http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0 2026-06-07T11:29:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441892 2013-06-21T11:23:20Z

<p>Саша: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учням 8 класу пропонується взяти в проекті, що включає проведення дослідження проблеми з осушення боліт та меліорації земель, вплив їх на навколишнє середовище в курсі вивчення теми « Внутрішні води України». Працюючи в групах, учні систематизують і узагальнюють інформацію з даної проблеми, роблять висновки. В процесі роботи над проектом учні оволодівають уміннями і якостями XXI століття – формування особистої відповідальності за якість виконаної роботи, досвід роботи в групах, розвиток комунікаційних здібностей тощо. Результатом діяльності буде виконання презентації, буклету, Wiki – статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації надасть допомогу учням у виконані своєї роботи.Рекомдується ознайомитися з презентацією вчителя. Вибрати проблему над якою будуть працювати. Поділитися на групи. Внести свої власні ідеї.Виконувати роботу по збору інформації, опрацювані її. Відвідувати консультації вчителя. Познайомитися з методом проектів.Розробила для них буклет &quot; Метод проектів&quot;.Клас розділений на 3 групи.Учні ведуть журнал спостереження.Самооцінку. Робота направлена на розвиток навичок 21 століття. Проект дає можливість учням проявики себе, розвивати навички самостійної роботи при розвязані власної проблеми та вміння презентувати кінцевий матеріал своєї роботи.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> <br /> Групи учнів:<br /> <br /> I група - презентують матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Що ми втрачаємо?<br /> <br /> IIгрупа - презентує матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Який економічний ефект маємо?&quot;<br /> <br /> IIIгрупа - Осушувати чи не осушувати болота. Історична довіка. Вікі - стаття.<br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 -29 червня 2013 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іваненко Олександр Петрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441891 2013-06-21T11:21:38Z

<p>Саша: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації надасть допомогу учням у виконані своєї роботи.Рекомдується ознайомитися з презентацією вчителя. Вибрати проблему над якою будуть працювати. Поділитися на групи. Внести свої власні ідеї.Виконувати роботу по збору інформації, опрацювані її. Відвідувати консультації вчителя. Познайомитися з методом проектів.Розробила для них буклет &quot; Метод проектів&quot;.Клас розділений на 3 групи.Учні ведуть журнал спостереження.Самооцінку. Робота направлена на розвиток навичок 21 століття. Проект дає можливість учням проявики себе, розвивати навички самостійної роботи при розвязані власної проблеми та вміння презентувати кінцевий матеріал своєї роботи.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> <br /> Групи учнів:<br /> <br /> I група - презентують матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Що ми втрачаємо?<br /> <br /> IIгрупа - презентує матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Який економічний ефект маємо?&quot;<br /> <br /> IIIгрупа - Осушувати чи не осушувати болота. Історична довіка. Вікі - стаття.<br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 -29 червня 2013 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іваненко Олександр Петрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441890 2013-06-21T11:19:51Z

<p>Саша: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації надасть допомогу учням у виконані своєї роботи.Рекомдується ознайомитися з презентацією вчителя. Вибрати проблему над якою будуть працювати. Поділитися на групи. Внести свої власні ідеї.Виконувати роботу по збору інформації, опрацювані її. Відвідувати консультації вчителя. Познайомитися з методом проектів.Розробила для них буклет &quot; Метод проектів&quot;.Клас розділений на 3 групи.Учні ведуть журнал спостереження.Самооцінку. Робота направлена на розвиток навичок 21 століття. Проект дає можливість учням проявики себе, розвивати навички самостійної роботи при розвязані власної проблеми та вміння презентувати кінцевий матеріал своєї роботи.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> <br /> Групи учнів:<br /> <br /> I група - презентують матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Що ми втрачаємо?<br /> <br /> IIгрупа - презентує матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Який економічний ефект маємо?&quot;<br /> <br /> IIIгрупа - Осушувати чи не осушувати болота. Історична довіка. Вікі - стаття.<br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 -29 червня 2013 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іваненко Олександр Петрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441881 2013-06-21T11:15:28Z

