http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD+%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0+%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-04T01:08:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=267017 2012-09-29T10:31:42Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло керує групою учнів,допомогаючи їм знаходити необхідний матеріал для презентацій та публікацій.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Позитивне ставлення учнів довиконання роботи.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:26, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вдалим моментом у роботі вважаю поетапну кропітку роботу вчителя.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=267008 2012-09-29T10:26:54Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло керує групою учнів,допомогаючи їм знаходити необхідний матеріал для презентацій та публікацій.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Позитивне ставлення учнів довиконання роботи.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:26, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=267004 2012-09-29T10:24:03Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло керує групою учнів,допомогаючи їм знаходити необхідний матеріал для презентацій та публікацій.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=266998 2012-09-29T10:17:08Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=266997 2012-09-29T10:16:01Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=266988 2012-09-29T10:02:57Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=266946 2012-09-29T09:38:27Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%85%3F%22&diff=266933 2012-09-29T09:34:09Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти=-<br /> <br /> Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot; Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вчитель починаючи роботу над проектом, формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266881 2012-09-29T09:18:42Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю,що треба більш детально опрацьовувати форми оцінювання роботи учнів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> На мою думку,учні вміють самостійно працювати, обробляют інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. Учні розуміють, що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділяють головного з безліч інформації. Головне - кожен учень задіяний у роботі.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> На мою думку,вчитель грамотно оцінює учнів,контролює та консультує.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266851 2012-09-29T09:11:01Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю,що треба більш детально опрацьовувати форми оцінювання роботи учнів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> На мою думку,учні вміють самостійно працювати, обробляют інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. Учні розуміють, що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділяють головного з безліч інформації. Головне - кожен учень задіяний у роботі.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266815 2012-09-29T09:04:22Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю,що треба більш детально опрацьовувати форми оцінювання роботи учнів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266777 2012-09-29T08:57:24Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266754 2012-09-29T08:54:03Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266703 2012-09-29T08:44:44Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%8E_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=266681 2012-09-29T08:33:46Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм <br /> вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264995 2012-09-28T11:12:09Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1LxbD5vhNUBNF9md0h0WHI0MU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> '''''Діяльність вчителя:'''''<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> '''''Діяльність учнів:'''''<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сагателян Наіра Георгіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури і російської мови<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> naira30.03@gmil.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264954 2012-09-28T11:02:32Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1LxbD5vhNUBNF9md0h0WHI0MU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> '''''Діяльність вчителя:'''''<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> '''''Діяльність учнів:'''''<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264945 2012-09-28T11:00:54Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1LxbD5vhNUBNF9md0h0WHI0MU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264936 2012-09-28T10:59:00Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1LxbD5vhNUBNF9md0h0WHI0MU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264915 2012-09-28T10:46:07Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264909 2012-09-28T10:43:37Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264904 2012-09-28T10:41:47Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах . Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин».Покращують навички дослідницької діяльності,переконуватимуть в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будувати взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264896 2012-09-28T10:39:18Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література,музика,образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=264890 2012-09-28T10:37:02Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012-1.10.