Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-20T11:14:56Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Гроші і суспільство'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B4eBavfO7rkUS2Y4dFoycEVNb3c/edit Відкрити]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я пропоную ідеї проекту,ставлю ключове, тематичні і змістовні запитання. Проводжу вхідне тестування з теми.
Мої учні створюють та використовують план виконання проекту для відслідковування власного навчання.
Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання. Я влаштовую додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання.
Наприкінці оцінюю презентацію учнів та усний захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-20T11:09:58Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Гроші і суспільство'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B4eBavfO7rkUaDhSNVhzS2JVZjg/edit Відкрити]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я пропоную ідеї проекту,ставлю ключове, тематичні і змістовні запитання. Проводжу вхідне тестування з теми.
Мої учні створюють та використовують план виконання проекту для відслідковування власного навчання.
Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання. Я влаштовую додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання.
Наприкінці оцінюю презентацію учнів та усний захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-20T11:02:52Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Гроші і суспільство'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B4eBavfO7rkUaDhSNVhzS2JVZjg/edit Відкрити]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-20T10:55:18Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Гроші і суспільство'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B4eBavfO7rkUaDhSNVhzS2JVZjg/edit Відкрити]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-20T10:49:55Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Гроші і суспільство'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Скуратовська Людмила Григорівна

2014-02-17T13:37:20Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Мої тренінгі */

== Про мене ==
*учитель інформатики та математики в СЗШ № 18 м.Новомосковська.

*тренер програми Intel «Навчання для майбутнього»;

==Мій блог==

[http://lgskuratovskaintel10.blogspot.com/ Відкрити]

== Мої курси ==

* [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

* [[Портфоліо Скуратовської Людмили Григорівни для учнів 7 класу з геометрії за темою: Рівнобедрені трикутники]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Мої тренінгі ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, 18 березня - 30 березня 2013]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_08_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_20_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, 8 квітня - 20 квітня 2013]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ СЗШ № 15, 16 грудня - 28 грудня 2013]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ СЗШ № 15, 10 лютого - 22 лютого 2014]]

== Корисні посилання ==

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:36:22Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:36:03Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Полякова Марія Вікторівнв]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:35:32Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:35:20Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:35:04Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.

м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:34:51Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

'''СЗШ № 15'''

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:34:35Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сисоєва Людмила Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:34:18Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:

1. Чому виникла необхідність натурального обміну?

2. Чому торгівля змінила бартер?

3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?

4. Види сучасних грошей.

5. Функції сучасних грошей

Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:

- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;

- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.

- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень

та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:33:36Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.

Попит на гроші та пропозиція грошей.

Регулювання урядом пропозиції грошей.

Грошовий мультиплікатор.

Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.

Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей

Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання

Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:29:45Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

Новомосковьк, вул. Комсомольська 33

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:28:10Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Полякова Марія Вікторівнв

Скуратовська Людмила Григорівна

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:26:41Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 15 Новомосковськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:25:53Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10 - 22 лютого 2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:25:01Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

Дніпропетровська область.
м. Новомосковск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:23:44Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

СЗШ № 15

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:23:05Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель Економіки

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:22:09Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сисоєва Людмила Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:19:50Z

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

=Вік учнів, клас=

16 років. 11клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти.
• Попит на гроші та пропозиція грошей.
• Регулювання урядом пропозиції грошей.
• Грошовий мультиплікатор.
• Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.
Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи країни.
• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей
• Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання
• Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні
проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації
ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання.
Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти.
При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:15:07Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:11:04Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:10:05Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:07:35Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Гроші і суспільство

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:06:04Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]] [[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-17T13:04:42Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация Сисоєва1.jpg|300px]]

[[Файл:Публикация Сисоєва2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-17T10:53:00Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Сисоєва Людмила Іванівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Україна

=='''Місце роботи:'''==
зсш №15

=='''Посада:'''==

Вчитель економіки

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р]]

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-14T13:04:40Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Сисоєва Людмила Іванівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Україна

=='''Місце роботи:'''==
зсш №15

=='''Посада:'''==
Вчитель

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р]]

Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"

2014-02-14T13:03:05Z

Сисоєва Людмила Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р

2014-02-14T13:02:00Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* 1.Сисоєва Людмила Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

''10.02.2014-22.02.2014. Навчання проводиться на базі СЗШ № 15 ''

''м.Новомосковськ, Дніпропетровської обл.''

'''Фотоальбом тренінгу'''

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

=Учасники тренінгу=

Анкета учасників

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%81%D0%BE%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 1.Сисоєва Людмила Іванівна]==

[http://savamia032.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Novmetod%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%B5%D1%86%D1%8C#.D0.9F.D0.BE.D1.81.D0.B0.D0.B4.D0.B0: 2. Коломієць Олександр Георгійович]==

[http://evgenia071288.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Баскетбол"]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D1%83%D0%B1%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 3. Губський Ігор Григорович]==

[http://igubskiy2012.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Історія українського козацтва"]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D1%85%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 4. Лихацька Яна Олександрівна]==

[http://likhatskaya1328.blogspot.com/ Щоденик навчання]

[[Портфоліо з теми: "Наслідки роботи в соціальних мережах"]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 5. Володько Катерина Володимирівна]==

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sveta6157 6. Знахур Світлана Олексіївна]==

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 7.Здравило Тетяна Андріївна]==

[http://ttttaa03.blogspot.com/ Щоденник Навчання]

[[Портфоліо з теми "Багатство синонімів"]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 8.Саділова Надія Олександрівна]==

[http://sadina14.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D1%84%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 9. Афонченко Наталія Василівна]==

[http://registrator0513.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 10. Соколова Катерина Леонідівна]==

[http://katyushenciya.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми]]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 11. Галак Наталія Сергіївна]==

[http://galak1968.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Альтернативні джерела енергії"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-10T13:09:31Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Сисоєва Людмила Іванівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Україна

=='''Місце роботи:'''==
зсш №15

=='''Посада:'''==
Вчитель

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-10T13:09:07Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Місце роботи: */

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-10T13:08:19Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Регіон: */

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-10T13:07:36Z

Сисоєва Людмила Іванівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Сисоєва Людмила Іванівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Сисоєва Людмила Іванівна

2014-02-10T13:01:12Z

Сисоєва Людмила Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==