<p>Саша: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації надасть допомогу учням у виконані своєї роботи.Рекомдується ознайомитися з презентацією вчителя. Вибрати проблему над якою будуть працювати. Поділитися на групи. Внести свої власні ідеї.Виконувати роботу по збору інформації, опрацювані її. Відвідувати консультації вчителя. Познайомитися з методом проектів.Розробила для них буклет &quot; Метод проектів&quot;.Клас розділений на 3 групи.Учні ведуть журнал спостереження.Самооцінку. Робота направлена на розвиток навичок 21 століття. Проект дає можливість учням проявики себе, розвивати навички самостійної роботи при розвязані власної проблеми та вміння презентувати кінцевий матеріал своєї роботи.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> <br /> Групи учнів:<br /> <br /> I група - презентують матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Що ми втрачаємо?<br /> <br /> IIгрупа - презентує матеріал на тему&quot; Осушуючи болото. Який економічний ефект маємо?&quot;<br /> <br /> IIIгрупа - Осушувати чи не осушувати болота. Історична довіка. Вікі - стаття.<br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441648 2013-06-21T09:36:01Z

<p>Саша: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації надасть допомогу учням у виконані своєї роботи.Рекомдується ознайомитися з презентацією вчителя. Вибрати проблему над якою будуть працювати. Поділитися на групи. Внести свої власні ідеї.Виконувати роботу по збору інформації, опрацювані її. Відвідувати консультації вчителя. Познайомитися з методом проектів.Розробила для них буклет &quot; Метод проектів&quot;.Клас розділений на 3 групи. <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=441244 2013-06-21T07:51:44Z

<p>Саша: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441129 2013-06-21T06:48:24Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> <br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> <br /> Робимо висновок:<br /> <br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441124 2013-06-21T06:47:45Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> <br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441123 2013-06-21T06:47:24Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> <br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441122 2013-06-21T06:47:10Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441120 2013-06-21T06:46:08Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441117 2013-06-21T06:44:58Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт потрібно підходити обережно, оскільки воно може призвести до небажаних результатів;<br /> - значення має науково обґрунтований вибір тих меліоративних заходів, що зведуть до мінімуму негативні зміни у природному середовищі;<br /> - при господарському використанні боліт потрібно попередньо проводити спеціальні дослідження, щоб визначити межі втручання.</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441092 2013-06-21T06:31:39Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт<br /> почали приділяти значну увагу.<br /> <br /> <br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441020 2013-06-21T05:29:05Z

<p>Саша: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що в Україні велике значення мають заходи щодо гідротехнічної меліорації земель. Вони спрямовані на поліпшення водно - повітряного режиму і перезволоження грунтів. Ці заходи включають осушення, будівництво шлюзів, регулювання водного режиму та інших дій.<br /> В Україні існує сторічна Історія осушення боліт. Розпочалась вона з моменту осушення їх на Поліссі, а також певних районів Прикарпаття та Закарпаття. Роботи по осушеню боліт розпочалися ще в дореволюційний період. Перші канали почали будувати з 1873 по 1898 роки, наприклад,Замисловицький канал. З його допомогою могли осушити 10 тис. га боліт. Але далі роботи не мали значних розмірів ( з 1899 по 1908 роки). І тільки з 1909 року осушеню боліт<br /> почали приділяти значну увагу.<br /> Загальна площа боліт, заболочених і перезволожених земель на Україні становить 6,57 млн. га, з них осушено 3,1 млн. га. Меліорація дає можливість змінювати комплекс природних умов на земельних угіддях у необхіному людині напрямку. Створювати в багатьох випадках сприятливі умови для існування корисної флори й фауни, підвищувати урожайність грунту,рекреаційні якості місцевості, забезпечувати стійкі врожаї сільськогосподарських культур, дають величезні запаси торфу.Його використовують як паливо для електростанцій, виготовленняізоляційних будівельних матеріалів, а також на підстилку для тварин, як органічне добриво тощо. З іншої сторони,у разі осушення боліт, частина тварин приречена на загибель,зменшаться площі ягідників, збільшиться кількість мишоподібних гризунів, надмірне осушення торфяних грунтів.На осушених землях частіше бувають заморозки, коротший безморозний період,знижується рівень грунтових вод,гинуть ліси і луки, порушуються природні звязки між компонентами природи на землях, що меліоруються.Таким чином має дві сторони - за чи проти?<br /> Таким чином постає питання - осушувати чи ні болото?<br /> Робимо висновок:<br /> - до осушення боліт<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=441004 2013-06-21T04:13:33Z

