http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-03T20:02:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305672 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T15:43:27Z <p>Садівська Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика,історія культури, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5gB2A-q-WE-SGxJSEp4b2c3bGs/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань і створити [https://docs.google.com/document/d/1a-omWtnx1ZigzM0bbP2l4ep0xDtiOsHvm_AwMgDcWCc/edit графік оцінювання ] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самостійну оцінку ] свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самооцінювання] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit оцінювання презентаці], [https://docs.google.com/document/d/1G_-Wzv23nDPKHB1aAtwlq294wlJtisX4gSYMNSW_fPg/edit портфоліо] [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit проектів], [https://docs.google.com/document/d/1xgGU4l3CfMwoMUZhPEENSF517eaDh63ZMiePewESgO4/edit ЗХД] і асоціативний кущ , [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ApgB2A-q-WE-dDlJVW15OGhfVDFoalRtaEVJX0JJeEE&amp;gridId=0#chart онлайн-опитування] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> Зберіть дозволи батьків на [https://docs.google.com/document/d/15jxa3myNGlJF0XoySBoN7UbkoGwDjdlbfoUXd0QcS6o/edit створення веб-сайтів], блогів і [https://docs.google.com/document/d/10k2yKQW8J4ToUvZWb4tMpbSqV0uDfXU8FXGlrCNVu20/edit використання даних про учня] в інтернеті <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням [https://docs.google.com/document/d/10oxYpYQk_r6VzVkdkaHH11Vnzby74uJiCGUAJFddjR0/edit буклет 1] і [https://docs.google.com/document/d/1VSrL7-pOlQpwzReIw_uyNSZGRCrlnbqHhgrp1q-Ugd4/edit буклет 2] про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-YTJrZW12VW5Rbms інтернетресурсіів] учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.Для цього демонструйте учням [https://docs.google.com/presentation/d/1cgp7TpV__ML4i6hR78Geffw87rCWOhXtUPfOiquWxyc/edit презентацію-фасилітацію] і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-d0VQQ05UQlNnTGM інструкцію-фасилітацію].<br /> 2. Виберіть для [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit аналізу проекту] дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305670 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T15:38:16Z <p>Садівська Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика,історія культури, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань і створити [https://docs.google.com/document/d/1a-omWtnx1ZigzM0bbP2l4ep0xDtiOsHvm_AwMgDcWCc/edit графік оцінювання ] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самостійну оцінку ] свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самооцінювання] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit оцінювання презентаці], [https://docs.google.com/document/d/1G_-Wzv23nDPKHB1aAtwlq294wlJtisX4gSYMNSW_fPg/edit портфоліо] [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit проектів], [https://docs.google.com/document/d/1xgGU4l3CfMwoMUZhPEENSF517eaDh63ZMiePewESgO4/edit ЗХД] і асоціативний кущ , [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ApgB2A-q-WE-dDlJVW15OGhfVDFoalRtaEVJX0JJeEE&amp;gridId=0#chart онлайн-опитування] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> Зберіть дозволи батьків на [https://docs.google.com/document/d/15jxa3myNGlJF0XoySBoN7UbkoGwDjdlbfoUXd0QcS6o/edit створення веб-сайтів], блогів і [https://docs.google.com/document/d/10k2yKQW8J4ToUvZWb4tMpbSqV0uDfXU8FXGlrCNVu20/edit використання даних про учня] в інтернеті <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням [https://docs.google.com/document/d/10oxYpYQk_r6VzVkdkaHH11Vnzby74uJiCGUAJFddjR0/edit буклет 1] і [https://docs.google.com/document/d/1VSrL7-pOlQpwzReIw_uyNSZGRCrlnbqHhgrp1q-Ugd4/edit буклет 2] про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-YTJrZW12VW5Rbms інтернетресурсіів] учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.Для цього демонструйте учням [https://docs.google.com/presentation/d/1cgp7TpV__ML4i6hR78Geffw87rCWOhXtUPfOiquWxyc/edit презентацію-фасилітацію] і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-d0VQQ05UQlNnTGM інструкцію-фасилітацію].<br /> 2. Виберіть для [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit аналізу проекту] дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305650 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T15:23:23Z <p>Садівська Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань і створити [https://docs.google.com/document/d/1a-omWtnx1ZigzM0bbP2l4ep0xDtiOsHvm_AwMgDcWCc/edit графік оцінювання ] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самостійну оцінку ] свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самооцінювання] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit оцінювання презентаці], [https://docs.google.com/document/d/1G_-Wzv23nDPKHB1aAtwlq294wlJtisX4gSYMNSW_fPg/edit портфоліо] [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit проектів], [https://docs.google.com/document/d/1xgGU4l3CfMwoMUZhPEENSF517eaDh63ZMiePewESgO4/edit ЗХД] і асоціативний кущ , [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ApgB2A-q-WE-dDlJVW15OGhfVDFoalRtaEVJX0JJeEE&amp;gridId=0#chart онлайн-опитування] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> Зберіть дозволи батьків на [https://docs.google.com/document/d/15jxa3myNGlJF0XoySBoN7UbkoGwDjdlbfoUXd0QcS6o/edit створення веб-сайтів], блогів і [https://docs.google.com/document/d/10k2yKQW8J4ToUvZWb4tMpbSqV0uDfXU8FXGlrCNVu20/edit використання даних про учня] в інтернеті <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням [https://docs.google.com/document/d/10oxYpYQk_r6VzVkdkaHH11Vnzby74uJiCGUAJFddjR0/edit буклет 1] і [https://docs.google.com/document/d/1VSrL7-pOlQpwzReIw_uyNSZGRCrlnbqHhgrp1q-Ugd4/edit буклет 2] про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-YTJrZW12VW5Rbms інтернетресурсіів] учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.