Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:39:48Z

Саніє Сейдаметова: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Всі матеріали відповідаюють темі проекту. Вдало підібрані ключові та тематичні питання. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:36, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання підібране правильне. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:37, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація відображає суть проекту. Вдало підібраний матеріал. Тема розкрита повністю. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

форма оцінювання повністю відповідає темі. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Публікація добре розкриває суть проекту. Дуже сподобалися матеріали для фасилітації. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо відповідає вимогам. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:39, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторських прав дотримуються. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:39, 2 червня 2016 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:39:17Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Всі матеріали відповідаюють темі проекту. Вдало підібрані ключові та тематичні питання. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:36, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання підібране правильне. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:37, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація відображає суть проекту. Вдало підібраний матеріал. Тема розкрита повністю. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

форма оцінювання повністю відповідає темі. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Публікація добре розкриває суть проекту. Дуже сподобалися матеріали для фасилітації. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо відповідає вимогам. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:39, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:38:51Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Всі матеріали відповідаюють темі проекту. Вдало підібрані ключові та тематичні питання. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:36, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання підібране правильне. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:37, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація відображає суть проекту. Вдало підібраний матеріал. Тема розкрита повністю. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

форма оцінювання повністю відповідає темі. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Публікація добре розкриває суть проекту. Дуже сподобалися матеріали для фасилітації. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:38:24Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Всі матеріали відповідаюють темі проекту. Вдало підібрані ключові та тематичні питання. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:36, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання підібране правильне. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:37, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація відображає суть проекту. Вдало підібраний матеріал. Тема розкрита повністю. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

форма оцінювання повністю відповідає темі. --[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 10:38, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:38:01Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:37:19Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:36:50Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Пернате царство"

2016-06-02T07:36:09Z

Саніє Сейдаметова: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Всі матеріали відповідаюють темі проекту. Вдало підібрані ключові та тематичні питання.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-31T11:48:25Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLWHBGVVMwTmgyT1E/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLQjF6ZWpMVE5wSEk/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLMG03Z1N1ZGxrd00/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLLU9NNEt1SGRtMVE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLejliSjQ4TVNlamc/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLX1FwQVZ3ZGNneGc/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLV2FuM1hYMW1vS1U/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLV2lZVGtjYUc1dVE/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-28T12:06:04Z

Саніє Сейдаметова: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

Практичний психолог, вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"]]

===''Мої файли''===

[http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T12:04:00Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLWHBGVVMwTmgyT1E/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLQjF6ZWpMVE5wSEk/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLLU9NNEt1SGRtMVE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLV2FuM1hYMW1vS1U/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-2.JPG|400px]]

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T11:07:14Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLQjF6ZWpMVE5wSEk/view?usp=sharing Вхідне тестування]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Сайдаметова-2.JPG|400px]]

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет учня Сайдаметова-2.JPG

2016-05-28T11:06:59Z

Саніє Сейдаметова:

Файл:Буклет учня Сайдаметова-1.JPG

2016-05-28T11:06:30Z

Саніє Сейдаметова:

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T11:05:07Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLQjF6ZWpMVE5wSEk/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T11:03:02Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Сайдаметова-2.JPG|300px]]

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет вчителя Сайдаметова-2.JPG

2016-05-28T11:02:44Z

Саніє Сейдаметова:

Файл:Буклет вчителя Сайдаметова-1.JPG

2016-05-28T11:02:04Z

Саніє Сейдаметова:

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:59:41Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[http://1992amide.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:57:53Z

Саніє Сейдаметова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLS2h2NzZ3RHc1aHM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLRVY2QkNEV2tDVlk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbC1SXzR0N0pNa0k/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:54:07Z

Саніє Сейдаметова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLbU9WVmNWOTBCcVU/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVXJiY2s4U21xbFU/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLT3dQOF9YYkpBUEU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLNzBxUEFaU0lYcTg/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:46:59Z

Саніє Сейдаметова: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLVGZkZkJkS3M3R0U/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B2cJEgjlWpRLb3BmX3dNb3ZJbTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:16:21Z

Саніє Сейдаметова: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:16:00Z

Саніє Сейдаметова: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:15:42Z

Саніє Сейдаметова: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:14:47Z

Саніє Сейдаметова: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:14:28Z

Саніє Сейдаметова: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:14:07Z

Саніє Сейдаметова: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

практичний психолог, вчитель географії

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:13:29Z

Саніє Сейдаметова: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:13:19Z

Саніє Сейдаметова: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:12:33Z

Саніє Сейдаметова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект створювався з дотриманням Державного стандарту базової та повної середньої освіти, Рекомендацій щодо викладання Місто мого дитинства в школі, з урахуванням вимог до навчальної програми 5 класу. Проект створювався для уроків Місто мого дитинства.