<p>Саша: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Виявити, які зміни відбулися в осушені боліт протягом 19 - 20 століття і до чого це привело?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440998 2013-06-21T04:05:41Z

<p>Саша: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку. Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440997 2013-06-21T04:05:18Z

<p>Саша: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> Меліорація земель дає можливість змінювати комплекс прородних умов на земельних угіддях в потрібному нарямку.Але ці зміни можуть бути в позитивному і негативному ключі.Осушувати чи не осушувати болота? З якого моменту проводять такі роботи в Україні? До чого вони приводять? Як запобігти небажаного?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440996 2013-06-21T03:51:16Z

<p>Саша: /* Тематичне питання (питання для дослідження) */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> Осушувати чи не осушувати болота?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440913 2013-06-20T20:08:46Z

<p>Саша: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Меліорація земель.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440908 2013-06-20T20:05:33Z

<p>Саша: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Чи був виправданий меліоративний бум із сучасної точки зору?<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440907 2013-06-20T20:04:43Z

<p>Саша: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження<br /> <br /> Чи був виправданий меліоративний бум із сучасної точки зору?<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440899 2013-06-20T19:46:04Z

<p>Саша: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...за і проти?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження<br /> <br /> Чи був виправданий меліоративний бум із сучасної точки зору?<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440884 2013-06-20T18:56:24Z

<p>Саша: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження<br /> <br /> Чи був виправданий меліоративний бум із сучасної точки зору?<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440877 2013-06-20T18:46:23Z

<p>Саша: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Осушувати чи не осушувати болота?Історична довідка.<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440875 2013-06-20T18:41:44Z

<p>Саша: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Осушувати чи не осушувати болота.Історична довідка<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440873 2013-06-20T18:14:46Z

<p>Саша: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; З яких елементів складається структура книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440847 2013-06-20T17:44:29Z

<p>Саша: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Осушення боліт ...потрібне було?<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> '''&lt;font color=&quot;9900FF&quot; SIZE=3&gt; [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]] &lt;/font&gt;'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; З яких елементів складається структура книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B0&diff=440094 2013-06-20T10:20:41Z

<p>Саша: Створена сторінка: ==Назва проекту== &lt;font color=&quot;9933CC&quot; SIZE=4&gt;''«Книга пища души. Книга к жизни зовет!»''&lt;/font&gt; ==Автор про...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> &lt;font color=&quot;9933CC&quot; SIZE=4&gt;''«Книга пища души. Книга к жизни зовет!»''&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> '''&lt;font color=&quot;9900FF&quot; SIZE=3&gt; [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]] &lt;/font&gt;'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; З яких елементів складається структура книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> == Тематичне питання (питання для дослідження)==<br /> &lt;font color=&quot;663366&quot; SIZE=4&gt; Що необхідно знати, щоб виготовити книгу? &lt;/font&gt;<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; Припустимо, що книга – це тільки обкладинка та книжний блок. &lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> &lt;font SIZE=3&gt; З’ясувати особливості структури книги.&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацювавши різні інформаційні джерела, ми з’ясували, що за стандартом, книгою вважається неперіодичне видання у вигляді зброшурованих паперових аркушів, або зошитів з віддрукованою на них текстовою, графічною, ілюстративною обсягом понад 48 сторінок, зазвичай у твердій обкладинці.<br /> <br /> '''''У книзі виділяють зовнішні та внутрішні елементи.''''' <br /> <br /> &lt;p align=center&gt;[[Файл:Схема_3.jpg|500px]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| border=1<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Зовнішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |&lt;p align=left&gt;'''Внутрішні елементи книги'''&lt;/p&gt;<br /> |-<br /> |* '''''Книжковий блок''''' - складається із зошитів, які підібрані в порядку нумерації сторінок, скріплені між собою в корінці і обрізані з трьох сторін.<br /> |* '''''Титульний аркуш''''' – надає основні відомості про книгу (автор, назва, місце знаходження, рік видання та ін.)<br /> |-<br /> |* '''''Обкладинка''''' - покриття блока видання (тобто комплекту скріплених між собою аркушів чи зошитів), що складається з двох боковин, а у виданнях обсягом понад 68 сторінок має корінцеву частину. Обкладинка скріплюється з блоком видання без форзаців. Обов’язковий елемент.<br /> |* '''''Авантитул''''' – перша сторінка двійного титульного аркуша. Його зазвичай залишають чистим або друкують на ньому назву видавництва.<br /> |-<br /> |* '''''Корінець''''' - край блоку книги, де скріплені всі елементи видання.<br /> |* '''''Контртитул''''' – сторінка навпроти лицьової сторінки титульного аркуша з частиною вихідних даних.<br /> |-<br /> |* '''''Форзац''''' - це сфальцьований аркуш щільного паперу в один згин, що служить для скріплення блока видання з палітуркою. <br /> |* '''Фронтиспис''' – сторінка із зображенням, яка утворює розворот з лицьовою сторінкою титульного аркуша. На фронти списі розміщують портрет автора або малюнок до всієї книги.;<br /> |-<br /> |*'''''Суперобкладинка''''' – легка паперова, тканинна чи целофанова обгортка, яка надягається на обкладинку або палітурку видання для запобігання ушкодження, охоплює їх зовні і тримається за допомогою клапанів.<br /> |*'''''Шмуцтитул''''' – перша, старша з внутрішніх сторінок книги. Зазвичай займає праву сторінку розвороту.<br /> |-<br /> |*'''''Лясе''''' – стрічка - закладка, приклеєна під капталом до корінця книжкового блоку.<br /> |*'''''Текст''''' – текст твору, або творів, заради яких власне і видається книжка.<br /> |-<br /> |}<br /> &lt;p align=left&gt;'''Розташування елементів книги за сторінками'''&lt;/p&gt;<br /> # Обкладинка займає першу сторінку. <br /> # Після обкладинки буде залишено чистий розворот (сторінки 2 и 3).<br /> # Фронтиспис і лицьова сторінка титульного аркуша складатимуть один розворот і розташовуватимуться на сторінках 4 і 5.<br /> # На обороті титульного аркуша будуть розміщуватися вихідні дані та анотація (сторінка 6).<br /> # Шмуцтитул першої частини книги буде розташовано на сторінках 7 та 8 (сторінка 8 залишається чистою). <br /> # На сторінці 9 починається основний текст.<br /> # Кожний розділ твору починається з нової сторінки.<br /> # Шмуцтитул другої частини книжки розміщується на непарній сторінці.<br /> # Перелік персонажів та зміст також починається з непарної сторінки.<br /> # Випускні дані розміщуються на обороті останньої сторінки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже, щоб правильно зробити макет книги необхідно знати всі її елементи за сторінками та правильно структурувати документ. <br /> Зазначимо, що із зовнішніх елементів у рамках проекту буде створюватися тільки обкладинка. Від першого враження від неї часто залежать, чи захоче читач ознайомитися зі змістом книги. Тому дизайн обкладинки має не лише відповідати змісту та цільовому призначенню видання, а й привертати увагу читача, викликати у нього інтерес і бажання прочитати книжку.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.advesti.ru/publish/prepress/111104book/ Пятьдесят семь советов для верстки книги.]<br /> <br /> [http://obzor.com.ua/dtp/book-design/index.html/ Оформление книги. Редактору и автору.]<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439970 2013-06-20T09:43:41Z

