Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T10:54:22Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzN1AxdzJmNDhXMVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnBpc0xacDlqajg/edit?usp=sharing навичками 21 століття], якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzZmhFNmRacDY1VTQ/edit?usp=sharing методом проектів].

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMFJyMzBCak9rdnM/edit?usp=sharing презентацію], обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], створюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenNPTXFYOGRrSHM/edit?usp=sharing "дошку запитань"].Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження. Невстигаючі учні мають отримати більше часу на виконання завдань та завдання мають бути підібрані спеціально для них, індивідуально. Доцільно призначити учнів-консультантів, які зможуть їм допомогти у виконанні цих завдань
Учні з творчим підходом до навчання можуть створити буклет або збірку ендемічних рослин, виконати самостійне дослідження

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються [контрольні списки] та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний [http://australiya12.blogspot.com/ блог "Материк однієї країни"]. По закінченню роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1esvM9jSW9LIwVZgqDWx_5aJkt6PCIJHiDttjp9bdyc0/viewform тематичне оцінювання], щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання] та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T10:11:07Z

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzN1AxdzJmNDhXMVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnBpc0xacDlqajg/edit?usp=sharing навичками 21 століття], якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzZmhFNmRacDY1VTQ/edit?usp=sharing методом проектів].

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], створюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenNPTXFYOGRrSHM/edit?usp=sharing "дошку запитань"].Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження. Невстигаючі учні мають отримати більше часу на виконання завдань та завдання мають бути підібрані спеціально для них, індивідуально. Доцільно призначити учнів-консультантів, які зможуть їм допомогти у виконанні цих завдань
Учні з творчим підходом до навчання можуть створити буклет або збірку ендемічних рослин, виконати самостійне дослідження

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються [контрольні списки] та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний [http://australiya12.blogspot.com/ блог "Материк однієї країни"]. По закінченню роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1esvM9jSW9LIwVZgqDWx_5aJkt6PCIJHiDttjp9bdyc0/viewform тематичне оцінювання], щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання] та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T09:45:46Z

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzN1AxdzJmNDhXMVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnBpc0xacDlqajg/edit?usp=sharing навичками 21 століття], якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzZmhFNmRacDY1VTQ/edit?usp=sharing методом проектів].

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], створюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenNPTXFYOGRrSHM/edit?usp=sharing "дошку запитань"].Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження. Невстигаючі учні мають отримати більше часу на виконання завдань та завдання мають бути підібрані спеціально для них, індивідуально. Доцільно призначити учнів-консультантів, які зможуть їм допомогти у виконанні цих завдань
Учні з творчим підходом до навчання можуть створити буклет або збірку ендемічних рослин, виконати самостійне дослідження

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються [контрольні списки] та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний [http://australiya12.blogspot.com/ блог "Материк однієї країни"]. По закінченню роботи учні проходять тематичне оцінювання, щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing форми для оцінювання] та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T09:24:02Z

Сенюк Світлана Яківна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzN1AxdzJmNDhXMVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з навичками 21 століття, якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим методом проектів.

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик "ЗХД", створюють "дошку запитань".Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження. Невстигаючі учні мають отримати більше часу на виконання завдань та завдання мають бути підібрані спеціально для них, індивідуально. Доцільно призначити учнів-консультантів, які зможуть їм допомогти у виконанні цих завдань
Учні з творчим підходом до навчання можуть створити буклет або збірку ендемічних рослин, виконати самостійне дослідження

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються контрольні списки та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний блог "Материк однієї країни". По закінченню роботи учні проходять тематичне оцінювання, щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик "ЗХД", форми для оцінювання та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T09:17:57Z

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з навичками 21 століття, якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим методом проектів.

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик "ЗХД", створюють "дошку запитань".Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження. Невстигаючі учні мають отримати більше часу на виконання завдань та завдання мають бути підібрані спеціально для них, індивідуально. Доцільно призначити учнів-консультантів, які зможуть їм допомогти у виконанні цих завдань
Учні з творчим підходом до навчання можуть створити буклет або збірку ендемічних рослин, виконати самостійне дослідження

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються контрольні списки та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний блог "Материк однієї країни". По закінченню роботи учні проходять тематичне оцінювання, щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик "ЗХД", форми для оцінювання та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T09:16:56Z

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з навичками 21 століття, якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим методом проектів.

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик "ЗХД", створюють "дошку запитань".Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження.

'''''ІІІ етап. 2-урок'''''

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються контрольні списки та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

'''''IV етап. 3-урок'''''

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний блог "Материк однієї країни". По закінченню роботи учні проходять тематичне оцінювання, щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

'''''V етап. 4-урок'''''

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик "ЗХД", форми для оцінювання та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T09:16:07Z

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''І етап. Підготовка'''''

Учні зустрічаються з вчителем на консультації, в позаурочний час, для ознайомлення з інструктивними матеріалами, правилами безпечної роботи в Інтернеті, законами про авторське право, та взагалі про роботу, що їм треба буде виконати. Вони знайомляться з навичками 21 століття, якими можна оволодіти, навчаючись за проектною технологією та самим методом проектів.

'''''ІІ етап. 1-урок'''''

Учитель в усній формі проводить опитування для встановлення навчальних потреб учнів, дізнається який саме напрямок дослідження їх цікавить (географічне положення Австралії, її клімат, рослинний та тваринний світ тощо), переглядають презентацію, обговорюють Основні запитання. Заповнюють перший стовпчик "ЗХД", створюють "дошку запитань".Згідно жеребкування (для об’єктивного розподілу), об’єднуються в групи та визначаються з напрямками дослідження.

ІІІ етап. 2-урок

Учні самостійно створюють план дослідження, вчитель, за необхідності, його корегує та перевіряє, щоб вимоги до навчальних потреб задовольняли державні стандарти. Згідно вимог, оцінювання є формуючим, тому учні постійно підлягають контролю. Для самоконтролю їм роздаються контрольні списки та форми оцінювання, які завантажуються із сайту оцінювання. Учні, користуючись Інтернет-ресурсами, мають змогу постійно отримувати відповіді на свої питання та консультуватися із вчителем.

IV етап. 3-урок

Учні звітують про виконану роботу, обговорюють результати роботи. Демонструють свої наробки та об'єднують все у спільний блог "Материк однієї країни". По закінченню роботи учні проходять тематичне оцінювання, щоб можна було встановити рівень їхніх знань, умінь та навичок, перевірити обізнаність із теми, що вивчається.

V етап. 4-урок

За результатами тестування планується день та час для демонстрації портфоліо учнів, виставляються оцінки, згідно підготовлених критеріїв та отриманих раніше оцінок, учні заповнюють останній стовпчик "ЗХД", форми для оцінювання та підраховують бали. Для демонстрації запрошуються гості, адміністрація школи, учні старших класів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-31T08:28:46Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Сенюк Світлана Яківна

2013-03-30T23:53:13Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

Вчитель історії Гейківської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізького району

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Портфоліо "Материк однієї країни"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-30T23:52:15Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-30T22:35:26Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Австралія

[[Файл:Апав.jpg| 350px]] [[Файл:Апав11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Апав11.jpg

2013-03-30T22:35:09Z

Сенюк Світлана Яківна:

Файл:Апав.jpg

2013-03-30T22:34:29Z

Сенюк Світлана Яківна:

Обговорення:Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-30T22:33:43Z

Сенюк Світлана Яківна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-30T22:33:25Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Австралія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:56:21Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Австралія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:55:49Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Австралія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:55:30Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Австралія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:54:44Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.2013 - 30.03.2013
==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:51:00Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сенюк Світлана Яківна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Криворізький район Дніпропетровської області

==Контактні дані==

senuk4545@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Материк однієї країни"

2013-03-23T16:48:44Z

Сенюк Світлана Яківна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області

2013-03-23T16:47:57Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Сенюк Світлана Яківна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 18 березня - 30 березня 2013 р., Криворізький район, смт Христофорівка,
вул. Азарнова, 19; Христофорівська СЗШ (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна| Хуторна Вікторія Анатоліївна]] - вчитель математики Христофорівської СЗШ Криворізького району

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія) для вчителів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

----

= '''УЧАСНИКИ ТРЕНІНГУ''' =

== [[Користувач:Куліш Анастасія Миколаївна| Куліш Анастасія Миколаївна]] ==

[http://daleta09.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна| Салоха Катерина Геннадіївна]] ==

[http://salohakatrin.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

== [[Користувач:Подоксьонов Олександр Вікторович| Подоксьонов Олександр Вікторович]] ==

[http://podoksonov.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Баля Тетяна Юріївна| Баля Тетяна Юріївна]] ==

[http://tanyabalya.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Бунь Олена Анатоліївна ==

[http://bynelena.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Похлеба Оксана Миколаївна| Похлеба Оксана Миколаївна]] ==

[http://pohleba.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Таємниці Українського королівства"]]

== [[Користувач:Бєла Тетяна Олексіївна| Бєла Тетяна Олексіївна]] ==

[http://0703bela.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Споконвіку була Пісня..."]]

