http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F+%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-13T20:09:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021961 2017-06-22T08:45:52Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/fVgtCQoCjVbOGWZE3 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/fVgtCQoCjVbOGWZE3 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021958 2017-06-22T08:45:01Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/fVgtCQoCjVbOGWZE3 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021955 2017-06-22T08:43:14Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021953 2017-06-22T08:42:35Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/ZHFWJdgRfQ7KvjiE3 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021932 2017-06-22T08:28:37Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021929 2017-06-22T08:28:13Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021926 2017-06-22T08:27:11Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/5SA7BdTr0RpR08Gg2 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання сайту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> # [http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка Wiki.iteach.]<br /> # Т[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_версією_10.2_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№41,_12-24_червня_2017 ренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Кривий Ріг КЗШ І-ІІІІ ступеніів №41 12.06.2017 - 24.06.2017.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021924 2017-06-22T08:25:39Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання сайту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> # [http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка Wiki.iteach.]<br /> # Т[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_версією_10.2_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№41,_12-24_червня_2017 ренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Кривий Ріг КЗШ І-ІІІІ ступеніів №41 12.06.2017 - 24.06.2017.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021922 2017-06-22T08:23:13Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021921 2017-06-22T08:22:46Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/U1O6ZMuuAKcxr9Lw2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10.2_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%97%D0%A8_%E2%84%9641,_12-24_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2017&diff=1021912 2017-06-22T08:10:17Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* 8. Соболевська Дар’я Володимирівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:142114734679160931 2.png]]<br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> 12.06.2017- 24.06.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> =Тренери=<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[ Користувач:Миргородська Анжеліна Борисівна | Миргородська Анжеліна Борисівна]]==<br /> * [http://amirgorodska.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Миргородської А.Б.]]<br /> <br /> ==2. Богушева Людмила Борисівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Богушевої Л.Б]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Королех Дарина Володимирівна | Королех Дарина Володимирівна]] ==<br /> * [http://koroleh-intel.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Королех Д.В.]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Олена Ігорівна Кулик |Кулик Олена Ігорівна]]==<br /> * [http://alyonakulik2017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Кулик О.І.]]<br /> <br /> ==5. Смоквін В’ячеслав Євгенович==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Смоквіна В.Є.]]<br /> <br /> ==6. Кочнєва Олена Юріївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.]]<br /> <br /> ==7. Смоквіна Світлана Володимирівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Смоквіної С.В.]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Соболевська Дар'я Володимирівна | Соболевська Дар’я Володимирівна]]==<br /> * [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Соболевська Д.В.]]<br /> <br /> ==9. Кузьміна Тетяна Вікторівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Кузьміної Т.В.]]<br /> <br /> ==10. Баркова Дар’я Олексіївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Баркова Д.О.]]<br /> <br /> ==11. Швець Олена Миколаївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Швець О.М.]]<br /> <br /> ==12. Матвеєва Альона Андріївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Матвеєвої А.А.]]<br /> <br /> ==13. Мельник Тетяна Василівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Мельник Т.В.]]<br /> <br /> ==14. Бабич Людмила Степанівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Бабич Л.С.]]<br /> <br /> ==15. Балабас Ольга Олегівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Балабас О.О.]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021845 2017-06-22T06:18:39Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/rPAVfendBvKpz6HM2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання сайту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> # [http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка Wiki.iteach.]<br /> # Т[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_версією_10.2_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№41,_12-24_червня_2017 ренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Кривий Ріг КЗШ І-ІІІІ ступеніів №41 12.06.2017 - 24.06.2017.