http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-26T08:02:53Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=381147 2013-03-29T16:19:05Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1uONzzseiy4ayidVxsTKJgxTmiuprKI1WQH8DUbAsFAQ/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю [https://docs.google.com/document/d/1j5DxvdNSfYXcRzvHMXjgNJ9dqRAgilR-2gFr3NTdkQ0/edit З-Х-Д], діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gSxDFbBJ3FWJIKLuuHhkF9qvVjTga30dCUzoDEOJ35w/edit Опитувальника] .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться [https://docs.google.com/document/d/1J4gYamcZHxeSBq9dHJtapcYhJKbrFSKD4Vo-GlL_ef0/edit самооцінювання] та [https://docs.google.com/document/d/1hHCzPrMNYx8vkOoaqaMJk4pofRUNFFYRuUptziisWcM/edit взаємооцінювання] робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує [https://docs.google.com/document/d/1ThXqIWMBP2mqg5ftefgY1ZF3erPvIGTqsjzuDM8tN_Y/edit форму] оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1W8c3kf-qiVbeHSDq8BqB8ebrn_xY4iu_XmIZ9lan1AI/edit#slide=id.p13 презентації] організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B4lFhcXFYdE9eHlXd3JQbUxlam8 буклет] для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1_HMPiHQvMIaHkIPu4Acrvme7hAoq73Yv-4Dgw95_RQg/edit#slide=id.p13 презентацію].<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380761 2013-03-29T14:04:48Z

<p>Семенко Елена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1uONzzseiy4ayidVxsTKJgxTmiuprKI1WQH8DUbAsFAQ/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю [https://docs.google.com/document/d/1j5DxvdNSfYXcRzvHMXjgNJ9dqRAgilR-2gFr3NTdkQ0/edit З-Х-Д], діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1gSxDFbBJ3FWJIKLuuHhkF9qvVjTga30dCUzoDEOJ35w/edit Опитувальника] .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться [https://docs.google.com/document/d/1J4gYamcZHxeSBq9dHJtapcYhJKbrFSKD4Vo-GlL_ef0/edit самооцінювання] та [https://docs.google.com/document/d/1hHCzPrMNYx8vkOoaqaMJk4pofRUNFFYRuUptziisWcM/edit взаємооцінювання] робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує [https://docs.google.com/document/d/1ThXqIWMBP2mqg5ftefgY1ZF3erPvIGTqsjzuDM8tN_Y/edit форму] оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1W8c3kf-qiVbeHSDq8BqB8ebrn_xY4iu_XmIZ9lan1AI/edit#slide=id.p13 презентації] організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1_HMPiHQvMIaHkIPu4Acrvme7hAoq73Yv-4Dgw95_RQg/edit#slide=id.p13 презентацію].<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380746 2013-03-29T13:56:57Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1uONzzseiy4ayidVxsTKJgxTmiuprKI1WQH8DUbAsFAQ/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1W8c3kf-qiVbeHSDq8BqB8ebrn_xY4iu_XmIZ9lan1AI/edit#slide=id.p13 презентації] організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1_HMPiHQvMIaHkIPu4Acrvme7hAoq73Yv-4Dgw95_RQg/edit#slide=id.p13 презентацію].<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380738 2013-03-29T13:51:45Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1uONzzseiy4ayidVxsTKJgxTmiuprKI1WQH8DUbAsFAQ/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1W8c3kf-qiVbeHSDq8BqB8ebrn_xY4iu_XmIZ9lan1AI/edit#slide=id.p13 презентації] організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380733 2013-03-29T13:50:17Z

<p>Семенко Елена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1uONzzseiy4ayidVxsTKJgxTmiuprKI1WQH8DUbAsFAQ/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380731 2013-03-29T13:48:56Z

<p>Семенко Елена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4lFhcXFYdE9R1dsYmtzQUJ0ek0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=380643 2013-03-29T13:07:19Z

<p>Семенко Елена: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> '''''Семенко Олена Іванівна<br /> '''<br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [[Природа раціональних чисел]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=380638 2013-03-29T13:06:03Z

<p>Семенко Елена: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> '''''Семенко Олена Іванівна<br /> '''<br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [[Природа від’ємних чисел]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380471 2013-03-29T12:31:01Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''6 клас,12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380467 2013-03-29T12:30:32Z

<p>Семенко Елена: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Природа від’ємних чисел'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380451 2013-03-29T12:28:36Z

<p>Семенко Елена: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> semenco78@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380446 2013-03-29T12:28:01Z

<p>Семенко Елена: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380440 2013-03-29T12:27:14Z

<p>Семенко Елена: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК «Ліцей-школа» №14<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380439 2013-03-29T12:26:49Z

<p>Семенко Елена: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 25 березня-30 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380437 2013-03-29T12:26:19Z

<p>Семенко Елена: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Маріуполь,Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380431 2013-03-29T12:25:54Z

<p>Семенко Елена: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №68<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380425 2013-03-29T12:25:09Z

<p>Семенко Елена: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380421 2013-03-29T12:24:50Z

<p>Семенко Елена: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Семенко Олена Іванівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380418 2013-03-29T12:24:22Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380411 2013-03-29T12:23:54Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380409 2013-03-29T12:23:26Z

