Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:34:54Z

Світлана Андреєва: /* Відгуки про проект */

==Назва проекту==
Запорізька Січ - козацька республіка

==Призвище Ім'я по Батькові==
Андреєва Світлана Василівна
== Номінація ==
найкращий навчальний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
історія, інформатика, правознавстов
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна компетентінсть, загальнокультурна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
15 років, 8 клас
== Термін реалізації проекту ==
10 уроків по 40 хвилин
==Мета проекту:==
розвивати знання про українську культуру та традиції
== Опис проекту ==
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.
== Ідея проекту: ==
Через розвиток знань про українське козацтво пробуджувати пітротичні якості
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи може людина жити без волі?
=== Тематичні питання: ===
Чи можемо ми назвати Запорізьку Січ козацькою республікою?

Козак це найманець іноземних владик чи захисник рідних земель?
=== Змістові питання:===
1. Де, коли і як виникла Запорізька Січ?<br>
2. Кого і як приймали в козаки?<br>
3. Хто очолював козацьке військо?<br>
4. Яким було військове спорядження козаків?<br>
5. Проти кого воювали козаки?<br>
6. Якими рисами характеру відзначались козаки?<br>
7. Що робили козаки в мирний час?<br>
8. Хто такі реєстрові козаки?<br>
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==
в ході навчального проекту учні збирали інформацію, аналізували її, систематизували. Отримали безліч нових вражень та емоцій.

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

== Використані матеріали: ==
== Інтернет-ресурси ==
Вікіпедія
http://learningapps.org
== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/forms/d/1Pgef2sE5nlH4An-KOJ6S6X7_nnqqHyqkBu2vqRlVGZk/viewform Відгук]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:32:03Z

Світлана Андреєва: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==
Запорізька Січ - козацька республіка

==Призвище Ім'я по Батькові==
Андреєва Світлана Василівна
== Номінація ==
найкращий навчальний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
історія, інформатика, правознавстов
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна компетентінсть, загальнокультурна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
15 років, 8 клас
== Термін реалізації проекту ==
10 уроків по 40 хвилин
==Мета проекту:==
розвивати знання про українську культуру та традиції
== Опис проекту ==
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.
== Ідея проекту: ==
Через розвиток знань про українське козацтво пробуджувати пітротичні якості
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи може людина жити без волі?
=== Тематичні питання: ===
Чи можемо ми назвати Запорізьку Січ козацькою республікою?

Козак це найманець іноземних владик чи захисник рідних земель?
=== Змістові питання:===
1. Де, коли і як виникла Запорізька Січ?<br>
2. Кого і як приймали в козаки?<br>
3. Хто очолював козацьке військо?<br>
4. Яким було військове спорядження козаків?<br>
5. Проти кого воювали козаки?<br>
6. Якими рисами характеру відзначались козаки?<br>
7. Що робили козаки в мирний час?<br>
8. Хто такі реєстрові козаки?<br>
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==
в ході навчального проекту учні збирали інформацію, аналізували її, систематизували. Отримали безліч нових вражень та емоцій.

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

== Використані матеріали: ==
== Інтернет-ресурси ==
Вікіпедія
http://learningapps.org
== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:31:08Z

Світлана Андреєва:

==Назва проекту==
Запорізька Січ - козацька республіка

==Призвище Ім'я по Батькові==
Андреєва Світлана Василівна
== Номінація ==
найкращий навчальний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
історія, інформатика, правознавстов
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна компетентінсть, загальнокультурна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
15 років, 8 клас
== Термін реалізації проекту ==
10 уроків по 40 хвилин
==Мета проекту:==
розвивати знання про українську культуру та традиції
== Опис проекту ==
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.
== Ідея проекту: ==
Через розвиток знань про українське козацтво пробуджувати пітротичні якості
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи може людина жити без волі?
=== Тематичні питання: ===
Чи можемо ми назвати Запорізьку Січ козацькою республікою?

