http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%84%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-18T04:08:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380817 2013-03-29T14:19:52Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).Вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/presentation/d/17vDgqTDVlaAaspI9r4Yd5g86Um0WHKmuM89NldU0ok4/edit#slide=id.p13 презентацію]<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRZFg4TS1LQUhqS1E/edit буклет1] [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет2], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380812 2013-03-29T14:17:10Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRZFg4TS1LQUhqS1E/edit буклет1] [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет2], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380798 2013-03-29T14:13:43Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRZFg4TS1LQUhqS1E/edit буклет1], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380777 2013-03-29T14:09:22Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380773 2013-03-29T14:08:41Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380771 2013-03-29T14:07:48Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380763 2013-03-29T14:05:34Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRNkE4QmFkZDBZMjA буклет], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380755 2013-03-29T14:01:01Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і [буклет], у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380750 2013-03-29T13:59:22Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути [https://docs.google.com/presentation/d/1BvAczKS0TS96K153iIG_iTmBEfSjJVVUv4DhfzIqksI/edit#slide=id.p14 презентація] і буклет, у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380743 2013-03-29T13:56:17Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 презентація].<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380737 2013-03-29T13:51:38Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і [https://docs.google.com/presentation/d/1n-QoNPc-gqiyu1gVe6yUHF9D2VJ9ZiQdu9UxrEfI0vk/edit#slide=id.p13 буклет], у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380700 2013-03-29T13:34:19Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByWf1iZbfivRN3RRRjhUYzFhc0U/edit План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380604 2013-03-29T13:00:23Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0ByWf1iZbfivRRDN4NzFTRlN1czA План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380453 2013-03-29T12:28:37Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380447 2013-03-29T12:28:04Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ermolenkosvet@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.032013-30.03.2013<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК Ліцей школа №14<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380406 2013-03-29T12:23:11Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> <br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380397 2013-03-29T12:22:49Z

<p>Світлана Єрмоленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості<br /> проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380391 2013-03-29T12:22:04Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості<br /> проектної діяльності. В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380381 2013-03-29T12:21:12Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості<br /> проектної діяльності.<br /> <br /> В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380379 2013-03-29T12:20:44Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості<br /> проектної діяльності.<br /> <br /> <br /> В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380371 2013-03-29T12:20:09Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> <br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> <br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> <br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> <br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності.<br /> <br /> В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380367 2013-03-29T12:19:23Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки). Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності.<br /> <br /> В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380353 2013-03-29T12:17:43Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.<br /> Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.<br /> Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.<br /> Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту.<br /> Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій.<br /> Критерії оцінювання захисту виконаного проекту<br /> Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність.<br /> Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки.<br /> Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.<br /> Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект.<br /> А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:<br /> Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя;<br /> Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину;<br /> Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.<br /> 1 На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).<br /> 2 На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).<br /> 3 Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). <br /> 4 Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).<br /> 5 Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки).<br /> Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності.<br /> <br /> В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.<br /> Оцінювання контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380324 2013-03-29T12:13:57Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, 10-11років<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380306 2013-03-29T12:12:06Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> «Подорож в країну натуральних чисел» <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BB%22&diff=380271 2013-03-29T12:06:23Z

<p>Світлана Єрмоленко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=380250 2013-03-29T12:02:23Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Єрмоленко СВітлана Миколаївна<br /> <br /> Місце роботи: <br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> Посада: вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій проект ==<br /> <br /> <br /> [[ Проект по темі &quot; Подорож в країну натуральних чисул&quot;]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_25_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_(%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8)&diff=380220 2013-03-29T11:57:38Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 25 - 30 березня 2013 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Маріуполь, НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> Тіщенко Олена Іванівна (Технологічний ліцей)<br /> <br /> [[Користувач:Lika.lunalika|Стояніна Лілія Олегівна (ЗОШ №10)]]<br /> <br /> [[Користувач:Семенко Елена| Семенко Олена Іванівна (ЗОШ №68)]]<br /> <br /> [[Користувач:Ptichenkotanya| Птиченко Тетяна Анатоліївна (НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14)]]<br /> <br /> [[Користувач:Світлана Єрмоленко| Єрмоленко Світлана Миколаївна (Міський ліцей)]]<br /> <br /> Гордєєва Любов Василівна (НВК &quot;Колегіум-школа&quot; №28)<br /> <br /> Дробчак Наталя Анатоліївна (ЗОШ №48)<br /> <br /> [[Користувач:Alla.feday| Федай Алла Миколаївна (НВК &quot;Школа-гімназія&quot; №1)]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D79ucrM84Qx6AGzjzu_VnEmY9fuO1OfMOI3FNvyNf3s/viewform Опитування суспільної думки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EdHwTlSqwRt9xyGuxoqKw3Rp9yErmwTpk2CtHFlDaCU/edit Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1t7uI3lYOToemqGFhvmxEVsgO6-xSLlTKu0K5dCKenvY/edit Безпечне та відповідальне використання Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1FRChpLc2C4dtAG6Tj7RQUOHpsMRdfYdeepkU3HA1Bbs/edit Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1y86b3wNc5sRSkshj-r87JI11CcUCAOfLO8JvCW5tLwQ/edit Підтримка учнів з різними навчальними потребами]<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=380130 2013-03-29T11:42:46Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Єрмоленко СВітлана Миколаївна<br /> <br /> Місце роботи: <br /> <br /> Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> Посада: вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> Проект по темі &quot; Подорож в країну натуральних чисул&quot;<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=373871 2013-03-27T11:51:14Z

<p>Світлана Єрмоленко: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Єрмоленко СВітлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: Маріупольський міський ліцей<br /> <br /> <br /> Посада: вчитель матемтики<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> Проект по темі &quot; Подорож в країну натуральних чисул&quot;<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Світлана Єрмоленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=373827 2013-03-27T11:43:57Z

<p>Світлана Єрмоленко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Світлана Єрмоленко