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021844 2017-06-22T06:16:24Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing Форма оцінювання] для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021842 2017-06-22T06:15:40Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YkMtRVozcnRkbmM/view?usp=sharing сайту] вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021826 2017-06-22T05:56:32Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school43.dp.ua/ Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021823 2017-06-22T05:53:33Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021822 2017-06-22T05:53:17Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10.2_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%97%D0%A8_%E2%84%9641,_12-24_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2017&diff=1021819 2017-06-22T05:51:54Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* 8. Соболевська Дар’я Володимирівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:142114734679160931 2.png]]<br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> 12.06.2017- 24.06.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> =Тренери=<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[ Користувач:Миргородська Анжеліна Борисівна | Миргородська Анжеліна Борисівна]]==<br /> * [http://amirgorodska.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Миргородської А.Б.]]<br /> <br /> ==2. Богушева Людмила Борисівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Богушевої Л.Б]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Королех Дарина Володимирівна | Королех Дарина Володимирівна]] ==<br /> * [http://koroleh-intel.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Королех Д.В.]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Олена Ігорівна Кулик |Кулик Олена Ігорівна]]==<br /> * [http://alyonakulik2017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Кулик О.І.]]<br /> <br /> ==5. Смоквін В’ячеслав Євгенович==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Смоквіна В.Є.]]<br /> <br /> ==6. Кочнєва Олена Юріївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.]]<br /> <br /> ==7. Смоквіна Світлана Володимирівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Смоквіної С.В.]]<br /> <br /> ==8. Соболевська Дар’я Володимирівна==<br /> * [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Соболевська Д.В.]]<br /> <br /> ==9. Кузьміна Тетяна Вікторівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Кузьміної Т.В.]]<br /> <br /> ==10. Баркова Дар’я Олексіївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Баркова Д.О.]]<br /> <br /> ==11. Швець Олена Миколаївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Швець О.М.]]<br /> <br /> ==12. Матвеєва Альона Андріївна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Матвеєвої А.А.]]<br /> <br /> ==13. Мельник Тетяна Василівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Мельник Т.В.]]<br /> <br /> ==14. Бабич Людмила Степанівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Бабич Л.С.]]<br /> <br /> ==15. Балабас Ольга Олегівна==<br /> * блог рефлексії<br /> * [[портфоліо проекту Балабас О.О.]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021818 2017-06-22T05:49:49Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/rPAVfendBvKpz6HM2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> # [http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка Wiki.iteach.]<br /> # Т[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_версією_10.2_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№41,_12-24_червня_2017 ренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Кривий Ріг КЗШ І-ІІІІ ступеніів №41 12.06.2017 - 24.06.2017.]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021816 2017-06-22T05:46:57Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/rPAVfendBvKpz6HM2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> # [http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка Wiki.iteach.]<br /> # Елемент нумерованого списку<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021815 2017-06-22T05:43:41Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої файли<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/rPAVfendBvKpz6HM2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021814 2017-06-22T05:43:01Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> # [https://goo.gl/forms/isz57TjucapeUShh1 Опитувальник.]<br /> # [https://goo.gl/forms/rPAVfendBvKpz6HM2 Опитування учнів проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q Вчительська презентація.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM Публікація &quot;Метод проектів&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E Форма оцінювання блогу.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM Таблиця &quot;ЗХД&quot;.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k Організаційна діаграма.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення проекту.]<br /> # [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA Асоціативний кущ.]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021812 2017-06-22T05:31:47Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021811 2017-06-22T05:31:16Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> # Елемент нумерованого списку<br /> [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> # Елемент нумерованого списку<br /> [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> # Елемент нумерованого списку<br /> [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1021810 2017-06-22T05:30:27Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ Рефлексія Соболевська Д.В.]<br /> [http://praktikisvittr.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Світ трикутників&quot;]<br /> [http://dashakdv.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021809 2017-06-22T05:22:35Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Соболевська_Дар%27я_Володимирівна Дар'я Соболевська]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021808 2017-06-22T05:17:04Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. <br /> Група &quot;Дослідники&quot; захищають створений [https://sites.google.com/a/school43.dp.ua/svit-trikutnikiv/ сайт].