http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-06-04T02:05:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320347 2012-11-30T13:41:20Z

<p>Сташкова Валентина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна використати більш різноманітніші форми оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Потрібно використати чи створити документ фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступ до документів відкритий.<br /> Всі документи можна переглянути.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією. У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів у створенні інших проектів! --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:40, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320346 2012-11-30T13:40:35Z

<p>Сташкова Валентина: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна використати більш різноманітніші форми оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступ до документів відкритий.<br /> Всі документи можна переглянути.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією. У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю успіхів у створенні інших проектів! --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:40, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320345 2012-11-30T13:39:52Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна використати більш різноманітніші форми оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступ до документів відкритий.<br /> Всі документи можна переглянути.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією. У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320343 2012-11-30T13:39:15Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна використати більш різноманітніші форми оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією. У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320342 2012-11-30T13:37:55Z

<p>Сташкова Валентина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна використати більш різноманітніші форми оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320339 2012-11-30T13:37:05Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використовуються різноманітні різні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання таблиці З-Х-Д. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:37, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320320 2012-11-30T13:11:56Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана добре, відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями, що збільшує інтерес до роботи над проектом. Добре використаний історичний матеріал, змістовний, цікавий.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 15:11, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320304 2012-11-30T13:03:07Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібраний історичний матеріал, змістовний, цікавий<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320288 2012-11-30T12:49:05Z

<p>Сташкова Валентина: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> В роботі є авторські посилання. Всі закони про авторські права були дотримані. <br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:49, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320282 2012-11-30T12:43:15Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконане. Наповнене змістом, цікавою інформацією.<br /> Надіюсь, що для автора - це не остання проектна робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320280 2012-11-30T12:41:32Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Навчальний проект відповідає вимогам програми та стандартам.<br /> План проекту передбачає можливість роботи у групах.<br /> Завдання відповідають вимогам сучасності та віковим особливостям учнів.<br /> Учні вдало використовують ІКТ.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320277 2012-11-30T12:39:12Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема цікава.<br /> На мою думку навчальні цілі сформульовано вдало.<br /> --[[Користувач:Сташкова Валентина|Сташкова Валентина]] 14:39, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%22&diff=320275 2012-11-30T12:37:58Z

<p>Сташкова Валентина: Створена сторінка: '''Як його використовувати?&lt;br&gt;''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з ва...</p> <hr /> <div><br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312880 2012-11-23T16:40:07Z

<p>Сташкова Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47McnJldWM2ZFZhN1E/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> '''Публікація для учнів'''<br /> <br /> [[Файл:1 ст публ.JPG|250px|left]]<br /> [[Файл:2 ст публ.JPG|250px|right]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://stashkovapryklad.blogspot.com/ Учнівський блог з хімії]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл, Солонянського р-ну, смт.Солоне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vdstashkova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 - 24 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Рибцуник Анжеліка Мирославівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312860 2012-11-23T16:34:17Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div><br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312859 2012-11-23T16:34:06Z

<p>Сташкова Валентина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312851 2012-11-23T16:32:48Z

<p>Сташкова Валентина: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47McnJldWM2ZFZhN1E/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> '''Публікація для учнів'''<br /> <br /> [[Файл:1 ст публ.JPG|250px|left]]<br /> [[Файл:2 ст публ.JPG|250px|right]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл, Солонянського р-ну, смт.Солоне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vdstashkova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 - 24 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Рибцуник Анжеліка Мирославівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2_%D1%81%D1%82_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB.JPG&diff=312843 2012-11-23T16:30:18Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div></div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1_%D1%81%D1%82_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB.JPG&diff=312841 2012-11-23T16:30:03Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div></div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312840 2012-11-23T16:29:51Z

<p>Сташкова Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> '''Публікація для учнів'''<br /> <br /> [[Файл:1 ст публ.JPG|250px|left]]<br /> [[Файл:2 ст публ.JPG|250px|right]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл, Солонянського р-ну, смт.Солоне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vdstashkova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 - 24 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Рибцуник Анжеліка Мирославівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312829 2012-11-23T16:27:39Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл, Солонянського р-ну, смт.Солоне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vdstashkova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 - 24 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Рибцуник Анжеліка Мирославівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312822 2012-11-23T16:25:08Z

<p>Сташкова Валентина: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312820 2012-11-23T16:24:55Z

<p>Сташкова Валентина: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Сташкова Валентина Дмитрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312818 2012-11-23T16:24:28Z

<p>Сташкова Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистих речовин та сумішей, а також з метою вивчення властивостей дистильованої води та суміші дистильованої води з кухонною сіллю учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Потім учні ознайомляться з презентацією про авторські права та стратегіями проти плагіату. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNklaajcwUGI2STg вчительську презентацію], де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 таблиці З-Х-Д], заздалегідь мною підготовленою. <br /> <br /> Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів. Після ознайомлення з можливими сервісами Веб 2.0 учні обирають зручний для себе варіант. Знайомляться з критеріями та формами оцінювання блогу та вікі-сторінки.. <br /> <br /> *'''1 - день'''<br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.<br /> <br /> <br /> *'''2 - день'''<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> <br /> 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень тв. читають необхідну літературу. <br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> <br /> *'''3-день'''<br /> 7. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з дистильованою водою. повторюючи його двічі.<br /> <br /> 8. Учні створюють буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.<br /> <br /> <br /> *'''4-день'''<br /> <br /> 9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312801 2012-11-23T16:20:22Z