Козак це найманець іноземних владик чи захисник рідних земель?
=== Змістові питання:===
1. Де, коли і як виникла Запорізька Січ?<br>
2. Кого і як приймали в козаки?<br>
3. Хто очолював козацьке військо?<br>
4. Яким було військове спорядження козаків?<br>
5. Проти кого воювали козаки?<br>
6. Якими рисами характеру відзначались козаки?<br>
7. Що робили козаки в мирний час?<br>
8. Хто такі реєстрові козаки?<br>
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

== Використані матеріали: ==
== Інтернет-ресурси ==
Вікіпедія
http://learningapps.org
== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:22:43Z

Світлана Андреєва: /* Матеріали проекту: */

==Назва проекту==

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:22:19Z

Світлана Андреєва: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:21:54Z

Світлана Андреєва: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*'''Географи'''
*'''Політики'''
*'''Господарники'''

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:20:11Z

Світлана Андреєва: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"

2014-01-14T14:19:13Z

Світлана Андреєва: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"}}

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"

2014-01-14T14:18:56Z

Світлана Андреєва: /* Навчальний проект */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [[Конкурс "Успішний проект". Подання матеріалів за допомогою Інтернет]]
* [http://project.iteach.com.ua/about/ Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
* [[Довідка:Використання в Iteach.Wiki соціальних сервісів]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Музеї комп’ютерної техніки на карті світу"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Соціальні ініціативи"]]

[[Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"]]

='''Конкурсні роботи 2013 року '''=
==Навчальний проект==
*[[Користувач:Світлана Андреєва| Андреєва світлана Василівна]], вчитель історії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"]]
*[[Користувач:Вікторія Юрченко| Юрченко Вікторія Вікторівна]], вчитель географії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Таємниці Атлантичного океану"]]
*[[Користувач:Галина Коваль| Коваль Галина Василівна]], вчитель математики [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Ох, цей вже квадратичний світ!"]]
*[[Користувач:Ольга Сергіївна Погрібняк| Погрібняк Ольга Сергіївна]], вчитель фізики та астрономії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Наш дім - Сонячна система"]]
*[[Користувач:Ксенія Пономар| Пономар Ксенія Юріївна]], вчитель української мови та літератури [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Іван Франко - вірний служитель народу"]]
*[[Користувач:Effas| Ефа Вячеслав Володимирович]], вчитель трудового навчання [http://www.vlnzosh3.ucoz.ua/ Вільнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Вільнянської районної ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Українська народна іграшка - надбання нації"]]
*[[Користувач:Ірина Заєць| Заєць Ірина Володимирівна]], вчитель трудового навчання [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Книжечка для найрозумнішого малюка-дивака"]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Співав дощовий черв'як про жахіття коліс..."]]
*[[Користувач:Гутарук Наталія|Гутарук Наталія Володимирівна]], [[Користувач:Dominic28|Сокол Ірина Миколаївна]], [[Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"]]
*[[Кузнецова Ірина Василівна|Кузнецова Ірина Василівна]], [[Навчальний проект Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики]]
*[[Користувач:Олена Бордюг|Бордюг Олена Василівна]] [[Навчальний проект Т.Г.Шевченко славетний син України (до 200-річчя з дня народження поета)]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"]]
*[[Невтыра Ольга]] [[ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Моісєєнко Наталія| Моісєєнко Наталія]] [[Навчальний проект Збережемо нашу планету]]
*[[Користувач:Lina2013|Циба Олена Юріївна]], [[Як досягти успіху|Навчальний проект Як досягти успіху]]
*[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], [[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]
*[[Романюк Світлана Остапівна]] [[Проект Новий світ - нові відкриття]]
*[[Користувач:Швагер Світлана| Швагер Світлана Іванівна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%22 Проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря] або [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%8F%D1%94_%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F,_%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F Навчальний проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря]
*[[Користувач:Недобер Інна| Недобер Інна Генадіївна]] [[Проект "ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Євгенія Олегівна Касперчук]], [[Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬКИ І ТАКІ ВЕЛИКІ''']]
*[[Користувач:Калюжна Маргарита| Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[Навчальний проект "Multi-projects"]]
*[[Користувач:Коваль Ірина Іванівна| Коваль Ірина Іванівна]] [[Навчальний проект "Ядерний реактор. Використання енергії атому людством"]]
*[[Користувач:Козачок Ірина Валеріївна|Козачок Ірина Валеріївна]] [[Навчальний проект "Тарас Григорович Шевченко – великий знавець українського фольклору"]] навчальний проект "200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка", вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 5 м.Токмак Запорізька область
*[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна ]]
*Веліховська Алла Борисівна [[Навчальний проект "Ланцюг поколінь"]]
[[Участник:Солопов_Олександр|Солопов Олександр Олександрович]] [[Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» ]]
*[[Людмила_Булигіна|Людмила_Булигіна]], [[Світлана Новікова|Світлана Новікова]] [[InfoChem - хіміко-інформаційний квест ]]
*Бузько Вікторія Леонідівна [[Навчальний проект "Сонце - джерело натхнення і життя"]]

==Виховний проект==
*[[Користувач:Tsiba|Циба Олена Миколаївна]] [[Виховний проект "Червона калина-символ України"]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Виховний проект Тиждень української писемності]]
*[[Івасенко Лариса Іванівна]] [[Виховний проект Вивчаємо правила дорожнього руху граючи для дітей с вадами слуху]]
*[[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія Володимирівна]] [['''Безпека дітей в Інтернеті''']]
*[[Користувач:Мавровська Тетяна|Мавровська Тетяна Владиславівна]] [[Виховний проект "Я- патріот"]]
*[[Опитненська зш І-ІІІ ступенів]] [[Проект Веселка творчості]]

==Соціальні ініціативи==
*[[Петренко_Тетяна]] [[Проект Соціальні ініціативи "Юні благодійники"]]
*[[Тетяна_Івашура]] [[Дитячі_пороки,_або_7_сигналів_SOS_із_Планети_дитинства...]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект «Здай батарейку!»]]
*[[Користувач:Shpak|Шпак Яна Василівна,Проект Соціальні ініціативи «В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)"]]
*[[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович]] [[Соціальний проект "Цифрова доба"]]

Файл:План вивчення теми андреєва 1.jpg

2013-12-29T16:14:40Z

Світлана Андреєва:

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T16:14:30Z

Світлана Андреєва: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T16:13:28Z

Світлана Андреєва: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми андреєва.jpg|1100px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:План вивчення теми андреєва.jpg

2013-12-29T16:13:11Z

Світлана Андреєва:

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T16:12:59Z

Світлана Андреєва: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми андреєва.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:58:14Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:57:21Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу навчального проекту].

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»]

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

[http://ychnivsky.blogspot.com/ Учнівський блог]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:33:50Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:33:29Z

Світлана Андреєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:11:16Z

Світлана Андреєва:

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub само оцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub критерії оцінювання блогу],
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації],
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub критерії оцінювання публікації],
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub критерії оцінювання вікі-статті],
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub критерії оцінювання групової роботи],
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub критерії самооцінювання]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблиці ЗХД].

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T15:07:32Z

Світлана Андреєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД]. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T14:57:23Z

Світлана Андреєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

Критерії оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:31:02Z

Світлана Андреєва:

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==
Вивчення господарського устрою Запорізької Січі

==Мета дослідження==
Дослідити господарську діяльність козаків, шляхи поповнення козацького скарбу, оформити результати дослідження.

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

[[Файл:заняття козака.jpg|200px]]

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

[[Файл:козак рибак.jpg|200px]]

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

[[Файл:козацький вулик.jpg|100px]]

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:29:37Z

Світлана Андреєва: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==
Вивчення господарського устрою Запорізької Січі

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

[[Файл:заняття козака.jpg|200px]]

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

[[Файл:козак рибак.jpg|200px]]

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

[[Файл:козацький вулик.jpg|100px]]

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:28:50Z

Світлана Андреєва: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

[[Файл:заняття козака.jpg|200px]]

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

[[Файл:козак рибак.jpg|200px]]

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

[[Файл:козацький вулик.jpg|100px]]

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Файл:Козацький вулик.jpg

2013-12-29T14:27:51Z

Світлана Андреєва:

Файл:Козак рибак.jpg

2013-12-29T14:27:31Z

Світлана Андреєва:

Файл:Заняття козака.jpg

2013-12-29T14:27:09Z

Світлана Андреєва:

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:26:53Z

Світлана Андреєва: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.
[[Файл:заняття козака.jpg|mini]]

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.
[[Файл:козак рибак.jpg|mini]]

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.
[[Файл:козацький вулик.jpg|mini]]

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:19:07Z

Світлана Андреєва: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:19:00Z

Світлана Андреєва: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B Створення таблиць]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:17:59Z

Світлана Андреєва: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|}

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:15:33Z

Світлана Андреєва:

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи</TABLE>

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:13:25Z

Світлана Андреєва: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T14:11:39Z

Світлана Андреєва:

==Назва проекту==

Запорізька січ - козацька республіка

==Автори проекту==

група "Господарники"

==Тема дослідження==

Заняття, побут, торгові відносини козаків

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Економіка Запорізької Січі складалася з двох секторів: колективно-січового та індивідуально-паланкового.

'''Січове господарство''' поділялося на загальносічове та курінне.

На цьому рівні товариство працювало разом, усім військом чи окремими куренями. Кожен курінь мав майно і доходи, що не належали Кошеві як центральному запорізькому урядові. У Січі зосереджувалось виробництво військового спорядження, возів, човнів, одягу та взуття, велись будівельні та фортифікаційні роботи. Кіш також утримував загальновійськові табуни коней, череди худоби, отари овець і торгував ними.

Індивідуально-трудовою діяльністю на приватному рівні запорожці займалися в паланках.

Найважливішим промислом на Січі було рибальство - одне з джерел прожитку й багатства запорожців. Ікру, рибу, свіжу та солену в бочках, козаки вивозили на продаж. Це становило велику вигоду, адже делікатесна риба коштувала дорого.

Поширеними були бджільництво й полювання на хутрового звіра: лисиць, бобрів, куниць, вовків. Рибальство, бджільництво й мисливство тривалий час залишались головними засобами існування й джерелами запорізького багатства.

Землеробство на Запорожжі довго відігравало другорядну роль, першорядна належала скотарству. Запорожці розводили коней, овець, велику рогату худобу.

Військо володіло землею, яка належала всім і кожному, зарахованому до війська. Загальнокозаче володіння землею не виключало індивідуального землекористування членів війська, які належали до січового товариства й паланкового, здебільшого, одруженого козацтва. Кожен запорожець міг претендувати на землю там, де хотів, де встигав першим і скільки брався її обробити. З часом дозвіл поставити млин, заснувати хутір надавався вже за ордером Коша або паланкового полковника.

Право власності на здобич, отриману на війні, обмежувалось звичаєм. Перед походом кожний запорожець присягав, що не затаїть воєнної здобичі, а віддасть її всю для поділу на користь війську, курінному товариству, січовій церкві.

З часом у Запорожжі почався процес переродження загальнокозацької власності, що була у спільному нерозподільному користуванні всього війська, в її протилежність - приватну власність.
Про повагу до власності як суттєвої риси економічної свідомості запорожців свідчить наявність суворих покарань за злочин проти власності. Злодійство поміж козаками, посягання на січове майно розбійництво й пограбування своїх каралося "на горло", прирівнюючись до порушення військових законів.

'''Торгівля і фінанси Запорізької Січі''' визначались особливостями її господарства.