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B1_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C6.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=263217 2012-09-27T12:51:01Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div>Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=&quot;2&quot;<br /> | Проблеми<br /> | Шляхи вирішення<br /> |-<br /> | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? <br /> | Розробка критеріїв оцінювання веб сайтів.<br /> |-<br /> | Хто це має зробити?<br /> | Держава &amp;mdash вчитель &amp;mdash учень.<br /> |-<br /> | Кого можна залучити?<br /> | Консультантів. Батьків. Старших свідомих учнів.<br /> |-<br /> | З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> | З моменту першого контакту з Інтернетом<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B1_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=261774 2012-09-26T12:44:42Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div>'''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''<br /> <br /> '''Проблема:'''сформулювати гуманістичний світогляд учня,його духовний світ та загальну культуру.Розвивати критичне мислення та естетичні смаки.<br /> <br /> <br /> '''Рішення:'''навчати учнів правильно досліджувати проблему,поставлену перед ними,створювати презентації та використовувати свої знання на практиці.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261570 2012-09-26T11:24:21Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Розкрити сутність людини. Вплив екстремальних ситуацій на його сутність й долю.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[файл: Semja_s_pafosom.jpg|center]]<br /> <br /> <br /> Людські відносини – це стосунки, що виникають в процесі життєдіяльності (буття) людини, характеризують взаємозалежність людей як елементів соціальної системи, які відбуваються за певними законами : як вираження істотних стосунків між речами, явищами, їх властивостями і зв’язками. Краса ж людських відносин, категорія краси в людських взаєминах етики і естетики, що має вищу етичну і естетичну цінність виражаючи прагнення людей, до ідеальних стосунків частенько будучи лише еталоном, недосяжним ідеалом. Проте саме прагнення до цього недосяжного примушує людей мислити, здійснювати грандіозні по своїй величі або по своїй дурості вчинки, творити, створюючи те що, потім назвуть надбанням світової культури. Але головне усвідомлювати себе (власне &quot;Я&quot;) і інших (іншого) чимось єдиним цілим. При цьому краса людських відносин, на відміну від просто краси не можлива без моральних і теоретичних цінностей (добро, істина). Для міжособових стосунків цінність ця виражена в таких поняттях як: дружба, любов, повага, співчуття.<br /> Говорячи про красу людських відносин не можна не сказати про найпрекрасніше почуття в них – про любов тому як саме любов частенько була основною рушійною силою світової культури.<br /> <br /> [[файл: 1248257475.jpg|center]]<br /> <br /> Як би то не було краса людських відносин і світова культура тісно взаємозв’язані і дуже складно сказати чи впливає культура на людські відносини або навпаки. Ясне одно про красу людських відносин пишуться літературні твори (романи, вірші, поеми, новели) і картини, в людях виробляються і проявляються кращі риси вдачі, які є величиною постійною упродовж усієї історії, починаючи від древніх цивілізацій Сходу, Єгипту, Греції, Риму і закінчуючи новітнім часом.<br /> Тут же необхідно додати що, концентрованим вираженням краси людських відносин в контексті світової культури є мистецтво. Мистецтво – це сфера духовно-практичної діяльності людей, яка спрямована на художнє досягнення і освоєння світу. Воно покликане задовольняти універсальну потребу людини, відтворювати навколишню дійсність в розвинених формах людської чуттєвості.<br /> <br /> [[файл: 1317052798_127d4320fba1.jpg|center]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> '''Ми прочитали та обговорили багато літературних творів, і маючи певний життєвий досвід, почали замислюватись над питанням: що в людському житті найголовніше? Без чого людина не може бути людиною? Досліджуючи, переконалися в тому, що найбільша розкіш на землі - це розкіш спілкування, в першу чергу - це дружба, кохання, вірність, міцність, постійність, надійність, гуманізм, взаємодопомога й людяність. Ми вважаємо, що одним з найважливіших стосунків між людьми є стосунки між батьками і дітьми.І це дуже чітко розкривається в оповіданні Дж. Олдріджа &quot;Останній дюйм&quot;, в якому завдяки екстремальній ситуації батько помирився з сином.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261543 2012-09-26T11:05:17Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Розкрити сутність людини. Вплив екстремальних ситуацій на його сутність й долю.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[файл: Semja_s_pafosom.jpg|center]]<br /> <br /> <br /> Людські відносини – це стосунки, що виникають в процесі життєдіяльності (буття) людини, характеризують взаємозалежність людей як елементів соціальної системи, які відбуваються за певними законами : як вираження істотних стосунків між речами, явищами, їх властивостями і зв’язками. Краса ж людських відносин, категорія краси в людських взаєминах етики і естетики, що має вищу етичну і естетичну цінність виражаючи прагнення людей, до ідеальних стосунків частенько будучи лише еталоном, недосяжним ідеалом. Проте саме прагнення до цього недосяжного примушує людей мислити, здійснювати грандіозні по своїй величі або по своїй дурості вчинки, творити, створюючи те що, потім назвуть надбанням світової культури. Але головне усвідомлювати себе (власне &quot;Я&quot;) і інших (іншого) чимось єдиним цілим. При цьому краса людських відносин, на відміну від просто краси не можлива без моральних і теоретичних цінностей (добро, істина). Для міжособових стосунків цінність ця виражена в таких поняттях як: дружба, любов, повага, співчуття.<br /> Говорячи про красу людських відносин не можна не сказати про найпрекрасніше почуття в них – про любов тому як саме любов частенько була основною рушійною силою світової культури.<br /> <br /> [[файл: 1248257475.jpg|center]]<br /> <br /> Як би то не було краса людських відносин і світова культура тісно взаємозв’язані і дуже складно сказати чи впливає культура на людські відносини або навпаки. Ясне одно про красу людських відносин пишуться літературні твори (романи, вірші, поеми, новели) і картини, в людях виробляються і проявляються кращі риси вдачі, які є величиною постійною упродовж усієї історії, починаючи від древніх цивілізацій Сходу, Єгипту, Греції, Риму і закінчуючи новітнім часом.<br /> Тут же необхідно додати що, концентрованим вираженням краси людських відносин в контексті світової культури є мистецтво. Мистецтво – це сфера духовно-практичної діяльності людей, яка спрямована на художнє досягнення і освоєння світу. Воно покликане задовольняти універсальну потребу людини, відтворювати навколишню дійсність в розвинених формах людської чуттєвості.<br /> <br /> [[файл: 1317052798_127d4320fba1.jpg|center]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1317052798_127d4320fba1.jpg&diff=261537 2012-09-26T11:03:51Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div></div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261529 2012-09-26T11:03:10Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Розкрити сутність людини. Вплив екстремальних ситуацій на його сутність й долю.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[файл: Semja_s_pafosom.jpg|center]]<br /> <br /> <br /> Людські відносини – це стосунки, що виникають в процесі життєдіяльності (буття) людини, характеризують взаємозалежність людей як елементів соціальної системи, які відбуваються за певними законами : як вираження істотних стосунків між речами, явищами, їх властивостями і зв’язками. Краса ж людських відносин, категорія краси в людських взаєминах етики і естетики, що має вищу етичну і естетичну цінність виражаючи прагнення людей, до ідеальних стосунків частенько будучи лише еталоном, недосяжним ідеалом. Проте саме прагнення до цього недосяжного примушує людей мислити, здійснювати грандіозні по своїй величі або по своїй дурості вчинки, творити, створюючи те що, потім назвуть надбанням світової культури. Але головне усвідомлювати себе (власне &quot;Я&quot;) і інших (іншого) чимось єдиним цілим. При цьому краса людських відносин, на відміну від просто краси не можлива без моральних і теоретичних цінностей (добро, істина). Для міжособових стосунків цінність ця виражена в таких поняттях як: дружба, любов, повага, співчуття.<br /> Говорячи про красу людських відносин не можна не сказати про найпрекрасніше почуття в них – про любов тому як саме любов частенько була основною рушійною силою світової культури.<br /> <br /> [[файл: 1248257475.jpg|center]]<br /> <br /> Як би то не було краса людських відносин і світова культура тісно взаємозв’язані і дуже складно сказати чи впливає культура на людські відносини або навпаки. Ясне одно про красу людських відносин пишуться літературні твори (романи, вірші, поеми, новели) і картини, в людях виробляються і проявляються кращі риси вдачі, які є величиною постійною упродовж усієї історії, починаючи від древніх цивілізацій Сходу, Єгипту, Греції, Риму і закінчуючи новітнім часом.<br /> Тут же необхідно додати що, концентрованим вираженням краси людських відносин в контексті світової культури є мистецтво. Мистецтво – це сфера духовно-практичної діяльності людей, яка спрямована на художнє досягнення і освоєння світу. Воно покликане задовольняти універсальну потребу людини, відтворювати навколишню дійсність в розвинених формах людської чуттєвості.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1248257475.jpg&diff=261525 2012-09-26T11:02:18Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: завантажив нову версію «Файл:1248257475.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1248257475.jpg&diff=261518 2012-09-26T10:58:34Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div></div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261513 2012-09-26T10:57:55Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Розкрити сутність людини. Вплив екстремальних ситуацій на його сутність й долю.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[файл: Semja_s_pafosom.jpg|center]]<br /> <br /> <br /> Людські відносини – це стосунки, що виникають в процесі життєдіяльності (буття) людини, характеризують взаємозалежність людей як елементів соціальної системи, які відбуваються за певними законами : як вираження істотних стосунків між речами, явищами, їх властивостями і зв’язками. Краса ж людських відносин, категорія краси в людських взаєминах етики і естетики, що має вищу етичну і естетичну цінність виражаючи прагнення людей, до ідеальних стосунків частенько будучи лише еталоном, недосяжним ідеалом. Проте саме прагнення до цього недосяжного примушує людей мислити, здійснювати грандіозні по своїй величі або по своїй дурості вчинки, творити, створюючи те що, потім назвуть надбанням світової культури. Але головне усвідомлювати себе (власне &quot;Я&quot;) і інших (іншого) чимось єдиним цілим. При цьому краса людських відносин, на відміну від просто краси не можлива без моральних і теоретичних цінностей (добро, істина). Для міжособових стосунків цінність ця виражена в таких поняттях як: дружба, любов, повага, співчуття.