http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 2026-04-20T11:54:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309071 2012-11-20T13:49:57Z

<p>Світланочка: /* Перелік шкільних навчальних предметів: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика, етика, безпека життєдіяльності.<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Проект &quot;Безпека в Інтернеті&quot; був довготривалим та розрахований на вересень-лютий (2011-2012н.р)<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. <br /> Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309070 2012-11-20T13:49:32Z

<p>Світланочка: /* Термін реалізації проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Проект &quot;Безпека в Інтернеті&quot; був довготривалим та розрахований на вересень-лютий (2011-2012н.р)<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. <br /> Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309069 2012-11-20T13:46:58Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. <br /> Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309068 2012-11-20T13:45:06Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309067 2012-11-20T13:43:53Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309063 2012-11-20T13:41:52Z

<p>Світланочка: /* Відгуки про проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309061 2012-11-20T13:39:23Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. Підвищення рівня їхньої самостійності.<br /> <br /> 3. Всебічний розвиток особистості.<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309059 2012-11-20T13:37:26Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309057 2012-11-20T13:35:40Z

<p>Світланочка: /* Проекти подібної тематики */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> Проектну діяльність розпочала у 2012-2013 н.р. у тій же галузі – інформатики на тему «Нам жити в інформаційному суспільстві».<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309056 2012-11-20T13:33:24Z

<p>Світланочка: /* Текст заголовка */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309055 2012-11-20T13:33:11Z

<p>Світланочка: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309054 2012-11-20T13:32:48Z

<p>Світланочка: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Безпека в Інтернеті'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=309050 2012-11-20T13:30:00Z

<p>Світланочка: /* Інтернет-ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> http://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=85<br /> <br /> https://onlandia.org.ua/<br /> <br /> https://www.google.com.ua/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&amp;hl=uk&amp;biw=1280&amp;bih=827&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=nYSrUIvLFYvVsga18YDwBg&amp;ved=0CCMQsAQ<br /> <br /> http://bezpeka.kyivstar.ua/<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Polonne1.JPG&diff=308776 2012-11-20T10:52:08Z

<p>Світланочка: </p> <hr /> <div></div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pol.gim.JPG&diff=307729 2012-11-19T11:17:40Z

<p>Світланочка: </p> <hr /> <div></div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307714 2012-11-19T10:53:35Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> 2. <br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307713 2012-11-19T10:51:32Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> <br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> <br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> <br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> <br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307712 2012-11-19T10:51:10Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> '''Огляд проекту:'''<br /> 1. Учні збирають інформацію щодо впливу комп'ютерів на здоров'я людини.<br /> 2. Учні проводять соціологічне опитування серед учнів гімназії.<br /> 3. Створюють комп'ютерну презентацію, яка відображає позитивні та негативні сторони роботи в мережі Інтернет.<br /> 4. Обробляють результати досліджень.<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307711 2012-11-19T10:46:40Z

<p>Світланочка: /* Візуалізація (структура) проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> <br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> <br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> <br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307710 2012-11-19T10:46:12Z

<p>Світланочка: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Прогнозований результат==<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307709 2012-11-19T10:45:34Z

<p>Світланочка: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> Прогнозований результат:<br /> <br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> <br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> <br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307708 2012-11-19T10:44:07Z

<p>Світланочка: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> Прогнозований результат:<br /> 1. Вироблення навичок роботи в групах.<br /> 2. Набуття досвіду роботи в публічних презентаціях та виступах.<br /> 3. Учні побачать зв'язок інформатики з повсягденним життям.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307664 2012-11-19T08:42:54Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> <br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307663 2012-11-19T08:38:20Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Важливим чинником розвитку суспільства є інформатизація суспільства,підготовка майбутнього покоління до життя в інформаційному суспільстві.<br /> <br /> Робота над проектом передбачала:<br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307662 2012-11-19T08:35:52Z

<p>Світланочка: /* Стислий опис: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> Робота над проектом передбачала виконання комплексу завдань, які повинні забезпечити:<br /> 1. Підвищення загальної інформаційної грамотності учнів гімназії;<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307661 2012-11-19T08:32:38Z

<p>Світланочка: /* Візуалізація (структура) проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Учасники проекту точно визначилися із темою своєї творчої роботи «Безпека в Інтернеті».<br /> <br /> <br /> Учні проводили дослідження в наступних етапах:<br /> <br /> '''І. Теоретико-узагальнюючий (жовтень-листопад).'''<br /> 1. Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> 2. З’ясовували теоретичну розробленість проблеми дослідження та стан забезпечення інформаційної безпеки на практиці.<br /> <br /> 3. Здійснювали аналіз ключових понять дослідження та з’ясовували психолого-педагогічні особливості забезпечення інформаційної <br /> безпеки учнів.<br /> <br /> '''ІІ. Аналітико-синтетичний (грудень).'''<br /> 1. Виявляли стан та проблеми інформаційної культури. <br /> <br /> 2. Розробляли комплекс заходів та експериментально перевіряли ефективність методики забезпечення інформаційної безпеки учнів. <br /> <br /> 3. Будували структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> '''ІІІ. Експериментально-підсумковий (січень-лютий).'''<br /> 1. Підбирали комп’ютерні програми, визначали оптимальну кількість слайдів та за допомогою мережі Інтернет підібрали демонстраційне відео.<br /> <br /> 2. Визначали кольорову гаму слайдів презентації, види заставок, анімації, підбирали музичне оформлення.<br /> <br /> 3. Завершену роботу загалом, проаналізовано та обговорено результати роботи.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307648 2012-11-19T08:24:54Z

<p>Світланочка: /* Тематичні питання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуюся я елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307647 2012-11-19T08:24:19Z

<p>Світланочка: /* Тематичні питання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> <br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> <br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> <br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> <br /> Чи дотримуєшся ти елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307645 2012-11-19T08:23:56Z

<p>Світланочка: /* Тематичні питання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> Що ми хочемо мати вдома: ЕОМ, комп'ютер для навчання чи загрозу для здоров'я?<br /> Для чого призначений комп'ютер?<br /> Які загрози несе робота в мережі для мене?<br /> Що потрібно знати, використовуючи всесвітню мережу Інтернет?<br /> Чи дотримуєшся ти елементарних правил етики в мережі?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307626 2012-11-19T07:42:25Z

<p>Світланочка: /* Опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=307624 2012-11-19T07:41:56Z

<p>Світланочка: /* Опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> 21-е століття – час інформаційних технологій. Все більше людей на планеті мають комп’ютери вдома. Домашній комп’ютер одночасно є і сімейним консультантом, улюбленцем, дитячою іграшкою. <br /> Світ змінився з приходом глобальної комп'ютерної мережі Internet. У людства з'явилися фантастичні можливості в області комунікацій. Сьогодні не виходячи з будинку можна познайомитися і поспілкуватися з людьми, що знаходяться далеко за межами нашої країни, а може бути і взагалі на іншому континенті, придбати різні товари і послуги і багато що інше.<br /> Однак не все так казково, як кожному здається. Інтернет приховує у собі ряд небезпек та загроз для його користувачів.<br /> Тому цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> Передусім дати знання, що ні в якому разі не можна при реєстрації на певному сайті лишати реальну інформацію про себе та батьків, писати адресу чи номери телефонів — ця інформація може бути використана незнайомцями не так, як би дітям хотілося. Оскільки цензури на користування в iнтернеті не існує, у його користувачів треба виховувати культуру поведінки. А ми усі повинні працювати з веб-ресурсами під наглядом батьків.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301232 2012-11-08T12:54:26Z

<p>Світланочка: /* Опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> Цей проект розроблено з метою, щоб устерегти користувачів інтернету від можливих небезпек, таких як:<br /> викрадення, шахрайство, захист інформації.<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301138 2012-11-08T12:26:50Z

<p>Світланочка: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> Головним результатом проекту, на мою думку, є всебічний розвиток дитини, їх самоствердження. Учні навчилися:<br /> <br /> • цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;<br /> <br /> • цінувати виконану працю;<br /> <br /> • уникати конфліктних ситуацій;<br /> <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;<br /> <br /> • корегувати та регулювати власну поведінку.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301119 2012-11-08T12:11:47Z

<p>Світланочка: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> Зросла активність учнів у навчальному процесі, інтерес до предмету, більша частина учнів демонструє готовність до постійної самоосвіти та саморозвитку, забезпечилася соціальна адаптація, створено ситуацію успіху.<br /> <br /> Підвищилась результативність участі учнів у різних конкурсах та турнірах.<br /> <br /> Покращився якісний склад рівнів сформованості самоосвітніх компетентностей.<br /> <br /> Спостерігається тенденція зростання кількості учнів, які прагнуть до самостійного здобуття освіти засобами різних джерел та Інтернету.<br /> <br /> Це свідчить про зростання свідомості й розуміння необхідності в самоосвіті учнів гімназії.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301115 2012-11-08T12:04:52Z

<p>Світланочка: /* Мета проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно-орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301113 2012-11-08T12:04:36Z

<p>Світланочка: /* Мета проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> <br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301112 2012-11-08T12:04:24Z

<p>Світланочка: /* Мета проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії.<br /> Предмет дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> <br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301100 2012-11-08T11:58:17Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> | За допомогою програми побудували модель безпеки учнів в Інтернеті.<br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Створювали комп'ютерну презентацію, у якій була використана зібрана інформація.<br /> |<br /> Переглядали попередню версію програми, виявляли недоліки, накреслювали шляхи їх усунення, готували документацію.<br /> |Супровід-презентація до конференції була створена за допомогою програми Microsoft Office Power Point. Виступи учнів супроводжувалися пояснювальними матеріалами.<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301082 2012-11-08T11:53:01Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.<br /> |<br /> *Обробили результати дослідження.<br /> *Наочно побудували модель безпеки учнів.<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301078 2012-11-08T11:50:43Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації<br /> <br /> |Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.<br /> Прості речі робили емоційно забарвленими.<br /> <br /> Зводили усе просте до незвичайних подібностей.<br /> <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301061 2012-11-08T11:14:27Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.<br /> |<br /> <br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301060 2012-11-08T11:13:10Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> *Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301059 2012-11-08T11:12:13Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.<br /> |<br /> <br /> *Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.<br /> <br /> |Виступ &quot;преси&quot;, подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.<br /> Обмін думками.<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301057 2012-11-08T11:06:34Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет.<br /> *Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.<br /> |Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301051 2012-11-08T10:56:36Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301050 2012-11-08T10:55:56Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |Вивчення теоретичного стану проблеми, аналіз літератури.<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301049 2012-11-08T10:55:00Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> |<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301047 2012-11-08T10:54:21Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> <br /> Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301046 2012-11-08T10:54:03Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> | <br /> *Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96&diff=301045 2012-11-08T10:53:53Z

<p>Світланочка: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Безпека в Інтернеті<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Маївка Світлана Вікторівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> <br /> == Мета проекту ==<br /> Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі.<br /> Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту.<br /> Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> == Зведена таблиця роботи учнів над проектом ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.<br /> | <br /> *Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.<br /> |Використання всесвітньої мережі Інтернет для пошуку;<br /> Сформульовано тему проекту й визначено його остаточну форму;<br /> <br /> За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.<br /> #<br /> |- <br /> !'''2.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Світланочка