http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-07T00:24:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028779 2017-10-27T16:18:43Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 11 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-MnRTd19EcFpyYUE/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-dHZBMWtiaGUxemM/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> <br /> Спичак Ольга Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа I-III ст. №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olga.spichak11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028778 2017-10-27T16:04:02Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 11 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> <br /> Спичак Ольга Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа I-III ст. №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olga.spichak11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028737 2017-10-27T14:48:02Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Ім'я, прізвище= */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> <br /> Спичак Ольга Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа I-III ст. №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olga.spichak11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028736 2017-10-27T14:47:37Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> =Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Спичак Ольга Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа I-III ст. №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olga.spichak11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028731 2017-10-27T14:44:30Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Спичак Ольга<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028680 2017-10-27T14:05:04Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* місто,район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028678 2017-10-27T14:04:50Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028677 2017-10-27T14:04:28Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший етап<br /> Учні знайомляться з подіями Першої світової війни. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.<br /> Другий етап<br /> Всім класом заповнюють чотири колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають про Велику війну. Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх роботою. За інтересами об’єднуються в групи. Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом. Історики, Соціологи, Дослідники, Культурологи.<br /> Третій етап<br /> Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії. Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)<br /> Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.<br /> П’ятий етап<br /> У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.<br /> Підсумок Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Як перша світова змінила людську історію?» Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028672 2017-10-27T14:02:12Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028640 2017-10-27T13:43:55Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> --[[Користувач:Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Спичак Ольга Володимирівна|обговорення]]) 16:41, 27 жовтня 2017 (EEST)=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> <br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028637 2017-10-27T13:43:24Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> --[[Користувач:Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Спичак Ольга Володимирівна|обговорення]]) 16:41, 27 жовтня 2017 (EEST)=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028635 2017-10-27T13:42:52Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> --[[Користувач:Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Спичак Ольга Володимирівна|обговорення]]) 16:41, 27 жовтня 2017 (EEST)=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028633 2017-10-27T13:42:24Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> --[[Користувач:Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Спичак Ольга Володимирівна|обговорення]]) 16:41, 27 жовтня 2017 (EEST)=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17-30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028628 2017-10-27T13:41:14Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> --[[Користувач:Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Спичак Ольга Володимирівна|обговорення]]) 16:41, 27 жовтня 2017 (EEST)=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028627 2017-10-27T13:40:39Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028624 2017-10-27T13:39:53Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028623 2017-10-27T13:39:17Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-SU1CWTVGcFJRNTQ/view?usp=sharing План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028610 2017-10-27T13:35:54Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* == */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==посада ==<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> == ==<br /> Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІст., № 16<br /> <br /> ==місто,район, область==<br /> <br /> <br /> м.Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028607 2017-10-27T13:34:13Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Вчитель історії та правознавства */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ====<br /> <br /> <br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ст.,№ 16==<br /> <br /> ==м.Павлоград,Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028603 2017-10-27T13:32:40Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==Вчитель історії та правознавства==<br /> <br /> ==Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ст.,№ 16==<br /> <br /> ==м.Павлоград,Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028602 2017-10-27T13:32:04Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-QTZCdUhlUDdOYUk/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==Вчитель історії та правознавства==<br /> <br /> ==Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ст.,№ 16==<br /> <br /> ==м.Павлоград,Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028594 2017-10-27T13:27:20Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Вчитель історії та правознавства */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==== Текст заголовка ====<br /> ==Вчитель історії та правознавства==<br /> <br /> ==Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ст.,№ 16==<br /> <br /> ==м.Павлоград,Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028592 2017-10-27T13:26:42Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Спичак Ольга <br /> <br /> ==Вчитель історії та правознавства==<br /> <br /> <br /> ==Павлоградська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ст.,№ 16==<br /> <br /> ==м.Павлоград,Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028589 2017-10-27T13:23:59Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-NlI4bnNrb3RhVlk/view?