Для цього демонструйте учням [https://docs.google.com/presentation/d/1cgp7TpV__ML4i6hR78Geffw87rCWOhXtUPfOiquWxyc/edit презентацію-фасилітацію] і [https://docs.google.com/open?id=0B5gB2A-q-WE-d0VQQ05UQlNnTGM інструкцію-фасилітацію].<br /> 2. Виберіть для [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit аналізу проекту] дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305626 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T15:07:30Z <p>Садівська Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань і створити [https://docs.google.com/document/d/1a-omWtnx1ZigzM0bbP2l4ep0xDtiOsHvm_AwMgDcWCc/edit графік оцінювання ] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самостійну оцінку ] свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit самооцінювання] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit оцінювання презентаці], [https://docs.google.com/document/d/1G_-Wzv23nDPKHB1aAtwlq294wlJtisX4gSYMNSW_fPg/edit портфоліо] [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit проектів], [https://docs.google.com/document/d/1xgGU4l3CfMwoMUZhPEENSF517eaDh63ZMiePewESgO4/edit ЗХД] і асоціативний кущ , [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ApgB2A-q-WE-dDlJVW15OGhfVDFoalRtaEVJX0JJeEE&amp;gridId=0#chart онлайн-опитування] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305611 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T15:02:26Z <p>Садівська Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань і створити графік оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1a-omWtnx1ZigzM0bbP2l4ep0xDtiOsHvm_AwMgDcWCc/edit] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/edit] свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання [https://docs.google.com/document/d/1DLUbbnIuMxCfri-MLv61TIG7Ir0zYWmtTIP4FsHlVO8/editсвоєї] роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентаці [https://docs.google.com/document/d/14lFWRcxB5PvyC3mnLSUgdqIaUHT_FUu0_PNOpByvUYg/edit], портфоліо [https://docs.google.com/document/d/1G_-Wzv23nDPKHB1aAtwlq294wlJtisX4gSYMNSW_fPg/edi] проектів [ttps://docs.google.com/document/d/10WuHijHktb7tP-NH9s9IQukeTpHKC7R6vXcRat4i4h8/edit] ,ЗХД [https://docs.google.com/document/d/1xgGU4l3CfMwoMUZhPEENSF517eaDh63ZMiePewESgO4/edit] і асоціативний кущ , онлайн-опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ApgB2A-q-WE-dDlJVW15OGhfVDFoalRtaEVJX0JJeEE&amp;gridId=0#chart] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305502 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:17:07Z <p>Садівська Людмила: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ, онлайн-опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305500 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:16:54Z <p>Садівська Людмила: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ, онлайн-опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305497 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:16:41Z <p>Садівська Людмила: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ, онлайн-опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305495 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:16:28Z <p>Садівська Людмила: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ, онлайн-опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305484 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:12:59Z <p>Садівська Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ, онлайн-опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305468 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T14:07:18Z <p>Садівська Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Підготовка<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Прийняття християнства»<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити релігії, які їм відомі. Дайте їм час довідатися про провідні релігіїі світу. Це можна зробити протягом періоду часу, коли учні вивчають релігії і дізнаються, як їх ідентифікувати. Роздайте учням буклет про навчальну тему. <br /> 2. За допомогою літератури і інтернетресурсіів учні мають вести аналіз тогочасних провідних релігій світу і проаналізувати яка саме найбільш підходила до ментальності нашого народу Після визначеного періоду часу попросіть учнів оформити свої власні висновки у вигляді діаграм та порівняти результати з партнерами. Як варіант, можна зібрати дані всього класу, обговорити результати. <br /> Проблеми несприйняття нового<br /> 1. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми вибору релігії князем Володимиром . Поставте Тематичні запитання: Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.<br /> 2. Виберіть для аналізу проект дослідження язичництва. Це потрібно організувати у невеликих групах, а кожна мала група стає &quot;експертною&quot; з певного питання та ділиться своїми знаннями з іншими групами.<br /> 3. Далі, поставте запитання: Як вплтнуло хистиянство на культуру Русі? І попросіть учнів відобразити це в індивідуальному порядку у своїх журналах спостереження. Нехай учні поділяться своїми думками та ідеями в парах. Попросіть добровольців поділитися з ідеями з усім класом. <br /> <br /> Аналіз даних<br /> 1. Тепер учні готові досліджувати Тематичне запитання: Як статистика допомагає нам зрозуміти проблему? По-перше, необхідно забезпечити учнів інструкціями з електронних таблиць, у яких міститься інформація про культуру Русі. Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення графіків, діаграм і таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про наслідок прийняття християнства, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально та з групами, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом. <br /> 3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, які є результати і наслідки прийняття християнства на Русі. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями. <br /> Діяльність щодо залучення спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації, щоб розказати іншим про те, яке значення мало прийняття християнства для Русі. Такі заходи можна здійснювати для інших учнів, громадських організацій, християнських церков, місцевої влади та інших зацікавлених груп.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих громадських організацій. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних і з’ясують думку слухачів про те, як вплинуло християнство на Русь.Поясніть, щоб учні пов’язали свої висновки зі своїми гіпотезами, і написали звіт про вплив і значення християнства в суспільстві а також реакцію громадськості та пропозиції.<br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. Вони можуть також написати прес-релізи для місцевої газети.<br /> Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання: Як прийняття християнства вплинуло на Русь? Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглибленн я знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=305440 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-14T13:46:37Z <p>Садівська Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту слід провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів,ЗХД і асоціативний кущ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304948 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:38:39Z <p>Садівська Людмила: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна, <br /> Дуброва Тетяна Володимирівна.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304946 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:38:04Z <p>Садівська Людмила: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Наталія Юріївна<br /> Дуброва Тетяна Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304933 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:34:15Z <p>Садівська Людмила: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧЗШ№4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304929 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:33:30Z <p>Садівська Людмила: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-16.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304927 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:32:48Z <p>Садівська Людмила: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 249- 3-78-98<br /> sadivska777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304921 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:31:17Z <p>Садівська Людмила: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> заступник директора, вчитель історії, керівник гуртка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304919 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:30:41Z <p>Садівська Людмила: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історик, виладач історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Червоноград Львівської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304917 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:30:17Z <p>Садівська Людмила: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історик, виладач історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304915 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:29:43Z <p>Садівська Людмила: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історик, виладач історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304913 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:29:05Z <p>Садівська Людмила: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304908 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:27:59Z <p>Садівська Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1-MTpMJPMDkHP1Vc2PXWIpaauIJ1MZhpNS5Wz002aQRY/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304903 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:22:09Z <p>Садівська Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7-А клас, тема «Київська Русь за часів князя Володимира Великого. Запровадження християнства як державної релігії.» основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті. Учні збирають факти щодо прийняття християнства на Русі. З письмових джерел і інтернетресурсів учні довідуються, якими були передумови прийняття християнства та які причини змусили Володимира охрестити Русь. Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій зі скорочення антропогенного (людськй фактор) впливу на історичні процеси. Учні готують і представляють свої висновки і своє бачення ситуації і можливого розвитку подій. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як саме вплинуло християнство на культуру і розвиток Русі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304899 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:18:41Z <p>Садівська Людмила: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років. 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304897 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:18:10Z <p>Садівська Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, релігієзнавство, християнська етика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304894 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:17:14Z <p>Садівська Людмила: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прийняття християнства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%96%22&diff=304886 Портфоліо з теми "Прийняття християнства на Русі" 2012-11-13T16:14:56Z <p>Садівська Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=304883 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, листопад 2012 2012-11-13T16:14:27Z <p>Садівська Людмила: /* 2. Садівська Людмила Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> Листопад, 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ЧЗШ №10<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]], [[Користувач:Тетяна Дуброва|Дуброва Т.В.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==[[Користувач:Бельо Любов|1. Бельо Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://lubov4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Речовини&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Садівська Людмила|2. Садівська Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://refleksaya.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Прийняття християнства на Русі&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Осипенко Сергій|3. Осипенко Сергій Петрович]]==<br /> [http://domasport.blogspot.com/ Блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми: &quot;Як парость виноградної лози, плекайте мову&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк Оксана|4. Стасюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://moyarefleksia.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо з теми&quot;Щасливий той,хто в звичнім побачив те,чого ніхто не бачив&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Цьона Михайло|5. Цьона Михайло Романович]]==<br /> [http://misha4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Вивчення теплових явищ&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мельник Леся|6. Мельник Леся Йосипівна]]==<br /> [http://lesia4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Драла Віра|7. Драла Віра Андріївна]]==<br /> [http://ira4s.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо з теми &quot;Індивідуальний розвиток підлітків&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Антонів Галина|8. Антонів Галина Йосифівна]]==<br /> [http://reflecsia1.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Водиця - всьому цариця&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Бахмачук Олеся|9.Бахмачук Олеся Олегівна]]==<br /> [http://jasminka263368.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо із теми &quot;Сім’я як основа розвитку особистості&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5808805313504598625 - фотоальбом з тренінгу]<br /> <br /> =Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%A7%D0%97%D0%A8_4&diff=303876 І група. ЧЗШ 4 2012-11-12T16:16:01Z <p>Садівська Людмила: /* Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. */</p> <hr /> <div>==Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.==<br /> <br /> Моніторинг відвідування учнями гуртків--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 18:16, 12 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%91%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D0%B8._%D0%A7%D0%97%D0%A8_%E2%84%964&diff=302421 Друга група. Батьки. ЧЗШ №4 2012-11-09T15:07:19Z <p>Садівська Людмила: /* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...</p> <hr /> <div>==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==<br /> <br /> Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи. <br /> <br /> Це мають робити: Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики,батьки , вихователі в садочку. <br /> <br /> Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі.--[[Користувач:Антонів Галина|Антонів Галина]] 16:55, 9 листопада 2012 (EET)<br /> Батьки, як завжди, дають дуже мудрі і правильні поради. Але ми не лохи..--[[Користувач:Осипенко Сергій|Осипенко Сергій]] 17:00, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> Так, ми все це робимо в школі, а ви це маєте продовжити вдома.--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 17:07, 9 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96._%D0%A7%D0%97%D0%A8_%E2%84%964&diff=302408 Перша група. Учні. ЧЗШ №4 2012-11-09T15:03:59Z <p>Садівська Людмила: /* Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем */</p> <hr /> <div>==Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем==<br /> Шкодить здоров'ю<br /> Ігри<br /> Порносайти<br /> Віруси<br /> <br /> Шляхи вирішення проблем: хай батьки придбають потужний комп'ютер(щоб не зависав), ліцензійний віндовс, навушники( щоб батьки не чули),хороша антивірусна програма--[[Користувач:Осипенко Сергій|Осипенко Сергій]] 16:54, 9 листопада 2012 (EET)<br /> Завеликі вимоги. Думайте про навчання!!! Читати вікіпедію можна без навушників. Ходіть в бібліотеку !--[[Користувач:Антонів Галина|Антонів Галина]] 17:01, 9 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> Треба брати з нету лише портібне і корисне...не марнувати дорогоцінний час на стрілялки і хаха...--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 17:03, 9 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%92%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96._%D0%A7%D0%97%D0%A8_%E2%84%964&diff=302385 Третя група. Вчителі. ЧЗШ №4 2012-11-09T14:57:12Z <p>Садівська Людмила: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...</p> <hr /> <div>==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?==<br /> Так, варто. Тому що важливо щоб учні вміли знайти потрібну інформацію, опрацювати її і використати і при цьому дотримувались санітарних норм. Дати дітям конкретне завдання на підсумковому уроці і перевірити швидкість і якість його виконання.--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 16:57, 9 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%92%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96._%D0%A7%D0%97%D0%A8_%E2%84%964&diff=302380 Третя група. Вчителі. ЧЗШ №4 2012-11-09T14:55:57Z <p>Садівська Людмила: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...</p> <hr /> <div>==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?==<br /> Так, варто. Тому що важливо щоб учні вміли знайти потрібну інформацію, опрацювати її і використати і при цьому дотримувались санітарних норм. Дати дітям конкретне завдання на підсумковому уроці і перевірити швидкість і якість його виконання.--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 16:55, 9 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0._%D0%A7%D0%97%D0%A8_%E2%84%964&diff=302341 Перша група. ЧЗШ №4 2012-11-09T14:44:00Z <p>Садівська Людмила: /* Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів доз...