<p>Саша: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель географії та економіки.Географія України, 8 клас<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Олександрія, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nataliyaberdnik1955@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439889 2013-06-20T09:22:33Z

<p>Саша: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://dfgfdjbs.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439865 2013-06-20T09:18:33Z

<p>Саша: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439860 2013-06-20T09:18:14Z

<p>Саша: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [Вікі-стаття &quot;Осушувати чи не осушувати болота. Історична довідка]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439526 2013-06-20T07:55:21Z

<p>Саша: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 8-х класів, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439521 2013-06-20T07:53:31Z

<p>Саша: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основні предмети - географія, біологі, екологія; другорядні - інформатика, українська мова, хімія, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439485 2013-06-20T07:40:21Z

<p>Саша: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Осушення боліт...потрібне було?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439478 2013-06-20T07:38:44Z

<p>Саша: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D.%D0%9E._%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82...%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%3F&diff=439476 2013-06-20T07:37:52Z

<p>Саша: Створена сторінка: &lt;noinclude&gt; {| border=1 width=&quot;100%&quot; |bgcolor=floralwhite| &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вн...</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=439468 2013-06-20T07:35:54Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>{{Userbox<br /> |id = [[Зображення:Coat of Arms of Kirovohrad Oblast.png‎|30px|Герб Кіровоградщини]]<br /> |id-c = #00CCFF<br /> <br /> |id-fc = <br /> |id-s = 8<br /> |info = [[:Категорія:Користувачі з Кіровоградщини|Користувач]] з '''[[Кіровоградська область|Кіровоградщини]]'''.<br /> |info-c = #FFFF00<br /> |info-fc = blue<br /> |info-s = 8<br /> |border-c = #00BA10<br /> }}<br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Бердник Н.О. для учнів 8 класів із географії за темою &quot;Осушення боліт...потрібне було?]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=439455 2013-06-20T07:33:43Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>{{Userbox<br /> |id = [[Зображення:Coat of Arms of Kirovohrad Oblast.png‎|30px|Герб Кіровоградщини]]<br /> |id-c = #00CCFF<br /> <br /> |id-fc = <br /> |id-s = 8<br /> |info = [[:Категорія:Користувачі з Кіровоградщини|Користувач]] з '''[[Кіровоградська область|Кіровоградщини]]'''.<br /> |info-c = #FFFF00<br /> |info-fc = blue<br /> |info-s = 8<br /> |border-c = #00BA10<br /> }}<br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> [[портфоліо Бердник Н.О. для учнів 8 класів із географії за темою &quot;Осушення боліт...потрібне було?]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=439451 2013-06-20T07:33:15Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>{{Userbox<br /> |id = [[Зображення:Coat of Arms of Kirovohrad Oblast.png‎|30px|Герб Кіровоградщини]]<br /> |id-c = #00CCFF<br /> <br /> |id-fc = <br /> |id-s = 8<br /> |info = [[:Категорія:Користувачі з Кіровоградщини|Користувач]] з '''[[Кіровоградська область|Кіровоградщини]]'''.<br /> |info-c = #FFFF00<br /> |info-fc = blue<br /> |info-s = 8<br /> |border-c = #00BA10<br /> }}<br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> [[портфоліо Бердник Н.О. для учнів 8 класів із географії за темою &quot;Осушення боліт...потріне було?]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=437295 2013-06-19T07:16:04Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> [[портфоліо Бердник Н.О. длґ учнів 7 класів із географії за темою&quot;Географія.Населення та держави Південної Америки]]<br /> <br /> <br /> [[Географія.Населення та держави Південної Америки]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=437233 2013-06-19T07:06:59Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Географія.Населення та держави Південної Америки]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F.%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=437230 2013-06-19T07:05:58Z

<p>Саша: Створена сторінка: =Назва проекту= '''Географія. Населення та держави Південної Америки''' =Основний та д...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Географія. Населення та держави Південної Америки'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком проекту мною учням був запропонований буклет, з якого вони дізнались про проект «Населення та держави Південної Америки», а саме про: мету, знання та навички, які отримують учні під час його вивчення.<br /> Проект передбачає дослідницьку роботу у галузі геог<br /> рафії під час вивчення теми: «Населення та держави Південної Америки».<br /> За допомогою нього учні ознайомляться із політичною картою материка, структурою населення, традиціями та звичаями народів південної Америки. Учні зможуть аналізувати навчальний матеріал, визначити ідейно-тематичне спрямування та призначення теми.<br /> Для спільної роботи вони об’єднуються у групи та працюють за певними розділами теми.<br /> Упродовж роботи над проектом, учні виконують роботу на контурних картах, працюють з атласом, у групах.<br /> Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій.<br /> <br /> [[Файл:MP_Bogdanova1.jpg|450px]] [[Файл:MP_Bogdanova2.jpg|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhY3ktS2ViZnI4Vzg/edit?usp=sharing Буклет Методу проектів для учнів]<br /> <br /> [http://nadiya790.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZWpUYjBnNTFVQ28/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> [ план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> Знайти шляхи завдяки яким можна зацікавити учнів вивчати географію;<br /> Дізнатися про різноманітні види роботи, які я та мої учні можуть застосовувати у процесі проектної діяльності;<br /> Запропонувати використання комп’ютерних технологій як інструмент для спілкування, досліджень організації, оцінювання інформації.<br /> В учнів розвиватимуться:<br /> Навички здійснення вибору та прийняття рішень;<br /> Уміння ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> Аналізувати отриману інформацію<br /> Учні розвивають культуру зв’язного мовлення, увагу . спостережливість, здобудуть знання з теми: «Населення та держави Південної Америки».<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1IUI19mKn2xRxQReJhQx1MydYu7kh1X12w9f1Cyc1kSM/edit?usp=sharing Форма вхідного оцінювання]<br /> <br /> [ Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну ідею та проблеми проекту. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики теми в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Який сучасний склад населення країн Південної Америки ? Які особливості держав Південної Америки? ]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Діяльність учня: <br /> об’єднання у робочі групи, <br /> збір географічної інформації з теми, <br /> заповнення схеми З-Х-Д,<br /> оцінювання роботи груп, <br /> створення та оцінювання презентацій, <br /> обговорення ключових та тематичних запитань і підведення підсумків.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> створення буклету для учнів<br /> об’єднання учнів у робочі групи, враховуючи їх потреби<br /> координування та консультація груп<br /> аналіз та оцінювання презентацій<br /> підведення підсумків<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhaWtyajRQUnJvLUk/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhamJCVnlQYXNYQmc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHheXV0YUxHUmJuaDQ/edit?usp=sharing Презентація Південна Америка]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZzlzUnZaMXJkSUU/edit?usp=sharing Презентація Чилі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZ2hSZGU3c0Fqelk/edit?usp=sharing Презентація авторських прав]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Світлана Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад освіти &quot;Середня загальноосвітня школа №143&quot; Дніпропетровської у місті ради<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=437137 2013-06-19T06:50:15Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Як на вашу думку виникають гори?]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Географія.Населення та держави Південної Америки]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B0%D1%88%D1%83_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%3F&diff=437094 2013-06-19T06:39:31Z

