Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 28 жовтня - 09 листопада 2013

2013-12-02T09:10:49Z

Стифа: /* Колісник Тетяна Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

28 жовтня - 09 листопада 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Бевзюк Тетяна Володимирівна]]==

[http://bevzuk12.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Перші кроки"]]

==[[Бобошко Олена Іванівна]]==

[http://ellenkka.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Не думай про секунди звисока"]]

==[[Колісник Тетяна Олександрівна]]==

[http://kolisnik.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"]]

==[[Лоза Тетяна Вікторівна]]==

[http://tvloza25.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"]]

==[[Орел Тетяна Вікторівна]]==
[http://tetyanajrel.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфлоліо проекту "Ця незвичайна звичайна вода"]]

==[[Петрусенко Єлизавета Володимирівна]]==

[http://kursi32.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Олімпійське лелеченя"]]

==[[Савчук Валентина Миколаївна]]==

[http://savchuk-val.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчально проекту "Мандрівка через тунель часу"]]

==[[Субота Ольга Іванівна]]==

[http://olgasubota.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Сяйво Рідзвяної зірки"]]

==[[Ткач Любов Сергіївна]]==

Мій блог

[[Портфоліо навчального проекту "Влада золота і справжні людські цінності"]]

==[[Швидка Ірина Всеволодівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 01.11.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 02.11.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 04.11.2013| Педрада 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Сяйво Рідзвяної зірки"

2013-12-02T07:31:59Z

Стифа: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

== Свята і традиції ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
німецька мова, інформатика, географія

=Вік учнів, клас=
12 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 7 класу з німецької мови. Під час виконання проекту учні познайомляться з традиціями та звичаями Німеччини і порівняють їх з нашими. Найяскравіша тема - це свята. Взимку дуже багато свят, яких чекають з нетерпінням діти і дорослі. Одне з них - Різдво. Учні вивчать літературу про традиції святкування Різдва в Україні і в Німеччині, розпитають жителів міста, проведуть анкетування.Складуть порівняльну характеристику звичаїв і обрядів німецького і українського народу. За результатами проекту випустять різдвяну газету, підготують святкові листівки, презентують результати своєї роботи на класному святі до Різдва.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvcjhWRWtZQkcwS0E/edit?usp=sharing План проекту]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1catIa14UPg0kjgyWk2IMqntZ2lup4rAls1f78l6Mweo/viewform опитування "Ваші улюблені свята"] та [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvaXFVblZNNURQSXM/edit?usp=sharing З_Х_Д]. Складають [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvVjBKdnpHM1BGZkU/edit?usp=sharing «асоціативний кущ» «Що таке Різдво?»] .За допомогою учительської презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання. В ході роботи над проектом учні складають [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvNVRUUE05bTZTTjQ/edit?usp=sharing план виконання проекту] і відслідковують хід виконання за [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvckYzVVNBMjZrMWc/edit?usp=sharing контрольним списком], здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvTEpPaWN5WUVVczA/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи в групі], надають [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvTEpPaWN5WUVVczA/edit?usp=sharing коментарі], щодо роботи однокласників, виконують [https://docs.google.com/forms/d/1wPpzg3DM7xuDGIT5x9qwQdHOf99zQw7N57laVJnbfWc/viewform тестування] для оцінки отриманих знань про різдвяні традиції, складають [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvNmRlVkxwX3pfb0k/edit?usp=sharing кросворд] по заданій темі «Зимові свята». Наприкінці роботи над проектом учні порівнюють Різдво в Німеччині і Україні, складаючи [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvOWFFNTNwNHhBSEk/edit?usp=sharing Т-схему], за зібраними матеріалами створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvZ19hbm5PeFVxRTQ/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvZWp2U0paSmRGSkE/edit?usp=sharing інформаційний бюлетень], дотримуючись вимог [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvT2xTRm9XTC1KV1U/edit?usp=sharing оціночної таблиці]. [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvWVVqZFVZMDZ6TGc/edit?usp=sharing Оціночна таблиця] допомагає учням підготувати презентацію проекту. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, відслідковуючи сайти, які учні використовували під час роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи учні знайомляться з методом проекту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvOWE4RDNIdlNNQWM/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvTjJMSHVPblFHTm8/edit?usp=sharing інформаційного бюлетеню]. Учні переглядають учительську презентацію і знайомляться з темою проекту, основними запитаннями.
Учні об’єднуються в групи за вказівкою вчителя .Перша група досліджує німецькі свята ,друга збирає інформацію про українські свята. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та[https://drive.google.com/file/d/0B7rlSTsZagZvaXFVblZNNURQSXM/edit?usp=sharing З_Х_Д] . Складають «асоціативний кущ» «Що таке Різдво?». В ході роботи над проектом учні складають план виконання проекту і відслідковують хід виконання за контрольним списком, здійснюють самооцінювання спільної роботи в групі, надають коментарі, щодо роботи однокласників, виконують тестування для оцінки отриманих знань про різдвяні традиції, складають кросворд по заданій темі «Зимові свята». Наприкінці роботи над проектом обидві групи колективно порівнюють Різдво в Німеччині і Україні, складаючи Т-схему, за зібраними матеріалами створюють інформаційний бюллетень про традиції святкування Різдва , дотримуючись вимог оціночної таблиці. Оціночна таблиця допомагає учням підготувати презентацію проекту. Також учні готують вітальні листівки та сценарій для проведення різдвяного свята в класі, де буде презентовано результати проекту. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, вдслідковуючи сайти, які учні використовували під час роботи над проектом. Учні досліджують походження німецьких та українських свят вчаться писати листівки з різних нагод

