Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:42:35Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком проекту учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvMWkzVEZpNGRITlE мотивуючу презентацію]
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*[https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvS0hXOXE0Rm5RT1k мультимедійну презентацію],
*[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]
*[блог]
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
'''2 День'''
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:37:54Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*[https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvS0hXOXE0Rm5RT1k мультимедійну презентацію],
*[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]
*[блог]
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
'''2 День'''
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:26:22Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*[мультимедійну презентацію],
*[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]
*[блог]
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
'''2 День'''
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:24:46Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження,
*по-друге (на вибір групи):
*АБО інформаційний бюлетень, що містить короткі статті та ілюстрації
*АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
'''2 День'''
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:24:17Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження,
*по-друге (на вибір групи):
*АБО інформаційний бюлетень, що містить короткі статті та ілюстрації
*АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
2 День
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:24:07Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE «Асоціативного куща»]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvZUNVTVBlRnRZRUU З-Х-Д]. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
'''1 День'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти.
Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля?
Кожна група має створити:
*по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження,
*по-друге (на вибір групи):
*АБО інформаційний бюлетень, що містить короткі статті та ілюстрації
*АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
2 День
Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:21:08Z

Силка Олена Іванівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-23T10:14:23Z

Силка Олена Іванівна: /* Стислий опис */

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-22T10:05:41Z

Силка Олена Іванівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B4XxOFAdSvtvYnRPZEVNVFgzRFE "Асоціативний кущ"]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-22T09:05:09Z

Силка Олена Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Вікі-Стаття учнів ""]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-22T09:03:28Z

Силка Олена Іванівна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"Земля моя - земля моїх батьків"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

2012-08-22T09:03:08Z

Силка Олена Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)

2012-08-22T09:02:13Z

Силка Олена Іванівна: /* Силка Олена Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
20 серпня 2012 - 26 серпня 2012

=Місце проведення тренінгу=
м.Конотоп, [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Бендюк Любов|Бендюк Любов Іванівна]]==
[http://lyubabenduk.blogspot.com/ Щоденник-блог мого навчання]

[[Портфоліо Бендюк Любові з теми "Транспорт України"]]

==[[Користувач:Гончаренко Роман Олександрович|Гончаренко Роман Олександрович]]==
[http://honcharenkoro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Гончаренка Романа з теми "Ажурне випилювання деревини"]]

==[[Користувач:Гончаренко Ірина Володимирівна|Гончаренко Ірина Володимирівна]]==
[http://bachalka.blogspot.com/ Щоденник мого навчання з "Відкритим світом"]

[[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Сім чудес України"]]

==[[Користувач:Дяченко Інна Олександрівна|Дяченко Інна Олександрівна]]==
[http://innadj.blogspot.com/ Блог-щоденник " Відкритий світ"]

[[Портфоліо Дяченко Інни з теми "Цікаве поруч з нами"]]

==[[Користувач:Колотуша Євгенія Борисівна|Колотуша Євгенія Борисівна]]==
[http://kolotuwa.blogspot.com/2012/08/1.html Блог мого навчання]

[[Портфоліо Колотуші Євгенії з теми "Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу"]]

==[[Користувач:Макарчук Андрій Віталійович|Макарчук Андрій Віталійович]]==
[http://makarchyk.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Макарчука Андрія з теми " Перлина Загребелля "]]

==[[Користувач:Назаренко Євгенія|Назаренко Євгенія В’ячеславівна]]==
[http://evgenijanazarenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Назаренко Євгенії з теми: "Environmental Protection"]]

==[[Користувач:Папенко Наталія Миколаївна|Папенко Наталія Миколаївна]]==
[http://papenko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Папенко Наталія з теми "Вершник без голови]]

==[[Користувач:Поволоцька Наталія Павлівна|Поволоцька Наталія Павлівна]]==
[http://povolozkanata.blogspot.com/ Щоденник навчання "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Поволоцької Наталії з теми "У світі казок"]]

==[[Користувач:Романенко Наталія Андріївна|Романенко Наталія Андріївна]]==
[http://romanenkonataliya2706.blogspot.com/ Щоденник тренінгу "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Романенко Наталії з теми "Твій правильний вибір"]]

==[[Користувач:Силка Олена Іванівна|Силка Олена Іванівна]]==
[http://sylena380212.blogspot.com/ Щоденник мого навчання "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"]]

==[[Користувач:Хівренко Наталія Володимирівна|Хівренко Наталія Володимирівна]]==
[http://rjzanova.blogspot.com/ Щоденник навчання "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..." ]]

==[[Користувач:Хричікова Ірина Миколаївна|Хричікова Ірина Миколаївна]]==

[http://irahritcikowa.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Хричікової Ірини з теми "Вода"]]

==[[Користувач:Худенко Наталія Анатоліївна|Худенко Наталія Анатоліївна]]==

[http://hudenko.blogspot.com/ блог щоденник тренігу "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Худенко Наталії з теми "Пісенна скарбниця українського народу"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)

2012-08-20T14:52:57Z

Силка Олена Іванівна: /* Силка Олена Іванівна */

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T13:07:57Z

Силка Олена Іванівна:

[[Файл:Cилка_Олена.jpg|thumb|200 px|left|Cилка_Олена.jpg]]

== Мої дані ==
Силка Олена Іванівна
Вчитель музики
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://school7.konotop.org м.Конотоп, школа №7]

Файл:Cилка Олена.jpg

2012-08-20T13:05:14Z

Силка Олена Іванівна: завантажив нову версію «Файл:Cилка Олена.jpg»

Файл:Cилка Олена.jpg

2012-08-20T13:05:05Z

Силка Олена Іванівна: завантажив нову версію «Файл:Cилка Олена.jpg»

Файл:Cилка Олена.jpg

2012-08-20T13:04:54Z

Силка Олена Іванівна:

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:49:23Z

Силка Олена Іванівна: /* Корисні посилання */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==
Силка Олена Іванівна
Вчитель музики
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://school7.konotop.org м.Конотоп, школа №7]

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:40:05Z

Силка Олена Іванівна: /* Корисні посилання */

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:37:45Z

Силка Олена Іванівна: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==
Силка Олена Іванівна
Вчитель музики
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:31:49Z

Силка Олена Іванівна: /* Корисні посилання */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==
Силка Олена Іванівна
Вчитель музики
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:28:51Z

Силка Олена Іванівна: /* Мої дані */

Користувач:Силка Олена Іванівна

2012-08-20T12:20:42Z

Силка Олена Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==