Розвитку торгівлі сприяло вигідне географічне положення й гідрогеографічне місцезнаходження Запорожжя. Внутрішня торгівля обмежувалась продуктами харчування й предметами побутового вжитку. Попит на ці товари забезпечувався місцевим виробництвом й кустарними ремеслами. Найбільш розвиненою була зовнішня торгівля. Наприклад, купці з Запорожжя перепродували в Крим хліб, тютюн, полотно, що закуплялось у Гетьманщині. У Туреччину і Крим мануфактурні товари з Росії завозили, а з Запоріжжя вивозили хутро, шкури, масло, рибу та ікру.
Важливою статтею Запорозького експорту були відмінної породи коні, які постачались на замовлення в Росію, Польщу, Крим.

У Січі існувало право вільного продажу спиртних напоїв, якими в Січі міг торгувати кожний, хто заплатив збір у військову скарбницю. Високоякісна і дешева горілка ввозилася також на Січ з Гетьманщини. На січовому базарі рівень ціни на горілку регулював Кіш і порушувати ціновий ліміт не міг ніхто.
Таким чином, можна зробити висновок, що Запорізька Січ значною мірою забезпечувалась продукцією власних промислів і господарювання, а маючи надлишок одних благ і недостачу інших, вела активну зовнішню торгівлю. За відсутності приватної власності на землю на Запорожжі не заборонялась і не обмежувалась рухома приватна власність.

'''Фінансова система Запорізької Січі''' сформувалася під впливом бюджетно-фіскальних інститутів польської, київської й литовської доби в Україні.
На зразок скарбниці Литовського князівства в Запорізькій Січі скарб був сховищем не лише грошей, а й різних цінностей, які находили в розпорядження Коша. Скарб слугував також архівом та складом військових клейнодів і оздоб, виконував роль арсеналу, де зберігалися бойові припаси і зброя.

Січовий скарб функціонував як касовий центр виконання запорізького бюджету, тобто як державна скарбниця, до якої стікалися доходи. До службових обов'язків січового скарбника - шафара - належало:
* приймання доходів;
* видача грошей та речей;
* ведення обліку касових сум і матеріальних цінностей;
* складання звітів кошовому та козацькій Раді.

Шафар виконував обов'язки державного казначея та інтенданта. До складу скарбової старшини входили два шафари, два підшафарії та кантаржей (хранитель мір і ваги) з невеликим штатом канцеляристів.

'''Дохідні статті бюджету Запорізької Січі'''

{|border=2
| Джерела скарбу
| Характер доходів
|-
| Кошові релігії і домени
| Доходи від промислової експлуатації рибальських і мисливських угідь, земель (зимівників і хуторів)
|-
| Військова здобич
| Воєнні трофеї, здобуті шаблею - "козацький хліб"
|-
| Субсидія королівська, платня царська та гетьманська
| Допомога грішми, хлібом, горілкою, військовими припасами з боку Росії й Гетьманщини, до 1648 р. -Польщі
|-
| Військовий оклад
| Податок на користь січової й паланкової старшини. Стягувався без імунітетів і неоподаткованого мінімуму з усіх козаків (курінних і одружених) по 1 крб. 50 коп. з душі (в другій половині XVIII ст.). Одружені козаки ("гніздовики") вносили додатковий податок з сім'ї
|-
| Мито
| За перевіз товарів із сусідніх країн транзитом через запорізькі землі. За перевіз горілки бралося натурою
|-
| Господарська десятина та медове
| Стягувались у паланках від хуторів і млинів натурою, від промислів і пасік - грошима. За користування посполитами військовою землею - 10 відсотків урожаю
|-
| Торгове
| Податок акцизного типу з крамарів, на січовому ринку -10 відсотків від вартості товарів
|-
| Куфовий збір
| Від кожної привозної бочки (куфи) спиртних напоїв по одній кварті (близько 1 л) або її вартість грошима
|-
| Податок з шинків
| По 2,50-5,00 крб в рік сплачували в скарб господарі, що держали шинки (корчми) у Січі, паланках і зимівниках
|-
| Подимне
| Податок з хат по селах поспільства (селянства), підданих війська, що жили в паланках
|-
| Мостове
| Плата за перевози по Дніпрі та річках в межах Запорізьких Вольностей
|-
| Орендна плата
| За крамниці та дуби (вантажні човни), що належали курінним. Витрачалась на потреби курінного товариства
|-
| Руга, роковщина
| На утримання церкви і духовенства
|-
| Інші доходи
| Безхазяйне, виморочне, конфісковане майно, викуп за полонених і засуджених, судові штрафи
|-

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://readbookz.com/pbooks/book-25/ua/chapter-1181/ господарство Запорізької Січі]

[[Категорія: 10 версія]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T13:54:42Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"

2013-12-29T13:53:54Z

Світлана Андреєва: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Світлана Андреєва

2013-12-29T13:53:30Z

Світлана Андреєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Андреєва Світлана.jpg|слева|thumb|left|Світлана Андреєва]]
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

В школі працюю з 1980 року вихователем, а пізніше-вчителем історії і правознавства

== Мої блоги ==

[http://znam-trening-intel-25.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу Intel-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - Козацька республіка".]]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]

==Мої закладки==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013 група_2]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T13:49:50Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті.<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 Учнівська презентація]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T11:40:43Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|300px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|600px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді презентації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті.<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Андреєва 23.jpg

2013-12-29T11:40:14Z

Світлана Андреєва:

Файл:Андреєва 22.jpg

2013-12-29T11:39:55Z

Світлана Андреєва:

Файл:Андреєва 21.jpg

2013-12-29T11:39:35Z

Світлана Андреєва:

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T11:39:10Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br>

[[Файл:Андреєва 21.jpg|500px]]
[[Файл:Андреєва 22.jpg|1000px]]
[[Файл:Андреєва 23.jpg|500px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді презентації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті.<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Приклади учнівських робіт:

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 Учнівська публікація]

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T10:44:10Z

Світлана Андреєва: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelaandreevoie/raspisanie-zanatij План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді публікації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді презентації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті.<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T10:16:02Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

<FONT SIZE=5 COLOR="red">Запорізька Січ - козацька республіка</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України, правознавство, географія України, біологія, всесвітня історія, хімія

=Вік учнів, клас=

8 клас, 15 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації]. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності, роботи в групі та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform мережевого опитувальника].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br>
[http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br>
[https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br>
[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Підготовчий етап'''</FONT><BR>
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів].

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]:

[[Файл:публікація Андреєва1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація Андреєва2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація]:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 6.jpg|мини|слайд6]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 7.jpg|мини|слайд7]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Андреєва 8.jpg|мини|слайд8]]</div>

<br clear="all" /><FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR>
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 '''Географи''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 '''Політики''']
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 '''Господарники''']

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Етап пошуку та обробки інформації'''(8 уроків)</FONT><BR><br>
'''Завдання для груп:'''<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи] досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді публікації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики] досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді презентації.<br>
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники] досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті.<br>

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером], [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі], [кросвордів], [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 карти знань], [ребусів].

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Презентаційний етап'''(останній урок)</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Гурпи для обговрення:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-1 Група Географи]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-2 Група Політики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/andrieieva-3 Група Господарники]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андреєва Світлана Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історія та правознавства

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T10:03:55Z

Світлана Андреєва: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T10:03:23Z

Світлана Андреєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Андреєвої Світлани Василівни з теми: "Запорізька Січ - козацька республіка".

2013-12-29T10:03:09Z

Світлана Андреєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Файл:Андреєва 8.jpg

2013-12-29T10:02:48Z

Світлана Андреєва:

Файл:Андреєва 7.jpg

2013-12-29T10:02:35Z

Світлана Андреєва: