Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:No-image-available.jpg

2012-11-09T18:20:19Z

Світлана Патюта: завантажив нову версію «Файл:No-image-available.jpg»

Файл:No-image-available.jpg

2012-11-09T18:14:34Z

Світлана Патюта: завантажив нову версію «Файл:No-image-available.jpg»: Повернення до версії від 19:06, 30 жовтня 2012

Файл:No-image-available.jpg

2012-11-09T18:14:08Z

Світлана Патюта: завантажив нову версію «Файл:No-image-available.jpg»: Повернення до версії від 19:06, 30 жовтня 2012

Користувач:Світлана Патюта

2012-11-09T18:10:07Z

Світлана Патюта: /* Вчитель математики */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл., Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ I-III ст.''==

==''Вчитель математики та інформатики, заступник директора з виховної роботи''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-11-09T18:08:35Z

Світлана Патюта: /* Кобижчанська ЗОШ */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл., Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ I-III ст.''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-11-09T18:07:34Z

Світлана Патюта: /* Чернігівська обл, Бобровицький р-н, с.Кобижча */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл., Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-11-09T18:07:00Z

Світлана Патюта: /* Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл, Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Обговорення:Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»

2012-11-02T10:38:52Z

Світлана Патюта: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно підібрані змістові запитання

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Зрозумілий та чіткий план

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський блог дуже цікавий

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Закони були дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»

2012-11-02T10:36:58Z

Світлана Патюта: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно підібрані змістові запитання

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Зрозумілий та чіткий план

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський блог дуже цікавий

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»

2012-11-02T10:35:31Z

Світлана Патюта: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно підібрані змістові запитання

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Зрозумілий та чіткий план

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»

2012-11-02T10:34:19Z

Світлана Патюта: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно підібрані змістові запитання

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T10:24:40Z

Світлана Патюта: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdG11SW93T3pjLWs/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbY1hHcmdRQjVRYTA/edit діаграму Вена] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbNjhaQWNMRm5mZWs/edit демонстрації презентації проекту]. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює власний блог.] ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює буклет.] ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T10:19:09Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbY1hHcmdRQjVRYTA/edit діаграму Вена] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbNjhaQWNMRm5mZWs/edit демонстрації презентації проекту]. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює власний блог.] ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює буклет.] ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:58:50Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbY1hHcmdRQjVRYTA/edit діаграму Вена] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює власний блог.] ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює буклет.] ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:51:31Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbY1hHcmdRQjVRYTA/edit діаграму Вена] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, [http://1sozioko.blogspot.com/ створює буклет.] ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:46:07Z

Світлана Патюта: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbY1hHcmdRQjVRYTA/edit діаграму Вена] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:43:45Z

Світлана Патюта: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWJ3cnBnUW5OMlk/edit Форму для оцінювання сайту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:37:13Z

Світлана Патюта: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектом використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdVNja3RGWG9CRDg/edit Форму для оцінювання блогу] та Форму для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:31:23Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbdDNWM3dXTWtXWDQ/edit інструкцію для створення презентації.]

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:23:28Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbUdIeE9qT1RHMGc/edit T-схему.] Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує інструкцію для створення презентації.

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:18:39Z

Світлана Патюта: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

На сьогоднішній день більшість підлітків проводять весь свій вільний час в соціальних мережах. Разом з учнями зробимо висновок, які "+" і "-" в цьому. Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (проводить опитування однолітків, формує рейтинг соціальних мережах, випускає буклет, організовує вечір для батьків).

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbLXdTMjZUX1FoQ0k/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Навчити вибирати потрібну інформацію, навчити раціонально використовувати свій вільний час, навчити створювати блоги, сприяти саморозвитку учнів. Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення проблеми. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень інтернет-ресурсів.
В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність. Учні вчаться ефективно спілкуватися, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Етап 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголосіть наступне запитання: Які особливості віртуального спілкування? Почніть проект з демонстрації презентації проекту. Запропонуйте заповнити два документи: [https://docs.google.com/file/d/0ByO8oTPDrOLbbWozV3EwUVMtOWs/edit ЗХД-таблицю] і організаційну діаграму. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують.

Етап 2. Попросіть учнів оцінити, які аргументи переважають: „за” чи „проти” соціальних мереж. Учні мають об’єднатися в малі групи і обрати собі одну з тем для дослідження. І група -«Соціологи» – проводить опитування однолітків, робить порівняльний аналіз, створює власний блог. ІІ група- «Журналісти» - формує рейтинг соцмереж, створює буклет. ІІІ група «Організатори» – досліджує правила роботи в соціальній мережі а за результатами створюють презентацію, яку будуть презентувати на вечорі для батьків.

Етап 3 Учні будуть шукати інформацію в інтернеті, критично оцінювати веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання,обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі .

Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації за допомогою Інтернету, а саме: реєструватися у соціальних мережах; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення; надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі, брати участь в обговореннях на інтернет-форумах. Роздайте учням шаблон сценарію блогу, публікації, презентації. Учням, які мають проблеми учитель пропонує інструкцію для створення презентації.

Етап 4. Учні проводять опитування однолітків і батьків, з’ясовують, які мережі найбільш популярні. Проводять оцінку можливостей соціальної мережі. Аналізують правила користування соціальною мережею і порівнюють їх. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики. Дослідити яка кількість учнів зареєстровані в соціальній мережі. У презентації з’ясуємо правила спілкування в соціальній мережі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Патюта Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Кобижчанська ЗОШ I-III ст.

==Місто\село, район, область==

с.Кобижча,Бобровицький р-н,Чернігівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29 жовтня - 3 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Чернігів

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна , Закревська Євгенія Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:08:43Z

Світлана Патюта: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:06:21Z

Світлана Патюта: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:02:34Z

Світлана Патюта: /* Тренери */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:01:54Z

Світлана Патюта: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:01:25Z

Світлана Патюта: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T09:00:08Z

Світлана Патюта: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:58:42Z

Світлана Патюта: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:58:19Z

Світлана Патюта: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:56:47Z

Світлана Патюта: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:55:22Z

Світлана Патюта: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:54:11Z

Світлана Патюта:

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:50:39Z

Світлана Патюта: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:49:05Z

Світлана Патюта: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

Комунікації за допомогою Інтернету

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:47:55Z

Світлана Патюта: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, українська мова, етика

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-02T08:46:59Z

Світлана Патюта: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Бути чи не бути?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-01T16:25:08Z

Світлана Патюта: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-01T16:21:59Z

Світлана Патюта: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»

2012-11-01T16:16:34Z

Світлана Патюта: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012

2012-11-01T16:15:55Z

Світлана Патюта: /* 16. Патюта Світлана Василівна */

=Дати проведення тренінгу=

29 жовтня - 3 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=

м. Чернігів

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько| Надія Манько]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==

[http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Сливи Олега з теми «Залежність» від прогресу»]]

== [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==

[http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ведмідської Наталії з теми «Швидко шукай – даремно час не витрачай»]]

== [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==

[http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Дягло Наталії Валеріївни з теми: «Сад запахів»]]

== [[Користувач:Тетяна Левицька|4. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==

[http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Левицької Тетяни з теми «Чи тільки антисептик?»]]

==[[Користувач:Володимир Ліпін| 5. Ліпін Володимир Павлович]] ==

[http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ліпіна Володимира з теми: «Молодь обирає вільне!»]]

== [[Користувач:Юрій Літош|6. Літош Юрій Миколайович]] ==

[http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Максим Мельник |7. Мельник Максим Миколайович]] ==

[http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»]]

== [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 8. Позняк Роман Юрійович]] ==

[http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Світлана Половецька| 9. Половецька Світлана Миколаївна]] ==

[http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Половецької Світлани з теми «Друг чи ворог?»]]

== [[Користувач:Ольга Потапенко|10. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==

[http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Потапенко Ольги Михайлівни з теми «Щастя поряд!»]]

== [[Користувач:Свистун Олександр|11. Свистун Олександр Володимирович]] ==

[http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Свистуна Олександра Володимировича, з теми «Неначе писанка село…»]]

== [[Користувач:Толочний Олексій|12. Толочний Олексій Миколайович]] ==
[http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Толочного Олексія з теми «Навіщо нам інші?»]]

== [[Користувач:Чава Сергій| 13. Чава Сергій Анатолійович]] ==

[http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Чави Сергія з теми «Американські врожаї на Чернігівщині»]]

== [[Користувач:Віктор черевко| 14. Черевко Віктор Володимирович]] ==

[http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Черевка Віктора з теми: «Cила слова»]]

== [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 15. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==

[http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Якименко Тетяни з теми «Джерело емоцій та почуттів»]]

== [[Користувач:Світлана Патюта | 16. Патюта Світлана Василівна]] ==

[http://sveti29.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Патюти Світлани Василівни на тему «Бути чи не бути»]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернігів, грудень 2012 | Педрада.Модуль 8]]

Педрада.Модуль 9

Педрада.Модуль 10

= Корисні ресурси =

[https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака "Основні питання"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T10:29:18Z

Світлана Патюта: /* Патюта Світлана Василівна */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T10:27:33Z

Світлана Патюта: /* Текст заголовка */

==
== Текст заголовка ==

=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

== '''''
==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012

2012-10-31T10:25:00Z

Світлана Патюта: /* 17. Патюта Світлана Василівна */

=Дати проведення тренінгу=

29 жовтня - 3 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=

м. Чернігів

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==

[http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==

[http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==

[http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== 4. Євтушенко Наталія Василівна ==

Блог рефлексії

== [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==

[http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==

[http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==

[http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==

[http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==

[http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==

[http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==

[http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович]] ==

[http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==
[http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==

[http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==

[http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==

[http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Світлана Патюта | 17. Патюта Світлана Василівна]] ==

[http://sveti29.blogspot.com/ Блог рефлексії]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]

Педрада.Модуль 7

Педрада.Модуль 8

Педрада.Модуль 9

Педрада.Модуль 10

= Корисні ресурси =

[https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака "Основні питання"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012

2012-10-31T10:22:01Z

Світлана Патюта: /* 17. Патюта Світлана Василівна */

=Дати проведення тренінгу=

29 жовтня - 3 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=

м. Чернігів

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==

[http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==

[http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==

[http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== 4. Євтушенко Наталія Василівна ==

Блог рефлексії

== [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==

[http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==

[http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==

[http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==

[http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==

[http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==

[http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==

[http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович]] ==

[http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==
[http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==

[http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==

[http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==

[http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== [[Користувач:Світлана Патюта | 17. Патюта Світлана Василівна]] ==

Блог рефлексії

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]

Педрада.Модуль 7

Педрада.Модуль 8

Педрада.Модуль 9

Педрада.Модуль 10

= Корисні ресурси =

[https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака "Основні питання"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T09:03:53Z

Світлана Патюта: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

==
== Текст заголовка ==
==
=='''Патюта Світлана Василівна''' ==

== '''''
==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T09:02:50Z

Світлана Патюта: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

==
== Текст заголовка ==
==
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

== '''аПатюта Світлана Василівн'''
==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T09:00:11Z

Світлана Патюта: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Патюта Світлана Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

==''Вчитель математики''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T08:59:17Z

Світлана Патюта: /* Кобижчанська ЗОШ' */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Патюта Світлана Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T08:53:08Z

Світлана Патюта: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Патюта Світлана Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

==''Кобижчанська ЗОШ'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Світлана Патюта

2012-10-31T08:52:28Z

Світлана Патюта: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Патюта Світлана Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Чернігівська обл,Бобровицький р-н, с.Кобижча''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==