http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F 2026-06-10T03:27:54Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215678 2012-08-22T19:27:15Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMOGpkYTBlelZoYk0/edit] , взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.[https://docs.google.com/file/d/0BwzhjhVhJVxxTWR4d285Mk1BcEU/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaVkzbGQ1azBCREk/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215675 2012-08-22T19:23:38Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMOGpkYTBlelZoYk0/edit] , взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaVkzbGQ1azBCREk/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215674 2012-08-22T19:23:16Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи[самооцінкиhttps://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMOGpkYTBlelZoYk0/edit] , взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaVkzbGQ1azBCREk/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215673 2012-08-22T19:22:58Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи [самооцінкиhttps://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMOGpkYTBlelZoYk0/edit], взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaVkzbGQ1azBCREk/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215665 2012-08-22T19:19:22Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaVkzbGQ1azBCREk/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215661 2012-08-22T19:15:06Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMX002eEZnQUlLa28/edit]<br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215365 2012-08-22T17:57:29Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.[https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMaGdLd2YtSGNVREk/edit]<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215347 2012-08-22T17:52:13Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMRkFRU0FJeS1PaUk/edit]<br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215303 2012-08-22T17:41:09Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215301 2012-08-22T17:40:55Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9mUEru5vaDMVGs2Q3IxLXpORnM/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215227 2012-08-22T17:18:36Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Фізика]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215226 2012-08-22T17:18:20Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215223 2012-08-22T17:17:59Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012-24.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215219 2012-08-22T17:17:34Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 113<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215215 2012-08-22T17:17:17Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом.тел: 34-28-71;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215213 2012-08-22T17:16:55Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 113 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> ==Контактні дані==<br /> дом тел: 342871;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215204 2012-08-22T17:15:35Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> <br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215200 2012-08-22T17:15:12Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> Група 1: Закони розповсюдження світла.<br /> <br /> Група 2: Закони відбивання світла.<br /> <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215198 2012-08-22T17:14:55Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> (Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми<br /> Група 1: Закони розповсюдження світла. <br /> Група 2: Закони відбивання світла. <br /> Група 3: Закони заломлення світла. <br /> Група 4: Оптичні прилади. <br /> 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215194 2012-08-22T17:14:01Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Під час вивчення теми учні досліджують особливості поширення світла в однорідному середовищі;причини виникнення сонячних та місячних затемнень; знайомляться з явищем заломлення та особливостями світового променя на границі двох середовищ. За підсумками проведених експериментів роблять відповідну презентацію та розміщують ії на відповідної веб - сторінці (фрагменти експериментів надаються). Надані презентації та відеоролики відповідно оцінюються <br /> ( див додаток4).<br /> Під час вивчення явища відбивання досліджують незалежність кута відбивання від кута падіння;<br /> ( Для усіх учнів) досліджують можливість отримати декілька зображень від одного предмета за допомогою дзеркального двохгранного кута. ( Для встигаючих).<br /> Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми Група 1: Закони розповсюдження світла. Група 2: Закони відбивання світла. Група 3: Закони заломлення світла. Група 4: Оптичні прилади. 2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику, після повного сбору інформації та створення презентацій учні самостійно оформлюють сайт з упорядкованим матеріалом по темі. Під час роботи учнів, вчитель виконує консультуючі та перевіряючи функції за допомогою блогів створених кожною групою учнів. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створений ними сайт. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215188 2012-08-22T17:11:38Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Використовувати систему оцінювання знань учнів з предмету ( за матеріалами навчальної програми). Залучати методи самооцінки, взаємооцінки школярів. Підсумки оцінювання - захист проекту на уроці.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215187 2012-08-22T17:11:11Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215186 2012-08-22T17:10:49Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення теми учні знайомляться з різними світовими явищами: відбиванням, заломленням, дисперсією, створенням кольорової гами, і все це здійснює око людини.<br /> Цікаві спостереження дітей заохочують їх до навчання, досліди самих учнів вражають їх. Під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу теми на сайті групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215184 2012-08-22T17:10:24Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215183 2012-08-22T17:10:03Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Світові явища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215181 2012-08-22T17:09:51Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,біологія, астрономія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215179 2012-08-22T17:09:19Z

<p>Сорокіна Наталія: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Оптичні ілюзії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0.%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D1%96%D1%97%22&diff=215178 2012-08-22T17:09:02Z

<p>Сорокіна Наталія: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%A1%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96113_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=215177 2012-08-22T17:08:11Z

<p>Сорокіна Наталія: /* 9. Сорокіна Наталія Ювеналіївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 20-24 серпя 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgDfkVxI-UsadGZFeE1BVWYxVFRTZzBzZ2ZzWGVXS3c#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]<br /> <br /> ==1. [[Користувач:Черненко Олімпія|Черненко Олімпія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми &quot; Подорож в країну Дієприкметник.&quot;]]<br /> <br /> [http://shernenkoolimpija.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Мартинова Людмила|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми &quot; Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»&quot;]]<br /> <br /> [http://martinovaljudmila.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Каграманова Каріне|Каграманова Каріне Арсенівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://kagramanova.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Монастирська Людмила|Монастирська Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми &quot;Великобританiя&quot;]]<br /> <br /> [http://monastirskjaludmila113.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Косьянчук Ганна|Косьянчук Ганна Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Косьянчук Ганни Михайлівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://kosjanchukanna113.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Вітюк Галина|Вітюк Галина Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://vitjukgalina.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Чайка Марина|Чайка Марина Менделівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми &quot;Подорож країною мікробів. Вороги чи друзі?&quot;]]<br /> <br /> [http://shajkamarina.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Олійник Русана|Олійник Русана Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://olejnikrusana.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Сорокіна Наталія|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми &quot;Світові явища.Оптичні ілюзії&quot;]]<br /> <br /> [http://sorokina113.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Galyna.reznik |Резнік Галина Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми &quot;Кисень. Реакції розкладу і сполучення&quot;]]<br /> <br /> [http://galynareznik.blogspot.com//Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Зелінська Тетяна|Зелінська Тетяна Антонівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми &quot;ВІЛ,СНІД не вирок&quot;]]<br /> <br /> [http://zelinskajatatjana.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Сорокіна Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F&diff=204359 2012-08-20T18:13:06Z

<p>Сорокіна Наталія: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == Сорокіна Наталія Ювен...</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> Сорокіна Наталія Ювеналіївна<br /> <br /> ''Місце роботи :''<br /> ОЗОШ№113<br /> <br /> ''Посада :''<br /> вчитель фізики<br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Сорокіна Наталія