Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-04-01T08:45:30Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як: [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJWkZsZDc3S2c3UnM/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJT3lOYU0tUUg5RjA/edit?usp=sharing таблиця «ЗХД»], "Т-схема", [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJVzJxenY5WXdNdFU/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають [https://docs.google.com/forms/d/1ftUvyEZgXjCP5DIDqFjcWMehbhBShgzveOY0WVsyMhg/viewform тест]. Форма [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJTmV1ckYxT0twbG8/edit?usp=sharing оцінювання блогу] та контрольні списки

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJLUJiZHhSclBTY2M/edit?usp=sharing презентацією]. Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJRDI2X0JpUTF5dTA/edit?usp=sharing методом проектів], з законом про авторське право? правилами [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJOW05TUxURzh4bDg/edit?usp=sharing техніки безпеки]. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи [http://kuhnya25.blogspot.com/ блог].Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-31T08:14:56Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як: [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJWkZsZDc3S2c3UnM/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJT3lOYU0tUUg5RjA/edit?usp=sharing таблиця «ЗХД»], "Т-схема", [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJVzJxenY5WXdNdFU/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають [https://docs.google.com/forms/d/1ftUvyEZgXjCP5DIDqFjcWMehbhBShgzveOY0WVsyMhg/viewform тест].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJLUJiZHhSclBTY2M/edit?usp=sharing презентацією]. Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJRDI2X0JpUTF5dTA/edit?usp=sharing методом проектів], з законом про авторське право? правилами [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJOW05TUxURzh4bDg/edit?usp=sharing техніки безпеки]. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи [http://kuhnya25.blogspot.com/ блог].Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-31T08:11:06Z

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як: [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJWkZsZDc3S2c3UnM/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJT3lOYU0tUUg5RjA/edit?usp=sharing таблиця «ЗХД»], "Т-схема", [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJVzJxenY5WXdNdFU/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають [https://docs.google.com/forms/d/1ftUvyEZgXjCP5DIDqFjcWMehbhBShgzveOY0WVsyMhg/viewform тест].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJLUJiZHhSclBTY2M/edit?usp=sharing презентацією]. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-31T08:09:52Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як: [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJWkZsZDc3S2c3UnM/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJT3lOYU0tUUg5RjA/edit?usp=sharing таблиця «ЗХД»], "Т-схема", [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJVzJxenY5WXdNdFU/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають [https://docs.google.com/forms/d/1ftUvyEZgXjCP5DIDqFjcWMehbhBShgzveOY0WVsyMhg/viewform тест].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-31T08:04:20Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та [https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJb1l6VEEzb0dCdjA/edit?usp=sharing навички 21 століття].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-31T08:02:40Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJUGVEenlRdnNISE0/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6LqiFhZ6EcJeEZqdXpiWkM3ODQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-30T18:50:30Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Про мене */

== Про мене ==

[[Файл:3vXf1ONoUOs.jpg| 300px]]

Вчитель англійської мови Христофорівської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізької РДА

== Мої блоги ==

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-30T18:50:20Z

Салоха Катерина Геннадіївна:

== Про мене ==

[[Файл:3vXf1ONoUOs.jpg| 300px]] Вчитель англійської мови Христофорівської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізької РДА

== Мої блоги ==

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-30T18:49:40Z

Салоха Катерина Геннадіївна:

== Про мене ==

[[Файл:3vXf1ONoUOs.jpg| 400px]]

Вчитель англійської мови Христофорівської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізької РДА

== Мої блоги ==

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:3vXf1ONoUOs.jpg

2013-03-30T18:49:13Z

Салоха Катерина Геннадіївна:

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-30T18:47:02Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа

[[Файл:Publikatsia8.jpg| 450px]] [[Файл:Publikatsia81.jpg| 450px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Publikatsia81.jpg

2013-03-30T18:46:45Z

Салоха Катерина Геннадіївна:

Файл:Publikatsia8.jpg

2013-03-30T18:45:52Z

Салоха Катерина Геннадіївна:

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T19:13:39Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.03.13 - 30.03.13

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T19:05:36Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Салоха Катерина Геннадіївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Христофорівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

смт Христофорівка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

katrin300990@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T19:03:11Z

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Робота над проектом учнів 7 класу, тема «Їжа», підтема «Різні країни-різна їжа». В процесі роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про національні страви таких країн, як Німеччина,Англія та Україна; з’ясують вплив їжі на характер людини ,та розглянуть фактори які вплинули на створення національних страв цих країн, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На протязі всієї навчальної теми обов’язково проводиться оцінювання,тому ,що це допомагає учням розвивати навички 21 століття.Щоб дізнатися попередні знання учнів та спланувати процес навчання,створюється анкетування,яке допоможе нам спланувати роботу над вивченням теми. Завдяки таким завданням,як:, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД»«Т-схема»,«Асоціативний кущ»,ми отримуємо інформацію щодо процесу навчання учнів. Під кінець роботи учні складають тест.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Розпочавши роботу над проектом перш за все учніознайомлюються з темою проекту,потім з учительською презентацією. Вчитель знайомить учнів з методом проектів, з законом про авторське право. Після цього всі учні отримують свої завдання тобто, відбувається диференційований розподіл завдань. Учні розділяються на групи і працюють з мережами Інтернету, в бібліотеці, різними джерелами інформації. Намагаються знайти відповідь на поставленні завдання. Обговорюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Спілкуються один з одним використовуючи блоги. Вчительвпродовж проекту постійно надає консультації, проводить оцінювання для визначення навчальних потреб учнів. По закінченню роботи учні звітують, створюючи блог.Підводячи підсумки можна сказати,що діяльність учителя полягає в представленні, "поданні" інформації за допомогою словесних пояснень і наочності. Діяльність учнів - сприймання, розуміння, запам'ятовування і відтворення інформації, яку повідомляє учитель, тобто репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок.

Для слабких учнів я пропоную наступні завдання:

• Дозволити таким учням не описувативсівправи, а деякірозказуватиусно, абодозволитиїмдиктуватиосновнівисновки.

• Допомагати таким учнямскладати план роботи на тиждень, щоб вони могли зосередитись на дослідницькійроботі.

• Визначитисильністорони таких учнів і враховуватиїх при розподілі ролей у груповійроботі. Призначити сильних учнів помічниками.
Зменшитикількістьзавдань, чинадатиїмбільше часу для їхвиконання.

Для обдарованих:

1. Розробити систему адресної підтримки обдарованих дітей, які є переможцями всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань з проблеми дитячої обдарованості.

3. Проведення проблемних та навчальних семінарів з метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.

4. Удосконалення структури учнівських наукових товариств.

5. Організація відкритого захисту власних проектів із організації роботи з обдарованими дітьми.

6. Проведення учнівських науково-практичних конференції, конкурсів.

7. Організація і проведення предметних олімпіад.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T19:00:45Z

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T19:00:16Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T18:58:31Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T18:57:56Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T18:56:08Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T18:55:52Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Тема – Їжа, підтема – Різні країни-різна їжа.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-28T18:55:03Z

Салоха Катерина Геннадіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-22T17:25:54Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо "Барви національних кухонь"

2013-03-22T17:25:22Z

Салоха Катерина Геннадіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області

2013-03-22T17:24:24Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Салоха Катерина Геннадіївна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 18 березня - 30 березня 2013 р., Криворізький район, смт Христофорівка,
вул. Азарнова, 19; Христофорівська СЗШ (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна| Хуторна Вікторія Анатоліївна]] - вчитель математики Христофорівської СЗШ Криворізького району

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія) для вчителів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

----

= '''УЧАСНИКИ ТРЕНІНГУ''' =

== [[Користувач:Куліш Анастасія Миколаївна| Куліш Анастасія Миколаївна]] ==

[http://daleta09.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна| Салоха Катерина Геннадіївна]] ==

[http://salohakatrin.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

== Подоксьонов Олександр Вікторович ==

[http://podoksonov.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Баля Тетяна Юріївна ==

[http://tanyabalya.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Бунь Олена Анатоліївна ==

[http://bynelena.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Похлеба Оксана Миколаївна ==

[http://pohleba.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Бєла Тетяна Олексіївна| Бєла Тетяна Олексіївна]] ==

[http://0703bela.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Споконвіку була Пісня..."]]

== Драєнко Наталя Сергіївна ==

[http://draenko19.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Макаренко Ольга Петрівна ==

[http://makarenko999.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Соловйова Оксана Володимирівна| Соловйова Оксана Володимирівна]] ==

[http://solovjova1979.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Тіло людини є така ж святиня, як і дух, з яким воно нероздільне... "]]

== [[Користувач:Дмитренко Григорій Павлович| Дмитренко Григорій Павлович]] ==

[http://dmitrenkog.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд"]]

== [[Користувач:Кормиш Олена Анатоліївна| Кормиш Олена Анатоліївна]] ==

[http://kormish.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Велетенська природна водойма"]]

== Сенюк Світлана Яківна ==

[http://senuk4545.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Звєрєва Євгенія Андріївна ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

= '''КОРИСНІ РЕСУРСИ''' =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

= '''ПЕДРАДИ ТРЕНІНГУ''' =

'''Педрада'''. Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій

Модуль 5

'''Педрада'''. Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Модуль 7

= '''РОБОЧІ БУДНІ''' =

= '''ШАБЛОНИ''' =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

= '''ОРГАНІЗАЦІЯ ОНЛАЙНОВОГО ЗАХИСТУ ПОРТФОЛІО''' =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.03.2013

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''01.04.2013

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

=Корисні посилання =

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-22T17:22:58Z

Салоха Катерина Геннадіївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна

2013-03-22T17:22:33Z

Салоха Катерина Геннадіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]