=Вік учнів, клас=

5- А, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Більш детально ознайомити учнів з головною вулицею міста Дніпропетровськ – річкою Дніпро. Розглянути проблеми забруднення річки Дніпро та знайти шляхи подолання цієї проблеми в умовах сталого розвитку.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з першого уроку. На першому уроці проводиться вхідне тестування, застосовується діаграма Вена, таблиці З-Х-Д. Воно спрямоване на виявлення відомостей з виучуваної теми, їх глибини розкриття. За допомогою тестових завдань учитель з’ясовує рівень оволодіння інформацією.

Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту.
Моніторинг знань з теми проводиться поурочно для з’ясування рівня оволодіння учнями навчального матеріалу, використовуються такі методи роботи як рольова гра, творчі завдання, експеримент.

Оцінювання проводиться як самостійно учнями (Форма оцінювання само спрямування у навчанні, Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання публікації), так і за допомогою фахівця (Оціночна таблиця презентації проекту,Оціночна таблиця публікації проекту, Форма оцінювання блогу,Форма оцінювання комп’ютерних робіт).

=Діяльність учнів та вчителя=

Підготовка починається власне вчителем, бо запорукою успішної роботи є саме планування.
Фасилітатор створює та узгоджує остаточний детальний план роботи над проектом, проглядає презентацію про авторське право для учителя.
Учні з перших занять отримують деталізовані вказівки, буклет з методу проектів та знайомляться з прикладами учнівських проектів інших вчителів та дітей. Ознайомлюються з презентацією про авторське прово, презентацією про авторське право для учнів, проходять тест на авторське право.

Робота учнів розпочинається з вхідного тестування, заповнення таблиці З-Х-Д, діаграми Вена та презентації-фасилітації, презентації портфоліо вчителя.

Учні діляться на групи, кожна з яких отримує свої завдання, які спрямовані на спільний кінцевий результат.
Над проектом «Дніпро – головна вулиця міста» учні працюють у 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група займається пошуком інформації стосовно географічного положення річки, їі історичного розвитку.

ІІ група знайомиться з проблемами забруднення річки, факторами, які впливають на забруднення.

ІІІ група займається пошуком інформації стосовно шляхів подолання проблеми забруднення річки Дніпро.

Учні отримують додаткові матеріали, зокрема, вправи для об'єднання учнів у пари, список літератури, буклет про метод проектів.
Оцінювання роботи над проектом здійснюється вчителем, а також учнями самостійно за допомогою Форми оцінювання блогу, презентації, публікації.

Окрема увага приділяється учням з низьким рівнем знань та учням, які мають творчі здібності.

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.

Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результатом роботи учнів стає презентація, блог та буклет.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:11:17Z

Саніє Сейдаметова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:10:40Z

Саніє Сейдаметова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:10:26Z

Саніє Сейдаметова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:09:48Z

Саніє Сейдаметова: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:09:07Z

Саніє Сейдаметова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-28T10:08:40Z

Саніє Сейдаметова: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Дніпро - головна вулиця міста'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1

2016-05-17T11:37:59Z

Саніє Сейдаметова:

'''1 група'''

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання

Контролювати та перевіряти кожен етап виконання проекту,спрямовувати їхню діяльність на головну тему проекту.Оцінювати кожен етап виконаної роботи. Таким чином досягатимемо вимог освітніх стандартів та програм. --[[Користувач:Ганна Лагутіна|Ганна Лагутіна]] ([[Обговорення користувача:Ганна Лагутіна|обговорення]]) 14:24, 17 травня 2016 (EEST)

'''2 група'''

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

'''3 група'''

