http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-06-04T06:54:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=407412 2013-05-13T19:57:14Z

<p>Сокуренко Інна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван, Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Вікіпедія<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Книга]<br /> <br /> Картинки<br /> [http://www.google.com.ua/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&amp;client=opera&amp;hs=BVf&amp;channel=suggest&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=YUORUc_pHc3FPbTugNAP&amp;ved=0CC4QsAQ&amp;biw=987&amp;bih=655]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=407396 2013-05-13T19:53:14Z

<p>Сокуренко Інна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван, Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Вікіпедія<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Книга]<br /> <br /> Картинки<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=407391 2013-05-13T19:51:28Z

<p>Сокуренко Інна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван, Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Вікіпедія<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Книга]<br /> Картинки<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=402800 2013-04-26T10:47:16Z

<p>Сокуренко Інна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAb3p2UHpLLXc5Yk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAYlpkNlMxczY5WkU/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Мозковий штурм] та заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д)]. <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=402794 2013-04-26T10:40:22Z

<p>Сокуренко Інна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAM2lxVjdlamE4Rzg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAYlpkNlMxczY5WkU/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Мозковий штурм] та заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д)]. <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=402791 2013-04-26T10:37:38Z

<p>Сокуренко Інна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAM2lxVjdlamE4Rzg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Мозковий штурм] та заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д)]. <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402544 2013-04-25T20:01:16Z

<p>Сокуренко Інна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван, Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Вікіпедія<br /> Картинки<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402543 2013-04-25T19:59:34Z

<p>Сокуренко Інна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Вікіпедія<br /> Картинки<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402542 2013-04-25T19:58:55Z

<p>Сокуренко Інна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Як виникли книги?<br /> Де створюються та зберігаються книги?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402541 2013-04-25T19:51:41Z

<p>Сокуренко Інна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результаті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402539 2013-04-25T19:50:40Z

<p>Сокуренко Інна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Нам було дуже цікаво дізнатися про історію виникнення книги, її створення. В результатті роботи над проектом ми встановили. що книга - мудрий товариш, який не вміє говорити, але навчає різних наук, веде нас до Країни знань.<br /> Продукт нашої діяльності виклали в презентації та фотоколажі учнів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402537 2013-04-25T19:46:47Z

<p>Сокуренко Інна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402535 2013-04-25T19:45:56Z

<p>Сокуренко Інна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожен народ шанобливо ставиться до книги. Ми дослідили, що - книга мудий друг, який не вміючи говорити, розповідає нам про незвичайні пригоди і подоожі, про чудеса, про навколишній світ, навчає, як у світі жити. Зібрали зразки усної народної творчості. Познайомилися зі створенням та історією виникнення книги.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402532 2013-04-25T19:41:16Z

<p>Сокуренко Інна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати історію виникнення та створення книги. Поглибити знання учнів про роль книги в житті людей.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402529 2013-04-25T19:39:12Z

<p>Сокуренко Інна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Прищеплювати любов до книги, виховувати потребу в читанні, любов і бережне ставлення до книги.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=402526 2013-04-25T19:35:22Z

<p>Сокуренко Інна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Книга - джерело знань<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Фанта Іван,Петриченко Ірина<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити і розкрити історію виникнення та створення книги, показати її значення в житті людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393636 2013-04-15T21:19:00Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Мозковий штурм] та заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д)]. <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393635 2013-04-15T21:14:29Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Мозковий штурм] та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393634 2013-04-15T21:11:47Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393633 2013-04-15T21:09:24Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAcEIxbHdwenRRU1k/edit Вхідні матеріали]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393630 2013-04-15T21:06:17Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393629 2013-04-15T20:59:55Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> [ttps://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAVjRiZEl0RGJmQjg/edit Моніторингове дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393628 2013-04-15T20:57:37Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web Вихідні матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393627 2013-04-15T20:56:34Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393626 2013-04-15T20:56:02Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web матеіали]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393623 2013-04-15T20:53:53Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні матеіали[https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrASmxyZmRYbWJvczA/edit?usp=drive_web]<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393614 2013-04-15T20:34:50Z

<p>Сокуренко Інна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні матеіали<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський, Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393613 2013-04-15T20:34:26Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні матеіали<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список. <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393612 2013-04-15T20:33:42Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні матеіали<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393611 2013-04-15T20:30:55Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> <br /> Вхідні матеріали<br /> <br /> Моніторингове дослідження<br /> <br /> Вихідні матеіали<br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393610 2013-04-15T20:30:15Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:<br /> Вхідні матеріали<br /> Моніторингове дослідження<br /> Вихідні матеіали<br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393372 2013-04-15T13:16:34Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAR3lJYndfMndVdTA/edit мультимедійної] презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393352 2013-04-15T13:03:49Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393349 2013-04-15T13:02:50Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAUU02bHdYSVQwNkU/editпрезентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393341 2013-04-15T12:59:28Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393334 2013-04-15T12:56:04Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit] колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393316 2013-04-15T12:52:01Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та [ колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393312 2013-04-15T12:51:01Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та [docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrALUdjb0VVcktUZmc/edit колаж] учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393229 2013-04-15T12:22:47Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентацію] вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393228 2013-04-15T12:22:04Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація] та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393227 2013-04-15T12:20:45Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентація] та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393224 2013-04-15T12:20:01Z

<p>Сокуренко Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/file/d/0B0pQlMnrGrrAelZlQ1ExUk9RMUk/edit презентація] та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=393211 2013-04-15T12:13:18Z

<p>Сокуренко Інна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-25.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392953 2013-04-14T18:24:10Z

<p>Сокуренко Інна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392952 2013-04-14T18:23:26Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392948 2013-04-14T18:19:16Z

<p>Сокуренко Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392890 2013-04-14T15:19:25Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392888 2013-04-14T15:16:30Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> <br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392887 2013-04-14T15:15:23Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> І етап.На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=392886 2013-04-14T15:14:28Z

<p>Сокуренко Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Книга-джерело знань<br /> <br /> Буклет<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів№1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Буклет для учнів№2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українське читання, українська мова,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9-10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із українського читання для учнів 4 класу з теми: «Книга-джерело знань». Під час вивчення теми учні є учасниками проекту. Для ефективної роботи дітей об’єднуємо в 3 групи. Кожна група отримує завдання. Підсумком роботи над проектом буде презентація та колаж учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи пропоную учням переглянути буклет про метод проектів та презентацію вчителя. Оголосила мету проекту, окреслила коло основних питань, які треба опрацювати, пояснила зміст роботи над проектом.<br /> Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, практики. <br /> <br /> Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів. Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів.Група «Практики» займається лікуванням “хворих” книжок, виготовленням закладок, складають поради читачам.<br /> Наприкінці уроку вчитель проводить бесіду з учнями, під час якої нагадує правила безпеки дітей в Інтернеті. Потім дає учням заповнити тест «Авторське право.Після цього вчитель пояснює дітям, як доцільніше організувати свою пошукову діяльність в Інтернеті та роздає Інструкцію для пошуку інформації в мережі Інтернет. Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> Учні, маючи зібраний матеріал, збираються групою (кожна група спілкується окремо). Складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту. Отримують макет буклету, Контрольний список <br /> Члени кожної групи презентують результат своєї роботи, створюють презентацію учня та фотоколаж з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. <br /> Підсумком роботи учнів над проектом буде Вікі сторінка учнів у проекті Книга-джерело знань.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. <br /> І етап. На початковому етапі роботи над проектом за доцільне, я вважала провести Мозковий штурм та заповнити таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). <br /> ІІ етап. Учні діляться на три групи: дослідники, практики, дизайнери. Кожна група здійснювала само оцінювання та контролювала власне розуміння за методом світлофора..<br /> Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес.<br /> Для виконання проекту потрібні бланки контролю за діяльністю груп учнів.<br /> Учитель проводить роботу з таблицями (З-Х-Д).<br /> ІІІ етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту, використовує Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання, організовує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів в проекті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Сокуренко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкові класі, українське читання<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Ордо-Василівка, Софіївський,Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail sokurenko1971@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> с.Ордо-Василівка, Софіївського району, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.05.2013-24.05.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ордо-Василівська загальноосвітня школа I-IIIступенів Софіївського районуДніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сокуренко Інна