http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0 2026-05-11T22:09:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64300 2011-11-22T07:29:57Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NZGE5ODMxYzItYzgxYy00NjA5LTgxNDgtNGU5ZTZkMjNiZmU3] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYjA5YjI1N2EtMDFmYy00ZjY3LThhYjctMTUxYmY3YjFhZTFk]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NN2M3NTBkZWEtYTQwZS00YTE5LTg4MzEtODZhM2EzNDFlM2Rk]<br /> <br /> Учнівська публікація[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NMjk4YmYwZjUtZWRlZi00N2RlLThmZGItYjhmNzdiYjE2MjJm]<br /> <br /> учнівський веб-сайт[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NMDdkOThlNWUtMDYyZC00NDczLThmNzktNWVjZWFjMDQ4NGY1]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64288 2011-11-21T13:08:03Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NZGE5ODMxYzItYzgxYy00NjA5LTgxNDgtNGU5ZTZkMjNiZmU3] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYjA5YjI1N2EtMDFmYy00ZjY3LThhYjctMTUxYmY3YjFhZTFk]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NN2M3NTBkZWEtYTQwZS00YTE5LTg4MzEtODZhM2EzNDFlM2Rk]<br /> <br /> Учнівська публікація[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NMjk4YmYwZjUtZWRlZi00N2RlLThmZGItYjhmNzdiYjE2MjJm]<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64287 2011-11-21T11:59:37Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NZGE5ODMxYzItYzgxYy00NjA5LTgxNDgtNGU5ZTZkMjNiZmU3] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYjA5YjI1N2EtMDFmYy00ZjY3LThhYjctMTUxYmY3YjFhZTFk]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NN2M3NTBkZWEtYTQwZS00YTE5LTg4MzEtODZhM2EzNDFlM2Rk]<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64286 2011-11-21T11:48:19Z

<p>Славка: /* Змістові питання: */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NZGE5ODMxYzItYzgxYy00NjA5LTgxNDgtNGU5ZTZkMjNiZmU3] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYjA5YjI1N2EtMDFmYy00ZjY3LThhYjctMTUxYmY3YjFhZTFk]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=64145 2011-11-20T05:07:06Z

<p>Славка: Створена сторінка: [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Попович_Мирослава_Іванівна#.D0.9C.D1.96.D0.B9_.D0.B2.D0.BD.D0.B5.D1.81.D0.BE.D0.BA]</p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Попович_Мирослава_Іванівна#.D0.9C.D1.96.D0.B9_.D0.B2.D0.BD.D0.B5.D1.81.D0.BE.D0.BA]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64111 2011-11-19T17:25:26Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/document/d/1H_ERXidPAzfJROqaY34cjrmz14JrIAMqqOHkyGaz1zY/edit] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYjA5YjI1N2EtMDFmYy00ZjY3LThhYjctMTUxYmY3YjFhZTFk]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64110 2011-11-19T17:12:31Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/document/d/1H_ERXidPAzfJROqaY34cjrmz14JrIAMqqOHkyGaz1zY/edit] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NYWJjY2I0MTgtOTRmNS00M2JhLWJjMGQtZjZjOTQ4OTIyOTY3]<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64109 2011-11-19T17:06:33Z

<p>Славка: /* Приклади учнівських робіт */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/document/d/1H_ERXidPAzfJROqaY34cjrmz14JrIAMqqOHkyGaz1zY/edit] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.[https://docs.google.com/open?id=0B5RN_DElAW-NNTI2MzI2ZWYtZDQ1YS00YzYzLWE3MGUtZTgwOTkxOTU5NWMx]<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64107 2011-11-19T16:45:07Z

<p>Славка: /* Автор і керівник проекту */</p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> [[Попович Мирослава Іванівна]], викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/document/d/1H_ERXidPAzfJROqaY34cjrmz14JrIAMqqOHkyGaz1zY/edit] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=64105 2011-11-19T16:37:56Z

<p>Славка: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Myroslava.png|thumb|200 px|left|Мирослава Попович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Попович Мирослава Іванівна'' <br /> <br /> ''Перечинський професійний ліцей'' <br /> <br /> ''Викладач''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.» <br /> <br /> ''Виховний проект [[Двадцять миттєвостей незалежності]]'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64102 2011-11-19T16:23:42Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> План проекту:[https://docs.google.com/document/d/1H_ERXidPAzfJROqaY34cjrmz14JrIAMqqOHkyGaz1zY/edit] <br /> <br /> План реалізації проекту:[https://docs.google.com/document/d/1nU7FFh5b6m3a2vou4pZ2nY0Qz930wYjdlFp5xOyPlEQ/edit]<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64101 2011-11-19T16:14:50Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> <br /> План проекту: <br /> <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> ==== Приклади учнівських робіт ====<br /> <br /> Учнівська презентація 1.<br /> <br /> Учнівська презентація 1.2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.<br /> <br /> Учнівська презентація 2.2.<br /> <br /> Учнівська публікація<br /> <br /> учнівський веб-сайт<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> - http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница<br /> <br /> - http://gopri.pp.ua/vsesvitnya-istoriya/894-velika-vitchiznyana-vijna-1941-1945-rr.html<br /> <br /> - http://www.e-reading.org.ua/bookbytypes.php?type=4&amp;page=1<br /> <br /> - http://www.ukrainehistory.narod.ru/new_page_7.htm<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/detail.php?page=post&amp;blog=adminis&amp;id=229<br /> <br /> - www.history.vn.ua<br /> <br /> - http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/<br /> <br /> - http://www.nbuv.gov.ua/<br /> <br /> - http://www.archives.gov.ua/<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=64100 2011-11-19T15:56:50Z

<p>Славка: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63881 2011-11-18T19:20:24Z

<p>Славка: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина[https://docs.google.com/document/d/1iIIQKbuq9yqYWfB9wQq59uEg44g0pwVFBNsfaNRF-Ao/edit?hl=ru]<br /> <br /> Електронний варіант завдання[https://docs.google.com/present/view?id=dd7xdtwf_79np34v2ch]<br /> <br /> Діаграма<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63829 2011-11-18T12:28:14Z

<p>Славка: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета [https://docs.google.com/document/d/1C_NYlxo9BSFiLW_nrjfhJMX8J8Lb4vn7aZc3qYZaemc/edit?hl=ru]<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина<br /> <br /> Електронний варіант завдання<br /> <br /> Діаграма<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63800 2011-11-18T08:57:26Z

<p>Славка: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Анкета<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Вікторина<br /> <br /> Електронний варіант завдання<br /> <br /> Діаграма<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63799 2011-11-18T08:31:03Z

<p>Славка: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:[https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359]<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63797 2011-11-18T07:28:38Z

<p>Славка: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:&lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/present/embed?id=dd7xdtwf_1hpc9s359&amp;autoStart=true&quot; frameborder=&quot;0&quot; width=&quot;410&quot; height=&quot;342&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63773 2011-11-18T04:52:03Z

<p>Славка: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> <br /> Учительська публікація:[https://docs.google.com/drawings/d/1ZWx6cimyafDug5n-TEBKLh9LBTtm2aZsrCbAKH70F14/edit]<br /> <br /> <br /> Учительська презентація:<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63598 2011-11-16T05:01:08Z

<p>Славка: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> <br /> Посилання:<br /> <br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> <br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> <br /> А також<br /> Учительська публікація:<br /> <br /> [[Publikacija_uchytelska.jpg]]<br /> <br /> Учительська презентація:<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Publikacija_uchytelska.jpg&diff=63597 2011-11-16T04:59:09Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div></div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63596 2011-11-16T04:53:42Z

<p>Славка: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> Для зацікавлення учнів було використано перегляд матеріалів каналу ISTV про кожен рік незалежноті України, подібний проект газети &quot;Сегодня&quot; та сайту Analytic-info.net<br /> Посилання:<br /> - http://analytic-info.net/blogs/adminblogs/?PAGEN_1=2<br /> - http://www.segodnya.ua/ukraine_20_years.html<br /> А також<br /> Учительська публікація:<br /> <br /> Учительська презентація:<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=63594 2011-11-16T04:25:28Z

<p>Славка: перейменував «Користувач:Славка» на «Користувач:Попович Мирослава Іванівна»</p> <hr /> <div>[[Файл:Myroslava.png|thumb|200 px|left|Мирослава Попович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Попович Мирослава Іванівна'' <br /> <br /> ''Перечинський професійний ліцей'' <br /> <br /> ''Викладач''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Виховний проект [[Двадцять миттєвостей незалежності]]'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0&diff=63595 2011-11-16T04:25:28Z

<p>Славка: перейменував «Користувач:Славка» на «Користувач:Попович Мирослава Іванівна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Користувач:Попович Мирослава Іванівна]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63580 2011-11-15T20:16:22Z

<p>Славка: /* Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> • При створенні презентацій (Microsoft Power Point)учні вдосконалювали навички коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, за допомогою мультимедійних засобів стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати,планувати;<br /> • Створючи публікації в Microsoft Publisher, школярі відточували вміння агрументовано доводити власну думку, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;<br /> • При складанні діаграм (Microsoft Exel)учні порівнювали, аналізували, співставляли цифри, події, факти, та інші дані, добирали та аргументували свій вибір відповідного типу діаграми;<br /> • При розробці веб-сайтів учасники проекту застосовували вміння збирати та обробляти інформацію. Ефективно використовували засоби електронних комунікацій (електронна пошта, спілкування в соціальних мережах, спілкування по скайпу).<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63559 2011-11-15T19:32:48Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії».<br /> <br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу, його успіхи та досягнення.<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63551 2011-11-15T19:25:17Z

<p>Славка: /* Опис проекту */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === Ключове питання: ===<br /> Україна і українці – чим ми можемо гордитися перед собою і світом?<br /> <br /> === Тематичні питання: ===<br /> Як змінила життя простих українців отримана незалежність?<br /> Яким чином можливо кожному окремому громадянину вплинути на процеси державотворення?<br /> Чи потрібно любити свою Батьківщину?<br /> <br /> === Змістові питання: ===<br /> Які важливі події політичного, економічного та культурного життя України пам’ятаєте ви особисто?<br /> Які події останніх двадцяти років запам’яталися вашим батькам, родичам?<br /> Яке ставлення до незалежності України вони висловлюють?<br /> Чи поважають українські громадяни свою державу?<br /> Назвіть події в історії незалежної України які можна назвати досягненнями і гордитись ними.<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63548 2011-11-15T19:17:33Z

<p>Славка: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> В проекті брали участь учні 2 та 3 курсів (16-17р.)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63547 2011-11-15T19:14:39Z

<p>Славка: /* Перелік шкільних навчальних предметів */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> • Виховна робота (Громадянське виховання)<br /> • Історія України<br /> • Основи філософії<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63546 2011-11-15T19:11:51Z

<p>Славка: /* Номінація */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Виховний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63542 2011-11-15T19:11:06Z

<p>Славка: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор і керівник проекту ==<br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Співавтор та активний учасник ==<br /> Зганич Марія Миколаївна, бібліотекар Перечинського професійного ліцею<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63528 2011-11-15T18:59:03Z

<p>Славка: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> '''&quot;Двадцять миттєвостей незалежності&quot;'''''Курсив''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63527 2011-11-15T18:53:44Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63526 2011-11-15T18:52:38Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63525 2011-11-15T18:51:03Z

<p>Славка: /* Номінація */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу<br /> <br /> Двадцять миттєвостей незалежності''' ==<br /> <br /> == Автор пректу<br /> <br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського рофесійного ліцею ==<br /> == Номінація виховний проект ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63522 2011-11-15T18:48:06Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу<br /> <br /> Двадцять миттєвостей незалежності''' ==<br /> <br /> == Автор пректу<br /> <br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського рофесійного ліцею ==<br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63519 2011-11-15T18:43:52Z

<p>Славка: /* Назва пректу */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу<br /> Двадцять миттєвостей незалежності''' ==<br /> <br /> == Автор пректу ==<br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63518 2011-11-15T18:42:31Z

<p>Славка: /* Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського прфесійного ліцею */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу''' ==<br /> == Автор пректу ==<br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63517 2011-11-15T18:42:06Z

<p>Славка: /* Двадцять миттєвостей незалежності */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу''' ==<br /> == Автор пректу ==<br /> ==Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського прфесійного ліцею ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63512 2011-11-15T18:35:59Z

<p>Славка: /* Двадцять миттєвостей незалежності */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == '''Назва пректу''' ==<br /> == '''Двадцять миттєвостей незалежності''' ==<br /> <br /> == Автор пректу ==<br /> ==Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського прфесійного ліцею ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63511 2011-11-15T18:32:50Z

<p>Славка: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Двадцять миттєвостей незалежності ==<br /> <br /> == '''Автор пректу''' <br /> Попович Мирослава Іванівна, викладач суспільних дисциплін Перечинського прфесійного ліцею ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63510 2011-11-15T18:22:32Z

<p>Славка: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Двадцять миттєвостей незалежності ==<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63509 2011-11-15T18:20:56Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63216 2011-11-13T18:32:10Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63215 2011-11-13T18:31:13Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> <br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|200px|thumb|left|Під час роботи]]<br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> [[Файл:Zasidanna.jpg|200px|thumb|left|Під час презентації проекту]]<br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zasidanna.jpg&diff=63214 2011-11-13T18:25:09Z

<p>Славка: під час засідання</p> <hr /> <div>під час засідання</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63213 2011-11-13T18:21:52Z

<p>Славка: </p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> [[Файл:Prazuemo.jpg|Під час роботи]]<br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> <br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prazuemo.jpg&diff=63211 2011-11-13T18:02:27Z

<p>Славка: В процесі роботи</p> <hr /> <div>В процесі роботи</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=63206 2011-11-13T17:59:06Z

<p>Славка: Створена сторінка: Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарн…</p> <hr /> <div>Згідно рекомендації про вивчення 2011/2012 навчальному році предметів суспільно-гуманітарного спрямування «у старшій школі процес навчання необхідно зорієнтувати на активацію пошукової та пізнавальної діяльності учнів». Саме ці види діяльності дозволяють найширше використовувати можливості ІКТ. Також, йдеться в документі, «вчителі історії повинні зосередити свою увагу на забезпеченні виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до українського народу, … формуванню навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості.»<br /> <br /> <br /> Цього року ми відзначили знаменну дату – 20-тиріччя незалежності України. Успіх нинішнього державотворення залежить від того, чи зуміємо ми (наші учні) об’єктивно проаналізувати історичний досвід, та зрозуміти шляхи вирішення проблем подальшого розвитку української держави.<br /> <br /> <br /> Ідея роботи над проектом виникла при підготовці матеріалів до єдиного уроку, присвяченого двадцятиріччю незалежності. Суть ідеї полягала в тому, щоб учні, які ще не вивчали історію України періоду незалежності, самі визначили основні та знакові для себе події. В ході роботи над проектом виникла ще одна ідея вивчити основні віхи розвитку нашого навчального закладу його успіхи та досягнення. <br /> <br /> <br /> Проект покликаний допомогти учням зрозуміти, що велика історія держави будується на маленьких фактах історії власної родини, села, міста, навчального заклад, українці мають чим гордитися, і «не все так погано у нашому домі». <br /> Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності» здійснювався у вересні 2011 р. в Перечинському професійному ліцеї. Проект здійснювався у формі позанавчальної роботи історичного гуртка «Знатоки історії», в якому брали учні 2 та 3 курсів (вікова група: 16-17 р.)<br /> <br /> <br /> Діти досліджували основні історичні події з різних джерел інформації, використовуючи в тому числі і найближче оточення, проводили опитування (що їм сподобалось найбільше), обробляли інформацію використовуючи ПК. Зацікавлювати їх майже не було потреби, оскільки їх цікавить усе, що пов’язане з комп’ютером. Проводячи дослідження учні вчилися думати (н-д, цікаве запитання – як можна вчинити самогубство двома пострілами?), давати свою оцінку подіям, використовувати можливості ІКТ для того, щоб донести свою думку іншим. Надзвичайну зацікавленість викликало в учнів дослідження історії власного навчального закладу, де навчалися їхні друзі, знайомі, у багатьох батьки, які поставали у незвичному для дітей ракурсі. Вироблялося почуття гордості за досягнення та причетності до історії. Слід зауважити, що важливим аспектом роботи над проектом стало вироблення навичок командної роботи та спільної відповідальності.<br /> <br /> <br /> Головним результатом роботи над проектом стало моральне самоутвердження дітей, вироблення самоповаги, почуття значимості та власної причетності до важливих подій, які потім стануть історією, формування навичок презентації своєї роботи, посилення мотивації до подальшої дослідницької роботи.<br /> Головним завданням вчителя при роботі над проектом стало не нав’язування своїх думок і надання учням можливості відбирати інформацію та формувати наповнюваність робіт самостійно.<br /> <br /> <br /> Презентація проекту відбулась на обласному засіданні заступників директорів з виховної роботи професійно-технічних закладів освіти Закарпаття 27 вересня 2011 р., отримала схвальні відгуки. Інформацію про здійснення роботи над проектом було подано на сайті Перечинського професійного ліцею та районній газеті «Народне слово».<br /> <br /> <br /> З огляду на тему проекту, яка є і буде актуальною, робота над проектом буде продовжуватись. Плани на цей навчальний рік уже визначені та зазначені в презентації проекту.</div>

Славка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=63189 2011-11-13T17:33:19Z

<p>Славка: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Myroslava.png|thumb|200 px|left|Мирослава Попович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Попович Мирослава Іванівна'' <br /> <br /> ''Перечинський професійний ліцей'' <br /> <br /> ''Викладач''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Виховний проект [[Двадцять миттєвостей незалежності]]'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Славка