http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F+%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB 2026-04-12T09:02:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335201 2012-12-21T09:20:56Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. <br /> Групи учнів створюють[https://docs.google.com/spreadsheet/viewformformkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.12-21.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Літош Ю.М., Дягло Н.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335200 2012-12-21T09:19:29Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewformformkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.12-21.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Літош Ю.М., Дягло Н.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335162 2012-12-21T08:53:50Z

<p>Саня Орел: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.12-21.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Літош Ю.М., Дягло Н.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335160 2012-12-21T08:53:21Z

<p>Саня Орел: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.12-21.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335156 2012-12-21T08:52:49Z

<p>Саня Орел: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.12-21.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335142 2012-12-21T08:50:51Z

<p>Саня Орел: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Igle.ua@rambler.ru==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335139 2012-12-21T08:50:14Z

<p>Саня Орел: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==с.Перемога Ніжинський р-н. Чернігівська обл.==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335135 2012-12-21T08:49:07Z

<p>Саня Орел: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335131 2012-12-21T08:48:36Z

<p>Саня Орел: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==учитель фізики та інформатики==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335127 2012-12-21T08:47:50Z

<p>Саня Орел: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Орел Олександр Сергыйович==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335124 2012-12-21T08:46:44Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdHdzJTaG14Q0VGcEkzSk1KREt3VlE6MQ#gid=0 опитувальник]. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді [http://zlac.blogspot.com/ блогів]. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності.За результатами якої будують [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-WjRWQ25lTTRtNG8 гістограму]. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 блогу]. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335011 2012-12-21T08:29:16Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми].<br /> Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують умови на планетах Сонячної системи (для кожної групи одна-дві планети). Учні в режимі онлайн приймають участь в обговорення питання «Які умови необхідні нам для життя?» за допомогою чату. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють опитувальники одні для інших, відповідають на питання. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права за допомогою презентації та обговорюють питання у підсумку. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Заносять ресурси до сервісу закладок Бобрдобр. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді блогів. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Учні визначають параметри планети та заносять дані в електронну таблицю. За результатами якої будують гістограму та аналізують, яке небесне тіло найбільше відповідає умовам Землі. Для учнів, яким важко самостійно обрати зміст блогу, пропонується шаблон блогу. Таким чином буде здійснюватись диференціація навчання на даному етапі. Учні, які використовують даний шаблон отримують відповідно до нього доступ як «автор». Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого блогу. Оцінюють блоги інших груп. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=335009 2012-12-21T08:28:29Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем [<br /> https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-ektOOTlfZDBickU буклету], в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД] (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційної діаграми].<br /> Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують умови на планетах Сонячної системи (для кожної групи одна-дві планети). Учні в режимі онлайн приймають участь в обговорення питання «Які умови необхідні нам для життя?» за допомогою чату. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють опитувальники одні для інших, відповідають на питання. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права за допомогою презентації та обговорюють питання у підсумку. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Заносять ресурси до сервісу закладок Бобрдобр. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді блогів. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Учні визначають параметри планети та заносять дані в електронну таблицю. За результатами якої будують гістограму та аналізують, яке небесне тіло найбільше відповідає умовам Землі. Для учнів, яким важко самостійно обрати зміст блогу, пропонується шаблон блогу. Таким чином буде здійснюватись диференціація навчання на даному етапі. Учні, які використовують даний шаблон отримують відповідно до нього доступ як «автор». Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого блогу. Оцінюють блоги інших груп. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334997 2012-12-21T08:23:06Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM презентацію], де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем буклету , в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення таблиця ЗХД (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення організаційної діаграми.<br /> Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують умови на планетах Сонячної системи (для кожної групи одна-дві планети). Учні в режимі онлайн приймають участь в обговорення питання «Які умови необхідні нам для життя?» за допомогою чату. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють опитувальники одні для інших, відповідають на питання. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права за допомогою презентації та обговорюють питання у підсумку. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Заносять ресурси до сервісу закладок Бобрдобр. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді блогів. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Учні визначають параметри планети та заносять дані в електронну таблицю. За результатами якої будують гістограму та аналізують, яке небесне тіло найбільше відповідає умовам Землі. Для учнів, яким важко самостійно обрати зміст блогу, пропонується шаблон блогу. Таким чином буде здійснюватись диференціація навчання на даному етапі. Учні, які використовують даний шаблон отримують відповідно до нього доступ як «автор». Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого блогу. Оцінюють блоги інших груп. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334992 2012-12-21T08:20:57Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути презинтацію, де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем буклету , в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення таблиця ЗХД (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення організаційної діаграми.<br /> Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують умови на планетах Сонячної системи (для кожної групи одна-дві планети). Учні в режимі онлайн приймають участь в обговорення питання «Які умови необхідні нам для життя?» за допомогою чату. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють опитувальники одні для інших, відповідають на питання. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права за допомогою презентації та обговорюють питання у підсумку. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Заносять ресурси до сервісу закладок Бобрдобр. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді блогів. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Учні визначають параметри планети та заносять дані в електронну таблицю. За результатами якої будують гістограму та аналізують, яке небесне тіло найбільше відповідає умовам Землі. Для учнів, яким важко самостійно обрати зміст блогу, пропонується шаблон блогу. Таким чином буде здійснюватись диференціація навчання на даному етапі. Учні, які використовують даний шаблон отримують відповідно до нього доступ як «автор». Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого блогу. Оцінюють блоги інших груп. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334989 2012-12-21T08:20:24Z

<p>Саня Орел: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Учням пропонується обговорити ключове питання «Чи є користь від використання добрив?» . Визначити проблеми. Запропонувати шляхи їх вирішення. Для цього на початку роботи над проектом вчитель пропонує дітям переглянути презинтацію, де за допомогою «мозкового штурму» діти «генерують» необхідні ідеї. Вчитель намагається зацікавити та долучити до роботи не тільки учнів, а і їх батьків за допомогою розробленого вчителем буклету , в якості помічників під час роботи над проектами вдома. Для визначення навчальних потреб учням пропонується заповнення таблиця ЗХД (1,2 стовпці; 3 стовпець буде заповнюватись протягом проекту) на аркуші. А також виконання завдання за ПК, заповнення організаційної діаграми.<br /> Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують умови на планетах Сонячної системи (для кожної групи одна-дві планети). Учні в режимі онлайн приймають участь в обговорення питання «Які умови необхідні нам для життя?» за допомогою чату. Завдання для обговорення: довести важливість тієї чи іншої умови (учні отримують умови жеребкуванням). В результаті має бути відкинуто другорядні умови на користь першочерговим. Групи учнів створюють опитувальники одні для інших, відповідають на питання. <br /> Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права за допомогою презентації та обговорюють питання у підсумку. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Заносять ресурси до сервісу закладок Бобрдобр. Використовують документ для фасилітації. Заносять знайдені ресурси до відповідного документа «Список використаних джерел» Обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею» <br /> Хід дослідження групи оформлюють у вигляді блогів. В яких зазначають, що вони будуть досліджуватиме, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Учні визначають параметри планети та заносять дані в електронну таблицю. За результатами якої будують гістограму та аналізують, яке небесне тіло найбільше відповідає умовам Землі. Для учнів, яким важко самостійно обрати зміст блогу, пропонується шаблон блогу. Таким чином буде здійснюватись диференціація навчання на даному етапі. Учні, які використовують даний шаблон отримують відповідно до нього доступ як «автор». Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для само оцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу учні знайомляться напередодні створення самого блогу. Оцінюють блоги інших груп. Для обдарованих дітей пропонують завдання, які оформлюються у вигляді вікі-статті. <br /> Ознайомлення з блогами груп пропонується за допомогою розсилки адрес блогів на електроні адреси батьки та розміщенням посилань на окремій сторінці шкільного сайту. Для блогів заохочується коментування повідомлень як самими учнями, так і їх батьками. На занятті-конференції роблять остаточні висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334984 2012-12-21T08:19:04Z

<p>Саня Орел: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього процесу виконання проекту. Оцінювання формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту. В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь. <br /> <br /> форми оцінювання<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-OVB4b3VpTzJLUHM вхідна презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-NlBVSGlkMjNiaGM таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-RnBOUW1nZEdsZTg організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-cE1KeGI0U3BYY28 форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334957 2012-12-21T08:11:36Z

<p>Саня Орел: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-dG1lSTg3NVBxMVU план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334946 2012-12-21T08:10:01Z

<p>Саня Орел: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0By1vK5F55X9-TVF5UXBEQUZDcU0 план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334930 2012-12-21T08:07:23Z

<p>Саня Орел: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> В проекті беруть участь 8-10 класи. Назва проекту – вплив добрив на врожайність злаків. В цьому проекті учні будуть досліджувати: як зміниться врожайність після внесення добрив, як внесення добрив впливає на довкілля, яку культуру рентабельніше вирощувати на землях громади.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334920 2012-12-21T08:06:28Z

<p>Саня Орел: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-10 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334915 2012-12-21T08:06:09Z

<p>Саня Орел: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія<br /> хімія<br /> екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=334884 2012-12-21T08:02:59Z

<p>Саня Орел: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вплив добрив на врожайність злаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=333034 2012-12-19T09:04:40Z

<p>Саня Орел: завантажив нову версію «Файл:Фізик.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=333031 2012-12-19T09:01:59Z

<p>Саня Орел: </p> <hr /> <div></div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=333026 2012-12-19T08:58:16Z

<p>Саня Орел: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Ситий Олексій Миколайович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:Чернігів''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:Стольненська ЗОШ І-ІІІст.'''==<br /> <br /> =='''Посада:вчитель фізики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=333025 2012-12-19T08:57:41Z

<p>Саня Орел: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Ситий Олексій Миколайович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:Стольненська ЗОШ І-ІІІст.'''==<br /> <br /> =='''Посада:вчитель фізики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=332943 2012-12-19T08:26:04Z

<p>Саня Орел: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Ситий Олексій Миколайович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:вчитель фізики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=332938 2012-12-19T08:25:26Z

<p>Саня Орел: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Ситий Олексій Миколайович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=332867 2012-12-19T07:48:57Z

<p>Саня Орел: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=332855 2012-12-19T07:40:46Z

<p>Саня Орел: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_17_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=332840 2012-12-19T07:21:35Z

<p>Саня Орел: /* 1. Орел Олександр Сергійович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 17 грудня - 21 грудня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]<br /> <br /> == 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==<br /> [http://orelsany906.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Орел Олександр &quot;Вплив добрив на врожайність злаків&quot;<br /> <br /> == 2. [[Користувач:Ліквор|Погорілко Наталія Володимирівна ]]==<br /> [http://likvor2.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> == 3. [[Користувач:Ірина гончаренко|Гончаренко Ірина Володимирівна]] ==<br /> [http://irochka89.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Гончаренко Ірини з теми &quot;Попелюшка ХІІ століття&quot;<br /> <br /> == 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна ==<br /> [[Назва посилання| Портфоліо]]<br /> <br /> == 5. [[Користувач:Olesia Ignatenko|Ігнатенко Олеся Вікторівна]] ==<br /> [http://vragennia.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Ігнатенко О.В. з теми &quot;Кроки до успіху: я підприємець.&quot;<br /> <br /> == 6. [[Користувач:Wesp|Мітченко Сергій Сергійович]] ==<br /> [http://flgrud.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> == 7. [[Користувач:Ситий Олексій|Ситий Олексій Миколайович]] ==<br /> <br /> == 8. [[Користувач:SnizhokT|Сніжок Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> [http://tanya456.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> == 9. [[Користувач:Могильна Наталія|Могильна Наталія Михайлівна]] ==<br /> [http://mognatintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> == 10.[[Користувач:Бурченя|Бурченя Юлія Федорівна]] ==<br /> [http://yuliyaburchenya.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Бурчені Юлії з теми &quot;Правильний вибір професії, як складова життєвого успіху&quot;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_17_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=332628 2012-12-18T14:33:57Z

<p>Саня Орел: /* 1. Орел Олександр Сергійович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 17 грудня - 21 грудня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]<br /> <br /> == 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==<br /> [http://orelsany906.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Рортфоліо Орел Олександр &quot;Вплив добрив на врожайність злаків&quot;<br /> <br /> == 2. [[Користувач:Ліквор|Погорілко Наталія Володимирівна ]]==<br /> <br /> == 3. [[Користувач:Ірина гончаренко|Гончаренко Ірина Володимирівна]] ==<br /> [http://irochka89.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Гончаренко Ірини з теми &quot;Попелюшка ХІІ століття&quot;<br /> <br /> == 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна ==<br /> <br /> <br /> == 5. [[Користувач:Olesia Ignatenko|Ігнатенко Олеся Вікторівна]] ==<br /> [http://Olesiaignatenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Ігнатенко О.В. з теми &quot;Кроки до успіху: я підприємець.&quot;<br /> <br /> == 6. [[Користувач:Wesp|Мітченко Сергій Сергійович]] ==<br /> <br /> == 7. Ситий Олексій Миколайович ==<br /> <br /> == 8. [[Користувач:SnizhokT|Сніжок Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> == 9. [[Користувач:Могильна Наталія|Могильна Наталія Михайлівна]] ==<br /> <br /> == 10.[[Користувач:Бурченя|Бурченя Юлія Федорівна]] ==<br /> [http://yuliyaburchenya.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> Портфоліо Бурчені Юлії з теми &quot;Правильний вибір професії, як складова життєвого успіху&quot;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_17_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=332601 2012-12-18T14:07:55Z

<p>Саня Орел: /* 1. Орел Олександр Сергійович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 17 грудня - 21 грудня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]<br /> <br /> == 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==<br /> <br /> == 2. Погорілко Наталія Володимирівна ==<br /> <br /> == 3. Гончаренко Ірина Володимирівна ==<br /> <br /> == 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна ==<br /> <br /> == 5. Ігнатенко Олеся Вікторівна ==<br /> <br /> == 6. Мітченко Сергій Сергійович ==<br /> <br /> == 7. Ситий Олексій Миколайович ==<br /> <br /> == 8. Сніжок Тетяна Анатоліївна ==<br /> <br /> == 9. Могильна Наталія Михайлівна ==<br /> <br /> == 10. Бурченя Юлія Федорівна ==<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=331040 2012-12-17T11:40:42Z

<p>Саня Орел: /* Орел Олександр Сергійович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Sany.jpg|thumb|left|200px|Орел]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''Чернігів ==<br /> <br /> =='''Місце роботи: Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.'''==<br /> <br /> =='''Посада: вчитель інформатики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=331031 2012-12-17T11:39:59Z

<p>Саня Орел: /* Орел Олександр Сергійович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Sany.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''Чернігів ==<br /> <br /> =='''Місце роботи: Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.'''==<br /> <br /> =='''Посада: вчитель інформатики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sany.jpg&diff=331020 2012-12-17T11:37:35Z

<p>Саня Орел: </p> <hr /> <div></div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=331001 2012-12-17T11:30:17Z

<p>Саня Орел: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''Чернігів ==<br /> <br /> =='''Місце роботи: Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.'''==<br /> <br /> =='''Посада: вчитель інформатики'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=330996 2012-12-17T11:29:58Z

<p>Саня Орел: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''Чернігів ==<br /> <br /> =='''Місце роботи: Перемозька ЗОШ І-ІІІ ст.'''==<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=330976 2012-12-17T11:28:34Z

<p>Саня Орел: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''Чернігів ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=330956 2012-12-17T11:27:18Z

<p>Саня Орел: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орел Олександр Сергійович''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB&diff=330934 2012-12-17T11:23:57Z

<p>Саня Орел: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Саня Орел