Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2012"

2013-02-18T15:43:45Z

Скригун Людмила: /* Найкращий навчальний проект */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [http://project.iteach.com.ua/news/?id=49 Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Інтерактивна карта екскурсійного маршруту"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Нові технології Intel очима учнів"]]

='''Конкурсні роботи 2012 року '''=

==Найкращий навчальний проект ==
[[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]], вчитель математики та інформатики [http://znam-school-internat.kirovedu.com Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів] [[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ| Навчальний проект "Секретний ключ"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sonz Пейчева Світлана Олександрівна][[ ''Навчальний проект: "Українці обирають страусів"'']]

[[Користувач:Hrebeinuk_o|Гребенюк Ольга Миколаївна]] [[Навчальний проект " Загадки числа Пі"]]

[[Користувач:Elena1974| Курапова Олена Воліївна]] [[Навчальний проект " Рік великих талантів"]]

[[Користувач:Мачула Ірина Володимирівна| Мачула Ірина Володимирівна]] [[Навчальний проект "Епоха англійської мови"]]

[[Користувач:Євтух Тетяна|Євтух Тетяна Анатоліївна]] [[Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"]]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Mogaeva_Natalya Можаєва Наталя Анатоліївна ]
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Larisa_Negurko Нежурко Лариса Миколаївна]
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Oksana_Kovaleva Ковальова Оксана Миколаївна]
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vera Корвегіна Віра Анатоліївна]
[[Навчальний проект Нагодуй пташку взимку]]

[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Касперчук Євгенія Олегівна ]] [http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%87%D1%85_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D0%BA%D0%B8%27%27%27"Їх величність білки"]

[[Користувач:Швець Ніна|Швець Ніна Анатоліївна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%C2%AB%D0%AF_%D1%81%D0%B8%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83,_%D1%89%D0%BE_%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%83_%D0%B9%D0%B4%D0%B5%C2%BB_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85_%D0%86._%D0%AF._%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0%27%27%27 Навчальний проект "«Я син народу, що вгору йде» Життєвий і творчий шлях І. Я. Франка"]

[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]]
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tsiba Циба Олена Миколаївна]
[[Навчальний проект "Посієш вчинок-пожнеш наслідок"]]

[[Користувач:Калюжна Маргарита|Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[My Contemporary| My Contemporary]]

[[Користувач:Оксана Жукова|Жукова Оксана Борисівна]] [[Користувач:Ирина Игошина|Ігошина Ірина Володимирівна]] [[Користувач:Ольга Тихонова|Тихонова Ольга Олександрівна]] [[Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"]]

[[Користувач:Lakunina|Лакуніна Віра Михайлівна]] [[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]

[[Користувач:Іванов Петро|Іванов Петро Іванович]]
[['''Інформатика у школі''']]

[[Користувач:Кучер Людмила|Кучер Людмила Андріївна]]
[['''Вода у нашому житті''']]

[[Користувач:Клачко Наталія|Клачко Наталія Богданівна]]
[['''Зимові звичаї''']]

[[Користувач:Балабан Юлія|Балабан Юлія Михайлівна]]
[['''Математика''']]

[[Користувач:Павлік Тетяна|Павлік Тетяна Михайлівна]]
[['''Біологія в школі''']]

[[Користувач:Fedir|Ворожбит Федір Григорович]]
[['''Комплексна географічна характеристика селища Велика Березовиця''']]

[[Користувач:Забояк Ганна|Забояк Ганна Михайлівна]]
[['''Мій родовід''']]

[[Користувач:Пелешок Ольга|Пелешок Ольга Орестівна]]
[['''Мій край- моя історія жива''']]

[[Користувач:Iryna_Gudak|Гудак Ірина Вікторівна]]
[['''Люби і знай свій рідний край''']]

[[Користувач:Посмітна Олександра|Посмітна Олександра Василівна]]
[['''Навчальний проект "Загадка "Чёрного монаха""''']]

