Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-20T20:51:09Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtsmirnovoieviktoriie/mereza-grup План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[https://docs.google.com/document/d/175SVbv0I_l4IWF0F52Q04gdPBJG-zFhfMU5xVdKwwAw/edit Карта знань "Осінь"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''''Етап пошуку та обробки інформації''''' 

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-30037411 публікації "Розмішала фарби осінь"].

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-20T20:49:39Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtsmirnovoieviktoriie/mereza-grup План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[https://docs.google.com/document/d/175SVbv0I_l4IWF0F52Q04gdPBJG-zFhfMU5xVdKwwAw/edit Карта знань "Осінь"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''''Етап пошуку та обробки інформації.''''' 

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-30037411 публікації "Розмішала фарби осінь"].

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-20T19:55:13Z

Смірнова Вікторія: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

'''''"Диво-таємниці Осені-чарівниці"''''' 

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300px]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
'''Чому осіннє листя змінює колір?'''

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

'''Чому восени опадає листя з дерев?'''

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-15T12:01:43Z

Смірнова Вікторія: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtsmirnovoieviktoriie/mereza-grup План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[https://docs.google.com/document/d/175SVbv0I_l4IWF0F52Q04gdPBJG-zFhfMU5xVdKwwAw/edit Карта знань "Осінь"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-30037411 публікації "Розмішала фарби осінь"].

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-15T11:03:36Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[https://docs.google.com/document/d/175SVbv0I_l4IWF0F52Q04gdPBJG-zFhfMU5xVdKwwAw/edit Карта знань "Осінь"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-30037411 публікації "Розмішала фарби осінь"].

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-15T10:53:54Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-30037411 публікації "Розмішала фарби осінь"].

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-15T10:38:45Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова презентація14.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-15T10:35:14Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:31:51Z

Смірнова Вікторія: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:31:23Z

Смірнова Вікторія: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

'''''"Диво-таємниці Осені-чарівниці"''''' 

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300px]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
'''Чому осіннє листя змінює колір?'''

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:30:59Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

'''''"Диво-таємниці Осені-чарівниці"''''' 

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300px]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:30:15Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"
'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300px]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:28:27Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300px]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:27:41Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|100]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:27:27Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg|300]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Смірнова осінь.jpg

2014-01-10T12:27:03Z

Смірнова Вікторія:

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:26:09Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"

[[Файл:Смірнова_осінь.jpg]]

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:24:29Z

Смірнова Вікторія: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Диво-таємниці Осені-чарівниці"

==Автори проекту==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Тема дослідження==
Чому змінюється колір листя на деревах і чому воно опадає.

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку цей колір непомітний.

==Мета дослідження==
З'ясувати причину зміни кольору листя та причину листопаду восени.

==Результати дослідження==
Чому осіннє листя змінює колір?

Задовго до тріскучих морозів дерева починають поступово скидати листя. Вони готуються до листопаду.Восени з листям відбуваються дивовижні перетворення. Воно починає жовтіти, червоніти, набувати коричневих відтінків. Пояснюється все тим, що жовта фарба знаходиться в листках завжди, тільки влітку жовтий колір непомітний. Він пригнічується більш сильним кольором - зеленим. Зелений колір листю надає особлива речовина - хлорофіл, який постійно руйнується і знову утворюється в живому листі. Але відбувається цей процес лише на світлі.

Влітку сонце світить довго. Листок весь час залишається зеленим. А з настанням осені ночі стають довшими. Рослини отримують менше світла. Хлорофіл руйнується. Зелений колір зникає, і помітним стає жовтий, тобто листок жовтіє. А яскравість осіннього листя злежить від погоди. Якщо осінь тривала, дощова - колір листя від надлишку вологи та нестачі світла буде тьмяним, невиразним. Якщо холодні ночі чергуються з ясними сонячними днями, то і фарби будуть соковитими, яскравими.

Чому восени опадає листя з дерев?

Деревам потрібно дуже багато води. Волога, яку всмоктує з грунту коріння, підіймається стовбуром до гілок та листя і випаровується. Втрачаючи листя, дерева захищаються від "зимової посухи". Взимку необхідної кількості вологи з грунту не отримаєш. Зима для дерев не лише холодна, але й посушлива пора року.

Падолист потрібен деревам і з лікувальною метою. Разом з водою дерева всмоктують з грунту корисні речовини. Надлишки цих речовин накопичуються в листі. Якби листя не опадало, дерева могли отруїти самі себе.

Якщо тобі цікаво, то прочитай запропоновані статті:

[http://www.meteoprog.ua/ua/news/17580/ Чому восени листя змінюють свій колір? ]

[http://verano.rv.ua/roslini/shho-vidbuvayetsya-z-listyam-derev-voseni/ Що відбувається з листям дерев восени?]

==Висновки==
Таким чином, виконавши дослідження, з'ясували, що зміна кольору листя восени відбувається внаслідок руйнації хлорофілу, а листопад - це очищення дерев від непотрібних речовин, які накопичилися в листочках.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Смірнова публікація2.jpg

2014-01-10T12:23:21Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова публікація1.jpg

2014-01-10T12:22:18Z

Смірнова Вікторія:

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:20:47Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

[[Файл:Смірнова_публікація1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_публікація2.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:19:44Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:19:18Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|300px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|300px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:18:52Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Смірнова буклет2.jpg

2014-01-10T12:18:16Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова буклет1.jpg

2014-01-10T12:17:42Z

Смірнова Вікторія:

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:16:49Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_буклет1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_буклет2.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:15:42Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація14.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Смірнова презентація14.jpg

2014-01-10T12:15:26Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація13.jpg

2014-01-10T12:15:05Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація12.jpg