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-X19sbmtMNUlyekU/view?usp=sharing Презентація учителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ejJtRGU2NFFCUFE/view?usp=sharing Документ фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028567 2017-10-27T13:15:04Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-WDI4Y0h2emZ3UEk/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ZXFoOXNuYVJUZXM/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-ME80ck9PM2lOc2M/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028553 2017-10-27T13:04:46Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B6C6_OH0VPo-N0QtaHhQaWppcnM/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028509 2017-10-27T12:44:35Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект передбачений для 10 класу загальноосвітньої школи, де історія викладається за рівнем стандарту. Тематика проекту охоплює програмовий матеріал з всесвітньої історії. Час виконання проекту – орієнтовно 3-4 тижні. Метою даного проекту є вивчення періоду першої світової війни Ознайомлення із завданнями та цілями проекту буде проходити у формі учительської презентації. Учні класу в ході проекту діляться на декілька груп (три групи). Кожна із груп матиме своє індивідуальне завдання, виконуючи яке, група робить свій внесок в проект. Формами презентації напрацьованого масиву матеріалу будуть:<br /> - Учнівська презентація;<br /> - Учнівська публікація;<br /> - Учнівський вікі-стаття;<br /> В ході роботи, учні мають керуватися тим колом питань, які зазначені в плані. Це ключове питання, тематичні питання, та змістові питання. Кожен вид роботи має бути відповіддю на якесь питання. В рамках публікації та презентації розкривається суть 2-х питань, а у вікі-статті має міститися відповідь на три інші питання. Таким чином, група, що займається вікі-статтею має найбільший обсяг роботи, проте і кількісно вона буде більшою. Проект сприятиме самовираженню учнів, реалізації їхнього творчого потенціалу. Учні самі зможуть підготувати матеріали, оформити їх за допомогою технічних засобів навчання та презентувати перед учнівським колективом не тільки свого класу, але і школи (елементи вікі-стітті проекту можна розмістити на сайті школи, там же будуть розміщені презентації та публікації).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028505 2017-10-27T12:43:43Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028499 2017-10-27T12:43:13Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Всесвітня історія, Географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=1028493 2017-10-27T12:42:23Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Війна, яка змінила світовідчуття людини»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D0%B9,_17_-_30_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2017_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=1026722 2017-10-23T14:00:15Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Спичак Ольга Володимирівна */</p> <hr /> <div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br /> <br /> 17 - 30 жовтня 2017 р., м. Павлоград, [http://www.pvml.com.ua/ Павлоградський міський ліцей]<br /> <br /> = Тренер =<br /> <br /> [[Бондарева_Раїса_Григорівна|Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> = Особливості проведення тренінгу =<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> *друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> = Учасники =<br /> <br /> == [[Колганова Валентина Іванівна|Колганова Валентина Іванівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Колганової Валентини Іванівни|Портфоліо_Колганової Валентини Іванівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Кайтанюк Світлана Миколаївна|Кайтанюк Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Кайтанюк Світлани Миколаївни|Кайтанюк Світлани Миколаївни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Хавренкова Наталія Вікторівна|Хавренкова Наталія Вікторівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Хавренкової Наталії Вікторівни|Хавренкової Наталії Вікторівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Меркулова Ольга Миколаївна|Меркулова Ольга Миколаївна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Меркулової Ольги Миколаївни|Портфоліо Меркулової Ольги Миколаївни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Коновалова Тетяна Анатоліївна|Коновалова Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Коновалової Тетяни Анатоліївни|Портфоліо Коновалової Тетяни Анатоліївни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Лаврентьєва Віра Петрівна|Лаврентьєва Віра Петрівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврентьєвої Віри Петрівни|Портфоліо Лаврентьєвої Віри Петрівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Андріанова Олена Володимирівна|Андріанова Олена Володимирівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Андріанової Олени Володимирівни|Портфоліо Андріанової Олени Володимирівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Спичак Ольга Володимирівна|Спичак Ольга Володимирівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Спичак Ольги Володимирівни|Портфоліо Спичак Ольги Володимирівни за темою: &quot;«Війна, яка змінила світовідчуття людини»&quot;]]<br /> <br /> == [[Коваленко Олена Антонівна|Коваленко Олена Антонівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко Олени Антонівни|Портфоліо Коваленко Олени Антонівни за темою: &quot;Геомагнітне поле Землі&quot;]]<br /> <br /> == [[Журенко Валентина Миколаївна|Журенко Валентина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Журенко Валентини Миколаївни|Портфоліо Журенко Валентини Миколаївни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Мацкова Тамара Іванівна|Мацкова Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Мацкової Тамари Іванівни|Портфоліо Мацкової Тамари Іванівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Бальоха Парасковія Василівна|Бальоха Парасковія Василівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни|Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Виноградова Тетяна Володимирівна|Виноградова Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Виноградової Тетяни Володимирівни|Портфоліо Виноградової Тетяни Володимирівни за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> == [[Гулай Ольга Василівна|Гулай Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> [ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Гулай Ольги Василівни|Портфоліо Гулай Ольги Василівни<br /> за темою: &quot;&quot;]]<br /> <br /> = Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) =<br /> <br /> == Модуль 5. ==<br /> <br /> [[21.10.17_Павлоград._Модуль_5._Група_1.|21.10.17 Павлоград. Модуль 5. Група 1.]]<br /> <br /> [[21.10.17_Павлоград._Модуль_5._Група_2.|21.10.17 Павлоград. Модуль 5. Група 2.]]<br /> <br /> [[21.10.17_Павлоград._Модуль_5._Група_3.|21.10.17 Павлоград. Модуль 5. Група 3.]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1026715 2017-10-23T13:53:24Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель історії та правознавства Павлоградської загальноосвітньої середньої школи І-ІІ ст., № 16 спичак Ольга Володимирівна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Моєю улюбленною справою є виготовлення квітів з паперу</div>

Спичак Ольга Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1026704 2017-10-23T13:51:08Z

<p>Спичак Ольга Володимирівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Вчитель історії та правознавства Павлоградської загальноосвітньої середньої школи І-ІІ ст., № 16 спичак Ольга Володимирівна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Спичак Ольга Володимирівна