<p>Саша: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Географія. Населення та держави Південної Америки'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком проекту мною учням був запропонований буклет, з якого вони дізнались про проект «Населення та держави Південної Америки», а саме про: мету, знання та навички, які отримують учні під час його вивчення.<br /> Проект передбачає дослідницьку роботу у галузі геог<br /> рафії під час вивчення теми: «Населення та держави Південної Америки».<br /> За допомогою нього учні ознайомляться із політичною картою материка, структурою населення, традиціями та звичаями народів південної Америки. Учні зможуть аналізувати навчальний матеріал, визначити ідейно-тематичне спрямування та призначення теми.<br /> Для спільної роботи вони об’єднуються у групи та працюють за певними розділами теми.<br /> Упродовж роботи над проектом, учні виконують роботу на контурних картах, працюють з атласом, у групах.<br /> Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій.<br /> <br /> [[Файл:MP_Bogdanova1.jpg|450px]] [[Файл:MP_Bogdanova2.jpg|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhY3ktS2ViZnI4Vzg/edit?usp=sharing Буклет Методу проектів для учнів]<br /> <br /> [http://nadiya790.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZWpUYjBnNTFVQ28/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> [ план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> Знайти шляхи завдяки яким можна зацікавити учнів вивчати географію;<br /> Дізнатися про різноманітні види роботи, які я та мої учні можуть застосовувати у процесі проектної діяльності;<br /> Запропонувати використання комп’ютерних технологій як інструмент для спілкування, досліджень організації, оцінювання інформації.<br /> В учнів розвиватимуться:<br /> Навички здійснення вибору та прийняття рішень;<br /> Уміння ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> Аналізувати отриману інформацію<br /> Учні розвивають культуру зв’язного мовлення, увагу . спостережливість, здобудуть знання з теми: «Населення та держави Південної Америки».<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1IUI19mKn2xRxQReJhQx1MydYu7kh1X12w9f1Cyc1kSM/edit?usp=sharing Форма вхідного оцінювання]<br /> <br /> [ Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну ідею та проблеми проекту. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики теми в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Який сучасний склад населення країн Південної Америки ? Які особливості держав Південної Америки? ]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Діяльність учня: <br /> об’єднання у робочі групи, <br /> збір географічної інформації з теми, <br /> заповнення схеми З-Х-Д,<br /> оцінювання роботи груп, <br /> створення та оцінювання презентацій, <br /> обговорення ключових та тематичних запитань і підведення підсумків.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> створення буклету для учнів<br /> об’єднання учнів у робочі групи, враховуючи їх потреби<br /> координування та консультація груп<br /> аналіз та оцінювання презентацій<br /> підведення підсумків<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhaWtyajRQUnJvLUk/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhamJCVnlQYXNYQmc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHheXV0YUxHUmJuaDQ/edit?usp=sharing Презентація Південна Америка]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZzlzUnZaMXJkSUU/edit?usp=sharing Презентація Чилі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a1JxSB6PHhZ2hSZGU3c0Fqelk/edit?usp=sharing Презентація авторських прав]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Богданова Світлана Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад освіти &quot;Середня загальноосвітня школа №143&quot; Дніпропетровської у місті ради<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B0%D1%88%D1%83_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%3F&diff=436031 2013-06-18T08:37:33Z

<p>Саша: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=435920 2013-06-18T07:22:25Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> <br /> [[Як на вашу думку виникають гори?]]''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=435859 2013-06-18T07:11:57Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> <br /> [[Як на вашу думку виникають гори?]]''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=435835 2013-06-18T07:04:11Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> <br /> [[Як на вашу думку виникають гори]]''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=435815 2013-06-18T06:57:50Z

<p>Саша: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'' Бердник Наталія Олександрівна<br /> <br /> ''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради <br /> <br /> ''Посада'' вчитель географії та економіки<br /> <br /> ''Моя адреса''Natalijaberdnik1955@gmail.com на gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://nataliyaberdnik.blogspot.com/http:/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> <br /> [[Основні форми рельєфу Землі]]''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саша