<p>Сташкова Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.<br /> <br /> На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми&quot;Тестування з хімії&quot; В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]<br /> * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312781 2012-11-23T16:16:26Z

<p>Сташкова Валентина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312768 2012-11-23T16:12:57Z

<p>Сташкова Валентина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема розрахована на 1 годину для учнів 7-го класу під час вивчення теми «Чисті речовини і суміші». Учні повинні сформувати уявлення про чисті речовини та суміші, їх подібності та відмінність. Під час вивчення теми учні спробують себе в різних ролях, зокрема: шукачі інформації, експериментальні дослідники, аналітики, соціологи, екологи, а також кожен із них продемонструє свої результати. Продуктом діяльності учнів цього проекту буде навчальний блог та буклет з представленням матеріалу вивченої теми та порадами щодо практичного застосування набутих знань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312767 2012-11-23T16:12:38Z

<p>Сташкова Валентина: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312766 2012-11-23T16:12:18Z

<p>Сташкова Валентина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> *Основний предмет – хімія. В навчальних програмах та Державних освітніх стандартах тема звучить наступним чином «Чисті речовини і суміші». <br /> <br /> *Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія, екологія та географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=312765 2012-11-23T16:10:43Z

<p>Сташкова Валентина: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Вода знайома і незнайома. Чисті речовини та суміші'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Stashkova.png&diff=311133 2012-11-22T13:30:54Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div></div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=311117 2012-11-22T13:29:53Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> <br /> [[ФАЙЛ:stashkova.png|250px|thumb]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> '''<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ----<br /> <br /> '''Теми моїх виступів:'''<br /> <br /> * Закон еквівалентів.<br /> * Особливості викладання предметів природничого циклу у класах з поглибленим вивченням хімії.<br /> * Використання опорних схем в навчальному процесі. <br /> ----<br /> <br /> '''Публікації в періодичних виданнях'''<br /> <br /> * &quot;Методичний посібник з хімії. Розробка уроків з хімії для 7-го класу&quot;<br /> * &quot;Вивчення карбонатної кислоти та її солей&quot; (Журнал біології і хімії в школі №2, 2008 року)<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=311111 2012-11-22T13:29:22Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> [[ФАЙЛ:stashkova.png|250px|thumb]]<br /> <br /> '''Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> '''<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ----<br /> <br /> '''Теми моїх виступів:'''<br /> <br /> * Закон еквівалентів.<br /> * Особливості викладання предметів природничого циклу у класах з поглибленим вивченням хімії.<br /> * Використання опорних схем в навчальному процесі. <br /> ----<br /> <br /> '''Публікації в періодичних виданнях'''<br /> <br /> * &quot;Методичний посібник з хімії. Розробка уроків з хімії для 7-го класу&quot;<br /> * &quot;Вивчення карбонатної кислоти та її солей&quot; (Журнал біології і хімії в школі №2, 2008 року)<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=311108 2012-11-22T13:28:59Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> ФАЙЛ:stashkova.png|250px|thumb<br /> <br /> '''Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> '''<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ----<br /> <br /> '''Теми моїх виступів:'''<br /> <br /> * Закон еквівалентів.<br /> * Особливості викладання предметів природничого циклу у класах з поглибленим вивченням хімії.<br /> * Використання опорних схем в навчальному процесі. <br /> ----<br /> <br /> '''Публікації в періодичних виданнях'''<br /> <br /> * &quot;Методичний посібник з хімії. Розробка уроків з хімії для 7-го класу&quot;<br /> * &quot;Вивчення карбонатної кислоти та її солей&quot; (Журнал біології і хімії в школі №2, 2008 року)<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=310995 2012-11-22T12:56:26Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> '''Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> '''<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ----<br /> <br /> '''Теми моїх виступів:'''<br /> <br /> * Закон еквівалентів.<br /> * Особливості викладання предметів природничого циклу у класах з поглибленим вивченням хімії.<br /> * Використання опорних схем в навчальному процесі. <br /> ----<br /> <br /> '''Публікації в періодичних виданнях'''<br /> <br /> * &quot;Методичний посібник з хімії. Розробка уроків з хімії для 7-го класу&quot;<br /> * &quot;Вивчення карбонатної кислоти та її солей&quot; (Журнал біології і хімії в школі №2, 2008 року)<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=310941 2012-11-22T12:43:28Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> '''Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> '''<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=310930 2012-11-22T12:42:17Z

<p>Сташкова Валентина: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> Cташкова Валентина Дмитрівна -вчитель хімії Солонянської СШ №1<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=21.11.2012._%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B5,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=310113 2012-11-21T14:27:59Z

<p>Сташкова Валентина: Створена сторінка: Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого ...</p> <hr /> <div>Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> <br /> Запропонувати учням різнорівненві задання з предмету, творчі завдання, роботу в парах, малих групах роботу над створенням проекту, самооцінювання та рефлексія.</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=310084 2012-11-21T14:17:36Z

<p>Сташкова Валентина: перейменував «Користувач:Сташкова Валентина» на «Сташкова Валентина Дмитрівна»</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=310085 2012-11-21T14:17:36Z

<p>Сташкова Валентина: перейменував «Користувач:Сташкова Валентина» на «Сташкова Валентина Дмитрівна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Сташкова Валентина Дмитрівна]]</div>

Сташкова Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=310082 2012-11-21T14:17:17Z

<p>Сташкова Валентина: Створена сторінка: == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення=...</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сташкова Валентина