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Субота Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель німецької мови

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==
вул. Погребняка,3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T05:25:21Z

Стифа: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Тема: Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін
міжпредметні зв'язки: історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу,присвячений вивченню літературної балади “Пісня про віщого Олега” О.С.Пушкіна. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Порівняти літописне джерело “Повість минулих літ” з “Баладою про віщого Олега”. Продуктом діяльності учнів будуть презентації з використанням відео проектів, театралізація уривків, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну компетенцію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXBmM212RTRuVGM/edit?usp=sharing план пректу]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUF6QTU4YmszbjQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми шляхом [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNTVUZnViZVhVY0E/edit?usp=sharing тестування]
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjk5UlREdVFlcnc/edit?usp=sharing (контрольний список)]
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCak5Sak5PLWVsV3c/edit?usp=sharing ЗХД]
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV2ZydF9kaTAtZVk/edit?usp=sharing відгуки однокласників]
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCa1o4OTg2OXlpQms/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи батьки знайомляться з методом проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCRGU4cmZpRFZ6cVU/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0lWVmRLZnQxYlk/edit?usp=sharing с.2]
Перед початком роботи знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCS2lDUHdMdHlFQWM/edit?usp=sharing учительською презентацією]
Під час роботи працюють за планом:
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;

- Робота в групах;

- Створення учнівського блогу;

- Презентація та захист робіт груп.

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження балади «Пісня про віщого Олега» О.С.Пушкіна Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Історики висвітлюють історичний аспект балади. Оповідачі появу балад, прототипи героїв. Лінгвісти працюють над лексикою балади, з важкими словами. Літературознавці визначають, які художні засоби використав О.С.Пушкін для розкриття головної думки. Аналітики виділяють основні якості героїв балади. Зіставляють з образом позитивного героя сучасності. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLW4zMU1OaTFfUEE/edit?usp=sharing презентацій] і театралізацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лоза Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==
вул.Погребгяка,3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28.10-09.11.2013 р.
==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровської обл.
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Тренери==
Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T05:25:05Z

Стифа: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Тема: Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін
міжпредметні зв'язки: історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу,присвячений вивченню літературної балади “Пісня про віщого Олега” О.С.Пушкіна. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Порівняти літописне джерело “Повість минулих літ” з “Баладою про віщого Олега”. Продуктом діяльності учнів будуть презентації з використанням відео проектів, театралізація уривків, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну компетенцію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXBmM212RTRuVGM/edit?usp=sharing план пректу]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUF6QTU4YmszbjQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми шляхом [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNTVUZnViZVhVY0E/edit?usp=sharing тестування]
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjk5UlREdVFlcnc/edit?usp=sharing (контрольний список)]
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCak5Sak5PLWVsV3c/edit?usp=sharing ЗХД]
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV2ZydF9kaTAtZVk/edit?usp=sharing відгуки однокласників]
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCa1o4OTg2OXlpQms/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи батьки знайомляться з методом проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCRGU4cmZpRFZ6cVU/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0lWVmRLZnQxYlk/edit?usp=sharing с.2]
Перед початком роботи знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCS2lDUHdMdHlFQWM/edit?usp=sharing учительською презентацією]
Під час роботи працюють за планом:
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;

- Робота в групах;

- Створення учнівського блогу;

- Презентація та захист робіт груп.

