h[ttps://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aVFY2ZkJnN0NjOUU асоціативний кущ.] Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aRXpoclc0N09TZjQ форму] оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6acDRzNk94a1AxaTA самооцінювання.] Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aWVJKanRMYnBCMm8 Форму] оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aaEJybnVKVXdVTkk презентацію], бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aek1UZzhiakhrM2c електронний журнал.] За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYjF4N09mMW9nV2s/edit публікацію] робіт учнів в Інтернеті, створення [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aSEU0VjNvem5aaVE/edit електронної] скриньки, та заповнюють форму про [збереження https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aOGxYeXhkcGNCems/edit конфіденційності] дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують екологічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми [http://www.youtube.com/watch?v=XQk5YbJbLbY шахтарського міста] та про новий [http://www.youtube.com/watch?v=Rno1ilCS3iY сміттєсортувальний завод]. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог [http://jdjfgjkfdh.blogspot.com/ «Мій край»] на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6aYVE4M0tXdHRITUE/edit 1,] [https://docs.google.com/presentation/d/1RQc_CQnej6kULPn2vkVmMwZIPAoBkm7Rbi1t99EGNcE/edit 2,] [https://docs.google.com/file/d/0B4bLeqA1ur6ab2V2R3JGMXlzRFk/edit 3]) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:33:54Z

Сторощук Любов: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aSDJVQVRpV210blk таблиці ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aME0wUkJhN212aW8 питальник] і h[ttps://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aVFY2ZkJnN0NjOUU асоціативний кущ.] Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aRXpoclc0N09TZjQ форму] оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6acDRzNk94a1AxaTA самооцінювання.] Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aWVJKanRMYnBCMm8 Форму] оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aaEJybnVKVXdVTkk презентацію], бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується [https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aek1UZzhiakhrM2c електронний журнал.] За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-05T17:09:46Z

Сторощук Любов: /* Сторощук Любов Григорівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[http://iannysiavnysia.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми У природи чисте серце]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[http://nelyavvvv.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з вивчення теми: Цікавий світ многогранників]]

==[[Користувач:Войтків Олена|Войтків Олена Романівна]]==

[http://hgdfsdsssko.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо]]

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[http://olgasss.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:08:28Z

Сторощук Любов: перейменував «Портфоліо з теми Екологія нашого краю» на «Портфоліо з теми У природи чисте серце»

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує таблиці ЗХД, питальник і асоціативний кущ. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує форму оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Екологія нашого краю

2012-11-05T17:08:28Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо з теми У природи чисте серце]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:04:22Z

Сторощук Любов: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує таблиці ЗХД, питальник і асоціативний кущ. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує форму оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень-листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум"№3
==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:03:31Z

Сторощук Любов: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує таблиці ЗХД, питальник і асоціативний кущ. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує форму оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

хімя та біологія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівська оюл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:02:26Z

Сторощук Любов: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує таблиці ЗХД, питальник і асоціативний кущ. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує форму оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сторощук Любов Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T17:01:52Z

Сторощук Любов: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми «Хімія та екологія» учні 11 –их класів досліджують екологію нашого краю. Створюють проекти в яких показують позитивні та негативні риси впливу навколишнього середовища на екологію. Кожен створює власну презентацію або методичний бюлетень, схеми, таблиці. Після уроків учні також спілкуються щодо своїх завдань, радяться з друзями і батьками, думають, як найкраще представити свою роботу. Учні завершують своє дослідження и застосовуючи отримані знання закінчують створювати свої проекти..

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6aczJlME5VQW4xX0U План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4bLeqA1ur6abU8xUXZHdWduMzQ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації вчителя. Вчителиь використовує таблиці ЗХД, питальник і асоціативний кущ. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує форму оцінювання блогу, форму оцінювання презентацій. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель при проголошенні теми використовує буклет 1-2. Попередньо вчитель бере в батьків дозвіл на використання інтернет- ресурсів а саме дозвіл на публікацію робіт учнів в Інтернеті, створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності дитини.
В ході проекту учні досліджують екологію нашого краю. Учні спираються на знання отримані попередньо при вивчені теми «Хімія та екологія», вміння і навики по складанню діаграм, представляють свої дослідження у вигляді схем, діаграм, презентацій, або інформаційних бюлетенів.Учні створюють відеоролики в яких досліджують еколгічні проблеми Червонограда. Учні разом переглядають та обговорюють документальні фільми про екологічні проблеми нашого міста та про новий сміттєпереробний завод. Для роботи учні діляться на групи. Перша група досліджує позитивний вплив навколишнього середовища на екологію; друга група досліджує негативний вплив навколишнього середовища. Для зручності та кращого доступу учні створюють блог «Мій край» на якому теж проводять опитування про ставлення кожного до екологічних проблем краю.
З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні готують захист своєї роботи. Учні також пропонують свої рішення поблеми у вигляді презентацій "Що б я зробив бувши мером міста". Підсумковим заняттям в проекті відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) тренінг та майстер клас.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T16:58:10Z

Сторощук Любов: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-05T16:57:11Z

Сторощук Любов: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T10:32:57Z

Сторощук Любов: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-03T10:31:32Z

Сторощук Любов: /* Сторощук Любов Григорівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[http://iannysiavnysia.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми Екологія нашого краю]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[http://nelyavvvv.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з вивчення теми: Цікавий світ многогранників]]

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T07:45:43Z

Сторощук Любов: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
6 кл. 12років. 7-11кл. 13-16років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T07:43:20Z

Сторощук Любов: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T07:38:52Z

Сторощук Любов: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Екологія нашого краю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T07:38:39Z

Сторощук Любов: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо з теми У природи чисте серце

2012-11-03T07:37:09Z

Сторощук Любов: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=
Життя на вулкані

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-03T07:36:43Z

Сторощук Любов: /* Сторощук Любов Григорівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми Екологія нашого краю]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Сторощук Любов

2012-10-30T19:27:54Z

Сторощук Любов: Створена сторінка: ==Про мене== ==Назва навчального закладу== ==Мій внесок==

==Про мене==

==Назва навчального закладу==

==Мій внесок==

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-10-30T19:27:07Z

Сторощук Любов: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */