Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:42:31Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Гусева Наталья | Гусева Н.М.]] [http://biologyzoappo.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:41:05Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Гусева Наталья | Гусева Н.М.]]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:40:15Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Гусева | Наталья Гусева Н.М.]]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:39:48Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
* [[Користувач:Гусева | Наталья Гусева Н.М.]]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:32:35Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
* Гусева Н.М.

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:16:46Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:16:33Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б. [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]][http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T09:08:47Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.]
* Голдобіна К.Б.
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]], [http://lisitsinvv.blogspot.com/ блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0] Крамаренко Н.В. [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T08:55:16Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
* Чорна В.Г.
* Чернікова Л.А.
* Голдобіна К.Б.
* Савіч І.О.
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T08:54:29Z

Сергій Гузенков: /* Учасники майстер-класу */

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
* Чорна В.Г.
* Чернікова Л.А.
* Голдобіна К.Б.
* Савіч І.О.
*[[Користувач:Сергій Гузенков]]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2013-01-31T20:17:09Z

Сергій Гузенков: /* 4. Гузенков Сергій */

Тренінг для методистів [http://zoippo.zp.ua ЗОІППО].
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Очна частина 10 вересня - 14 вересня 2012 р.

Самостійна робота 15-26 вересня 2012 р.

Захист робіт 27 вересня 2012 р. в 14:00

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 '''Фотоальбом тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]

[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

[http://myintelzp.blogspot.com Блог Сергія Гузенкова ]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.[[Користувач:Стрижак|Стрижак Микола]]==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]

[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:46:19Z

Сергій Гузенков: /* Про мене */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Участник:Гузенков Сторінка на Заповікі]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

«Опівночі у Парижі» – проект дослідження в жанрі case-study метою якого э вивчення культурного життя Європи у 1920-х роках. Назву отримав за [http://uk.wikipedia.org/wiki/Опівночі_в_Парижі фільмом] [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вуді_Аллен В.Алена]. Головним предметом є історія, а дотичними дисциплінами: культурологія, всесвітня література, іноземна мова та ін.

''Мої файли''

[https://drive.google.com/#all На Google диск]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:45:16Z

Сергій Гузенков: /* Про мене */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&action=edit Сторінка на Заповікі]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

«Опівночі у Парижі» – проект дослідження в жанрі case-study метою якого э вивчення культурного життя Європи у 1920-х роках. Назву отримав за [http://uk.wikipedia.org/wiki/Опівночі_в_Парижі фільмом] [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вуді_Аллен В.Алена]. Головним предметом є історія, а дотичними дисциплінами: культурологія, всесвітня література, іноземна мова та ін.

''Мої файли''

[https://drive.google.com/#all На Google диск]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:45:00Z

Сергій Гузенков: /* Про мене */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&action=edit Сторінка на Заповікі]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

«Опівночі у Парижі» – проект дослідження в жанрі case-study метою якого э вивчення культурного життя Європи у 1920-х роках. Назву отримав за [http://uk.wikipedia.org/wiki/Опівночі_в_Парижі фільмом] [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вуді_Аллен В.Алена]. Головним предметом є історія, а дотичними дисциплінами: культурологія, всесвітня література, іноземна мова та ін.

''Мої файли''

[https://drive.google.com/#all На Google диск]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:42:16Z

Сергій Гузенков: /* Мій внесок */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

«Опівночі у Парижі» – проект дослідження в жанрі case-study метою якого э вивчення культурного життя Європи у 1920-х роках. Назву отримав за [http://uk.wikipedia.org/wiki/Опівночі_в_Парижі фільмом] [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вуді_Аллен В.Алена]. Головним предметом є історія, а дотичними дисциплінами: культурологія, всесвітня література, іноземна мова та ін.

''Мої файли''

[https://drive.google.com/#all На Google диск]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:38:45Z

Сергій Гузенков: /* Мій внесок */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

«Опівночі у Парижі» – проект дослідження в жанрі case-study метою якого э вивчення культурного життя Європи у 1920-х роках. Назву отримав за [http://uk.wikipedia.org/wiki/Опівночі_в_Парижі фільмом] [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вуді_Аллен В.Алена]. Головним предметом є історія, а дотичними дисциплінами: культурологія, всесвітня література, іноземна мова та ін.

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:31:34Z

Сергій Гузенков: /* Про мене */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи: ''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:31:09Z

Сергій Гузенков: /* Про мене */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''Місце роботи''
''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:29:48Z

Сергій Гузенков: /* Мій внесок */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXem5uLWZwVFc3aVU/edit Презентація проекту]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:27:02Z

Сергій Гузенков: /* Мій внесок */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

''Мої файли''
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS29sSDM4cVJ2Mk0/edit Буклет про метод проектів]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Користувач:Сергій Гузенков

2012-09-27T10:24:46Z

Сергій Гузенков:

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

== Про мене ==

''КЗ ЗОІППО ЗОР''
''доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:22:13Z

Сергій Гузенков: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
відсутня

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступною для ознайомлення

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Відсутні
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними для ознайомлення

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо має план та опис, створені відповідно до поставлених завдань. Однак відсутні ряд документів, які дають змогу глибше ознайомитись із змістом портфолію, зокрема:

1) Повний план вивчення теми

2) Приклади оцінювання:

а) спільної роботи учями

б) оцінювання вчителем: навчальних потреб учнів, презентацій, поточної роботи, підсумкових результатів

3) Опис діяльності вчителя і вступна презентація до проекту

4) Приклад учнівської презентації

==Ідеї для покращення==
Зробити посилання на необхідні документи

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:21:52Z

Сергій Гузенков: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
відсутня

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступною для ознайомлення

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Відсутні
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними для ознайомлення

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо має план та опис, створені відповідно до поставлених завдань. Однак відсутні ряд документів, які дають змогу глибше ознайомитись із змістом портфолію, зокрема:

1) Повний план вивчення теми

2) Приклади оцінювання:

а) спільної роботи учями

б) оцінювання вчителем: навчальних потреб учнів, презентацій, поточної роботи, підсумкових результатів

3) Опис діяльності вчителя і вступна презентація до проекту

4) Приклад учнівської презентації

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:21:28Z

Сергій Гузенков: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
відсутня

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступною для ознайомлення

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Відсутні
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними для ознайомлення

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо має план та опис, створені відповідно до поставлених завдань. Однак відсутні ряд документів, які дають змогу глибше ознайомитись із змістом портфолію, зокрема:
1) Повний план вивчення теми

2) Приклади оцінювання:

а) спільної роботи учями

б) оцінювання вчителем: навчальних потреб учнів, презентацій, поточної роботи, підсумкових результатів

3) Опис діяльності вчителя і вступна презентація до проекту

4) Приклад учнівської презентації

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:15:29Z

Сергій Гузенков: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
відсутня

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступною для ознайомлення

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Відсутні
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними для ознайомлення

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:14:53Z

Сергій Гузенков: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
відсутня

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступною для ознайомлення

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:13:09Z

Сергій Гузенков: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=

відсутній

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Зробити доступним приклад учнівської роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:12:10Z

Сергій Гузенков: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання.

==Ідеї для покращення==
1) Зробити доступним не тільки план впровадження, а й загальний план проведення проекту

2) Більш чітко сформулювати мовленнєві компетентності, що будуть сформовані. Адже головним предметом є мова, а акцент в описі робиться на політичні та соціологічні вміння.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
1) чітко прописані етапи оцінювання

2) Розкрито інструментарій оцінювання.

==Ідеї для покращення==
Зробити доступними документи, що описують процедуру оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:10:20Z

Сергій Гузенков: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-26T13:09:57Z

Сергій Гузенков: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-25T06:45:21Z

Сергій Гузенков: /* Навчальні цілі */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.

• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.

• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.

• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbGJ6c1MwRUxpc1E/edit План впровадження]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Детальніше про метод проектів для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
Кафедра філософії та СГ дисциплін 222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:58:20Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbGJ6c1MwRUxpc1E/edit План впровадження]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Детальніше про метод проектів для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
Кафедра філософії та СГ дисциплін 222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:55:53Z

Сергій Гузенков: /* Контактні дані */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbGJ6c1MwRUxpc1E/edit План впровадження]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Детальніше про метод проектів для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
Кафедра філософії та СГ дисциплін 222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:54:41Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbGJ6c1MwRUxpc1E/edit План впровадження]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Детальніше про метод проектів для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:53:03Z

Сергій Гузенков: /* Повний План вивчення теми */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbGJ6c1MwRUxpc1E/edit План впровадження]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:50:59Z

Сергій Гузенков: /* Навчальні цілі */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:49:48Z

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:45:26Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Вступна презентація] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:44:40Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSG55aDNqd290eU0/edit Діяльність вчителя]

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:40:26Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p презентацію], або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:37:43Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:36:32Z

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit|Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:34:52Z

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit|Самооцінювання спільної роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXSmZGUlF3VFNaMFE/edit|Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit|Контрольний список для презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit|Поточне оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit|Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit|Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:30:06Z

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

Графік оцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit|Самооцінювання спільної роботи]
Оцінювання навчальних потреб учнів
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXbFhMQzBDUjlxTkE/edit|Контрольний список для презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit|Поточне оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit|Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit|Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:26:43Z

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

Графік оцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXM2RDWS1nZEdZUVU/edit|Самооцінювання спільної роботи]
Оцінювання навчальних потреб учнів
Контрольний список для презентації
Поточне оцінювання
Форма оцінювання презентації

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit|Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:21:33Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit|Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:20:52Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [Буклет для батьків|https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:20:31Z

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
Детальніше про метод проектів. [Буклет для батьків |https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T08:09:07Z

Сергій Гузенков: /* Повний План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit] */

[[Файл:Guzenkov.jpg|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет: «Всесвітня історія».
Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство

=Навчальні цілі=

• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
• Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
• В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

=Вік учнів, клас=
10, вікова категорія 14-15 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
=Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів
Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
Діяльність вчителя
1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають;
2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
4. Консультує учнів під час роботи над проектом;
5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гузенков Сергій Григорович

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Місто\село, район, область==
Запоріжжя
==Контактні дані==
222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-14.09
==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
==Тренери==
Саражинська Наталія
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-14T07:23:54Z

Сергій Гузенков: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]