Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінги в групах математиків

2016-05-15T11:40:01Z

Синько Людмила:

*. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%92%D0%9D%D0%97_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%80.%D0%B0.,_%D0%9F%D0%A2%D0%9D%D0%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(21.09-25.09.2015_%D1%80.;_26.10-30.10.2015_%D1%80.) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(05_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_12_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%22INTEL_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%22_(31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_06_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80.) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(19_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80.) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_(8_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_24_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D1%96%D0%BA) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(12_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80._-_20_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80.) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_(27_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%8F_-_11_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D1%96%D0%BA) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]

Тренінги в групах математиків

2016-05-15T11:34:59Z

Синько Людмила: Створена сторінка: 1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2_%D0%BC%...

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%92%D0%9D%D0%97_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%80.%D0%B0.,_%D0%9F%D0%A2%D0%9D%D0%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(21.09-25.09.2015_%D1%80.;_26.10-30.10.2015_%D1%80.) Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10]
2. Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)
3. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО "INTEL для оптимізації праці викладача" (31 серпня 2015 р. - 06 вересня
4. Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)
5. Тренінг для учителів математики (8 квітня - 24 травня 2013 рік)
6. Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.)
7. Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)
8.

2010-2011 н.р.

2015-12-13T14:10:09Z

Синько Людмила:

=== 1. Синько ЛС, наукова стаття ===
'''ВИКОРИСТАННЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ ЯК ЗМІНА КОМПОНЕНТІВ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ''' '''''Всеукраїнська науково-методична конференція «Інновації як чинник суспільного розвитку: теорія і практика»'''" . Сумський ОІППО''

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHZWRYcXJfdWxNa3c/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHZWRYcXJfdWxNa3c/view?usp=sharing''

=== 2. Синько ЛС, наукова стаття ===
'''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій''' '''''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій.// Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс - 2011»: збірник наукових праць “Педагогічні науки». – Суми: Вид-во СумДПУ ім.А.С.Макаренка ''

[https://drive.google.com/fild/0B3-Qetwxi1DHZWRYcXJfdWxNa3c/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.gle.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHZWRYcXJfdWxNa3c/view?usp=sharing''

=== 3. Синько ЛС, наукова стаття ===
'''Використання освітніх інновацій як зміна компонентів навчального процесу ''' '''''Інновації як чинник суспільного розвитку: теорія та практика. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції 20-21 травня 2010 р.- Суми: РВВ СОІППО, 2010. – С. 56-58.''

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHRnpwdmJzSlloS00/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHRnpwdmJzSlloS00/view?usp=sharing''

2010-2011 н.р.

2015-12-13T13:49:16Z

Синько Людмила: Створена сторінка: === 1. Синько ЛС, наукова стаття === '''ВИКОРИСТАННЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ ЯК ЗМІНА КОМПОНЕНТ...

2013-2014 н.р.

2015-12-13T13:40:35Z

Синько Людмила: /* 1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., Божек П. М., наукова стаття */

=== 1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., Божек П. М., наукова стаття ===
'''Застосування інтерактивної комп’ютерної технології NetOp School у навчальному процесі ''' '''''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ'''" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHX0tkc0d2eEdlRk0/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHX0tkc0d2eEdlRk0/view?usp=sharing''

=== 2. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., наукова стаття ===
'''Система підготовки вчителів до використання інформаційних технологій у професійній діяльності у післядипломній освіті.''' '''''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ'''" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHeG9CRGxLS0twUVk/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHeG9CRGxLS0twUVk/view?usp=sharing''

2012-2013 н.р.

2015-12-13T13:28:10Z

Синько Людмила: /* 1. Синько ЛС., наукова стаття */

=== 1. Синько Л.С. наукова стаття ===
'''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. Фізико-математична освіта//-Збірник наукових праць .-Суми: Вид.СумДПУ ім. А.С. Макаренко.2013р. №1 (5-69-76ст.)

[http://atsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsssumy.ua/index/0-58

=== 2. Синько ЛС., наукова стаття ===
'''Особливості використання методу проектів у роботі учителя математики.''' '''''Збірник матеріалів IV Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, аспірантів, науковців «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей учителя, 5-6 грудня 2013 а– Суми: ВВП "Мрія" ТОВ'''" .

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing ''' Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing''

2012-2013 н.р.

2015-12-13T13:27:51Z

Синько Людмила: /* 1. Синько ЛС., наукова стаття */

=== 1. Синько Л.С. наукова стаття ===
'''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. Фізико-математична освіта//-Збірник наукових праць .-Суми: Вид.СумДПУ ім. А.С. Макаренко.2013р. №1 (5-69-76ст.)

[http://atsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsssumy.ua/index/0-58

=== 1. Синько ЛС., наукова стаття ===
'''Особливості використання методу проектів у роботі учителя математики.''' '''''Збірник матеріалів IV Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, аспірантів, науковців «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей учителя, 5-6 грудня 2013 а– Суми: ВВП "Мрія" ТОВ'''" .

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing ''' Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing''

2012-2013 н.р.

2015-12-13T13:26:36Z

Синько Людмила: /* 2. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., Божек П. М., наукова стаття */

=== 1. Синько Л.С. наукова стаття ===
'''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. Фізико-математична освіта//-Збірник наукових праць .-Суми: Вид.СумДПУ ім. А.С. Макаренко.2013р. №1 (5-69-76ст.)

[http://atsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsssumy.ua/index/0-58

=== 1. Синько ЛС., наукова стаття ===
'''Особливості використання методу проектів у роботі учителя математики.''' '''''Збірник матеріалів IV Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, аспірантів, науковців «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей учителя, 5-6 грудня 2013 а– Суми: ВВП "Мрія" ТОВ'''" .

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbTZ0OXNhejFsVjQ/view?usp=sharing''

2012-2013 н.р.

2015-12-13T13:21:33Z

Синько Людмила:

=== 1. Синько Л.С. наукова стаття ===
'''Формування готовності учителя математики до використання інноваційних технологій.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. Фізико-математична освіта//-Збірник наукових праць .-Суми: Вид.СумДПУ ім. А.С. Макаренко.2013р. №1 (5-69-76ст.)

[http://atsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsssumy.ua/index/0-58

=== 2. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., Божек П. М., наукова стаття ===
'''Застосування інтерактивної комп’ютерної технології NetOp School у навчальному процесі ''' '''''Збірник наукових праць Міжнародної науково-технічної Інтернет-конференції «Інформаційні технології та безпека інформаційно-комунікаційних систем»,– Вінниця: Вінницький ОІПОПП, березень 2013. – С.23'''" .

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHX0tkc0d2eEdlRk0/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHX0tkc0d2eEdlRk0/view?usp=sharing''

2011-2012н.р.

2015-12-13T13:18:45Z

Синько Людмила:

=== '''Синько ЛС, наукова стаття''' ===
'''ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЯК ОСНОВА ОСОБИСТІСНО- ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.''' ''МАТЕРІАЛИ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ З МІЖНАРОДНОЮ УЧАСТЮ РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ УМІНЬ І ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІН ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ «ІТМ*ПЛЮС - 2011»" . 2011, Сумський СумДПУ''

[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75 '''Режим доступу'''] - ''http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75''

=== '''Синько ЛС, наукова стаття''' ===

'''ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВОЇ УЯВИ СТАРШОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРІЇ.''' Фізико-математична освіта: Зб. наукових праць. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2011. – № 2 (2). – 106 с.

[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-68 '''Режим доступу'''] - ''http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-68''

=== '''Синько Л.С., Ніколаєнко М.С., наукова стаття''' ===
'''Дидактичні аспекти впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.''' ''Збірник наукових праць Міжнародної науково-технічної Інтернет-конференції, м. Вінниця, 12-19 березня 2012 р. – Вінниця: Вінницький ОІПОПП, 2012. – С.244-249.''

[https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHd2RXUWZlUnlucEk/view?usp=sharing '''Режим доступу'''] - ''https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHd2RXUWZlUnlucEk/view?usp=sharing''

2012-2013 н.р.

2015-12-13T13:05:23Z

Синько Людмила: Створена сторінка: === 1. Синько Л.С. наукова стаття === '''Формування готовності учителя математики до викорис...

2013-2014 н.р.

2015-12-13T12:54:34Z

Синько Людмила:

2013-2014 н.р.

2015-12-13T12:52:41Z

Синько Людмила: Створена сторінка: === 1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС., Божек П. М., наукова стаття === '''Застосування інтерактивно...

2011-2012н.р.

2015-12-13T12:45:41Z

Синько Людмила: /* Синько ЛС, наукова стаття */

2014-2015 н.р.

2015-12-13T12:43:51Z

Синько Людмила:

=== 1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття ===
'''Оптимізація праці вчителя математики засобами інформаційних технологій.''' '''''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ'''" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''
[http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20 '''Режим доступу'''] - ''http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20''

=== 2. Синько Л.С. наукова стаття ===
'''Сучасні інформаційні технології як засіб оптимізації професійної діяльності учителя математики.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. 4 грудня 2014, Сумський ДПУ ім А. С.Макаренка ,
[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58

2011-2012н.р.

2015-12-13T12:42:41Z

Синько Людмила:

2011-2012н.р.

2015-12-13T12:39:15Z

Синько Людмила:

2011-2012н.р.

2015-12-13T12:38:05Z

Синько Людмила:

1. Синько ЛС, наукова стаття

'''ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЯК ОСНОВА ОСОБИСТІСНО- ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.''' '''''МАТЕРІАЛИ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ З МІЖНАРОДНОЮ УЧАСТЮ РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ УМІНЬ І ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІН ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ «ІТМ*ПЛЮС - 2011»'''" . 2011, Сумський СумДПУ''

[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75 '''Режим доступу'''] - ''http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75''

2011-2012н.р.

2015-12-13T12:37:37Z

Синько Людмила: Створена сторінка: 1. Синько ЛС, наукова стаття '''ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЯК ОСНОВА ОС...

1. Синько ЛС, наукова стаття
'''ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЯК ОСНОВА ОСОБИСТІСНО- ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.''' '''''МАТЕРІАЛИ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ З МІЖНАРОДНОЮ УЧАСТЮ РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ УМІНЬ І ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІН ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ «ІТМ*ПЛЮС - 2011»'''" . 2011, Сумський СумДПУ''
[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75 '''Режим доступу'''] - ''http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-75''

Наукові статті

2015-12-13T12:33:47Z

Синько Людмила:

* Наукові статті : '''[[2010-2011 н.р.]]'''
* Наукові статті : '''[[2011-2012н.р.]]'''
* Наукові статті : '''[[2012-2013 н.р.]]'''
* Наукові статті : '''[[2013-2014 н.р.]]'''
* Наукові статті : '''[[2014-2015 н.р.]]'''
*

Синько Людмила Степанівна

2015-12-13T12:31:08Z

Синько Людмила: /* Посада */

== Про мене ==

'''Синько Людмила Степанівна'''

Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

== Мої тренінги ==
*[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік) |Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Грудень 2011]]
*[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]
*[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]
*[[ Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.) ]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]
*[[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

== Мій внесок ==
[[Файл:Синько Л. С.jpg | 300 px | right]]
==Прізвище, ім'я, по-батькові==

'''Синько Людмила Степанівна '''

==Регіон==
'''м. Суми, Україна'''

==Місце роботи==

'''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти'''

==Посада==

'''Старший викладач кафедри методики початкової та природничо-математичної освіти'''
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Особиста сторінка викладача''' ]
* '''[[Наукові статті]]'''

==Участь у міжнародних проектах==
* '''Міжнародний україно-польський проект "Уроки з підприємницьким тлом"''' 2015 -2016 н.р.

:::[['''Учасники проекту''']]
:::[['''Навчально-методичні матеріали проекту''']]
:::[['''Уроки з підприємницьким фоном''']]

== Мої посібники ==

*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/2015/05/blog-post_31.html '''Мої публікації''']
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHSzRwSUN5d3JXSU0/view?usp=sharing Синько ЛС. Доведення нерівностей в олімпіадних задачах]. Навчально-методичний посібник. -Суми. 2015.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbUU4OXIyaDR3QkE/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння та нерівності з параметрами.] Навчально-методичний посібник. -Суми. 2011.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHenZ4Z3FGdmZ2MVk/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння]. Посібник з математики . -Суми. 2014.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbFZhTzN4bkp1dXM/view?usp=sharing Синько ЛС. Розвязування стереометричних задач.] Посібник з математики. -Суми. 2013.
:::Синько Л. С.[[Електронний посібник "Формування готовності вчителів математики до запровадження нових державних стандартів при викладанні математики"]] ''Методичний посібник.–Суми:СОІППО, 2015.'' [Електронний ресурс– 13 Гб.]

== Мої проекти ==

* '''Груповий проект''' '''[['''Сучасні підходи до організаційного та змістового наповнення роботи з обдарованими дітьми''']]'''- ( 16.09 - 25.10 . 2013р)

* '''Груповий проект''' '''[[Трикутники та їх властивості в шкільному курсі математики]]'''- ( 11 листопада - 20 грудня 2013 р. )

* '''Груповий проект''' '''[["Розвязування нерівностей в шкільному курсі математики"]]'''- ( 23 вересня- 01 листопада 2013 р. )

*'''[[Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія]]'''

*'''[[Тренінги за КМ формою навчання.]]'''

* '''Груповий проект''' '''[["Історія математики"]]'''- ( 5 травня- 12 червня 2015 р. )

==Методичні матеріали для вчителя==

*'''[[Методичні матеріали для навчання на курсах підвищення кваліфікації вчителів математики]]'''
:''У цій вкладці приведені приклади-зразки наукової статті на Вікі-середовищі, методичного проекту, учительського Портфоліо.'' ''Для молодих спеціалістів будуть корисними розробки системи стандартних уроків теми. Учителі також можуть скористатися орієнтовним зразком опису досвіду та методичної розробки для присвоєння звання "Учитель-методист",.''

*'''[[Навчально-методичний комплекс курсової перепідготовки]]'''
*'''[[Тематичні дискусії''' (Інтернет-семінари)]]

*'''[[Методичні матеріали для вчителя математики]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо роботи в новому 2014-2015 навчальному році, вимогами щодо написання випускної роботи, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики, підготовку учнів до ДПА та участі в Зовнішньому незалежному оцінюванні з математики''

*'''[[Про формування готовності вчителів математики до запровадження нових Державних Стандартів]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо впровадження в новому 2014-2015 навчальному році нових державних стандартів з математики, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики за новими програмами, аналітичні матеріали.''

*'''[[Новини освіти]]'''

==Мої блоги==
*[http://ljuda12345.blogspot.com/ '''Державний стандарт математичної освіти''' ]
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Математичний портал''' ]

==Контакти==

'''Електронна адреса: nina-rom@list.ru'''

[[Файл:Duskysia.jpg |300px|thumb|left|'''[[ЗАПРОШУЮ ДО ДИСКУСІЇ]]'''‎]]
[[Файл:Poradu.png ‎ |300px|thumb|center|'''[[ЗАПИТАННЯ-ВІДПОВІДЬ]]'''‎]]

==Облікова картка (гіперпосилання)==

[https://crimeaukr.wordpress.com/2015/05/06/ Добро пожаловать в Крым!]

==Мої захоплення==

2014-2015 н.р.

2015-12-13T10:13:27Z

Синько Людмила:

1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття
'''Оптимізація праці вчителя математики засобами інформаційних технологій.''' '''''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ'''" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''
[http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20 '''Режим доступу'''] - ''http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20''

2. Синько Л.С. наукова стаття
'''Сучасні інформаційні технології як засіб оптимізації професійної діяльності учителя математики.'''. '''''ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця.'''''. 4 грудня 2014, Сумський ДПУ ім А. С.Макаренка ,
[http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58 '''Режим доступу'''] - http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58

2014-2015 н.р.

2015-12-13T10:09:19Z

Синько Людмила:

1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття
'''Оптимізація праці вчителя математики засобами інформаційних технологій.''' '''''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ'''" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''

[http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20 '''Режим доступу'''] - ''http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20''

2. Синько Л.С. наукова стаття
Сучасні інформаційні технології як засіб оптимізації професійної діяльності учителя математики».
ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування
професійних компетентностей майбутнього фахівця».
4 грудня 2014, Сумський ДПУ ім А. С.Макаренка ,

Режим доступу -http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58

2014-2015 н.р.

2015-12-13T10:08:28Z

Синько Людмила:

1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття
'''Оптимізація праці вчителя математики засобами інформаційних технологій.'''
''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси:
створення, використання, доступ" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''

[http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20 '''Режим доступу'''] - ''http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20''

2. Синько Л.С. наукова стаття
Сучасні інформаційні технології як засіб оптимізації професійної діяльності учителя математики».
ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування
професійних компетентностей майбутнього фахівця».
4 грудня 2014, Сумський ДПУ ім А. С.Макаренка ,

Режим доступу -http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58

2014-2015 н.р.

2015-12-13T10:07:44Z

Синько Людмила: Створена сторінка: 1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття '''Оптимізація праці вчителя математики засо...

1. Синько ЛС, Ніколаєнко МС. наукова стаття
'''Оптимізація праці вчителя математики засобами інформаційних технологій.'''
''Всеукраїнська науково-практична Інтернет-конференція “Електронні інформаційні ресурси:
створення, використання, доступ" . 1-2 грудня 2014, Вінницький ОІППО''
[http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20 '''Режим доступу'''] -
''http://konferencia.voipopp.vn.ua/www/index.php?ctg=lesson_info&lessons_ID=20''

2. Синько Л.С. наукова стаття
Сучасні інформаційні технології як засіб оптимізації професійної діяльності учителя математики».
ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Наукова діяльність як шлях формування
професійних компетентностей майбутнього фахівця».
4 грудня 2014, Сумський ДПУ ім А. С.Макаренка ,

Режим доступу -http://fizmatsspu.sumy.ua/index/0-58

Наукові статті

2015-12-13T10:00:43Z

Синько Людмила:

Наукові статті : '''[[2014-2015 н.р.]]'''

Наукові статті

2015-12-13T10:00:07Z

Синько Людмила: Створена сторінка: Наукві статті : 2014-2015 н.р.

Наукві статті : [[2014-2015 н.р.]]

Синько Людмила Степанівна

2015-12-13T09:58:55Z

Синько Людмила: /* Посада */

== Про мене ==

'''Синько Людмила Степанівна'''

Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

== Мої тренінги ==
*[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік) |Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Грудень 2011]]
*[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]
*[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]
*[[ Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.) ]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]
*[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]
*[[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

== Мій внесок ==
[[Файл:Синько Л. С.jpg | 300 px | right]]
==Прізвище, ім'я, по-батькові==

'''Синько Людмила Степанівна '''

==Регіон==
'''м. Суми, Україна'''

==Місце роботи==

'''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти'''

==Посада==

'''Старший викладач кафедри методики початкової та природничо-математичної освіти'''
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Особиста сторінка викладача''' ]
* [[Наукові статті]]

==Участь у міжнародних проектах==
* '''Міжнародний україно-польський проект "Уроки з підприємницьким тлом"''' 2015 -2016 н.р.

:::[['''Учасники проекту''']]
:::[['''Навчально-методичні матеріали проекту''']]
:::[['''Уроки з підприємницьким фоном''']]

== Мої посібники ==

*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/2015/05/blog-post_31.html '''Мої публікації''']
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHSzRwSUN5d3JXSU0/view?usp=sharing Синько ЛС. Доведення нерівностей в олімпіадних задачах]. Навчально-методичний посібник. -Суми. 2015.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbUU4OXIyaDR3QkE/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння та нерівності з параметрами.] Навчально-методичний посібник. -Суми. 2011.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHenZ4Z3FGdmZ2MVk/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння]. Посібник з математики . -Суми. 2014.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbFZhTzN4bkp1dXM/view?usp=sharing Синько ЛС. Розвязування стереометричних задач.] Посібник з математики. -Суми. 2013.
:::Синько Л. С.[[Електронний посібник "Формування готовності вчителів математики до запровадження нових державних стандартів при викладанні математики"]] ''Методичний посібник.–Суми:СОІППО, 2015.'' [Електронний ресурс– 13 Гб.]

== Мої проекти ==

* '''Груповий проект''' '''[['''Сучасні підходи до організаційного та змістового наповнення роботи з обдарованими дітьми''']]'''- ( 16.09 - 25.10 . 2013р)

* '''Груповий проект''' '''[[Трикутники та їх властивості в шкільному курсі математики]]'''- ( 11 листопада - 20 грудня 2013 р. )

* '''Груповий проект''' '''[["Розвязування нерівностей в шкільному курсі математики"]]'''- ( 23 вересня- 01 листопада 2013 р. )

*'''[[Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія]]'''

*'''[[Тренінги за КМ формою навчання.]]'''

* '''Груповий проект''' '''[["Історія математики"]]'''- ( 5 травня- 12 червня 2015 р. )

==Методичні матеріали для вчителя==

*'''[[Методичні матеріали для навчання на курсах підвищення кваліфікації вчителів математики]]'''
:''У цій вкладці приведені приклади-зразки наукової статті на Вікі-середовищі, методичного проекту, учительського Портфоліо.'' ''Для молодих спеціалістів будуть корисними розробки системи стандартних уроків теми. Учителі також можуть скористатися орієнтовним зразком опису досвіду та методичної розробки для присвоєння звання "Учитель-методист",.''

*'''[[Навчально-методичний комплекс курсової перепідготовки]]'''
*'''[[Тематичні дискусії''' (Інтернет-семінари)]]

*'''[[Методичні матеріали для вчителя математики]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо роботи в новому 2014-2015 навчальному році, вимогами щодо написання випускної роботи, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики, підготовку учнів до ДПА та участі в Зовнішньому незалежному оцінюванні з математики''

*'''[[Про формування готовності вчителів математики до запровадження нових Державних Стандартів]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо впровадження в новому 2014-2015 навчальному році нових державних стандартів з математики, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики за новими програмами, аналітичні матеріали.''

*'''[[Новини освіти]]'''

==Мої блоги==
*[http://ljuda12345.blogspot.com/ '''Державний стандарт математичної освіти''' ]
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Математичний портал''' ]

==Контакти==

'''Електронна адреса: nina-rom@list.ru'''

[[Файл:Duskysia.jpg |300px|thumb|left|'''[[ЗАПРОШУЮ ДО ДИСКУСІЇ]]'''‎]]
[[Файл:Poradu.png ‎ |300px|thumb|center|'''[[ЗАПИТАННЯ-ВІДПОВІДЬ]]'''‎]]

==Облікова картка (гіперпосилання)==

[https://crimeaukr.wordpress.com/2015/05/06/ Добро пожаловать в Крым!]

==Мої захоплення==

Синько Людмила Степанівна

2015-11-03T09:41:12Z

Синько Людмила: /* Мій внесок */

[[Файл:E8.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Синько Людмила Степанівна'''

Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

== Мої проекти ==
[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік) |Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Грудень 2011]]

[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]

[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[ Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.) ]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]

[[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

== Мій внесок ==
[[Файл:Синько Л. С.jpg | 300 px | right]]
==Прізвище, ім'я, по-батькові==

'''Синько Людмила Степанівна '''

==Регіон==
'''м. Суми, Україна'''

==Місце роботи==

'''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти'''

==Посада==

'''Старший викладач кафедри методики початкової та природничо-математичної освіти'''
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Особиста сторінка викладача''' ]

==Участь у міжнародних проектах==
* '''Міжнародний україно-польський проект "Уроки з підприємницьким тлом"''' 2015 -2016 н.р.

:::[['''Учасники проекту''']]
:::[['''Навчально-методичні матеріали проекту''']]
:::[['''Уроки з підприємницьким фоном''']]

== Мої посібники ==

*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/2015/05/blog-post_31.html '''Мої публікації''']
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHSzRwSUN5d3JXSU0/view?usp=sharing Синько ЛС. Доведення нерівностей в олімпіадних задачах]. Навчально-методичний посібник. -Суми. 2015.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbUU4OXIyaDR3QkE/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння та нерівності з параметрами.] Навчально-методичний посібник. -Суми. 2011.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHenZ4Z3FGdmZ2MVk/view?usp=sharing Синько ЛС. Тригонометричні рівняння]. Посібник з математики . -Суми. 2014.
::: [https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHbFZhTzN4bkp1dXM/view?usp=sharing Синько ЛС. Розвязування стереометричних задач.] Посібник з математики. -Суми. 2013.
:::Синько Л. С.[[Електронний посібник "Формування готовності вчителів математики до запровадження нових державних стандартів при викладанні математики"]] ''Методичний посібник.–Суми:СОІППО, 2015.'' [Електронний ресурс– 13 Гб.]

== Мої проекти ==

* '''Груповий проект''' '''[['''Сучасні підходи до організаційного та змістового наповнення роботи з обдарованими дітьми''']]'''- ( 16.09 - 25.10 . 2013р)

* '''Груповий проект''' '''[[Трикутники та їх властивості в шкільному курсі математики]]'''- ( 11 листопада - 20 грудня 2013 р. )

* '''Груповий проект''' '''[["Розвязування нерівностей в шкільному курсі математики"]]'''- ( 23 вересня- 01 листопада 2013 р. )

*'''[[Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія]]'''

*'''[[Тренінги за КМ формою навчання.]]'''

* '''Груповий проект''' '''[["Історія математики"]]'''- ( 5 травня- 12 червня 2015 р. )

==Методичні матеріали для вчителя==

*'''[[Методичні матеріали для навчання на курсах підвищення кваліфікації вчителів математики]]'''
:''У цій вкладці приведені приклади-зразки наукової статті на Вікі-середовищі, методичного проекту, учительського Портфоліо.'' ''Для молодих спеціалістів будуть корисними розробки системи стандартних уроків теми. Учителі також можуть скористатися орієнтовним зразком опису досвіду та методичної розробки для присвоєння звання "Учитель-методист",.''

*'''[[Навчально-методичний комплекс курсової перепідготовки]]'''
*'''[[Тематичні дискусії''' (Інтернет-семінари)]]

*'''[[Методичні матеріали для вчителя математики]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо роботи в новому 2014-2015 навчальному році, вимогами щодо написання випускної роботи, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики, підготовку учнів до ДПА та участі в Зовнішньому незалежному оцінюванні з математики''

*'''[[Про формування готовності вчителів математики до запровадження нових Державних Стандартів]]'''

:''У цій вкладці учителі математики можуть ознайомитися з рекомендаціями МОН України щодо впровадження в новому 2014-2015 навчальному році нових державних стандартів з математики, скористатися нормативно-методичною базою, що забезпечує викладання математики за новими програмами, аналітичні матеріали.''

*'''[[Новини освіти]]'''

==Мої блоги==
*[http://ljuda12345.blogspot.com/ '''Державний стандарт математичної освіти''' ]
*[http://matematichnyjportal.blogspot.com/ '''Математичний портал''' ]

==Контакти==

'''Електронна адреса: nina-rom@list.ru'''

[[Файл:Duskysia.jpg |300px|thumb|left|'''[[ЗАПРОШУЮ ДО ДИСКУСІЇ]]'''‎]]
[[Файл:Poradu.png ‎ |300px|thumb|center|'''[[ЗАПИТАННЯ-ВІДПОВІДЬ]]'''‎]]

==Облікова картка (гіперпосилання)==

[https://crimeaukr.wordpress.com/2015/05/06/ Добро пожаловать в Крым!]

==Мої захоплення==

Вікі-стаття учня

2015-09-24T07:06:52Z

Синько Людмила: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Логарифми навколо нас

==Автори проекту==
Метла Ігор, Нікітенко Євген, Гудим Олена

==Тема дослідження==
Логарифми навколо нас. Застосування логарифмів в житті.

==Проблема дослідження==
Яке практичне застосування логарифмів в житті?

==Гіпотеза дослідження==
Логарифми змінили світ від давнини до сьогодення.

==Мета дослідження==
Виявити зв'язок математики з іншими науками, бачити практичне застосування математики в реальному житті.
==Результати дослідження==

::ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЛОГАРИФМОВ Более трех столетий прошло с того дня, как в 1614 году были опубликованы первые логарифмические таблицы, составленные Джоном Непером. Они помогали астрономам и инженерам, сокращая время на вычисления, и тем самым, как сказал знаменитый французский ученый Лаплас, « удлиняя жизнь вычислителям » Еще недавно трудно было представить инженера без логарифмической линейки в кармане ; изобретенная через десяток лет после появления логарифмов Непера английским математиком Гунтером, она позволяла быстро получать ответ с достаточной для инженера точностью в три значащие цифры. Теперь ее из инженерного обихода вытеснили микрокалькуляторы, но без логарифмической линейки не были бы простроены ни первые компьютеры, ни калькуляторы.

::ЗВЕЗДЫ, ШУМ И ЛОГАРИФМЫ. Астрономы делят звезды по степени яркости на видимые и абсолютные звездные величины - звезды первой величины, второй, третьей и т. д. Последовательность видимых звездных величин, воспринимаемых глазом, представляет собой арифметическую прогрессию. Но физическая их яркость изменяется по иному закону : яркости звезд составляют геометрическую прогрессию со зна менателем 2,5. Легко понять, что « величина » звезды представляет собой логарифм ее физической яркости. Короче говоря, оценивая яркость звезд, астроном оперирует таблицей логарифмов, состав ленной при основании 2,5.

::Громкость шума Аналогично оценивается и громкость шума. Вредное влияние промышленных шумов на здоровье рабочих и на производительность труда побудило выработать приемы точной числовой оценки громкости шума. Единицей громкости звука служит « бел », но практически используются единицы громкости, равные его десятой доле, так называемые « децибелы ». Последовательные степени громкости 1 бел, 2 бела и т. д. составляют арифметическую прогрессию... Физические же величины, характеризующие шумы ( энергия, интенсивность звука и др.), составляют геометрическую прогрессию со знаменателем 10. Громкость, выраженная в белах равна десятичному логарифму соответствующей физической величины.

::ЛОГАРИФМЫ И ОЩУЩЕНИЯ. Ощущения, воспринимаемые органами чувств человека, могут вызываться раздражениями, отличающимися друг от друга во много миллионов и даже миллиардов раз. Удары молота о скользкую плиту в сто раз громче, чем тихий шелест листьев, а яркость вольтовой дуги в триллионы раз превосходит яркость какой - нибудь слабой звезды, едва видимой на ночном небе. Но никакие физиологические процессы не позволяют дать такого диапазона ощущений. Опыты показали, что организм как бы « логарифмирует » полученные им раздражения, т. е. величина ощущения приблизительно пропорциональна десятичному логарифму величины раздражения. Как видим, логарифмы вторгаются и в область психологии.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учня

2015-09-24T07:04:13Z

Синько Людмила: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Логарифми навколо нас

==Автори проекту==
Метла Ігор, Нікітенко Євген, Гудим Олена

==Тема дослідження==
Логарифми навколо нас. Застосування логарифмів в житті.

==Проблема дослідження==
Яке практичне застосування логарифмів в житті?

==Гіпотеза дослідження==
Логарифми змінили світ від давнини до сьогодення.

==Мета дослідження==
Виявити зв'язок математики з іншими науками, бачити практичне застосування математики в реальному житті.
==Результати дослідження==
::ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЛОГАРИФМОВ Более трех столетий прошло с того дня, как в 1614 году были опубликованы первые логарифмические таблицы, составленные Джоном Непером. Они помогали астрономам и инженерам, сокращая время на вычисления, и тем самым, как сказал знаменитый французский ученый Лаплас, « удлиняя жизнь вычислителям » Еще недавно трудно было представить инженера без логарифмической линейки в кармане ; изобретенная через десяток лет после появления логарифмов Непера английским математиком Гунтером, она позволяла быстро получать ответ с достаточной для инженера точностью в три значащие цифры. Теперь ее из инженерного обихода вытеснили микрокалькуляторы, но без логарифмической линейки не были бы простроены ни первые компьютеры, ни калькуляторы.

::ЗВЕЗДЫ, ШУМ И ЛОГАРИФМЫ. Астрономы делят звезды по степени яркости на видимые и абсолютные звездные величины - звезды первой величины, второй, третьей и т. д. Последовательность видимых звездных величин, воспринимаемых глазом, представляет собой арифметическую прогрессию. Но физическая их яркость изменяется по иному закону : яркости звезд составляют геометрическую прогрессию со зна менателем 2,5. Легко понять, что « величина » звезды представляет собой логарифм ее физической яркости. Короче говоря, оценивая яркость звезд, астроном оперирует таблицей логарифмов, состав ленной при основании 2,5.

::Громкость шума Аналогично оценивается и громкость шума. Вредное влияние промышленных шумов на здоровье рабочих и на производительность труда побудило выработать приемы точной числовой оценки громкости шума. Единицей громкости звука служит « бел », но практически используются единицы громкости, равные его десятой доле, так называемые « децибелы ». Последовательные степени громкости 1 бел, 2 бела и т. д. составляют арифметическую прогрессию... Физические же величины, характеризующие шумы ( энергия, интенсивность звука и др.), составляют геометрическую прогрессию со знаменателем 10. Громкость, выраженная в белах равна десятичному логарифму соответствующей физической величины.

::ЛОГАРИФМЫ И ОЩУЩЕНИЯ. Ощущения, воспринимаемые органами чувств человека, могут вызываться раздражениями, отличающимися друг от друга во много миллионов и даже миллиардов раз. Удары молота о скользкую плиту в сто раз громче, чем тихий шелест листьев, а яркость вольтовой дуги в триллионы раз превосходит яркость какой - нибудь слабой звезды, едва видимой на ночном небе. Но никакие физиологические процессы не позволяют дать такого диапазона ощущений. Опыты показали, что организм как бы « логарифмирует » полученные им раздражения, т. е. величина ощущения приблизительно пропорциональна десятичному логарифму величины раздражения. Как видим, логарифмы вторгаются и в область психологии.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: "Системи числення"

2015-02-22T19:30:47Z

Синько Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Системи числення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика, історія.

=Вік учнів, клас=

5-6 клас
11-12 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В даному проекті ми познайомимося з історією виникнення систем числення та їх застосуванням.Побачимо які вимоги висуваються до систем числення,серед яких найбільш важливими є вимоги однозначного кодування невід'ємних чисел 0,1,...з деякої скінченної множини. Крім того,системи числення розв'язують задачу нумерації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191a1paZEJtSEROUXc/view?usp=sharing "Системи числення"]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2 ]].
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191QWFrZGJpV3RHa0k/view?usp=sharing (опитувальник)]] Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу. За підсумками роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191MzJpSEFLS3FxRE0/view?usp=sharing «Знаю-Хочу-Дізнався»]]
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191My1tcjJpYjBVQ3M/view?usp=sharing тести]] за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.
Приклади проектної діяльності учнів:
Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
[[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Q3pRYjFteENVRnc/view?usp=sharing асоціативний кущ]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом вчитель пояснює навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставить учням Ключове запитання. Учні дізнаються про способи обєднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. . На початку проекту використовуємо [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZTMyMi1qc1lxQjA/view?usp=sharing учительську презентацію]] та буклет [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2]] для мотивації діяльності учнів у проекті та пояснення про методи та засоби оцінювання, та надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. Учні знайомляться з проблемою проекту. Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою З-Х-Д таблиці, яку кожен учень заповнює особисто.
Учні досліджують матеріали в бібліотеках, вивчають друковані та електронні публікації, здійснюють пошук інформації в Інтернеті. Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми. З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

Результати роботи учнів над проектом:
:::Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
:::Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
:::Вікі-стаття [[«Цікаві факти про системи числення»]]
:::[[Учнівський блог]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богданович Ольга Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Глухівська загальноосвітня школа №2
==Місто\село, район, область==
м.Глухів Сумської обл.
==Контактні дані==
м.т.0953903226

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: "Системи числення"

2015-02-22T19:30:32Z

Синько Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Системи числення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика, історія.

=Вік учнів, клас=

5-6 клас
11-12 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В даному проекті ми познайомимося з історією виникнення систем числення та їх застосуванням.Побачимо які вимоги висуваються до систем числення,серед яких найбільш важливими є вимоги однозначного кодування невід'ємних чисел 0,1,...з деякої скінченної множини. Крім того,системи числення розв'язують задачу нумерації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191a1paZEJtSEROUXc/view?usp=sharing "Системи числення"]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2 ]].
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191QWFrZGJpV3RHa0k/view?usp=sharing (опитувальник)]] Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу. За підсумками роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191MzJpSEFLS3FxRE0/view?usp=sharing «Знаю-Хочу-Дізнався»]]
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191My1tcjJpYjBVQ3M/view?usp=sharing тести]] за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.
Приклади проектної діяльності учнів:
Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
[[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Q3pRYjFteENVRnc/view?usp=sharing асоціативний кущ]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом вчитель пояснює навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставить учням Ключове запитання. Учні дізнаються про способи обєднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. . На початку проекту використовуємо [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZTMyMi1qc1lxQjA/view?usp=sharing учительську презентацію]] та буклет [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2]] для мотивації діяльності учнів у проекті та пояснення про методи та засоби оцінювання, та надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. Учні знайомляться з проблемою проекту. Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою З-Х-Д таблиці, яку кожен учень заповнює особисто.
Учні досліджують матеріали в бібліотеках, вивчають друковані та електронні публікації, здійснюють пошук інформації в Інтернеті. Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми. З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

Результати роботи учнів над проектом:
:::Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
:::Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
Вікі-стаття [[«Цікаві факти про системи числення»]]
:::[[Учнівський блог]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богданович Ольга Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Глухівська загальноосвітня школа №2
==Місто\село, район, область==
м.Глухів Сумської обл.
==Контактні дані==
м.т.0953903226

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

«Цікаві факти про системи числення»

2015-02-22T19:27:46Z

Синько Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: "Системи числення"

2015-02-22T19:27:00Z

Синько Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Системи числення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика, історія.

=Вік учнів, клас=

5-6 клас
11-12 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В даному проекті ми познайомимося з історією виникнення систем числення та їх застосуванням.Побачимо які вимоги висуваються до систем числення,серед яких найбільш важливими є вимоги однозначного кодування невід'ємних чисел 0,1,...з деякої скінченної множини. Крім того,системи числення розв'язують задачу нумерації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191a1paZEJtSEROUXc/view?usp=sharing "Системи числення"]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2 ]].
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191QWFrZGJpV3RHa0k/view?usp=sharing (опитувальник)]] Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу. За підсумками роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191MzJpSEFLS3FxRE0/view?usp=sharing «Знаю-Хочу-Дізнався»]]
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191My1tcjJpYjBVQ3M/view?usp=sharing тести]] за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.
Приклади проектної діяльності учнів:
Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
[[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Q3pRYjFteENVRnc/view?usp=sharing асоціативний кущ]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом вчитель пояснює навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставить учням Ключове запитання. Учні дізнаються про способи обєднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. . На початку проекту використовуємо [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZTMyMi1qc1lxQjA/view?usp=sharing учительську презентацію]] та буклет [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191eEptMmI4QUxiSUE/view?usp=sharing сторінка]] [[https://docs.google.com/document/d/1uBWUEjQXblkWlw6VP742Q3FeNx5UflbOJcFW97D3E3I/edit?usp=sharing сторінка2]] для мотивації діяльності учнів у проекті та пояснення про методи та засоби оцінювання, та надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. Учні знайомляться з проблемою проекту. Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою З-Х-Д таблиці, яку кожен учень заповнює особисто.
Учні досліджують матеріали в бібліотеках, вивчають друковані та електронні публікації, здійснюють пошук інформації в Інтернеті. Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми. З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.
Приклади проектної діяльності учнів:
Презентація [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191ZDVWV29qN21PNGM/view?usp=sharing «З сторії числа»]]
Вікі-стаття [[https://drive.google.com/file/d/0B_Cpn2tFe191Ujc2REtTZlpCMFE/view?usp=sharing «Цікаві факти про системи числення»]]
Вікі-стаття [[«Цікаві факти про системи числення»]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богданович Ольга Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Глухівська загальноосвітня школа №2
==Місто\село, район, область==
м.Глухів Сумської обл.
==Контактні дані==
м.т.0953903226

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:24:34Z

Синько Людмила:

=Назва навчальної теми=

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:24:24Z

Синько Людмила:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:23:57Z

Синько Людмила:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:23:35Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:23:09Z

Синько Людмила:

=Назва навчальної теми=

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:22:50Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:21:58Z

Синько Людмила:

=Назва навчальної теми=

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:21:40Z

Синько Людмила:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:21:25Z

Синько Людмила:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:20:46Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:20:18Z

Синько Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:19:58Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:19:08Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''

[[Файл:матем картинка.jpg|400px|thumb|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T19:16:20Z

Синько Людмила: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:a_607eff74.jpg]]

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''

[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: "Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики"

2015-02-22T19:13:46Z

Синько Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Софія Ковалевська та її вклад у розвиток математики'''

[[Файл:С. Ковалевська.jpg]]

=Вік учнів, клас=
10-11 класи, 15-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Знайомство з Софією Ковалевською як жінкою, письменницею, видатним математиком.

Проект рекомендований учням 10-11 класів для позакласної роботи. Під час проекту учням першої групи пропонується дослідити біографію Софії Ковалевської. Друга група досліджує наукову діяльність. Третя та четверта – літературну і публіцистичну діяльність та увіковічення пам’яті Софії Ковалевської Результати своїх досліджень пропонується висвітлити на сторінках блогу або створити презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
1. Біографія С. Ковалевської

2. Вклад С. Ковалевської в розвиток математики, механіки

3. Софія Ковалевська - письменниця, публіцист

4. Увіковічення пам’яті С. Ковалевської

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти та захищати результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, реферати. Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.

'''До початку проекту:'''

: Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/forms/d/1VSF5D_uE40JFfTpuxTB_rAo2SBO39iH7T2VnZTW6L7Q/edit опитувальника].
: Переглянути результати опитування учнів з даної теми Ви можете [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/viewanalytics тут].
: Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1h_3rK8k-Ut6BlGpp4oyKs0bsAkhgjH82FCIQfTtBK70/edit#slide=id.p3 стартової учительської презентації]

'''Реалізація проекту:'''
: 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1dIxsKlD_A2THSO9Yrbgq-qQJl41tD-2B_MxZFHqemH0/edit "З-Х-Д"] та [https://docs.google.com/file/d/0B6Wz99Yn_-9OSlU2eHR5WTExdW8/edit "Асоціативний кущ"].
: 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.
: 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.
: 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].

'''Після закінчення проекту:'''
: 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], керівник проекту повинен оцінити готові презентації .
: 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1MtT7qcYs3QqndvNz9VKCcAHz8gG9XLNvx6bNhGOHndo/edit?usp=sharing Форми оцінювання учнівського блогу], керівник проекту повинен оцінити блоги .
: 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], керівник проекту повинен оцінити wiki-статті .
: 4. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1kdFgIY4XqV6pQsn_bbWRNtj4cZFGOnj7k8Pat9LQKHk/edit?usp=sharing Форми оцінювання портфоліо], керівник проекту повинен оцінити готові проекти .
: 5. За допомогою Форми оцінювання проекту кожен учень має оцінити свої досягнення.
: 6. За допомогою Форми Оцінювання роботи групи під час захисту робіт учасники проекту оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перша група учнів створила Вікі-статтю [[Наукова діяльність С. Ковалевської]]

[https://docs.google.com/forms/d/1VSF5D_uE40JFfTpuxTB_rAo2SBO39iH7T2VnZTW6L7Q/edit Опитувальник] для учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Селіваненко Людмили Миколаївни

==Фах, навчальний предмет==
СДПІ за спеціальністю фізика та математика Викладаю математику

==Навчальний заклад==
КЗСОР Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей

==Місто\село, район, область==
Суми

==Контактні дані==
luda010559@gmail.com

=Відомості про тренінг=

СІППО Intel 10 версія
==Дати проведення тренінгу==
19.01-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
СОІППО

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]