== [[Користувач:Драєнко Наталя Сергіївна| Драєнко Наталя Сергіївна]] ==

[http://draenko19.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "У світі Нептуна"]]

== [[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна| Макаренко Ольга Петрівна]] ==

[http://makarenko999.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Соловйова Оксана Володимирівна| Соловйова Оксана Володимирівна]] ==

[http://solovjova1979.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Тіло людини є така ж святиня, як і дух, з яким воно нероздільне... "]]

== [[Користувач:Дмитренко Григорій Павлович| Дмитренко Григорій Павлович]] ==

[http://dmitrenkog.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд"]]

== [[Користувач:Кормиш Олена Анатоліївна| Кормиш Олена Анатоліївна]] ==

[http://kormish.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Велетенська природна водойма"]]

== [[Користувач:Сенюк Світлана Яківна| Сенюк Світлана Яківн]]а ==

[http://senuk4545.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Материк однієї країни"]]

== [[Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна| Звєрєва Євгенія Андріївна]] ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

= '''КОРИСНІ РЕСУРСИ''' =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

= '''ПЕДРАДИ ТРЕНІНГУ''' =

'''Педрада'''. Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій

[[Модуль 5. 22.03.13]]

'''Педрада'''. Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Модуль 7

= '''РОБОЧІ БУДНІ''' =

= '''ШАБЛОНИ''' =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

= '''ОРГАНІЗАЦІЯ ОНЛАЙНОВОГО ЗАХИСТУ ПОРТФОЛІО''' =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.03.2013

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''01.04.2013

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

=Корисні посилання =

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Модуль 5. 22.03.13

2013-03-22T19:45:10Z

Сенюк Світлана Яківна:

1 група - "Лунтики". Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

- Піддаватимемо їх постійному контролю та перевірці;

- Можна запропонувати вести он-лайн журнал для реєстрації та записів виконаної і запланованої роботи--[[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна|Макаренко Ольга Петрівна]] 21:31, 22 березня 2013 (EET)

- Вчитель постійно повинен надавати консультації та контролювати процес дослідження--[[Користувач:Сенюк Світлана Яківна|Сенюк Світлана Яківна]] 21:45, 22 березня 2013 (EET)

2 група - "Фунтики". Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

- Учні мають подавати щоденний звіт про виконану роботу--[[Користувач:Сенюк Світлана Яківна|Сенюк Світлана Яківна]] 21:45, 22 березня 2013 (EET)

Користувач:Сенюк Світлана Яківна

2013-03-22T19:42:09Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

Вчитель історії Гейківської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізького району

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Сенюк Світлана Яківна

2013-03-22T19:41:39Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Про мене */

== Про мене ==

Вчитель історії Гейківської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізького району

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Сенюк Світлана Яківна

2013-03-22T19:40:49Z

Сенюк Світлана Яківна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області

2013-03-22T19:40:16Z

Сенюк Світлана Яківна: /* Сенюк Світлана Яківна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 18 березня - 30 березня 2013 р., Криворізький район, смт Христофорівка,
вул. Азарнова, 19; Христофорівська СЗШ (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна| Хуторна Вікторія Анатоліївна]] - вчитель математики Христофорівської СЗШ Криворізького району

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія) для вчителів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

----

= '''УЧАСНИКИ ТРЕНІНГУ''' =

== [[Користувач:Куліш Анастасія Миколаївна| Куліш Анастасія Миколаївна]] ==

[http://daleta09.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна| Салоха Катерина Геннадіївна]] ==

[http://salohakatrin.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

== [[Користувач:Подоксьонов Олександр Вікторович| Подоксьонов Олександр Вікторович]] ==

[http://podoksonov.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Баля Тетяна Юріївна| Баля Тетяна Юріївна]] ==

[http://tanyabalya.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Бунь Олена Анатоліївна ==

[http://bynelena.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Похлеба Оксана Миколаївна ==

[http://pohleba.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Бєла Тетяна Олексіївна| Бєла Тетяна Олексіївна]] ==

[http://0703bela.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Споконвіку була Пісня..."]]

== Драєнко Наталя Сергіївна ==

[http://draenko19.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна| Макаренко Ольга Петрівна]] ==

[http://makarenko999.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Соловйова Оксана Володимирівна| Соловйова Оксана Володимирівна]] ==

[http://solovjova1979.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Тіло людини є така ж святиня, як і дух, з яким воно нероздільне... "]]

== [[Користувач:Дмитренко Григорій Павлович| Дмитренко Григорій Павлович]] ==

[http://dmitrenkog.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд"]]

== [[Користувач:Кормиш Олена Анатоліївна| Кормиш Олена Анатоліївна]] ==

[http://kormish.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Велетенська природна водойма"]]

== [[Користувач:Сенюк Світлана Яківна| Сенюк Світлана Яківн]]а ==

[http://senuk4545.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "...."

== Звєрєва Євгенія Андріївна ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

= '''КОРИСНІ РЕСУРСИ''' =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

= '''ПЕДРАДИ ТРЕНІНГУ''' =

'''Педрада'''. Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій

[[Модуль 5. 22.03.13]]

'''Педрада'''. Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Модуль 7

= '''РОБОЧІ БУДНІ''' =

= '''ШАБЛОНИ''' =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

= '''ОРГАНІЗАЦІЯ ОНЛАЙНОВОГО ЗАХИСТУ ПОРТФОЛІО''' =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.03.2013

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''01.04.2013

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

=Корисні посилання =

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]