http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D0%AE.%D0%9C. 2026-04-12T20:27:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320655 2012-11-30T18:19:13Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jY296NWlqTURlbEk План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jS21HYXBYVzJPR1k План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jUEJLYTNOTWRHQ2Mта/ Таблиця З-Х-Д]або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію &quot;Дисперсія світла&quot; [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jV1paYW9RTmlVOU0 Презентація]<br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320654 2012-11-30T18:18:46Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jY296NWlqTURlbEk План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jS21HYXBYVzJPR1k План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jUEJLYTNOTWRHQ2Mта/ Таблиця З-Х-Д]або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію &quot;Дисперсія світла&quot; [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jV1paYW9RTmlVOU0 Презентація]<br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320653 2012-11-30T18:18:32Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jY296NWlqTURlbEk План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jS21HYXBYVzJPR1k План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jUEJLYTNOTWRHQ2Mта/ Таблиця З-Х-Д]або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель демонструє презентацію &quot;Дисперсія світла&quot; [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jV1paYW9RTmlVOU0 Презентація]<br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320650 2012-11-30T18:14:48Z

<p>Самковська Ю.М.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jY296NWlqTURlbEk План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jS21HYXBYVzJPR1k План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jUEJLYTNOTWRHQ2Mта/ Таблиця З-Х-Д]або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320649 2012-11-30T18:12:42Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9egiUxfES5jUEJLYTNOTWRHQ2Mта/ Таблиця З-Х-Д]або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320648 2012-11-30T18:00:53Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320647 2012-11-30T18:00:38Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів<br /> При вивченні даної теми кожна група провела власне дослідження явища дисперсії з точки зору біологів, фізиків, дослідників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320646 2012-11-30T17:59:43Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про око як оптичну ситему для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320645 2012-11-30T17:57:30Z

<p>Самковська Ю.М.: </p> <hr /> <div>[[Файл:19831983.jpg |200px|thumb|left|У бібліотеці.]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Самковська Юлія Миколаївна'''<br /> <br /> ''Вчитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1''<br /> <br /> ''Категорія: спеціаліст''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com/ Блог Самковська Ю.М.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320644 2012-11-30T17:56:19Z

<p>Самковська Ю.М.: </p> <hr /> <div>[[Файл:19831983.JPG |200px|thumb|left|У бібліотеці.]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Самковська Юлія Миколаївна'''<br /> <br /> ''Вчитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1''<br /> <br /> ''Категорія: спеціаліст''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com/ Блог Самковська Ю.М.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320643 2012-11-30T17:54:57Z

<p>Самковська Ю.М.: </p> <hr /> <div>[[19831983.jpg|200px|thumb|left|У кабінеті фізики.]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Самковська Юлія Миколаївна'''<br /> <br /> ''Вчитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1''<br /> <br /> ''Категорія: спеціаліст''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com/ Блог Самковська Ю.М.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320642 2012-11-30T17:52:49Z

<p>Самковська Ю.М.: </p> <hr /> <div> [[19831983.jpg‎ |200px|thumb|left|У кабінеті фізики.]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Самковська Юлія Миколаївна'''<br /> <br /> ''Вчитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1''<br /> <br /> ''Категорія: спеціаліст''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com/ Блог Самковська Ю.М.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:19831983.jpg&diff=320641 2012-11-30T17:51:00Z

<p>Самковська Ю.М.: </p> <hr /> <div></div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=320640 2012-11-30T17:46:02Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Самковська Юлія Миколаївна'''<br /> <br /> ''Вчитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1''<br /> <br /> ''Категорія: спеціаліст''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com/ Блог Самковська Ю.М.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318668 2012-11-29T10:00:46Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Іваненко Олег Анатоліович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318667 2012-11-29T10:00:25Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІі ступенів №1 м. Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318665 2012-11-29T09:59:54Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26-30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318664 2012-11-29T09:59:38Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> samkovska.83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318662 2012-11-29T09:59:10Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Славута Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318660 2012-11-29T09:58:42Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318658 2012-11-29T09:57:57Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики, навчальний предмет: фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318657 2012-11-29T09:57:32Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Самковська Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318655 2012-11-29T09:56:31Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Після вивчення основних законів оптики, пропонується розглянути тему«Дисперсія світла», та виконати учнями навчальний проект«Дисперсія світла». Цей проект практично дослідницька робота. Учні розподіляються по группам, досліджують матеріал по заданій темі.<br /> Кожна група учнів проводить власне дослідження, якщо необхідно готує моделі або презентації, та ділиться інформацією з іншими<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318654 2012-11-29T09:56:12Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний-фізика, другорядні: природознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%AE.%D0%9C.&diff=318653 2012-11-29T09:55:31Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Дисперсія світла'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961_%D0%BC._%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=316340 2012-11-27T17:35:52Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Педради тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ''26-30 листопада 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м.Славута Хмельницька область загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Іваненко Олег Анатолійович'''<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Користувач:Бондарчук Р.Л.| 1. Бондарчук Р.Л.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Бондарчук Р.Л.|Потфоліо Бондарчук Р.Л.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Висоцька О.О.| 2. Висоцька О.О.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Висоцька О.О.|ПотфоліоВисоцька О.О.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Іваненко Л.А.| 3. Іваненко Л.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Іваненко Л.А.|Потфоліо Іваненко Л.А]]<br /> <br /> [http://Ivanenko74.blogspot.com// Іваненко Л.А]<br /> <br /> ==[[Користувач:Катериненко А.В.| 4. Катериненко А.В.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Катериненко А.В.|Потфоліо Катериненко А.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лук'янчук Г.Г.| 5. Лук'янчук Г.Г.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Лук'янчук Г.Г..|Потфоліо Лук'янчук Г.Г.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Матвійчук Т.П.| 6. Матвійчук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Матвійчук Т.П.|ПотфоліоМатвійчук Т.П.]]<br /> <br /> [http://tetyana1984.blogspot.com// Матвійчук Т.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мосіюк Н.П.| 7. Мосіюк Н.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Мосіюк Н.П.|Потфоліо Мосіюк Н.П.]]<br /> <br /> [http://mosiyuk.blogspot.com// Мосіюк Н.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Самковська Ю.М.| 8. Самковська Ю.М.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Самковська Ю.М.|Потфоліо Самковська Ю.М.]]<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com// Самковська Ю.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк О.А.| 9. Стасюк О.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Стасюк О.А.|Потфоліо Стасюк О.А.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Томащук Т.П.| 10. Томащук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Томащук Т.П.|Потфоліо Томащук Т.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==27.11.12. Славута. Модуль 5. Група 1.1==<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів? <br /> <br /> На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.<br /> <br /> ==27.11.12. Славута. Модуль 5. Група 1.2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень.<br /> Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.<br /> <br /> ==27.11.12. Славута. Модуль 5. Група 1.3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961_%D0%BC._%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=316336 2012-11-27T17:33:58Z

<p>Самковська Ю.М.: /* Педради тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ''26-30 листопада 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м.Славута Хмельницька область загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Іваненко Олег Анатолійович'''<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Користувач:Бондарчук Р.Л.| 1. Бондарчук Р.Л.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Бондарчук Р.Л.|Потфоліо Бондарчук Р.Л.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Висоцька О.О.| 2. Висоцька О.О.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Висоцька О.О.|ПотфоліоВисоцька О.О.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Іваненко Л.А.| 3. Іваненко Л.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Іваненко Л.А.|Потфоліо Іваненко Л.А]]<br /> <br /> [http://Ivanenko74.blogspot.com// Іваненко Л.А]<br /> <br /> ==[[Користувач:Катериненко А.В.| 4. Катериненко А.В.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Катериненко А.В.|Потфоліо Катериненко А.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лук'янчук Г.Г.| 5. Лук'янчук Г.Г.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Лук'янчук Г.Г..|Потфоліо Лук'янчук Г.Г.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Матвійчук Т.П.| 6. Матвійчук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Матвійчук Т.П.|ПотфоліоМатвійчук Т.П.]]<br /> <br /> [http://tetyana1984.blogspot.com// Матвійчук Т.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мосіюк Н.П.| 7. Мосіюк Н.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Мосіюк Н.П.|Потфоліо Мосіюк Н.П.]]<br /> <br /> [http://mosiyuk.blogspot.com// Мосіюк Н.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Самковська Ю.М.| 8. Самковська Ю.М.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Самковська Ю.М.|Потфоліо Самковська Ю.М.]]<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com// Самковська Ю.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк О.А.| 9. Стасюк О.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Стасюк О.А.|Потфоліо Стасюк О.А.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Томащук Т.П.| 10. Томащук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Томащук Т.П.|Потфоліо Томащук Т.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?<br /> На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961_%D0%BC._%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%82%D0%B8&diff=316262 2012-11-27T14:21:04Z

<p>Самковська Ю.М.: /* 8. Самковська Ю.М. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> ''26-30 листопада 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м.Славута Хмельницька область загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Іваненко Олег Анатолійович'''<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Користувач:Бондарчук Р.Л.| 1. Бондарчук Р.Л.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Бондарчук Р.Л.|Потфоліо Бондарчук Р.Л.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Висоцька О.О.| 2. Висоцька О.О.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Висоцька О.О.|ПотфоліоВисоцька О.О.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Іваненко Л.А.| 3. Іваненко Л.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Іваненко Л.А.|Потфоліо Іваненко Л.А]]<br /> <br /> [http://Ivanenko74.blogspot.com// Іваненко Л.А]<br /> <br /> ==[[Користувач:Катериненко А.В.| 4. Катериненко А.В.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Катериненко А.В.|Потфоліо Катериненко А.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лук'янчук Г.Г.| 5. Лук'янчук Г.Г.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Лук'янчук Г.Г..|Потфоліо Лук'янчук Г.Г.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Матвійчук Т.П.| 6. Матвійчук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Матвійчук Т.П.|ПотфоліоМатвійчук Т.П.]]<br /> <br /> [http://tetyana1984.blogspot.com// Матвійчук Т.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мосіюк Н.П.| 7. Мосіюк Н.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Мосіюк Н.П.|Потфоліо Мосіюк Н.П.]]<br /> <br /> [http://mosiyuk.blogspot.com// Мосіюк Н.П.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Самковська Ю.М.| 8. Самковська Ю.М.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Самковська Ю.М.|Потфоліо Самковська Ю.М.]]<br /> <br /> [http://samkovska.blogspot.com// Самковська Ю.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк О.А.| 9. Стасюк О.А.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Стасюк О.А.|Потфоліо Стасюк О.А.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Томащук Т.П.| 10. Томащук Т.П.]]==<br /> <br /> [[Потфоліо Томащук Т.П.|Потфоліо Томащук Т.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Самковська Ю.М.