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
- показати учням, як вони досягли мети навчального заняття
- визначити найкращих за результатами учнів
- стимулювати мотивацію учнів до навчання
- визначити рівень здібностей
--[[Користувач:Саніє Сейдаметова|Саніє Сейдаметова]] ([[Обговорення користувача:Саніє Сейдаметова|обговорення]]) 14:37, 17 травня 2016 (EEST)

Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"

2016-05-11T18:21:50Z

Саніє Сейдаметова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 94 ДМР, 16 травня - 28 травня 2016

2016-05-11T18:21:06Z

Саніє Сейдаметова: /* 12. Сейдаметова Саніє Шавкетівна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''16 травня - 28 травня 2016 р.'''
 

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 94»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Новокадакского району'''
 

[[Файл:Фото_СЗШ_№_94.jpg|450px|left]]

<gallery>
Емблема_СЗШ_№_94.jpg|Емблема "СЗШ № 94"
</gallery>

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, вул. Велика Діївська, 463

'''Телефон''': (056-773-40-88)

'''E-mail''':

'''Сайт школи''': http://shkola94.dnepredu.com

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:Рисунок1-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок2-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок3-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок4-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок5-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок6-СЗШ_№_94.jpg|300px]]

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ Загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Крамна Валентина Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==2. [[Таран Євгенія Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Толоконнікова Світлана Анатоліївна]]==

[http://swettol.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"]]

==4. [[Шапошник Вікторія Володимирівна]]==

[http://shaposhnuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==5. [[Жименко Наталія Миколаївна]]==

[http://gimenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==6. [[Солнцева Анастасія Сергіївна]]==

[http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==7. [[Лагутіна Ганна Олександрівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==8. [[Алексєєва Тетяна Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Дмитренко Тетяна Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Фаріон Людмила Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Неклеса Інга Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]==

[http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Дніпро - головна вулиця міста"]]

==13. [[Кирпань Юрій Михайлович]]==

[http://kurpan22061957.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Перунова Світлана Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 94-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.05.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''28.05.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-11T18:19:41Z

Саніє Сейдаметова: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

Практичний психолог, вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

[http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 94 ДМР, 16 травня - 28 травня 2016

2016-05-11T18:18:36Z

Саніє Сейдаметова: /* 12. Сейдаметова Саніє Шавкетівна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''16 травня - 28 травня 2016 р.'''
 

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 94»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Новокадакского району'''
 

[[Файл:Фото_СЗШ_№_94.jpg|450px|left]]

<gallery>
Емблема_СЗШ_№_94.jpg|Емблема "СЗШ № 94"
</gallery>

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, вул. Велика Діївська, 463

'''Телефон''': (056-773-40-88)

'''E-mail''':

'''Сайт школи''': http://shkola94.dnepredu.com

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:Рисунок1-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок2-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок3-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок4-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок5-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок6-СЗШ_№_94.jpg|300px]]

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ Загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Крамна Валентина Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==2. [[Таран Євгенія Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Толоконнікова Світлана Анатоліївна]]==

[http://swettol.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"]]

==4. [[Шапошник Вікторія Володимирівна]]==

[http://shaposhnuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==5. [[Жименко Наталія Миколаївна]]==

[http://gimenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==6. [[Солнцева Анастасія Сергіївна]]==

[http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==7. [[Лагутіна Ганна Олександрівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==8. [[Алексєєва Тетяна Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Дмитренко Тетяна Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Фаріон Людмила Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Неклеса Інга Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]==

[http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==13. [[Кирпань Юрій Михайлович]]==

[http://kurpan22061957.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Перунова Світлана Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 94-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.05.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''28.05.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-11T18:16:24Z

Саніє Сейдаметова: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

Практичний психолог, вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-11T18:15:32Z

Саніє Сейдаметова: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-11T18:15:06Z

Саніє Сейдаметова: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Сейдаметова Саніє Шавкетівна

2016-05-11T18:14:40Z

Саніє Сейдаметова: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Сейдаметова Саніє Шавкетівна'''

[[Файл:Сание-н.jpg|thumb|left|200px|Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Сание-н.jpg

2016-05-11T18:13:58Z

Саніє Сейдаметова: