http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F 2026-04-11T12:28:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=497877 2013-12-07T18:17:38Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: біологія, хімія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMjZiRWZqdDkyZ2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ([https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMTUxdkQzLUttT0E/edit оцінювання блогу]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=497671 2013-12-06T21:11:44Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div>[[Файл:12_117.JPG |230px|thumb|left|]] <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Освіта:''' повна вища, Криворізький державний педагогічний інститут, 1990 рік<br /> <br /> '''Місце роботи:''' Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №117<br /> <br /> '''Посада:''' заступник директора з навчально - виховної роботи, учитель фізики<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія:''' спеціаліст вищої категорії<br /> <br /> '''Педагогічне звання:''' учитель-методист<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> * [http://sereginaliliya.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]<br /> <br /> * [http://sereginalilija.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Серьогіної Лілії Володимирівни для учнів 7 класу з фізики за темою &quot;Світ навколо нас&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> Мої захоплення - квіти<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497621 2013-12-06T19:08:03Z

<p>Серьогіна Лілія: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Вчитель виступає у ролі фасилітатора, а саме стимулює та направляє процес самостійного пошуку інформації, спонукає учнів до спільної діяльності. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Викладено документ для полегшення роботи в проекті &quot;Контрольний список роботи в проекті &quot;Чарівний світ ниток&quot;. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> Портфоліо містить всі потрібні складові. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наочні матеріали розроблені вчителем для пояснень цікаві та різноманітні. Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Роботу можна доповнити відеоматеріалами. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:08, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдале поєднання прийомів та методів оцінювання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:08, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:08, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:53, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497620 2013-12-06T19:03:02Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Вчитель виступає у ролі фасилітатора, а саме стимулює та направляє процес самостійного пошуку інформації, спонукає учнів до спільної діяльності. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Викладено документ для полегшення роботи в проекті &quot;Контрольний список роботи в проекті &quot;Чарівний світ ниток&quot;. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> Портфоліо містить всі потрібні складові. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наочні матеріали розроблені вчителем для пояснень цікаві та різноманітні. Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Роботу можна доповнити відеоматеріалами. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 21:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:53, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497619 2013-12-06T18:53:24Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Вчитель виступає у ролі фасилітатора, а саме стимулює та направляє процес самостійного пошуку інформації, спонукає учнів до спільної діяльності. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Викладено документ для полегшення роботи в проекті &quot;Контрольний список роботи в проекті &quot;Чарівний світ ниток&quot;. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:53, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497618 2013-12-06T18:50:54Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Вчитель виступає у ролі фасилітатора, а саме стимулює та направляє процес самостійного пошуку інформації, спонукає учнів до спільної діяльності. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Викладено документ для полегшення роботи в проекті &quot;Контрольний список роботи в проекті &quot;Чарівний світ ниток&quot;. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:50, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497607 2013-12-06T18:32:55Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497605 2013-12-06T18:32:29Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Правильно підібрано систему оцінювання проекту, що допомагає учням самостійно слідкувати за власним прогресом у навчанні. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:32, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497602 2013-12-06T18:24:55Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Результат дослідження учні представляють у вигляді учнівського блогу, презентації, буклету.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Продумані стратегії для здійснення диференційованого навчання. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Необхідно визначити навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:24, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497596 2013-12-06T18:15:31Z

<p>Серьогіна Лілія: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контролює і аналізує хід роботи над проектом. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> - --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:15, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497595 2013-12-06T18:12:50Z

<p>Серьогіна Лілія: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вибрана тема дуже актуальна в наш час. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:12, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497593 2013-12-06T18:05:59Z

<p>Серьогіна Лілія: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:05, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%22&diff=497591 2013-12-06T18:03:39Z

<p>Серьогіна Лілія: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава назва проекту, але нажаль план вивчення теми не відкривається. --[[Користувач:Серьогіна Лілія|Серьогіна Лілія]] 20:03, 6 грудня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=496823 2013-12-05T21:55:03Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[[Файл:12_117.JPG |230px|thumb|left|]] <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Освіта:''' повна вища, Криворізький державний педагогічний інститут, 1990 рік<br /> <br /> '''Місце роботи:''' Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №117<br /> <br /> '''Посада:''' заступник директора з навчально - виховної роботи, учитель фізики<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія:''' спеціаліст вищої категорії<br /> <br /> '''Педагогічне звання:''' учитель-методист<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> * [http://sereginaliliya.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]<br /> <br /> * [http://sereginalilija.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Серьогіної Лілії Володимирівни для учнів 7 класу з фізики за темою &quot;Світ навколо нас&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=496822 2013-12-05T21:54:15Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[[Файл:12_117.JPG |230px|thumb|left|]] <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Освіта:''' повна вища, Криворізький державний педагогічний інститут, 1990 рік<br /> <br /> '''Місце роботи:''' Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №117<br /> <br /> '''Посада:''' заступник директора з навчально - виховної роботи, учитель фізики<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія:''' спеціаліст вищої категорії<br /> <br /> '''Педагогічне звання:''' учитель-методист<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> * [http://sereginaliliya.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]<br /> <br /> [http://sereginalilija.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Серьогіної Лілії Володимирівни для учнів 7 класу з фізики за темою &quot;Світ навколо нас&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496819 2013-12-05T21:48:19Z

<p>Серьогіна Лілія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: біологія, хімія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMjZiRWZqdDkyZ2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496230 2013-12-04T20:12:04Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: біологія, хімія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496229 2013-12-04T20:11:38Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: біологія, хімія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496228 2013-12-04T20:10:47Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: біологія, хімія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496227 2013-12-04T20:09:29Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496167 2013-12-04T18:35:46Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> ''Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?''<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?''<br /> <br /> ''Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?''<br /> <br /> ''Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496166 2013-12-04T18:34:42Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «''Дослідники''», «''Теоретики''», «''Практики''».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> ''Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?<br /> <br /> Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?<br /> <br /> Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?''<br /> <br /> Перша група «''Дослідники''» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «''Теоретики''» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «''Практики''» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496165 2013-12-04T18:31:01Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Поставити учням змістові запитання:<br /> <br /> Які властивості молекул зумовлюють змішування речовин?<br /> <br /> Які невидимі процеси відбуваються з молекулами при дифузії?<br /> <br /> Як пояснити явище проникнення однієї речовини в іншу?<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки).<br /> <br /> Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин.<br /> <br /> Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі.<br /> <br /> Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496143 2013-12-04T18:06:37Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Перший урок.'''<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> '''Другий урок.'''<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> '''Третій та четвертий уроки.'''<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> '''П’ятий урок.'''<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496142 2013-12-04T18:05:50Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Поставити учням Ключове запитання:<br /> <br /> Яке значення має дифузія в процесах життєдіяльності людини, тварин і рослин?<br /> <br /> Обговорюючи дане питання в групах, учні висунуть гіпотези позитивного та негативного впливу на життєдіяльність людини і тварин. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Актуальність роботи полягає в тому, що вивчення впливу дифузії на життєдіяльність рослин, тварин і людини розширить спектр знань учнів про живу природу, продемонструє тісний зв'язок фізики, біології, екології, медицини.<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок.<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=496110 2013-12-04T17:38:08Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bLTBnTTdFcEVTc00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, потім складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Таким чином зорганізується три групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок.<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=495190 2013-12-03T19:56:30Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, потім складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Таким чином зорганізується три групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок.<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bbk9yTlptOXhvY1E/edit оцінювання]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=495180 2013-12-03T19:45:37Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, потім складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Таким чином зорганізується три групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок.<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bN2JDbWdXb2lTNkE/edit (MS Excel)]. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=495166 2013-12-03T19:32:18Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> <br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, потім складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Таким чином зорганізується три групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> <br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів], щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок.<br /> <br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в (MS Excel). <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=495160 2013-12-03T19:27:47Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший урок.<br /> Вчитель знайоме учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bTUcyOUI3QVRqdnc/edit вимогами щодо роботи в Інтернеті], навчає шукати відомості в Інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право, з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією між членами групи. На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право].<br /> <br /> Другий урок.<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної публікації про метод проектів. Для об’єднання учнів в групи вчитель проводить тестування та обговорення теми проекту за результатом яких об’єднує учнів в групи. Учні обговорюють тему проекту, цілі та завдання проекту, потім складають план роботи своєї групи та розподіляють обов’язки в групі. Таким чином зорганізується три групи: «Дослідники», «Теоретики», «Практики».<br /> <br /> Третій та четвертий уроки.<br /> Перша група «Дослідники» досліджують, як відбувається явище дифузії у різних агрегатних станах, і чи залежить процес дифузії від температури (демонструє явище дифузії і робить відповідні висновки). Друга група «Теоретики» пояснюють будову речовини, від чого залежить дифузія, яке значення дифузія відіграє у житті людини, тварин, рослин. Третя група «Практики» знаходять практичне застосування дифузії в техніці та природі. Учням повідомляється, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. З цією метою наводиться приклад учнівської роботи – [http://sereginalilija.blogspot.com/ учнівського блогу]. Вчитель забезпечує учнів формами [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bS3VHV21jVFhUV3M/edit оцінювання для блогів] (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у написанні свого блогу.<br /> <br /> П’ятий урок<br /> Впродовж всієї роботи учні оформляють проект, консультуються з вчителем, готуються до захисту проекту, обговорюють та [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bWWFxT2ZGUDc5SkE/edit оцінюють] роботу в команді. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя в (MS Excel). <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494377 2013-12-02T23:12:59Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту від батьків береться [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit дозвіл на публікацію]роботи учнів в Інтернеті, а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право]. <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494376 2013-12-02T23:10:40Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту від батьків береться дозвіл на публікацію роботи учнів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bc0xFak5aeG5aTXc/edit], а учням надається тест про [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bYU9nTHFuVnJ3Q00/edit Авторське право]. <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494375 2013-12-02T22:59:38Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit анкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit «З-Х-Д»]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform онлайн – опитування]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit інтернет – ресурсів]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit самооцінювання]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами ( <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit оцінювання презентації])<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494373 2013-12-02T22:53:12Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/editанкетування] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494370 2013-12-02T22:46:09Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUnFMNFBSYWdzNlk/edit] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494369 2013-12-02T22:42:00Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494368 2013-12-02T22:40:31Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами. Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bQzNYanJQcE5SYTA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494367 2013-12-02T22:32:41Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bdVhDWFhxbXBLX0k/edit]. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494366 2013-12-02T22:30:19Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bSzg3aGxPTlU2QXM/edit]. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494365 2013-12-02T22:26:39Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування [https://docs.google.com/forms/d/1jKyJ1qYuFFCtlr4k4FF04lVLrw29WuVI5tNV8SdI0jA/viewform]. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494340 2013-12-02T21:53:23Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bMGROdzFIN1g5bmM/edit]у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494338 2013-12-02T21:47:26Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного анкетування [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=494331 2013-12-02T21:29:21Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту проводиться оцінювання знань за допомогою вхідного [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0B7xqqpJ5S10bMUNtTVBnS3ZlZDg] для групування учнів і розподілення завдань між ними. Проводиться вхідне оцінювання «З-Х-Д» у вигляді таблиці «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався», яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Для перевірки знань учнів вчитель використовує онлайн – опитування. Протягом роботи оцінюються навички викоритсання інтернет – ресурсів. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп, а також проводять самооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:02.12.2013._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=494057 2013-12-02T13:49:45Z

<p>Серьогіна Лілія: Створена сторінка: Питання: Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні коре...</p> <hr /> <div>Питання: Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи?<br /> <br /> Відповідно за планом роботи над проектом своечасно виконувати завдання.<br /> Записати алгоритм виконання плану роботи.<br /> Робити постійний аналіз виконаної роботи, провести вчасно самооцінку діяльності.<br /> Відповідно до зауважень тренера-керівника вчасно вносити корективи.<br /> <br /> Дійсно, необхідно:<br /> 1.Записати алгоритм виконання плану роботи.<br /> 2.Робити постійний аналіз виконаної роботи.<br /> 3.Проводити вчасно самооцінку діяльності учнів.<br /> <br /> Що необхідно зробити для чіткого розподілу обов'язків поміж групами?<br /> Які методи використовувати для самооцінки діяльності учнів?<br /> <br /> До початки роботи над темою необхідно чітко розподілити обовязки,виділити завдання над якими працює кожен член групи, вказати місце у проекті кожного учня.</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=02.12.2013._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=494046 2013-12-02T13:37:36Z

<p>Серьогіна Лілія: Створена сторінка: Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. 1. Розр...</p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 1. Розробити критерії оцінювання робіт відповідно до Державних стандартів та діючих програм.<br /> 2. Створити та вести щоденники, в яких відображати сформовані навички планування.<br /> 3. Організувати обговорення завдань на кожному етапі проекту.<br /> 4. Використовувати оцінюючі листи, які дозволять порівнювати поставлені завдання з проміжними результатами і перевіряти та виміряти результати у процесі роботи над проектом.<br /> 5. Використати рефлексію як засіб перевірки та коригування для поставлених задач.</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=492424 2013-11-29T15:06:09Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xqqpJ5S10bUmJCR1pmaWY1QzQ/edit презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=492412 2013-11-29T15:04:38Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B7xqqpJ5S10bcHNKcDhUN3FWRE0презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=492401 2013-11-29T15:03:27Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B7xqqpJ5S10bcHNKcDhUN3FWRE0<br /> презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=492368 2013-11-29T15:00:03Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B7xqqpJ5S10bcHNKcDhUN3FWRE0<br /> exbn gh]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=492247 2013-11-29T14:45:01Z

<p>Серьогіна Лілія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Світ навколо нас'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений в рамках програми з фізики у 7 класі при вивченні теми: Дифузія. У даному проекті ми розглянемо фізичні властивості змішування речовин, значення і роль дифузії в навколишньому світі. Мета проекту навчити дітей використовувати ці знання не лише в навчально – пізнавальному процесі, а й у повсякденному житті. У ході виконання проекту учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи вирішення завдань проекту, вчаться мережевого спілкування в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання. Проект створюється на основі проведених досліджень, огляду літератури, використання медіа – ресурсів. Результати проекту учні узагальнюють у випусках публікацій, презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_1_ser.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:metod_priektiv_2_ser.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лілія Серьогіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> l.seregina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11.2013-08.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Серьогіна Лілія