<br /> Група &quot;Практики&quot; захищають свою роботу та свій [http://praktikisvittr.blogspot.com/ блог].<br /> На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021807 2017-06-22T05:11:00Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3bHNDbGY4eE5jbGM/view?usp=sharing публікацією «Метод проектів»], переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/10YpBvRuCnJZTfG5Iob8Yd-Gx0COHqu1YgfHfeU0zu0Q/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Учні знайомляться з темою проекту, тематичними питаннями та групами, в які вони будуть об’єднуватись.<br /> [https://goo.gl/forms/falvAUsYvM7nBfca2 Вступне опитування] (on-line форма) проводиться для всіх учнів (опитування проводять самі учні для визначення необхідності та актуальності проведення проекту). На основі рівня знань, вмінь та навичок, учні об’єднуються у дві групи «Дослідники» та «Практики». Групи неоднорідні. В кожній групі розподіляються ролі для кожного учня (сильніші учні допомагають тим, хто не встигає). Впродовж всієї роботи над проектом учні поступово заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форми оцінювання]. Завдання для групи «Дослідники» - створити сайт, який містите інформацію про трикутник (різні означення та елементи трикутника), класифікацію трикутників, властивості рівнобедреного та рівностороннього трикутника, ознаки рівності трикутників, інформацію про «єгипетський трикутник», Піфагорову тріку, вплив трикутника на розвиток суспільства та людства. Учням пропонується створити сайт за допомогою Google сервісів, попередньо переглянувши подібні сайти. Інформацію учні можуть почерпнути як з підручника з геометрії 7-го класу, так і з інтернет-джерел, інших підручників та посібників. Лідер групи корегує роботи всіх учнів, за необхідності об’єднує учнів у пари. Перш ніж публікувати інформацію на сайті у групі відбуваються обговорення. Група учнів «Практики» також повинна мати лідера, який розподіляє обов’язки між учнями, об’єднує їх у групи. Учні повинні практично визначити, в яких архітектурних спорудах міста Кривого Рогу зустрічається трикутник, зробити фото даних споруд; використовуючи мережу Інтернет з’ясувати, які відомі архітектурні споруди містять в собі трикутники; виконати практичну побудову прямокутного трикутника, а саме «Єгипетського», так як це робили у Стародавньому Єгипті. Результат роботи «Практики» представляють у вигляді блогу. Учні обох груп при роботі над проектом можуть користуватись програмами для роботи із зображеннями. Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3VlpGVFphX0FxOTA/view?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3YWRKRXRXMWlEV1k/view?usp=sharing організаційна діаграма]. Вчитель ознайомив учнів з поняттям авторського права.<br /> Наприкінці проекту лідери кожної з груп захищають результати своєї роботи (при бажанні в захисті можуть приймати й інші учні), використовуючи мультимедійний проектор. На захист були запрошені учні інших класів. Після проведеного захисту вчитель проводить [https://goo.gl/forms/1G2DzLBaSM58wpiC2 вихідне опитування] за допомогою on-line форми, яке визначає рівень засвоєння учнями навчальної теми.<br /> Враховуючи результати вихідного тестування та [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing форму оцінювання блог]у та сайту вчитель оцінює учнів з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021806 2017-06-22T05:01:22Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом.<br /> 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів.<br /> 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання.<br /> 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». <br /> 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом.<br /> 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом.<br /> 6. Захист продуктів проекту групами.<br /> 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021803 2017-06-22T04:42:02Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> = План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ План вивчення теми]&amp;nbsp;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1021800 2017-06-22T04:39:37Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми https://drive.google.com/open?id=0B2RrD7GQdcg3eTdCbEU0UkFodTQ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018706 2017-06-15T04:01:46Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018526 2017-06-14T11:56:41Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018253 2017-06-13T12:26:05Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017 - 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018247 2017-06-13T12:25:26Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018243 2017-06-13T12:24:28Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018238 2017-06-13T12:24:00Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Дар'я Соболевська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> daria.sobolevskaya@school43.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018222 2017-06-13T12:22:13Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018218 2017-06-13T12:21:45Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ І-ІІІ ступенів №41<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018215 2017-06-13T12:21:12Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - геометрія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94.%D0%92.&diff=1018211 2017-06-13T12:20:46Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Єгипетський трикутник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1018198 2017-06-13T12:07:30Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Соболевська Дар'я Володимирівна.<br /> Вчитель математики та інформатики КЗШ І-ІІІ ступенів №43.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1018196 2017-06-13T12:06:24Z

<p>Соболевська Дар'я Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Соболевська Дар'я Володимирівна