http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80 2026-05-11T03:27:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D0%B0%D0%B4_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=297404 2012-11-02T11:00:20Z

<p>Свистун Олександр: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені дуже сподобалася ваша тема, та проблема якої вона стосується. Дуже вдало підібрані форми діяльності учнів, адже багатьом людям не зрозуміло, як почуваються діти з вадами зору.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Ваш проект мені дуже сподобався, тому що ми живемо в закритому світі і не звертаємо уваги на проблеми інших людей. Я думаю, якщо такі проекти реалізовувати у школах, то з часом світ зміниться на краще.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297396 2012-11-02T10:58:56Z

<p>Свистун Олександр: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc6MQ#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUk9LcFZUczQ5czQ/edit буклет для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників) [http://ssaxass.blogspot.com/ блог]. <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ssaxass87@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 29.10-02.11.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297366 2012-11-02T10:51:39Z

<p>Свистун Олександр: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc6MQ#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників) [http://ssaxass.blogspot.com/ блог]. <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ssaxass87@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 29.10-02.11.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D0%B0%D0%B4_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=297345 2012-11-02T10:45:52Z

<p>Свистун Олександр: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені дуже сподобалася ваша тема, та проблема якої вона стосується. Дуже вдало підібрані форми діяльності учнів, адже багатьом людям не зрозуміло, як почуваються діти з вадами зору.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297221 2012-11-02T10:04:01Z

<p>Свистун Олександр: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників) [http://ssaxass.blogspot.com/ блог]. <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ssaxass87@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 29.10-02.11.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297215 2012-11-02T10:01:09Z

<p>Свистун Олександр: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників) [http://ssaxass.blogspot.com/ блог]. <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ssaxass87@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297190 2012-11-02T09:50:07Z

<p>Свистун Олександр: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників) [http://ssaxass.blogspot.com/ блог]. <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297178 2012-11-02T09:47:01Z

<p>Свистун Олександр: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjZl9EbGhXRUlORkE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297121 2012-11-02T09:37:29Z

<p>Свистун Олександр: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjMkhKMDNwMHlvRUU/edit оцінювання].<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування], готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjVmIybkZFX2VaWTg/edit презентацію проекту], готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjM0dXTlZDR3prSFE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjcHN2anNKdDZFOFk/edit для батьків].<br /> Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWi1pTHpCZXBGNVk/edit інструкцію] для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjaldhYzZhNFBWR1k/edit форми оцінювання]. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjUEhqTGZuR1VKdzg/edit взаємооцінювання] того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=297017 2012-11-02T09:23:06Z

<p>Свистун Олександр: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjQWNkZXZfeHZCT0U/edit спостереження] за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296991 2012-11-02T09:16:53Z

<p>Свистун Олександр: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhesZ04l99BjdGRhOXlVVF91ZWFyUnJNWFVPS1NUbHc#gid=0 опитування]. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296918 2012-11-02T09:04:58Z

<p>Свистун Олександр: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxesZ04l99BjWlotSkRhRW5XaG8/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296873 2012-11-02T08:59:42Z

<p>Свистун Олександр: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Ряшківська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Ряшки, Прилуцький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296851 2012-11-02T08:56:56Z

<p>Свистун Олександр: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> <br /> Діяльність груп:<br /> <br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> <br /> 2 група.<br /> <br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> <br /> 3 група.<br /> <br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> <br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> <br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296842 2012-11-02T08:56:09Z

<p>Свистун Олександр: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, Пропоную учням об’єднатися в групи, ставить завдання перед кожною групою.<br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем України. Діляться на малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. <br /> Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для батьків.<br /> Вчитель надає інструкцію для створення учнівської презентації.<br /> Діяльність груп:<br /> 1 група. <br /> Проводить опитування серед мешканців села, на тему «Чи спалюєте ви сміття?»<br /> За допомогою санстанції учні проводять заміри чистоти повітря на території під час спалення сміття і навпаки.<br /> Знаходять за допомогою Інтернету та уроку хімії склад хімічних речовин, які виділяються при спаленні різних видів матеріалів. <br /> На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою та учнями інших класів на тему «Палити чи не палити?»<br /> 2 група.<br /> Проводить опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Проводять аналіз, способом взяття проб, та здачі їх в санстанцію. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> 3 група.<br /> Проводить ретельний огляд сільськогосподарських культур, які ростуть на городах та полях селища. За підсумками створюємо діаграму культур. Через Інтернет знаходимо інформацію про шкоду культур і які поживні речовини вони виводять з ґрунту. За підсумками створюють презентацію та обговорюють з громадою та аграріями виявлену проблему.<br /> Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.<br /> В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. <br /> Потрібно спонукати кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, потрібно надати їм можливість працювати самостійно, а також організовувати зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Потрібно спонукати групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Для цього групи застосовуватимуть форму Зворотний зв'язок однолітків (однокласників). <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296811 2012-11-02T08:50:48Z

<p>Свистун Олександр: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296796 2012-11-02T08:48:32Z

<p>Свистун Олександр: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> <br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> <br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> <br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> <br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296794 2012-11-02T08:48:14Z

<p>Свистун Олександр: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Сформувати навички синтезу,вміння швидко реагувати, систематизувати отриману інформацію. <br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують проект для того, щоб:<br /> - поглибити знання про навколишній світ;<br /> - формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваються у природі;<br /> - розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;<br /> - Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296784 2012-11-02T08:47:12Z

<p>Свистун Олександр: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296782 2012-11-02T08:46:56Z

<p>Свистун Олександр: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія, фізика, біологія, хімія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296759 2012-11-02T08:45:07Z

<p>Свистун Олександр: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Екологічні проблеми України, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296750 2012-11-02T08:43:16Z

<p>Свистун Олександр: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296740 2012-11-02T08:41:55Z

<p>Свистун Олександр: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296733 2012-11-02T08:41:11Z

<p>Свистун Олександр: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. <br /> <br /> Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296728 2012-11-02T08:40:15Z

<p>Свистун Олександр: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію для розширення<br /> уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. <br /> Учні працюють над дослідженням екологічних проблем свого села. Об’єднуються в малі групи, для збору інформації (Інтернет, бібліотека), опитування населення, виявлення факторів які спричиняють екологічні проблеми. Проводять опис криниць та водойм які знаходяться на території селища. Складають карти чистоти водойм, представляють результати роботи в вигляді презентації та детальної карти та обговорюють проблеми з громадою села. <br /> Інша група проводить дослідження про чистоту повітря, та забруднення його шляхом спалення сміття. На основі результатів група готує презентацію, буклети та проводить обговорення з громадою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296669 2012-11-02T08:27:32Z

<p>Свистун Олександр: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Неначе писанка село…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296186 2012-11-01T16:24:25Z

<p>Свистун Олександр: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296177 2012-11-01T16:21:21Z

<p>Свистун Олександр: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296164 2012-11-01T16:19:11Z

<p>Свистун Олександр: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0,_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%E2%80%A6%C2%BB&diff=296142 2012-11-01T16:14:38Z

<p>Свистун Олександр: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=296111 2012-11-01T16:03:38Z

<p>Свистун Олександр: /* 11. Свистун Олександр Володимирович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько| Надія Манько]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|4. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 5. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|6. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |7. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 8. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 9. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|10. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|11. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Свистуна Олександра Володимировича, з теми «Неначе писанка село…»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|12. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 13. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 14. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 15. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Патюта | 16. Патюта Світлана Василівна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://sveti29.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернігів, грудень 2012 | Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=01.11.2012.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B04&diff=294627 2012-11-01T09:32:12Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div>'''Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.'''<br /> <br /> - формуюче оцінювання,<br /> <br /> - обговорення проміжних результатів,<br /> <br /> - модернізація завдань та цілей,<br /> <br /> - аналіз результатів модернізації,<br /> <br /> - складання учнями тестів, анкет та опитувальників для самооцінки.<br /> <br /> Молодці, хороша відповідь--[[Користувач:Свистун Олександр|Свистун Олександр]] 11:32, 1 листопада 2012 (EET)</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=1.11.12.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=294524 2012-11-01T08:56:36Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> 1. Підготувати список незакінчених запитань. <br /> <br /> 2. Надати для ознаймлення незавершену матрицю запитань (ключове, тематині, змістові), для того, щоб учні спробували самостійно її заповнити. <br /> <br /> 3. Застосувати методику &quot;Асоціативний кущ&quot; <br /> <br /> 4. Скласти план дослідження.</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=1.11.12.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=294517 2012-11-01T08:52:44Z

<p>Свистун Олександр: Створена сторінка: 1. Підготувати список незакінчених запитань. 2. Надати для ознаймлення незавершену мат...</p> <hr /> <div>1. Підготувати список незакінчених запитань. <br /> <br /> 2. Надати для ознаймлення незавершену матрицю запитань (ключове, тематині, змістові), для того, щоб учні спробували самостійно її заповнити. <br /> <br /> 3. Застосувати методику &quot;Асоціативний кущ&quot; <br /> <br /> 4. Скласти план дослідження.</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=294507 2012-11-01T08:50:16Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div>Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:<br /> <br /> * 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[01.11.12.Чернігів.Модуль7.Група1]]<br /> <br /> * 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> [[1.11.12.Чернігів.Модуль7.Група2]]<br /> <br /> * 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> [[1.11.12.Чернігів.Модуль7.Група3]]<br /> <br /> * 4 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=292258 2012-10-31T10:26:06Z

<p>Свистун Олександр: /* Мої тренінги */</p> <hr /> <div>[[Файл:Goryachkin.jpg|200px|left]]<br /> == Про мене ==<br /> '''Свистун Олександр Володимирович,вчитель інформатики та фізики''' <br /> <br /> '''Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ssaxa.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]] <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=292064 2012-10-31T10:03:15Z

<p>Свистун Олександр: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[[Файл:Goryachkin.jpg|200px|left]]<br /> == Про мене ==<br /> '''Свистун Олександр Володимирович,вчитель інформатики та фізики''' <br /> <br /> '''Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ssaxa.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=291820 2012-10-31T09:10:18Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=291799 2012-10-31T09:08:18Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://ssaxa.blogspot.com/Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=291775 2012-10-31T09:04:08Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=291767 2012-10-31T09:03:16Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == Користувач:Свистун Олександр|12. Свистун Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288258 2012-10-29T12:36:35Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div>[[Файл:Goryachkin.jpg|200px|left]]<br /> == Про мене ==<br /> '''Свистун Олександр Володимирович,вчитель інформатики та фізики''' <br /> <br /> '''Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Goryachkin.jpg&diff=288254 2012-10-29T12:35:40Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div></div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288162 2012-10-29T12:03:45Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Свистун Олександр Володимирович,вчитель інформатики та фізики''' <br /> <br /> '''Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288160 2012-10-29T12:03:08Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Свистун Олександр Володимирович,вчитель інформатики та фізики <br /> <br /> Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288154 2012-10-29T12:02:07Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Свистун Олександр Володимирович,<br /> <br /> вчитель Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288141 2012-10-29T12:01:18Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> <br /> вчитель Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288127 2012-10-29T12:00:53Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> вчитель Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288123 2012-10-29T12:00:34Z

<p>Свистун Олександр: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Свистун Олександр Володимирович<br /> вчитель Ряшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=288099 2012-10-29T11:56:36Z

<p>Свистун Олександр: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Свистун Олександр