2014-01-10T12:13:23Z

Смірнова Вікторія:

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:12:58Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]

[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація12.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація13.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація14.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:11:58Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Смірнова презентація11.jpg

2014-01-10T12:11:20Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація10.jpg

2014-01-10T12:10:49Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація9.jpg

2014-01-10T12:10:18Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація8.jpg

2014-01-10T12:09:40Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація6.jpg

2014-01-10T12:09:10Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація3.jpg

2014-01-10T12:08:40Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація2.jpg

2014-01-10T12:08:08Z

Смірнова Вікторія:

Файл:Смірнова презентація1.jpg

2014-01-10T12:07:44Z

Смірнова Вікторія:

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-10T12:06:52Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

[[Файл:Смірнова_презентація1.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація2.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація3.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація6.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація8.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація9.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація10.jpg|200px]]
[[Файл:Смірнова_презентація11.jpg|200px]]

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-09T19:28:50Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://learningapps.org/display?v=pic2t6ad2 Гра "Парні малюнки"]

[http://learningapps.org/display?v=pvza2d9jc Гра "З якого дерева листок?"]

[http://learningapps.org/display?v=p908dvywc Гра "Чудовий урожай"]

[http://learningapps.org/display?v=pd0h5bust Гра "Чудові пори року"]

[http://learningapps.org/display?v=phprw2duk Гра "Птахи"]

[http://learningapps.org/display?v=p20jaa47t Гра "У кошик"]

[http://learningapps.org/display?v=pik1ikxw3 Гра "Художники"]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-09T19:04:37Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608441 Гра "Дощик"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608430 Гра "З якого дерева листок?"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29608419 Карта знань "Осінь"]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/2-29608411 Карта знань "Осінь" (відповідь)]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608405 Ребуси]

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-09T18:46:58Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-09T18:46:03Z

Смірнова Вікторія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-09T18:45:36Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри.

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-08T21:23:31Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]

[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]

[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи груп]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-08T21:19:06Z

Смірнова Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.

[http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform Опитувальник]
[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 Таблиця З-Х-Д]

Критерії оцінювання роботи учнів.

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608272 Критерії оцінювання роботи групи]
[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608283 Критерії оцінювання блогу]
[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608278 Критерії оцінювання презентації]
[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608276 Критерії оцінювання публікації]
[http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdFhBVGRWQlgzUVR2VGNZZmJTUXBzOWc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання вікі-статті]
[http://docs.google.com/forms/d/11eaO_9lZlePALmhYelVNeOLysWeledEet4U5lD3-21M/viewform Самооцінювання роботи в групі]
[htt://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao9S1Uvxz0osdHh2YVB0SzRDZTlldm42NFdvT244SlE&usp=drive_web#gid=0 Динаміка роботи групи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"

2014-01-08T19:51:53Z

Смірнова Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''''Диво-таємниці Осені-чарівниці''''' 

=Вік учнів, клас=
7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Клас об’єднується в групи:
«Дослідники» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі, зібрати народні прикмети, прислів’я, приказки про осінь, знайти відповідні загадки, вірші та народні казки,в яких заховалась осінь. «Дослідники» створють дві групи: «Чомусики» та «Читайлики».
«Чарівники» - створюватимуть для музея Осені-красуні осінні портрети, натюрморти,складатимуть вірші, казки, готуватимуть експонати для казкового вернісажу. Ця група учнів об’єднується в дві підгрупи: «Словотворці» та «Художники».
Основні завдання проекту:

1. Навчитись досліджувати природу рідного краю.

2. Виділяти головне в процесі дослідження.

3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів.

4. Навчитись створювати презентації.

5. Навчитись створювати публікації.

6. Навчитись створювати веб – сайти.

7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29736411 План вивчення теми]

[http://docs.google.com/document/d/1lZ7XFFRx4sPFtn4H67po8iY0JYyBExd65g3LVIEaA9I/edit План впровадження теми]

[[Файл:New-Mind-Map 2wm04o19.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальником]та [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацією "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Підготовчий етап''''' 
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/1-29567550 презентацію] та буклет для учнів.

'''''Мотиваційний етап''''' 
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29608268 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

'''''Організаційний етап''''' 
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Перший тиждень проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи:

1. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/thomusiki-spetsschool «Дослідники-Чомусики»;]

2. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidniki-thitajliki-spetsschool «Дослідники-Читайлики» ;]

3. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki1 «Чарівники-Словотворці»;]

4. [http://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/tharivniki2 «Чарівники-Художники».]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група «Чомусики» досліджує причину зміни кольору листя на деревах та причину листопада. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/Smirnova_Vita/ss-29504285 презентації] та вікі-статті:[[Учнівська вікі-стаття "Осінні таємниці" до проекту з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]].

Група «Читайлики» підбирає народні прикмети, прислів’я., приказки, вірші, казки про осінь. Результати оформлює у вигляді презентації, [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу "Чарівна красуня-Осінь"].

Група «Словотворці» читає твори, вірші українських письменників,створює свої вірші про осінь, складає невеликі за обсягом казки. Результати оформлює у вигляді публікації.

Група «Художники» знайомиться з картинами видатних художників, малює портрети Осені та осінні натюрморти. Результати оформлює у вигляді публікації.

Кожна група приймає участь в оформленні [http://smirnovavita1961.blogspot.com/ учнівського блогу]: «Чарівна красуня - Осінь»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор, кросвордів, ребусів.

'''''Презентаційний етап''''' 

Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [http://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смірнова Вікторія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель-логопед

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам'янка Кіровоградської області

==Контактні дані==
smirnovavita1961@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]