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження балади «Пісня про віщого Олега» О.С.Пушкіна Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Історики висвітлюють історичний аспект балади. Оповідачі появу балад, прототипи героїв. Лінгвісти працюють над лексикою балади, з важкими словами. Літературознавці визначають, які художні засоби використав О.С.Пушкін для розкриття головної думки. Аналітики виділяють основні якості героїв балади. Зіставляють з образом позитивного героя сучасності. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLW4zMU1OaTFfUEE/edit?usp=sharing презентацій] і театралізацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лоза Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==
вул.Погребгяка,3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28.10-09.11.2013 р.
==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровської обл.
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Тренери==
Петренюк Ганна Петрівна
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T05:23:27Z

Стифа: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Тема: Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін
міжпредметні зв'язки: історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу,присвячений вивченню літературної балади “Пісня про віщого Олега” О.С.Пушкіна. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Порівняти літописне джерело “Повість минулих літ” з “Баладою про віщого Олега”. Продуктом діяльності учнів будуть презентації з використанням відео проектів, театралізація уривків, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну компетенцію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXBmM212RTRuVGM/edit?usp=sharing план пректу]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUF6QTU4YmszbjQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми шляхом [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNTVUZnViZVhVY0E/edit?usp=sharing тестування]
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjk5UlREdVFlcnc/edit?usp=sharing (контрольний список)]
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCak5Sak5PLWVsV3c/edit?usp=sharing ЗХД]
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV2ZydF9kaTAtZVk/edit?usp=sharing відгуки однокласників]
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCa1o4OTg2OXlpQms/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи батьки знайомляться з методом проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCRGU4cmZpRFZ6cVU/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0lWVmRLZnQxYlk/edit?usp=sharing с.2]
Перед початком роботи знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCS2lDUHdMdHlFQWM/edit?usp=sharing учительською презентацією]
Під час роботи працюють за планом:
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;

- Робота в групах;

- Створення учнівського блогу;

- Презентація та захист робіт груп.

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження балади «Пісня про віщого Олега» О.С.Пушкіна Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Історики висвітлюють історичний аспект балади. Оповідачі появу балад, прототипи героїв. Лінгвісти працюють над лексикою балади, з важкими словами. Літературознавці визначають, які художні засоби використав О.С.Пушкін для розкриття головної думки. Аналітики виділяють основні якості героїв балади. Зіставляють з образом позитивного героя сучасності. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLW4zMU1OaTFfUEE/edit?usp=sharing презентацій] і театралізацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лоза Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==
вул.Погребгяка,3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T05:22:09Z

Стифа: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Тема: Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін
міжпредметні зв'язки: історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу,присвячений вивченню літературної балади “Пісня про віщого Олега” О.С.Пушкіна. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Порівняти літописне джерело “Повість минулих літ” з “Баладою про віщого Олега”. Продуктом діяльності учнів будуть презентації з використанням відео проектів, театралізація уривків, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну компетенцію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXBmM212RTRuVGM/edit?usp=sharing план пректу]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUF6QTU4YmszbjQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми шляхом [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNTVUZnViZVhVY0E/edit?usp=sharing тестування]
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjk5UlREdVFlcnc/edit?usp=sharing (контрольний список)]
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCak5Sak5PLWVsV3c/edit?usp=sharing ЗХД]
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV2ZydF9kaTAtZVk/edit?usp=sharing відгуки однокласників]
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCa1o4OTg2OXlpQms/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи батьки знайомляться з методом проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCRGU4cmZpRFZ6cVU/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0lWVmRLZnQxYlk/edit?usp=sharing с.2]
Перед початком роботи знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCS2lDUHdMdHlFQWM/edit?usp=sharing учительською презентацією]
Під час роботи працюють за планом:
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;

- Робота в групах;

- Створення учнівського блогу;

- Презентація та захист робіт груп.

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження балади «Пісня про віщого Олега» О.С.Пушкіна Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Історики висвітлюють історичний аспект балади. Оповідачі появу балад, прототипи героїв. Лінгвісти працюють над лексикою балади, з важкими словами. Літературознавці визначають, які художні засоби використав О.С.Пушкін для розкриття головної думки. Аналітики виділяють основні якості героїв балади. Зіставляють з образом позитивного героя сучасності. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLW4zMU1OaTFfUEE/edit?usp=sharing презентацій] і театралізацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лоза Тетяна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T05:21:41Z

Стифа: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література. Тема: Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін
міжпредметні зв'язки: історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу,присвячений вивченню літературної балади “Пісня про віщого Олега” О.С.Пушкіна. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Порівняти літописне джерело “Повість минулих літ” з “Баладою про віщого Олега”. Продуктом діяльності учнів будуть презентації з використанням відео проектів, театралізація уривків, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну компетенцію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXBmM212RTRuVGM/edit?usp=sharing план пректу]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUF6QTU4YmszbjQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми шляхом [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNTVUZnViZVhVY0E/edit?usp=sharing тестування]
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjk5UlREdVFlcnc/edit?usp=sharing (контрольний список)]
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCak5Sak5PLWVsV3c/edit?usp=sharing ЗХД]
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV2ZydF9kaTAtZVk/edit?usp=sharing відгуки однокласників]
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCa1o4OTg2OXlpQms/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи батьки знайомляться з методом проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCRGU4cmZpRFZ6cVU/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0lWVmRLZnQxYlk/edit?usp=sharing с.2]
Перед початком роботи знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCS2lDUHdMdHlFQWM/edit?usp=sharing учительською презентацією]
Під час роботи працюють за планом:
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;

- Робота в групах;

- Створення учнівського блогу;

- Презентація та захист робіт груп.

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження балади «Пісня про віщого Олега» О.С.Пушкіна Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Історики висвітлюють історичний аспект балади. Оповідачі появу балад, прототипи героїв. Лінгвісти працюють над лексикою балади, з важкими словами. Літературознавці визначають, які художні засоби використав О.С.Пушкін для розкриття головної думки. Аналітики виділяють основні якості героїв балади. Зіставляють з образом позитивного героя сучасності. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLW4zMU1OaTFfUEE/edit?usp=sharing презентацій] і театралізацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T04:43:25Z

Стифа: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T03:59:13Z

Стифа: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T03:55:42Z

Стифа: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T03:55:04Z

Стифа: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T03:54:34Z

Стифа: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо навчально проекту "Що керує долею людини?"

2013-12-02T03:54:00Z

Стифа: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Літературна балада.”Пісня про віщого Олега”. О.С.Пушкін

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T03:45:25Z

Стифа: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTVB3MVRYLWZHbzQ/edit?usp=sharing план поекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUtzT1B5X2dEcEU/edit?usp=sharing презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
вул. Погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T03:44:59Z

Стифа: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTVB3MVRYLWZHbzQ/edit?usp=sharing план поекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUtzT1B5X2dEcEU/edit?usp=sharing презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
вул. Погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T03:44:45Z

Стифа: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTVB3MVRYLWZHbzQ/edit?usp=sharing план поекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUtzT1B5X2dEcEU/edit?usp=sharing презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг

==Контактні дані==
вул. погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T03:44:23Z

Стифа: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTVB3MVRYLWZHbzQ/edit?usp=sharing план поекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUtzT1B5X2dEcEU/edit?usp=sharing презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг

==Контактні дані==
вул. погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T03:40:45Z

Стифа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
план поекту

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMUtzT1B5X2dEcEU/edit?usp=sharing презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг

==Контактні дані==
вул. погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "В людини без минулого немає майбутнього"

2013-12-02T02:55:26Z

Стифа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

В людини без минулого немає майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія та додаткові предмети: інформатика, українська мова.

Тематична лінія проекту: «Подвиги наших земляків у Великій Вітчизняній війні»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Україна в роки другої світової війни 1939-1945 роки. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 р.р."

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Завдяки проекту діти вивчають історію рідного краю, а саме подвиги своїх земляків у роки Великої Вітчизняної війни. Учні активно включаються в пошукову діяльність, що дає змогу привити навики пошукової роботи і роботи з архівним матеріалом. Цей проект підтримує і дає можливість виховувати громадянсько-патріотичні якості учнів засобами художньої творчості (фото, презентації). Однією із головних проблем, яку буде вирішувати даний проект, є виховання громадянина своєї Вітчизни і його патріота. Це дасть не тільки знання про історію малої Батьківщини, але і допоможе виховати повагу до своїх коренів, відповідальність за збереження історичної пам’яті.

= Повний План вивчення теми =
план поекту

[https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTODZDQ0RBMlBoaDA план впровадження проекту]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:

До початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів; повідомляє тему проекту і роздає кожному [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYjI4YjVzS2Vjcmc/edit?usp=sharing буклети] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbTVxTTRFQndkWTQ/edit?usp=sharing]; демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTamZ5bVJOblVZMFk презентацію] про задачі, цілі та напрямки даної проектної роботи; нагадує учням про правила користування мережею Інтернет ( основи пошуку інформації); створює всі методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту ; проводить контроль знань (учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdmpldm5NWmZWRlU перевірочний лист №1]) для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень - провести оцінювання знань; об’єднати в групи та розподілити обов’язки (учні будуть об’єднані у чотири групи : дослідники, режисери, дизайнери, доповідачі); спланувати роботу груп (кожна група отримає індивідуальне завдання).

2 тиждень – «Дослідники» відвідують родичів, свідків героїв-односельчан, збирають фотографії, спогади, листи, складають розповіді. Всі учні заповнюють інформаційний бюлетень, поповнюють інформацією папки «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель контролює пророблену роботу, направляє процес дослідження та кожного дня оцінює учнів за виконану роботу. Через мережу Інтернет знаходять матеріал про події часів Великої Вітчизняної війни; порівнюють, аналізують зібраний матеріал, роблять висновки; заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTWE5iUFJ1SDlpcU0 перевірочний лист №2]. Тим учням, які виконали письмову роботу, виставляються оцінки.

3 тиждень – «Режисери» обробляють зібрану інформацію в папках «Збір інформації», «Нотатки», «Фото» . Вчитель розповідає, як створити презентацію (демонструє хід [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1l6T2ktUERWaDA презентації] на мультимедійні дошці). «Дизайнери» складають план створення презентації. Під час роботи учитель проводить консультації і кожного дня перевіряє і оцінює виконану роботу. Для перевірки знань учнів по темі учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTdkhqLVJHeng2YjQ «Бліц-опитування»].

4 тиждень – «Дизайнери» оформляють презентацію у вигляді мультимедійної презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/open?id=0B8f8NhbctKzTc1hkOVlvbE1GcDA презентації]), «Доповідачі» готуються до демонстрації презентації. Учитель перевіряє, вчить учнів працювати самостійно, контролювати та управляти власним навчанням. Після демонстрації презентації вчитель оцінює роботу учнів.

Після закінчення проекту:

5 тиждень – Протягом тижня учні 11 класу відвідують шкільний музей (розділ «Шляхами героїв – шляхами батьків»). Екскурсоводи проводять їм екскурсію і вони закріплюють отримані знання та роблять висновки про реалізацію проекту. В кінці тижня проводимо аукціон «Хто не знає минулого – той не вартий майбутнього.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Колісник Тетяна олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг

==Контактні дані==
вул. погребняка, 3

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.2013 - 09.11.2013
==Місце проведення тренінгу==
м. Кривий Ріг
==Тренери==

Петренюк Ганна Петрівна

Сізікова Ірина Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"

2013-09-19T02:45:03Z

Стифа: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Хвороби цивілізації

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з основ здоров'я спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті в учнів формується валеологічна культура поведінки. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1rhN7e83wksUW9Gc3VwMzBfcnM/edit?usp=sharing План проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B1rhN7e83wksamhtSGRSY21DRjg/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують .та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком ро.боти над проєктом для учителів на методради була проведена педрада з теми вчителі отрилали
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою . Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3.

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють . Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення , учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв:

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Семенова Марія В'ячеславівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23
==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.08.2013-03.09.2013
==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Тренери==
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"

2013-09-19T02:36:04Z

Стифа: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Хвороби цивілізації

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з основ здоров'я спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті в учнів формується валеологічна культура поведінки. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують .та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком ро.боти над проєктом для учителів на методради була проведена педрада з теми вчителі отрилали
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою . Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3.

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють . Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення , учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв:

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Семенова Марія В'ячеславівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23
==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.08.2013-03.09.2013
==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Тренери==
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"

2013-09-19T02:35:48Z

Стифа: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Хвороби цивілізації

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з основ здоров'я спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті в учнів формується валеологічна культура поведінки. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують .та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком ро.боти над проєктом для учителів на методради була проведена педрада з теми вчителі отрилали
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою . Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3.

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють . Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення , учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв:

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Семенова Марія В'ячеславівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23
==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.08.2013-03.09.2013
==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12
==Тренери==
Сізікова Ірмна Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"

2013-09-19T02:34:44Z

Стифа: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Хвороби цивілізації

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з основ здоров'я спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті в учнів формується валеологічна культура поведінки. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують .та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком ро.боти над проєктом для учителів на методради була проведена педрада з теми вчителі отрилали
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою . Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3.

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють . Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення , учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв:

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Семенова Марія В'ячеславівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23
==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"

2013-09-19T02:32:45Z

Стифа: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Хвороби цивілізації =Основний та другорядні (дотичні) навчаль...

=Назва навчальної теми=

Хвороби цивілізації

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з основ здоров'я спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті в учнів формується валеологічна культура поведінки. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують .та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком ро.боти над проєктом для учителів на методради була проведена педрада з теми вчителі отрилали
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою . Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3.

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють . Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення , учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв:

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T02:32:28Z

Стифа: /* Семенова Марія В'ячеславівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[http://marishkkas12354.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"]]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:30:36Z

Стифа: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Косметичні проблеми підлітків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія

=Вік учнів, клас=
Косметичні проблеми шкіри

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Працюючи над проектом, обирається тема, яка представляє інтерес для учнів.Вони дізнаються про захворювання шкіри у підлітків. З’ясувують, чому шкіра в підлітків буває проблемною.Вчаться визначати тип шкіри.Дізнаються, що впливає на стан шкіри обличчя. Оцінюють особливості стану шкіри, визначають тип шкіри, розуміють необхідність користування косметичними засобами за віком.В резулльтаті пропонуєть користування індивідуальними косметичними засобами, дотримування правил догляду за шкірою. Представляють результати своїх досліджень .

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bLTRoSFM4dmVpUlU/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bRlN3U2QtbFpfcFk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком.В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. [https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bS2NuRTlMdWp4WVE/edit?usp=sharing таблиця ЗХД] Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bbnFGQkpIWWptdms/edit?usp=sharing контрольний список для інформаційного бюлетеню] , контрольний список для оцінювання однолітками щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає[https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bM0szSTUwV2VaOTA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bUTNJMlhDUFJTTGM/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bbnFGQkpIWWptdms/edit?usp=sharing буклети] ], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bdnFxcGU0TVB0elk/edit?usp=sharing2]

1 тиждень роботи над проектом Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 «Медкомісія». Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою « Види шкір » [презентація]

Група 2«Дермотологи» знайомиться з видами типів шкір, порівнює їх, з’ясовує вплив харчування на здоров’я шкіри. Складає карту захворювань. Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків з темі «Яка повина бути здорова шкіра?» Створюють відеофільм «Ідеальная шкіра». Створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

Група 3«Косметологи» описує кожний тип шкіри та визначає необхідні засоби для догляду за шкірою та оформлює інформаційний бюлетень. [,бюлетень]

2 тиждень роботи над проектом Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації , контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

3 тиждень роботи над проектом По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму самооцінювання роботи в проекті та форму оцінювання навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

4 тиждень роботи над проектом Під час проекту вчитель допомогає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Таран Катерина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Комунальний Заклад «Навчально-виховний комплекс Криворізька спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземних мов – Дошкільний навчальний заклад»

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08.2013*03.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №12

==Тренери==
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:23:57Z

Стифа: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Косметичні проблеми підлітків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія

=Вік учнів, клас=
Косметичні проблеми шкіри

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Працюючи над проектом, обирається тема, яка представляє інтерес для учнів.Вони дізнаються про захворювання шкіри у підлітків. З’ясувують, чому шкіра в підлітків буває проблемною.Вчаться визначати тип шкіри.Дізнаються, що впливає на стан шкіри обличчя. Оцінюють особливості стану шкіри, визначають тип шкіри, розуміють необхідність користування косметичними засобами за віком.В резулльтаті пропонуєть користування індивідуальними косметичними засобами, дотримування правил догляду за шкірою. Представляють результати своїх досліджень .