[[Користувач:Прус Наталя|Прус Наталя Богданівна]]
[['''Навчальний проект "Подорож у Країну Чудес ""''']]

[[Користувач:Матвіїшин Ірина|Матвіїшин Ірина Ігорівна]]
[['''Навчальний проект "Гриби на підвіконні ""''']]

[[Користувач:Князєва Вікторія Миколаївна|Князєва Вікторія Миколаївна]]
[[Навчальний проект "Їжа, як дзеркало національної культури"]]

[[Користувач: SlinkoMarina|Слинько Марина Анатоліївна]]
[[Учебный проект "Красота вокруг нас"]]

[[Користувач: Onehit|Непомняща Олена Валентинівна]]
[['''Навчальний проект «Безпритульні тварини – проблема всіх і кожного»''']]

==Найкращий виховний проект ==
[[Користувач:Selena|Параскевич Олена Володимирівна]]
[[Воспитательный проект "Ты всегда в ответе за тех, кого приручил"]]

[[Користувач:Олена Сіпачова|Сіпачова Олена Володимирівна]]
[[Проект "Земля - наш общий дом"]]

[[Користувач:Анна Гаврилівна Міняйленко|Міняйленко Анна Гаврилівна]][[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія]]
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%86_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%BE,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%97%D0%B6%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%8E%27%27%27 Воспитательный проект "І смачно і корисно"]

[[Користувач:Малютіна Людмила Миколаївна|Малютіна Людмила Миколаївна]]
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C%27%27%27 Воспитательный проект "Елки палки или вторая жизнь"]

[[Користувач:Чепурненко Олена|Чепурненко Олена Володимирівна]]
[[''Життя – це гра, чи гра - це життя'']]

== Інтерактивна карта екскурсійного маршруту ==

== Нові технології Intel очима учнів ==

[[Користувач:Чернова Ольга Вадимовна|Чернова Ольга Вадимовна]]
[[Наше будущее - информационные технологии!]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-12-05T17:24:10Z

Скригун Людмила: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===
Методичний комплекс:

Методичні матеріали:презентація, матеріали до проекту, ресурси Інтернету,джерела інформації.
Дидактичні матеріали:будова бджоли, завдання для спостережень, зразок учнівської публікації, зразок учнівської презентації, питання для дослідницької роботи,рекомендації до створення веб-сайту, публікації, презентації, тестування,вікторина, шаблони, творчі завдання на бджолину тематику.
План проекту:план проекту, план реалізації.
Засоби оцінювання: критерії оцінювання презентації, веб-сайту, публікації, оцінювання проекту.

Допоміжні матеріали:відео, картинки.

Учнівські приклади: презетації, публікація, веб-сторінка.

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

[http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/50 Веб-сайт] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/51] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/52] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/53]

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-12-05T17:23:41Z

Скригун Людмила: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===
Методичний комплекс:

Методичні матеріали:презентація, матеріали до проекту, ресурси Інтернету,джерела інформації.
Дидактичні матеріали:будова бджоли, завдання для спостережень, зразок учнівської публікації, зразок учнівської презентації, питання для дослідницької роботи,рекомендації до створення веб-сайту, публікації, презентації, тестування,вікторина, шаблони, творчі завдання на бджолину тематику.
План проекту:план проекту, план реалізації.
Засоби оцінювання: критерії оцінювання презентації, веб-сайту, публікації, оцінювання проекту.

Допоміжні матеріали:відео, картинки.

Учнівські приклади: презетації, публікація, веб-сторінка.

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']
[http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/50 Веб-сайт] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/51] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/52] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/53]

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Скригун Людмила

2012-10-09T10:55:15Z

Скригун Людмила: /* Мій внесок */

[[Файл:P1120172.JPG]]

== Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

== Про мене ==
'''Вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

'''''Стаж роботи: 32 роки'''''

Тема самоосвіти '''"Формування у молодших школярів компетентності "вміння вчитися" шляхом інтелектуальної та дослідницько-пошукової діяльності"'''

''Електронна пошта'' '''LSkrigun@gmail.com'''

== Мій внесок ==
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A3_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C ІІІ місце в обласному конкурсі навчальних проектів з початкової освіти за програмою Intel® “Навчання для майбутнього” (2012)]

[['''У царстві невтомних трудівниць'''|Участь у конкурсі "Успішний проект" (2012)
]]

== Мої проекти ==
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-10-09T10:18:22Z

Скригун Людмила: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===
Методичний комплекс:

Методичні матеріали:презентація, матеріали до проекту, ресурси Інтернету,джерела інформації.
Дидактичні матеріали:будова бджоли, завдання для спостережень, зразок учнівської публікації, зразок учнівської презентації, питання для дослідницької роботи,рекомендації до створення веб-сайту, публікації, презентації, тестування,вікторина, шаблони, творчі завдання на бджолину тематику.
План проекту:план проекту, план реалізації.
Засоби оцінювання: критерії оцінювання презентації, веб-сайту, публікації, оцінювання проекту.

Допоміжні матеріали:відео, картинки.

Учнівські приклади: презетації, публікація, веб-сторінка.

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

[https://rapidshare.com/files/2254451855/web_site_uchnivsky.rar;web_site_uchnivsky.rar;1031684; Веб-сайт]

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T17:49:47Z

Скригун Людмила: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===
Методичний комплекс:

Методичні матеріали:презентація, матеріали до проекту, ресурси Інтернету,джерела інформації.
Дидактичні матеріали:будова бджоли, завдання для спостережень, зразок учнівської публікації, зразок учнівської презентації, питання для дослідницької роботи,рекомендації до створення веб-сайту, публікації, презентації, тестування,вікторина, шаблони, творчі завдання на бджолину тематику.
План проекту:план проекту, план реалізації.
Засоби оцінювання: критерії оцінювання презентації, веб-сайту, публікації, оцінювання проекту.

Допоміжні матеріали:відео, картинки.

Учнівські приклади: презетації, публікація, веб-сторінка.

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T17:43:27Z

Скригун Людмила: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===
Методичний комплекс:
Методичні матеріали:презентація, матеріали до проекту, ресурси Інтернету,джерела інформації.

Дидактичні матеріали:будова бджоли, завдання для спостережень, зразок учнівської публікації, зразок учнівської презентації, питання для дослідницької роботи,рекомендації до створення веб-сайту, публікації, презентації, тестування,вікторина, шаблони, творчі завдання на бджолину тематику.
План проекту:план проекту, план реалізації.
Засоби оцінювання: критерії оцінювання презентації, веб-сайту, публікації, оцінювання проекту.

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T17:13:40Z

Скригун Людмила: /* Список літератури */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.

2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада

3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.

5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.

6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.

7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.

9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.

10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.

11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.

12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.

13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.

14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..

15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.

16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.

17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.

18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.

19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.

20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..

21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.

22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.

23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.

24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.

25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.

26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T17:11:26Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#Навчання: складання ребусів, кросвордів, набір текстового матеріалу, збереження вставлених фотоматеріалів з використанням ІКТ (Word, Excel)
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#Переглядали відібраний систематизований для проекту матеріал, створювали презентації, WEB site, публікацію.

|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#Удосконалювали художнє оформлення і змістову сторону презентацій., публікацій, WEB site.
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#Учні показали створені презентації, публікацію та WEB site в комп’ютерній лабораторії.
|
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T17:06:54Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
#Використовували ІКТ для пошуків матеріалів у мережі Інтернет.
#Переглядали відібраний для проекту матеріал, систематизували результати досліджень за видами матеріалів.
#Навчання: занесення і збереження ілюстрацій та фотоматеріалів, створення презентацій, WEB site, публікації, мультимедійних матеріалів, удосконалення умінь набирати текст.

|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#
|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#
|
!'''8.'''
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T16:30:05Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
|
#Підготували план роботи над проектом
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#Вели щоденники спостережень.
#Працювали над створенням фоторепортажу.
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#Зарезервували час в комп’ютерній лабораторії.
#Підготували виставку літератури та періодичних видань.
|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#
|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#
|
!'''8.'''
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T16:16:46Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|

|
#
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
Спостереження проводилось трьома групами учнів за напрямками:
Коли бджоли зробили перший і останній вильоти? Яка була погода? Чи змінюється активність праці бджіл від погоди, періоду доби, температури повітря? Які рослини нашого краю бджоли відвідують найактивніше? Чи повертається бджілка на ту ж квітку, яку вже відвідала? Якщо повертається, то як довго затримується? Коли відбувається роїння бджіл? Чим живляться бджоли в зимово-весняний період, коли комахи вилетіли з вуликів, а квіти ще не розквітли.
З цією метою діти вели щоденники спостережень, в яких занотовували побачене

|
#
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
Щоб дізнатись про життя бджіл, їхню роль у житті природи, людини, учні збирали інформаційний матеріал про бджіл, зустрічаючись з пасічниками, вчителем біології, в періодичній пресі, довідковій та художній літературі, мережі Інтернету.Учні груп обмінювались інформацією, аналізуючи і систематизуючи зібраний матеріал.
|
#
|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
Групи працювали дружно над творчою роботою: ліплення композицій, малювання малюнків, створення декупажу, складанням ребусів, кросвордів, казок, створенням дитячої книжечки «Медова наука».
|
#
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
Після закінчення дослідницької та творчої роботи учні працювали в групах: створювали презентації «Бджола летить, де мед пахтить», «За бджолою підеш – до меду дійдеш», «Буде бджола на квітці - буде і мед на столі», публікацію «Медова наука», WEB site «Бджола мала, а й та працює».
|
#
|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
Створивши всі матеріали по проекту, учні здійснювали рефлексію власної діяльності, удосконалювали роботу.
|
#
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
Учні провели спеціальні відкриті години з батьками та з учнями початкової школи для демонстрації закінчених учнівських робіт у комп’ютерній лабораторії. Діти розповіли про шляхи реалізації проекту, демонстрували набуті знання і вміння.
|
#
|
!'''8.'''
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T16:13:01Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел, обмін інформацією.Аналіз та систематизація матеріалу.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|Творча робота.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|Презентація проекту.
|
*
*
*
|
#
|
!'''8.'''
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T16:01:25Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|Спостереження за комахами в різні пори року і періоди доби.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|Збір інформаційного матеріалу з різних джерел.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|Обмін інформацією.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Творча робота.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|Створення презентацій, WEB site, публікації.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|Рефлексія діяльності груп.
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-30T15:57:24Z

Скригун Людмила: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Об’єднання учнів у групи, планування поетапної діяльності кожної групи.
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T18:20:50Z

Скригун Людмила: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Формувати уміння спостерігати за комахами, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію, вміння презентувати свою роботу.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T18:13:14Z

Скригун Людмила: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі,вчаться використовувати в роботі ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T18:09:58Z

Скригун Людмила: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід діяльності в групі, розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T18:05:28Z

Скригун Людмила: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обєднавшись у групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T18:03:42Z

Скригун Людмила: /* Ідея проекту: */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===
Між учнями класу виникла дискусія: одні говорили, що бджілки на квітці збирають мед, інші переконували, що - нектар, а треті були впевнені, що - пилок.Ми вирішили, щоб знайти істину потрібно здобути знання. Так виникла ідея проекту "У царстві невтомних трудівниць"

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T17:55:56Z

Скригун Людмила: /* Мета проекту */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності,формувати первинну інформаційну культуру.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Скригун Людмила

2012-09-25T17:00:29Z

Скригун Людмила: /* Про мене */

[[Файл:P1120172.JPG]]

== Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

== Про мене ==
'''Вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

'''''Стаж роботи: 32 роки'''''

Тема самоосвіти '''"Формування у молодших школярів компетентності "вміння вчитися" шляхом інтелектуальної та дослідницько-пошукової діяльності"'''

''Електронна пошта'' '''LSkrigun@gmail.com'''

== Мій внесок ==
ІІІ місце в обласному конкурсі навчальних проектів з початкової освіти за програмою Intel® “Навчання для майбутнього”

== Мої проекти ==
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Скригун Людмила

2012-09-25T16:59:25Z

Скригун Людмила:

[[Файл:P1120172.JPG]]

== Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

== Про мене ==
'''Вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

'''''Стаж роботи: 32 роки'''''

'''Тема самоосвіти''' "Формування у молодших школярів компетентності "вміння вчитися" шляхом інтелектуальної та дослідницько-пошукової діяльності"

''Електронна пошта'' '''LSkrigun@gmail.com'''

== Мій внесок ==
ІІІ місце в обласному конкурсі навчальних проектів з початкової освіти за програмою Intel® “Навчання для майбутнього”

== Мої проекти ==
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Скригун Людмила

2012-09-25T16:55:25Z

Скригун Людмила: /* Про мене */

[[Файл:P1120172.JPG]]

== Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

== Про школу ==

==в.Шкільна==

== Про мене ==
'''Вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

'''''Стаж роботи: 32 роки'''''

'''Тема самоосвіти''' "Формування у молодших школярів компетентності "вміння вчитися" шляхом інтелектуальної та дослідницько-пошукової діяльності"

''Електронна пошта'' '''LSkrigun@gmail.com'''

== Мій внесок ==

== Мої проекти ==
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T16:53:57Z

Скригун Людмила: /* Автор проекту */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Користувач:Скригун Людмила|Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T16:50:49Z

Скригун Людмила: /* Автор проекту */

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Скригун Людмила]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T16:48:25Z

Скригун Людмила:

==Назва проекту==
'''У царстві невтомних трудівниць'''
==Автор проекту==
'''[[Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''
== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-25T16:46:55Z

Скригун Людмила:

==У царстві невтомних трудівниць==

=='''[[Скригун Людмила Леонідівна]], вчитель початкових класів,спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист'''==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Скригун Людмила

2012-09-18T12:16:18Z

Скригун Людмила: /* Мої проекти */

[[Файл:P1120172.JPG]]

== Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ==

== Про школу ==

==в.Шкільна==

== Про мене ==
'''Вчитель початкових класів'''

'''''Стаж роботи: 32 роки'''''

'''Тема самоосвіти''' "Формування у молодших школярів компетентності "вміння вчитися" шляхом інтелектуальної та дослідницько-пошукової діяльності"

''Електронна пошта'' '''LSkrigun@gmail.com'''

== Мій внесок ==

== Мої проекти ==
[['''У царстві невтомних трудівниць''']]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:19:55Z

Скригун Людмила: /* Наш фотоальбом */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:18:43Z

Скригун Людмила: /* Інше */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:17:18Z

Скригун Людмила: /* Список літератури */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===
1. Аксьонова Л. В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1-5 класи./ В. Т. Гридіна – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2008. – 512 с.
2. Бджола медоносна //У світі дикої природи. – 2007. - № 1. – 12 листопада
3. Бджоли і оси //Юний натураліст. - 2009. №1.
4. Верес О. Зелена неділя. Літня читанка для початкової школи. – К.: «Освіта», 1993. – 224 с.
5. Велика ілюстрована енциклопедія тварин: Пер. З нім./ Текст Ф. Керфоллі і М. Феррарі; Іл.. І. Сталіо, А.Кантуччі і А. Моранді. – К.: Махаон-Україна, 2004. – 240 с.: іл.
6. Веселий струмочок: Хрестоматія для позакласного читання. З клас/ [Упоряд. Л. О. Гребенькова.]– X.: Видавництво «Ранок», 2009. – 144 с.
7. Все про тварин. Енциклопедія для наймолодших. К.: «Махаон – Україна», 2005. – 160с.
8. Горніч М. Трутні в гнізді бджіл //Пасіка. – 1994.– № 3.
9. Енциклопедія золотих казок. Казки про велетнів. – К.: Видавництво «Школа», 2002. – 55 с.
10. Жизнь животных. В 7-ми т./Гл.ред. В. Е. соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под. Ред. М.С.Гилярова, Ф.Н. Правдина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 463с., ил., 32л. Ил.
11. Закувала зозуленька. Антологія української народної твор¬чості: Пісні, прислів'я, загадки, скоромовки: Для ст. шк. віку. [Упоряд., передм. та прим. Н. С. Шумади; худож. оформл. В. П. Вересюка. Упоряд. граф, матеріалу С. М. Музиченка].– К.: Веселка, 1989. – 606 с: іл.
12. Коляда М. Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. – Донецк: 000 ПКФ «БАО», 2007. – 288 с.
13. Латченко Л. Як бджоли довідуються про те, що десь з’явилось багато нектару //Юний натураліст. – 2009.– № 2.
14. Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу /Упор.: А.Т., Дідівська, В.Д. Крушинська– К.: Рад.шк., 1986. – 319с. іл..
15. Прищепа К. С. Тематичний словник школяра./ В. Г. Лук'яненко. – К.: Форум, 2001. – 336 с: іл.
16. Тайны живой природы / перевод с английского А.Н.Голова. – М.: «Росмен». – 1998. – 200с.
17. Раннап Я. Як ми дресирували бджіл //Клас. – 2006.– №7.
18. Скуратівський В. Т. Місяцелік: Укр. нар. календар. – К.: Мистецтво, 1992. – 208 с: іл.
19. Страви з меду //Пасіка. – 1995.– № 6.
20. Стрєлков Д. П, Енциклопедія тварин. О. Ф. Цеханська / –Харків: Пегас, 2005.– 64 с: іл..
21. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання / Упоряд. О. В. Сухомлинської; Передм. Д. С. Чередниченка; Худож. оформл. Н. В.Сосніної. – К.: Веселка, 1993. – 287 с: іл.
22. Тучапська Г.В. Чому так називається? Етимологічний словник учня початкових класів. – Тернопіль: «Богдан», 1998. – 72 с.
23. Поліщук В.П. Довідник пасічника./ В.А. Гайдар, М. І. К. Чергик та ін..: «Урожай», 1990. – 219с.
24. Шкляр В. Шовковий дощик.К.: Веселка, 1984.
25. Школярик. Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання. – 2-е вид. – Харків: Торнадо, 2005. – 288 с: іл.
26. Ярещенко А.П., Сучасний фразеологічний словник української мови. /В.І. Бездітко і ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2009. – 640 с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:16:48Z

Скригун Людмила: /* Використані матеріали: */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==
Фотопапір, дерев’яна рамка для поробки (декупаж), клей, прозорий лак, біла тканина, пластилін, мед, борошно, сіль, укус, харчова сода, електрична духовка, прополіс.
=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:16:10Z

Скригун Людмила: /* Матеріали проекту: */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Українська мова і летература, зарубіжна література, музика і образотворче мистецтво, інформатика, я і Україна, історія України, трудове навчання

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Уміння вчитися

Здоров´язберігаюча

Загальнокультурна (комунікативна)

Соціально-трудова

Інформаційна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
3 клас (8-9 років)

== Термін реалізації проекту ==
1 рік

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Звідки береться кухлик меду?

==== Тематичні питання: ====
Як живуть і яку користь приносять бджоли?

==== Змістові питання: ====
Коли бджоли роблять перший і останній виліт?
Як бджоли збирають корм?
Яке значення бджіл у природі?
З кого складається бджолина сім'я?
Які є вулики?
Який обов’язок у бджоли?
Коли і чому рояться бджоли?
Чим живляться бджоли?
У яких рослинах більше меду?
Який інвентар потрібен для догляду за бджолиними сім'ями?
Як зимують бджоли?
Чи є вороги у бджіл?
Які ще є бджоли?
Що відомо цікавого про бджіл і джмелів?
Що символізує бджола?
Яку роль відіграє бджола у символіці?
Що віщують бджоли в снах?
У яких видах образотворчого мистецтва зустрічається бджолина тематика?
Як використовують бджіл у нетрадиційних методах діагностики?

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя бджілок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді пасічників та учителя біології, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, виконання декупажу, складання ребусів, кросвордів, написання казок, випікання тістечок з меду, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки про бджілку, матеріали про роль бджілки у медицині, геральдиці, мистецтві, кулінарії. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
Поглибити знання учнів про життя бджілок, їхнє значення в природі (пізнавальне, моральне, естетичне, оздоровче, практичне), викликати пізнавальний інтерес до вивчення життя комах, формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності. Учні дізнаються: що бджола – живий організм, рослиноїдні тварина, про навколишнє середовище комахи та необхідні умови для її життя, про значення комахи в природі, шанобливе ставлення українців до бджілки; навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між комахою і компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до бджоли, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

По закінченню роботи кожен учень дає самооцінку своїй діяльності, а також учитель оцінює роботу учнів. Оцінювання учнів проводиться за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, WEB-сайту, і розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми враховують зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

[http://www.calameo.com/read/001244775cd2703ebbd6c Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/0012447753c2acfad8e41 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec463033a772 Критерії оцінювання веб-сторінки]

[http://www.calameo.com/read/001244775c2f2bcccd004 Таблиця оцінювання роботи учнів]

== Учнівські роботи ==

[http://www.calameo.com/read/00124477579a6ae1eb8c1 Презентація '''"Бджола летить, де мед пахтить"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775ae50961c507f Презентація '''"За бджолою підеш - до меду дійдеш"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447754da3bfc04363 Презентація '''"Буде бджола на квітці - буде яблуко на столі"''']

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24 Публікація. Казка '''"Медова наука"''']

Веб-сайт

== Інше ==

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/13 Фотоальбом]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/29.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дозвіл батьків на використання дитячих фотографій]

[http://foto.mail.ru/mail/skryguno/24/30.html#_grs=photo.myspot.albumindex Дитяча поробка. Декупаж]

== Методичні матеріали ==

[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1UKVa3PTbnYeKWTJiHZIdy1xhlLRQOOsjXFd24vcelCI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація]

[http://www.calameo.com/read/0012447751f3fa5a14a2f Життя бджоли у цифрах]

[http://www.calameo.com/read/001244775d1cd780b7227 Повір'я, звичаї та обряди]

[http://www.calameo.com/read/001244775202982c66675 Бджолина метеорологія]

[http://www.calameo.com/read/00124477532a4bb161a0a Бджола в художніх творах письменників]

[http://www.calameo.com/read/001244775d6613ba218ce Бджола в історії та культурі]

[http://www.calameo.com/read/001244775badf8ca413df Бджола у загадках]

[http://www.calameo.com/read/0012447752ba274c436ab Прислів'я та приказки]

[http://www.calameo.com/read/0012447756f812899c4dd Фразеологізми та крилаті вислови]

[http://www.calameo.com/read/0012447751a5bbe0f8ce5 Цілющі властивості бджолиної продукції]

[http://www.calameo.com/read/001244775c0c778b38f46 Страви з меду]

[http://www.calameo.com/read/001244775f9780f20d4ae Як бджоли довідуються про те, що десь з'являється багато нектару]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.calameo.com/read/001244775a04c8931843d Завдання для спостережень]

[http://www.calameo.com/read/001244775dc5f94934631 Вікторина '''"Чи знаєте ви?"''']

[http://www.calameo.com/read/001244775fa2a12f181a4 Питання для дослідницької роботи]

[http://www.calameo.com/read/001244775869274238d87 Творчі завдання на бджолину тематику]

[http://www.calameo.com/read/001244775578d6e4c8834 Тестування]

[http://www.calameo.com/read/001244775ec7df42790ee Завдання '''"Будова бджоли"''']

[http://www.calameo.com/read/0012447755530e03843 Рекомендації для створення презентації]

[http://www.calameo.com/read/001244775932549696911 Рекомендації для створення публікації]

[http://www.calameo.com/read/0012447758625948427ae Рекомендації для створення веб-сторінки]

== Використані матеріали: ==

=== Інтернет-ресурси ===
[http://gifanimation.ru/anicv_new.htm Анимированные картинки]

[http://aphorism.org.ua/subrazd.php?page=4&pages_block=1&rid=2&sid=29 Афоризми]

[http://www.kolyba.org.ua/prikazki/544 Колиба.Портал про Закарпаття]

[http://www.medosbor.com/index.php Медосбор и пчеловодство]

[http://www.ukrlit.vn.ua/habits/fcuwb.html Традиції, звичаї, обряди, вірування, свята стародавніх українців, українська міфологія, культура, цікаві факти, прикмети та повір'я]

[http://traditions.org.ua/ukrayinski-promisli-ta-remesla/bdzhilnitstvo.html Українські традиції]

[http://www.interestingbees.com/sila-semi.html Цікаве про бджіл]

[http://gifs.toutimages.com/images/ani_insectes/abeille/index.htm Abellies gif anime]

[http://www.gif-anime-gratuit.com/animaux-gif/abeilles.htm Gif anime gratuit]

[http://www.gifs-paradise.com/free-animated-gifs/bees/ Gifs paradise.com]

[http://www.susanasoares.com/index.php?id=56 Susana Soares Bee’s Project]

=== Список літератури ===

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:14:06Z

Скригун Людмила: /* Інтернет-ресурси */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:12:25Z

Скригун Людмила: /* Матеріали проекту: */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:09:42Z

Скригун Людмила: /* Змістові питання: */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:09:09Z

Скригун Людмила: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:08:49Z

Скригун Людмила: /* Мета проекту */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:08:13Z

Скригун Людмила: /* Опис проекту */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:05:45Z

Скригун Людмила: /* Мета проекту */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:05:00Z

Скригун Людмила: /* Термін реалізації проекту */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:04:30Z

Скригун Людмила: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T16:02:49Z

Скригун Людмила: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T15:57:27Z

Скригун Людмила: /* Перелік шкільних навчальних предметів */

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T15:55:06Z

Скригун Людмила: /* Автор проекту */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Скригун Людмила Леонідівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Термін реалізації проекту ==

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====

==== Тематичні питання: ====

==== Змістові питання: ====

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

=== Інтернет-ресурси ===

=== Список літератури ===

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T15:54:19Z

Скригун Людмила: /* Назва проекту */

==У царстві невтомних трудівниць==

==Автор проекту==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Термін реалізації проекту ==

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====

==== Тематичні питання: ====

==== Змістові питання: ====

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

=== Інтернет-ресурси ===

=== Список літератури ===

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

'''У царстві невтомних трудівниць'''

2012-09-17T15:52:48Z

Скригун Людмила: Створена сторінка: {{subst:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"}}

==Назва проекту==

==Автор проекту==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Термін реалізації проекту ==

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====

==== Тематичні питання: ====

==== Змістові питання: ====

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

=== Інтернет-ресурси ===

=== Список літератури ===

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2012"

2012-09-17T15:50:10Z

Скригун Людмила: /* Найкращий навчальний проект */

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2012"

2012-09-17T15:45:31Z

Скригун Людмила: /* Найкращий навчальний проект */