Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-06T17:02:27Z

Смілянець Оксана: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з
досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти
виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування.
На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для
того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити
рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання
на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні
презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми
балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю
ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-06T17:00:25Z

Смілянець Оксана: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з
досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти
виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування.
На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для
того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити
рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання
на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні
презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми
балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю
ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lara_Golodyuk Голодюк Лариса Степанівна]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-06T16:15:44Z

Смілянець Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з
досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти
виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування.
На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для
того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити
рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання
на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні
презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми
балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю
ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-06T16:13:16Z

Смілянець Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з

досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти

виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування.

На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для

того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити

рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання

на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні

презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми

балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю

ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T14:09:53Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T13:59:14Z

Смілянець Оксана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/edit он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T13:51:27Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

План вивчення теми

=Оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/edit он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T13:34:34Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.

=План вивчення теми=

План вивчення теми

=Оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/edit он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт, презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати твір-роздум. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.

вікі-стаття

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Смілянець Оксана Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

Українська мова та література

==Навчальний заклад==

Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

28 жовтня – 8 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:57:16Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:46:10Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:44:12Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:43:01Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:20:36Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:13:21Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:08:42Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T11:05:20Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:38:49Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:38:19Z

Смілянець Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:37:36Z

Смілянець Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:24:50Z

Смілянець Оксана: /* Контактні дані */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:24:31Z

Смілянець Оксана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:23:31Z

Смілянець Оксана: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:23:04Z

Смілянець Оксана: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:22:38Z

Смілянець Оксана: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:22:09Z

Смілянець Оксана: /* Навчальний заклад */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:21:44Z

Смілянець Оксана: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:21:06Z

Смілянець Оксана: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:20:26Z

Смілянець Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:16:53Z

Смілянець Оксана: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
вікі-стаття [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:16:23Z

Смілянець Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
вікі-стаття [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-05T10:14:35Z

Смілянець Оксана: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

«Празька школа» української поезії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
вікі-стаття [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T17:46:18Z

Смілянець Оксана: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

Учні 11 класу

==Тема дослідження==

поезії Євгена Маланюка

==Проблема дослідження==

Проблемою нашого дослідження є аналіз поезій Євгена Маланюка "Знаю медом сонця, ой Ладо...", "Під чужим небом", "Псалми степу"; визначення причин двоякого ставлення автора до України, визначення художніх особливостей поезій.

==Гіпотеза дослідження==

Головний образ поезій Євгена Маланюка - Україна. Прочитавши вірші, ми припускаємо, що автор має подвійне ставлення до України. З одного боку він захоплюється красою своєї Батьківщини, сумує від розлуки з нею, а з іншого - обурюється її рабським становищем і навіть зневажає.

==Мета дослідження==

Визначити основні мотиви поезій Є. Маланюка.
Удосконалювати навички аналізу поетичного твору.
Мати власну точку зору на проблеми, що аналізуються.
Поглибити свої знання з теорії літератури.
Провести культорологічну паралель між поняттями "Елпада" та "Україна"

==Результати дослідження==

У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Аналізуючи поезіїї "Знаю, медом сонця, ой Ладо...", "Псалми степу", "Під чужим небом",ми дослідили, як розкривається образ України у творах поета.Для поета, який народився і виріс серед безмежжя херсонських степів, образ рідної Вітчизни постає як символ степової Еллади.Змальовуючи його, Євген Маланюк виражає широку гаму почуттів: від захвату й болю за втраченим раєм рідної домівки, рідної землі («О моя степова Елладо, ти й тепер антично-ясна… А мені ти — фата-моргана на пісках емігрантських Сахар…») до обурення («Куди ж поділа, степова Елладо, варязьку сталь і візантійську мідь?») і навіть гіркої зневіри («…Коли ж, коли ж знайдеш державну бронзу, проклятий кран. Елладо степова?!»). У них рядках — синівські почуття справжнього патріота, який вболіває за Вітчизну, її розвиток, за народ.
Євген Маланюк віддає перевагу слову «Еллада», а не «Україна». Це пояснюється його поглядами на процеси розбудови держави, її роль і місце в цивілізованому світі. Поет вважає, що Україна географічно й політично розташована на перехресті доріг із «варяг у греки», а її історія сягає скіфських часів. І коли він називає Україну Елладою, то має на увазі «соняшну» Елладу, в якій панують гармонія, краса, порядок, добро. Проте лагідному образу Вітчизни протистоїть інший — образ державницького Риму. Поетове серце тягнулось до України-Еллади, але його розум був на боці України-Риму.

