http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F 2026-06-15T10:09:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=380217 2013-03-29T11:56:43Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XOGRaMi04ODdLYnc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing ддіаграма]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNERfcU80VUg4dk0/edit?usp=sharing контрольний список аналізу даних]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-Xb1ZkeGlYZHpxaDg/edit?usp=sharing форму взаємооцінювання групової роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=380205 2013-03-29T11:54:13Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XOGRaMi04ODdLYnc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing ддіаграма]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNERfcU80VUg4dk0/edit?usp=sharing контрольний список аналізу даних]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=380003 2013-03-29T11:22:13Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRXczNFFzQm1mTWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing ддіаграма]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNERfcU80VUg4dk0/edit?usp=sharing контрольний список аналізу даних]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379843 2013-03-29T10:53:42Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing ддіаграма]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNERfcU80VUg4dk0/edit?usp=sharing контрольний список аналізу даних]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379760 2013-03-29T10:41:56Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing ддіаграма]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379742 2013-03-29T10:39:47Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схема з-х-д]. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379686 2013-03-29T10:35:01Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379675 2013-03-29T10:33:43Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> Приклад учнівської роботи (стенгазета)[https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XRWt2MGZKenQ2U0k/edit?usp=sharing стенгазета]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379583 2013-03-29T10:25:43Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> Приклад учнівської роботи (стенгазета)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379553 2013-03-29T10:22:03Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379543 2013-03-29T10:21:18Z

<p>Солопіхіна Вікторія: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена,[https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XUm5EUDBHS0x2emc/edit?usp=sharing схеми з-х-д]. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379390 2013-03-29T10:05:11Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379295 2013-03-29T09:58:26Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [снотворность://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing брошура].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=379266 2013-03-29T09:55:57Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі. Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,[https://docs.google.com/forms/d/1gNcN03PxXCaHJQftTYd3zUVlLam6eaFRBkfdkFbNt_U/viewform роблять опитування], планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (брошура)[https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378766 2013-03-29T09:05:29Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал,роблять опитування, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (брошура)[https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378714 2013-03-29T09:01:08Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XTkZjd3F2X0FGanc/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378511 2013-03-29T08:43:41Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNkhGdkc0a0RUNE0/edit?usp=sharing діаграмою Вена].Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378332 2013-03-29T08:29:09Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XNi1KQ3FOQ1hYNEU/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378128 2013-03-29T08:12:42Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XelVkZi1xZ21TVWs/edit?usp=sharing(буклет)].<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=378005 2013-03-29T08:03:39Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет).<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377255 2013-03-28T21:45:56Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> ''Світ тварин''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377253 2013-03-28T21:44:08Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377251 2013-03-28T21:43:26Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та про те, що вони зають тварини відбувається при заповненні діаграми Вена, схеми з-х-д. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, проводиться для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшог планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи<br /> на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377059 2013-03-28T19:51:34Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> <br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> <br /> <br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> <br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377057 2013-03-28T19:51:01Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> <br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> '''Завдання для роботи груп:'''<br /> <br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=377055 2013-03-28T19:49:52Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> де ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему з-х-д. у ході мозкового штурму можуть працювати з діаграмою Вена.Обєднуються в групи, розподіляють ролі.Переглядають джерела інтернету, друковані матеріали, відбирають потрібний матеріал, планують свою роботу.<br /> 2. Отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх.обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Дослідити, чим відрізняється будова тіла тварин від будови тіла людини?<br /> 2. Дослідити, чи змогла б коза вижити в лісі?<br /> 3. Дослідити, чому вовк не зміг би жити з нами?<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють в бібліотеках, використовують інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення інформації на сторінках публікації. Підбирають ілюстрації, створюють публікації.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами авторського права. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації використання несанкцанованого використання матеріалів та наслідки. <br /> На кожному проекті здійснюється оцінювання діяльності за допомогою діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовуєнавички фасилітатора,спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375848 2013-03-28T11:02:46Z

<p>Солопіхіна Вікторія: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Збирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375839 2013-03-28T11:01:22Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учні знайомляться з особливостями тварин5:будовою, життєдіяльністю, розмноженням, значенням у природі та житті людей. Діти розподіляються на три групи. Здирають інформацію та розповідають про цікаві факти про тварин.Оцінюють та прогнозують можливі зміни на землі, якщо почнуть вимирати деякі види тварин.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375830 2013-03-28T10:59:54Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B7rhGcdXCP-XeGN0NVdsd3Z3blE/edit?usp=sharing Перегляд вступної презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.2013._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%93152._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=375373 2013-03-28T08:44:54Z

<p>Солопіхіна Вікторія: </p> <hr /> <div>''''''Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти'''<br /> '''<br /> <br /> 1. Розподілити ролі в групі<br /> <br /> 2. Показати презентацію та акцентувати увагу на основних питаннях<br /> <br /> 3. Ознайомити критеріями поточного оцінювання</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375197 2013-03-28T08:13:10Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Хлистова Світлана Павлівна, Куфлєй Марина Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375138 2013-03-28T08:04:44Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Світ тварин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375126 2013-03-28T08:03:53Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> <br /> = Навчальна тема=<br /> Свыт тварин<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375117 2013-03-28T08:02:52Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХГ № 152<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375100 2013-03-28T08:01:35Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29.03.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375087 2013-03-28T08:00:59Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini57 на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375083 2013-03-28T08:00:33Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sovini на gmail<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375043 2013-03-28T07:55:50Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Солопіхіна Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375036 2013-03-28T07:54:50Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375017 2013-03-28T07:52:45Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів та англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=375005 2013-03-28T07:51:58Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Ленінський р-н<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374998 2013-03-28T07:51:32Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ХЗОШ І-ІІІ ступенів № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374978 2013-03-28T07:49:54Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374934 2013-03-28T07:43:49Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374911 2013-03-28T07:39:25Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Я і Україна. Довкілля<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374906 2013-03-28T07:38:44Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Я і Україна. Довкілля=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374899 2013-03-28T07:37:26Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374883 2013-03-28T07:35:45Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ='''Світ тварин='''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%22&diff=374864 2013-03-28T07:33:09Z

<p>Солопіхіна Вікторія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Солопіхіна Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%93%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%96152,_25-29_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=374858 2013-03-28T07:32:24Z

<p>Солопіхіна Вікторія: /* Солопіхіна Вікторія Миколаївнa */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Інформація про тренінг=<br /> <br /> Дата проведення 25-29 березня 2013 року<br /> <br /> [http://gymnasium152.edu.kh.ua/ Харківська гімназія №152]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/105390104703943079415/albums/5860040170449318801/ Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Хлистова Світлана|'''Хлистова Світлана Павлівна''']], [[Користувач:Куфлєй Марина|'''Куфлєй Марина Миколаївна''']]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyRMx4B0IrTdFg2SzQ5YmxGUVY0d25BaEtSU3BwOFE#gid=0/ Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Буслова Олена|Буслова Олена Олегівна]]=<br /> <br /> [http://puracat71.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Користувач:Солопіхіна Вікторія|Солопіхіна Вікторія Миколаївнa]]=<br /> <br /> [http://vica57.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Солопіхіної Вікторії з теми &quot;Світ тварин&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Провоторова Анастасія|Провоторова Анастасія Сергіївна]]=<br /> <br /> [http://provotorovaanastasiya.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Провоторової Анастасії з теми &quot;Правила протипожежної безпеки&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Чигринова Юлія|Чигринова Юлія Євгенівна]]=<br /> <br /> [http://zog2013.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Єрьомка Тетяна|Єрьомка Тетяна Юріївна]]=<br /> <br /> [http://eremkat63.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Сіра Анжеліка|Сіра Анжеліка Миколаївна]]=<br /> <br /> [http://gymnasium86.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Сірої Анжеліки &quot; Подорож країною Морфологія&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Замула Євгенія|Замула Євгенія Ігорівна]]=<br /> <br /> [http://zamulaei.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Близнюк Олена|Близнюк Олена Вікторівна]]=<br /> <br /> [http://anactaci202013.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Карась Андрій|Карась Андрій Григорович]]=<br /> <br /> [http://andreykaras.blogspot.com/ Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> [[Портфоліо Карася Андрія з теми &quot;Проектування професійного успіху-моя майбутня професія&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада. Модуль 5. Ленінський район, ХГ152]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Ленінський район, ХГ152]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Ленінський район, ХГ152]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Солопіхіна Вікторія