<br /> Говорячи про красу людських відносин не можна не сказати про найпрекрасніше почуття в них – про любов тому як саме любов частенько була основною рушійною силою світової культури.<br /> Як би то не було краса людських відносин і світова культура тісно взаємозв’язані і дуже складно сказати чи впливає культура на людські відносини або навпаки. Ясне одно про красу людських відносин пишуться літературні твори (романи, вірші, поеми, новели) і картини, в людях виробляються і проявляються кращі риси вдачі, які є величиною постійною упродовж усієї історії, починаючи від древніх цивілізацій Сходу, Єгипту, Греції, Риму і закінчуючи новітнім часом.<br /> Тут же необхідно додати що, концентрованим вираженням краси людських відносин в контексті світової культури є мистецтво. Мистецтво – це сфера духовно-практичної діяльності людей, яка спрямована на художнє досягнення і освоєння світу. Воно покликане задовольняти універсальну потребу людини, відтворювати навколишню дійсність в розвинених формах людської чуттєвості.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Semja_s_pafosom.jpg&diff=261507 2012-09-26T10:56:45Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div></div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261505 2012-09-26T10:55:52Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Розкрити сутність людини. Вплив екстремальних ситуацій на його сутність й долю.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261454 2012-09-26T10:31:20Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Зв'язок літературних творів з сьогоденням<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261419 2012-09-26T10:22:41Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261417 2012-09-26T10:22:27Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Ставлення до проблем ,що порушуються в творах . Своєрідність вирішення проблеми стосунків між людьми,готовності донепоказної самопожертви та любові до ближнього.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261359 2012-09-26T10:06:51Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Краса чистих людських взаємин.Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261295 2012-09-26T09:57:20Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261280 2012-09-26T09:54:17Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молоді<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=261265 2012-09-26T09:50:43Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: Створена сторінка: ==Назва проекту== ==Автори проекту== ==Тема дослідження== ==Проблема дослідження== ==Гіпоте...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: література]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=261260 2012-09-26T09:50:23Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл: Изображение_067E001.jpg|200 px| |left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сагателян Наіра Георгіївна''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст. <br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> [[Учнівська вікі сторінка до проекту &quot;Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей&quot;|Учнівська вікі сторінка до проекту Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRIemNRTmhZNjRiQ19zVnNCVUlub0E6MQ#gid=0 Опитувальник соціальної думки]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=260900 2012-09-26T06:06:36Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл: Изображение_067E001.jpg|200 px| |left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сагателян Наіра Георгіївна''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст. <br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> [[Учнівська вікі сторінка до проекту|Учнівська вікі сторінка до проекту]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRIemNRTmhZNjRiQ19zVnNCVUlub0E6MQ#gid=0 Опитувальник соціальної думки]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=260401 2012-09-25T13:07:44Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл: Изображение_067E001.jpg|200 px| |left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сагателян Наіра Георгіївна''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст. <br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> [[Учнівська вікі сторінка до проекту|Учнівська вікі сторінка до проекту]]<br /> <br /> [http://nairasaga.blogspot.com/ Блог учнівський]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlLxbD5vhNUBdGRIemNRTmhZNjRiQ19zVnNCVUlub0E&amp;hl=ru%7C| Опитувальник соціальної думки]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=260375 2012-09-25T12:48:59Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл: Изображение_067E001.jpg|200 px| |left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сагателян Наіра Георгіївна''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст. <br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> [[Учнівська вікі сторінка до проекту|Учнівська вікі сторінка до проекту]]<br /> <br /> [http://nairasaga.blogspot.com/ Блог учнівський]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AlLxbD5vhNUBdGRIemNRTmhZNjRiQ19zVnNCVUlub0E&amp;hl=ru| Опитувальник соціальної думки]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=258824 2012-09-24T12:22:15Z

<p>Сагателян Наіра Георгіївна: </p> <hr /> <div>[[Файл: Изображение_067E001.jpg|200 px| |left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сагателян Наіра Георгіївна''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст. <br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Сагателян Наіра Георгіївна