</p> <hr /> <div>==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?==<br /> <br /> Обов'язково перевірю чи це не плагіат.<br /> Чи виконано роботу відповідно до вікових особливостей учнів.<br /> Зверну увагу на обсяг виконаної роботи та змістову наповнюваність.<br /> Ставитиму відкриті запитання, що дадуть змогу перевірити самостійність виконання учнем проекту.--[[Користувач:Садівська Людмила|Садівська Людмила]] 16:44, 9 листопада 2012 (EET)</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=301398 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, листопад 2012 2012-11-08T13:58:03Z <p>Садівська Людмила: /* 2. Садівська Людмила Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> Листопад, 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ЧЗШ №10<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]], [[Користувач:Тетяна Дуброва|Дуброва Т.В.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==[[Користувач:Бельо Любов|1. Бельо Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://lubov4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Садівська Людмила|2. Садівська Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://refleksaya.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Осипенко Сергій|3. Осипенко Сергій Петрович]]==<br /> [http://domasport.blogspot.com/ Блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк Оксана|4. Стасюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://moyarefleksia.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Цьона Михайло|5. Цьона Михайло Романович]]==<br /> [http://misha4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мельник Леся|6. Мельник Леся Йосипівна]]==<br /> [http://lesia4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Драла Віра|7. Драла Віра Андріївна]]==<br /> [http://ira4s.blogspot.com/ блог щодненного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Антонів Галина|8. Антонів Галина Йосифівна]]==<br /> [http://reflecsia1.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Бахмачук Олеся|9.Бахмачук Олеся Олегівна]]==<br /> [http://reflecsia1.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=301396 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, листопад 2012 2012-11-08T13:57:36Z <p>Садівська Людмила: /* 2. Садівська Людмила Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> Листопад, 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ЧЗШ №10<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]], [[Користувач:Тетяна Дуброва|Дуброва Т.В.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==[[Користувач:Бельо Любов|1. Бельо Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://lubov4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Садівська Людмила|2. Садівська Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://refleksaya.blogspot.com/ блог щоденного навч]ання<br /> <br /> ==[[Користувач:Осипенко Сергій|3. Осипенко Сергій Петрович]]==<br /> [http://domasport.blogspot.com/ Блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк Оксана|4. Стасюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://moyarefleksia.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Цьона Михайло|5. Цьона Михайло Романович]]==<br /> [http://misha4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Мельник Леся|6. Мельник Леся Йосипівна]]==<br /> [http://lesia4.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Драла Віра|7. Драла Віра Андріївна]]==<br /> [http://ira4s.blogspot.com/ блог щодненного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Антонів Галина|8. Антонів Галина Йосифівна]]==<br /> [http://reflecsia1.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Бахмачук Олеся|9.Бахмачук Олеся Олегівна]]==<br /> [http://reflecsia1.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=300695 Користувач:Садівська Людмила 2012-11-07T15:32:54Z <p>Садівська Людмила: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель історії, керівник військово-патріотичного гуртка &quot;Стежками героїв&quot; ЧЗШ№4.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=300688 Користувач:Садівська Людмила 2012-11-07T15:31:04Z <p>Садівська Людмила: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Садівська Людмила Володимирівна<br /> заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель історії, керівник військово-патріотичного гуртка &quot;Стежками героїв&quot; ЧЗШ№4.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=300651 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, листопад 2012 2012-11-07T15:22:31Z <p>Садівська Людмила: /* 2. Садівська Людмила Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> Листопад, 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ЧЗШ №10<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]], [[Користувач:Тетяна Дуброва|Дуброва Т.В.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==[[Користувач:Бельо Любов|1. Бельо Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Садівська Людмила|2. Садівська Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Осипенко Сергій|3. Осипенко Сергій Петрович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Стасюк Оксана|4. Стасюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Цьона Михайло|5. Цьона Михайло Романович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Мельник Леся|6. Мельник Леся Йосипівна]]==<br /> <br /> ==7. Драла Віра Андріївна==<br /> ==[[Користувач:Антонів Галина|8. Антонів Галина Йосифівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Бахмачук Олеся|9.Бахмачук Олеся Олегівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, листопад 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=300641 Користувач:Садівська Людмила 2012-11-07T15:21:27Z <p>Садівська Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Садівська Людмила