==Висновки==

Провівши дослідницьку роботу, ми прийшли до висновку, що Євген Маланюк вірить у свій народ, його творчі сили, здатність збудувати омріяну віками незалежну державу. Водночас він бачить його негативні риси: байдужість, пасивність, нарікання на нещасливу долю, риси «тюхтія-хохла», виплекані роками довгої неволі.

==Корисні ресурси==

http://www.refine.org.ua/pageid-2714-2.html

http://www.ukrlit.vn.ua/info/ask/snjfm.html

http://www.br.com.ua/referats/s1399/27398.htm

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T17:45:21Z

Смілянець Оксана: /* Корисні ресурси */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T17:44:10Z

Смілянець Оксана: /* Корисні ресурси */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T17:42:58Z

Смілянець Оксана: /* Корисні ресурси */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T16:36:33Z

Смілянець Оксана: /* Висновки */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T16:35:09Z

Смілянець Оксана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

Учні 11 класу

==Тема дослідження==

поезії Євгена Маланюка

==Проблема дослідження==

Проблемою нашого дослідження є аналіз поезій Євгена Маланюка "Знаю медом сонця, ой Ладо...", "Під чужим небом", "Псалми степу"; визначення причин двоякого ставлення автора до України, визначення художніх особливостей поезій.

==Гіпотеза дослідження==

Головний образ поезій Євгена Маланюка - Україна. Прочитавши вірші, ми припускаємо, що автор має подвійне ставлення до України. З одного боку він захоплюється красою своєї Батьківщини, сумує від розлуки з нею, а з іншого - обурюється її рабським становищем і навіть зневажає.

==Мета дослідження==

Визначити основні мотиви поезій Є. Маланюка.
Удосконалювати навички аналізу поетичного твору.
Мати власну точку зору на проблеми, що аналізуються.
Поглибити свої знання з теорії літератури.
Провести культорологічну паралель між поняттями "Елпада" та "Україна"

==Результати дослідження==

У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Аналізуючи поезіїї "Знаю, медом сонця, ой Ладо...", "Псалми степу", "Під чужим небом",ми дослідили, як розкривається образ України у творах поета.Для поета, який народився і виріс серед безмежжя херсонських степів, образ рідної Вітчизни постає як символ степової Еллади.Змальовуючи його, Євген Маланюк виражає широку гаму почуттів: від захвату й болю за втраченим раєм рідної домівки, рідної землі («О моя степова Елладо, ти й тепер антично-ясна… А мені ти — фата-моргана на пісках емігрантських Сахар…») до обурення («Куди ж поділа, степова Елладо, варязьку сталь і візантійську мідь?») і навіть гіркої зневіри («…Коли ж, коли ж знайдеш державну бронзу, проклятий кран. Елладо степова?!»). У них рядках — синівські почуття справжнього патріота, який вболіває за Вітчизну, її розвиток, за народ.
Євген Маланюк віддає перевагу слову «Еллада», а не «Україна». Це пояснюється його поглядами на процеси розбудови держави, її роль і місце в цивілізованому світі. Поет вважає, що Україна географічно й політично розташована на перехресті доріг із «варяг у греки», а її історія сягає скіфських часів. І коли він називає Україну Елладою, то має на увазі «соняшну» Елладу, в якій панують гармонія, краса, порядок, добро. Проте лагідному образу Вітчизни протистоїть інший — образ державницького Риму. Поетове серце тягнулось до України-Еллади, але його розум був на боці України-Риму.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:40:54Z

Смілянець Оксана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

Учні 11 класу

==Тема дослідження==

поезії Євгена Маланюка

==Проблема дослідження==

Проблемою нашого дослідження є аналіз поезій Євгена Маланюка "Знаю медом сонця, ой Ладо...", "Під чужим небом", "Псалми степу"; визначення причин двоякого ставлення автора до України, визначення художніх особливостей поезій.