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bLTRoSFM4dmVpUlU/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bRlN3U2QtbFpfcFk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком.В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. [https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bS2NuRTlMdWp4WVE/edit?usp=sharing таблиця ЗХД] Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0B1FLRcBAwR4bbnFGQkpIWWptdms/edit?usp=sharing контрольний список для інформаційного бюлетеню] , контрольний список для оцінювання однолітками щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію [[2]]

1 тиждень роботи над проектом Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 «Медкомісія». Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою « Види шкір » [презентація]

Група 2«Дермотологи» знайомиться з видами типів шкір, порівнює їх, з’ясовує вплив харчування на здоров’я шкіри. Складає карту захворювань. Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків з темі «Яка повина бути здорова шкіра?» Створюють відеофільм «Ідеальная шкіра». Створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

Група 3«Косметологи» описує кожний тип шкіри та визначає необхідні засоби для догляду за шкірою та оформлює інформаційний бюлетень. [,бюлетень]

2 тиждень роботи над проектом Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації , контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

3 тиждень роботи над проектом По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму самооцінювання роботи в проекті та форму оцінювання навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

4 тиждень роботи над проектом Під час проекту вчитель допомогає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Таран Катерина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Комунальний Заклад «Навчально-виховний комплекс Криворізька спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземних мов – Дошкільний навчальний заклад»

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08.2013*03.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №12

==Тренери==
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:22:47Z

Стифа: /* Навчальний заклад */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:21:57Z

Стифа: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:21:17Z

Стифа: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:20:46Z

Стифа: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:20:05Z

Стифа: /* Тренери */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:19:29Z

Стифа: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:19:00Z

Стифа: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:13:40Z

Стифа: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:07:00Z

Стифа: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T01:04:43Z

Стифа: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T00:52:03Z

Стифа: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T00:51:11Z

Стифа: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Косметичні проблеми підлітків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія

=Вік учнів, клас=
Косметичні проблеми шкіри

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T00:50:41Z

Стифа: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Косметичні проблеми підлітків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T00:50:15Z

Стифа: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Косметичні проблеми підлітків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"

2013-09-19T00:49:30Z

Стифа: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:49:11Z

Стифа: /* Taран Катерина Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[http://marishkkas12354.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо проекту "Хто на світі всіх найкращий?"]]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:47:53Z

Стифа:

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[http://marishkkas12354.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:45:56Z

Стифа: /* Taран Катерина Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[http://marishkkas12354.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:39:05Z

Стифа: /* Семенова Марія В'ячеславівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[http://marishkkas12354.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:23:04Z

Стифа: Скасування редагування № 461994 користувача Стифа (обговорення)

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:21:35Z

Стифа: Скасування редагування № 461995 користувача Стифа (обговорення)

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:20:25Z

Стифа: /* Семенова Марія В'ячеславівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Моя країна-Україна"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013

2013-09-19T00:19:42Z

Стифа: /* Семенова Марія В'ячеславівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

19 серпня - 03 вересня 2013 року

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[[Петренюк Ганна Петрівна]]

=Учасники=

==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==

[http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"]]

==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==

[http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"]]

==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==

[http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".]]

==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==

[http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту з теми "Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн"]] залиште свої коментарі на сторінці [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E:_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%BE%D0%BD-%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%22/ обговорення]

==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==

[http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту з англійської мови "Welcome to Ukraine"]]

==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==
[[Портфоліо навчального проекту з теми "Сучасні хвороби людства"]]

==[[Скляр Надія Олександрівна]]==

[http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]

[[портфоліо...]]

==[[Taран Катерина Вікторівна]]==

[http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Харчук Ніна Юріївна]]==

[http://hillss-nina.blogspot.com/ Блог рефлексії навчання]

==[[Шведун Ганна Григорівна]]==

[http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту " Усі вони закохані в життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]

[[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]

[[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]

[[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]