<p>Семенко Елена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br /> Учні об’єднуються у три групи за інтересами (за попереднім анкетуванням),але так щоб у кожної групі були учні з різним рівням знань<br /> Далі вчитель ставє пред учнями цілі, який продук вони презентують на прикінці проекту історична і природознавча-презентацію,математична- буклет.<br /> <br /> Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнює моменти,на які треба звернути увагу під час проведення дослідження.<br /> Завдання для груп:<br /> <br /> Історична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,створити декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з природознавчою групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Математична: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання, створити довідковий буклет для учнів шостих класів.<br /> <br /> Природознавча: опрацювати довідкову літературу,ресурси Інтернету,знайти відповіді на поставленні запитання,заповнити журнал спостерігача природою за два тижня, декілька слайдів презентації,потім об’єднатися з історичною групою,та створити спільну презентацію.<br /> <br /> Перед початком дослідження необхідно також обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись законів про авторське право. Учитель дає рекомендації - які книги, в яких бібліотеках знайти, які сайти в Інтернеті використовувати, з якими вчителями поговорити. Оскільки учням може знадобитися додатковий час для роботи за комп'ютером і в Інтернет, доцільно до початку проекту на батьківських зборах розповісти батькам про зміст і специфіку проектного навчання. В якості наглядного матеріалу при цьому можна використовувати публікацію про проект.<br /> Підготовка учнями презентації про виконану роботу (2-й тиждень ). При створенні презентацій та публікацій групи керуються критеріями самооцінки та взаємооцінки розробленими вчителем.<br /> <br /> Захист отриманих результатів та висновків (3-й тиждень ) Захист проводиться у формі конференції. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання.<br /> <br /> Оцінювання результатів проекту школярами та вчителем (4-й тиждень ) Рефлексія. Групи оцінюють роботу кожного учасника. Учитель оцінює роботу груп у цілому. Можливі виступи учасників про досвід проектної діяльності, успіхи і проблеми.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380393 2013-03-29T12:22:14Z

<p>Семенко Елена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380388 2013-03-29T12:21:40Z

<p>Семенко Елена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380373 2013-03-29T12:20:19Z

<p>Семенко Елена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> '''У 6 класі при вивчені теми Раціональні числа учні будуть виконувати наступні завдання:<br /> Знайомство с природою виникнення від’ємних чисел, робота з мапою глибин морів та вершин гір,спостереження за погодою с записом у щоденнику спостерігача,створення презентації з теми, створення довідкового буклету.<br /> <br /> '''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380337 2013-03-29T12:15:48Z

<p>Семенко Елена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380333 2013-03-29T12:15:05Z

<p>Семенко Елена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.'''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380326 2013-03-29T12:14:17Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас,12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380320 2013-03-29T12:13:35Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''''''<br /> 6 клас, 11-12 років''''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380317 2013-03-29T12:13:16Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''<br /> 6 клас, 11-12 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380316 2013-03-29T12:13:05Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380315 2013-03-29T12:12:49Z

<p>Семенко Елена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380311 2013-03-29T12:12:16Z

<p>Семенко Елена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''' математика,географія, природознавство,інформатика.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380304 2013-03-29T12:11:28Z

<p>Семенко Елена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''географією, природознавство,інформатика.'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380281 2013-03-29T12:08:53Z

<p>Семенко Елена: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''Природа від’ємних чисел'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=380275 2013-03-29T12:06:31Z

<p>Семенко Елена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=380242 2013-03-29T12:01:43Z

<p>Семенко Елена: </p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> '''''Семенко Олена Іванівна<br /> '''<br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [[Природа раціональних чисел]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=380238 2013-03-29T12:01:25Z

<p>Семенко Елена: </p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> '''''Семенко Олена Іванівна<br /> '''<br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [Природа раціональних чисел]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_25_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_(%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8)&diff=380198 2013-03-29T11:53:01Z

<p>Семенко Елена: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 25 - 30 березня 2013 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Маріуполь, НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> Тіщенко Олена Іванівна (Технологічний ліцей)<br /> <br /> Стояніна Лілія Олегівна (ЗОШ №10)<br /> <br /> [[Користувач:Семенко Елена| Семенко Олена Іванівна (ЗОШ №68)]]<br /> <br /> Птиченко Тетяна Анатоліївна (НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14)<br /> <br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна (Міський ліцей)<br /> <br /> Гордєєва Любов Василівна (НВК &quot;Колегіум-школа&quot; №28)<br /> <br /> Дробчак Наталя Анатоліївна (ЗОШ №48)<br /> <br /> [[Користувач:Alla.feday| Алла Миколаївна (НВК &quot;Школа-гімназія&quot; №1)]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D79ucrM84Qx6AGzjzu_VnEmY9fuO1OfMOI3FNvyNf3s/viewform Опитування суспільної думки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EdHwTlSqwRt9xyGuxoqKw3Rp9yErmwTpk2CtHFlDaCU/edit Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1t7uI3lYOToemqGFhvmxEVsgO6-xSLlTKu0K5dCKenvY/edit Безпечне та відповідальне використання Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1FRChpLc2C4dtAG6Tj7RQUOHpsMRdfYdeepkU3HA1Bbs/edit Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1y86b3wNc5sRSkshj-r87JI11CcUCAOfLO8JvCW5tLwQ/edit Підтримка учнів з різними навчальними потребами]<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=380137 2013-03-29T11:43:21Z

<p>Семенко Елена: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> '''''Семенко Олена Іванівна<br /> '''<br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Природа раціональних чисел<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=373882 2013-03-27T11:52:30Z

<p>Семенко Елена: </p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> Семенко Олена Іванівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68&quot; <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Природа раціональних чисел<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=373867 2013-03-27T11:50:31Z

<p>Семенко Елена: </p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> Семенко Олена Іванівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольска загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 68 <br /> <br /> <br /> Вчитель: математики <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Природа раціональних чисел<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=373825 2013-03-27T11:43:41Z

<p>Семенко Елена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Семенко Елена