==Гіпотеза дослідження==

Головний образ поезій Євгена Маланюка - Україна. Прочитавши вірші, ми припускаємо, що автор має подвійне ставлення до України. З одного боку він захоплюється красою своєї Батьківщини, сумує від розлуки з нею, а з іншого - обурюється її рабським становищем і навіть зневажає.

==Мета дослідження==

Визначити основні мотиви поезій Є. Маланюка.
Удосконалювати навички аналізу поетичного твору.
Мати власну точку зору на проблеми, що аналізуються.
Поглибити свої знання з теорії літератури.
Провести культорологічну паралель між поняттями "Елпада" та "Україна"

==Результати дослідження==

У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Аналізуючи поезіїї "Знаю, медом сонця, ой Ладо...", "Псалми степу", "Під чужим небом",ми дослідили, як розкривається образ України у творах поета.Для поета, який народився і виріс серед безмежжя херсонських степів, образ рідної Вітчизни постає як символ степової Еллади.Змальовуючи його, Євген Маланюк виражає широку гаму почуттів: від захвату й болю за втраченим раєм рідної домівки, рідної землі («О моя степова Елладо, ти й тепер антично-ясна… А мені ти — фата-моргана на пісках емігрантських Сахар…») до обурення («Куди ж поділа, степова Елладо, варязьку сталь і візантійську мідь?») і навіть гіркої зневіри («…Коли ж, коли ж знайдеш державну бронзу, проклятий кран. Елладо степова?!»). У них рядках — синівські почуття справжнього патріота, який вболіває за Вітчизну, її розвиток, за народ.
Євген Маланюк віддає перевагу слову «Еллада», а не «Україна». Це пояснюється його поглядами на процеси розбудови держави, її роль і місце в цивілізованому світі. Поет вважає, що Україна географічно й політично розташована на перехресті доріг із «варяг у греки», а її історія сягає скіфських часів. І коли він називає Україну Елладою, то має на увазі «соняшну» Елладу, в якій панують гармонія, краса, порядок, добро. Проте лагідному образу Вітчизни протистоїть інший — образ державницького Риму. Поетове серце тягнулось до України-Еллади, але його розум був на боці України-Риму.
Євген Маланюк вірить у свій народ, його творчі сили, здатність збудувати омріяну віками незалежну державу. Водночас він бачить його негативні риси: байдужість, пасивність, нарікання на нещасливу долю, риси «тюхтія-хохла», виплекані роками довгої неволі.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:32:02Z

Смілянець Оксана: /* Мета дослідження */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:26:48Z

Смілянець Оксана: /* Гіпотеза дослідження */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:19:42Z

Смілянець Оксана: /* Проблема дослідження */

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:10:49Z

Смілянець Оксана: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

Учні 11 класу

==Тема дослідження==

поезії Євгена Маланюка

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:09:15Z

Смілянець Оксана: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

Учні 11 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:06:53Z

Смілянець Оксана: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:06:04Z

Смілянець Оксана: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

"Празька школа" українських поетів

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Образ України в поезії Євгена Маланюка"

2013-11-04T12:03:18Z

Смілянець Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-04T11:57:37Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
вікі-стаття [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-04T11:53:50Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[вікі-стаття "Образ України в поезії Євгена Маланюка"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-04T11:53:10Z

Смілянець Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
вікі-стаття "Образ України в поезії Євгена Маланюка"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"

2013-11-04T11:31:31Z

Смілянець Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]