Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T11:53:34Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-17T11:52:45Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія, образотворче мистецтво, логіка.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1WMntjQlf5gNP_qG68INQLmG2cPyeXocN План впровадження проекту ]<br />

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних питань]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-17T11:41:14Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія, образотворче мистецтво, логіка.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних питань]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T11:30:29Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T10:59:54Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-17T10:59:16Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія, образотворче мистецтво, логіка.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T10:55:47Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники

= План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План проекту]

[ План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T10:52:43Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План проекту]

[ План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T10:45:12Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://drive.google.com/open?id=1wXHrRTeaRQHzTAkuv9mFUGlDw50A4jmC Посилання на корисні джерела інформації]

[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T10:16:25Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на своєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для Online консультацій учнів.
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit Посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту.
Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

[https://drive.google.com/open?id=1-RGBXEXL3nnRPBFOYvhq-N0Vttwjm0yL Учнівська презентація]

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці ЗХД. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T09:48:50Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Оцінювання */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався)]. Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T09:45:53Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Оцінювання */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
[http://Таблиця%20З-Х-Д https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G]
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Для оцінювання роботи учнів обрано:
1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань;
2. контрольний список для самооцінювання роботи в групі;
3. контрольний список для взаємооцінювання;
4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі;
5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації;
6. контрольний список для презентації.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=1xquqI-zFUAWa682QgE6XDocUhzxH5v3G Таблиця оцінювання учнівського проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1ziDsYdx2Ws9kLAzRPHKsC3rQLfTK1L0F Таблиця оцінювання роботи учнів 6 класу]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Тест з теми "Звичайні дроби та дії над ними"]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-17T08:49:00Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, ,тестування а опитування збір інформації по темі "Звичайні дроби та дії над ними" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T22:53:26Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Інші корисні посилання */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== ''Інші корисні посилання'' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T22:53:06Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Інші корисні посилання */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== '''Інші корисні посилання''' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T22:52:26Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Інші корисні посилання */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

=== '''Інші корисні посилання''' ===

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T11:08:03Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5 Презентація]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T09:25:31Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T09:21:46Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-15T09:19:46Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-14T23:08:41Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m Буклет]<br />

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T19:52:29Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T16:20:37Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T16:15:23Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T16:02:22Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T16:01:31Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T16:01:12Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-14T15:59:58Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Історія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-2

2018-01-12T10:55:16Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

{| class="wikitable"

'''Зміст проблеми(статистика)'''

<br /> Серед ризиків в Інтернеті найвідоміші:

<br /> · віруси – 39 %

<br />· «дорослий контингент» - 21 %

<br />· Інтернет-залежність – 19 %

<br />· Шахрайство (викрадення особистої інформації за допомогою Інтернет-магазинів та онлайн сервісів з платними СМС) – 4 %

|-
! Проблеми !! Шляхи вирішення
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? || Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Учителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Поширювати рекомендовану інформацію щодо безпечного користування Інтернетом на власних Інтернет-ресурсах.
|-
| Хто це має зробити? || Батьки бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей.
|-
| Кого можна залучити? || Учителів інформатики, учителів предметників, брати, сестри, друзі старші за віком
|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу? || Навчити дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтернетом.
|}

Деякі рекомендації щодо безпечного перебування в Інтернеті!
<br /> [https://drive.google.com/file/d/1-LdKwTJVLaic3QUl1B4-iKeHqITD8b-c/view?usp=sharing 10 золотих правил перебування в Інтернеті]

Група МІ-14-2-2 працює у складі Назасренко І., Гімнець Г., Гомеровський М., Оффчаренко О., Перцова А.

Відповідальний за обговорення на wiki-сторінці Овчаренко О.

12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-2

2018-01-12T10:54:30Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

{| class="wikitable"

'''Зміст проблеми(статистика)'''

<br /> Серед ризиків в Інтернеті найвідоміші:

<br /> · віруси – 39 %

<br />· «дорослий контингент» - 21 %

<br />· Інтернет-залежність – 19 %

<br />· Шахрайство (викрадення особистої інформації за допомогою Інтернет-магазинів та онлайн сервісів з платними СМС) – 4 %

|-
! Проблеми !! Шляхи вирішення !
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? || Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Учителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Поширювати рекомендовану інформацію щодо безпечного користування Інтернетом на власних Інтернет-ресурсах.
|-
| Хто це має зробити? || Батьки бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей.
|-
| Кого можна залучити? || Учителів інформатики, учителів предметників, брати, сестри, друзі старші за віком
|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу? || Навчити дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтернетом.
|}

Деякі рекомендації щодо безпечного перебування в Інтернеті!
<br /> [https://drive.google.com/file/d/1-LdKwTJVLaic3QUl1B4-iKeHqITD8b-c/view?usp=sharing 10 золотих правил перебування в Інтернеті]

{| class="wikitable"
|-
! Текст заголовка !! Текст заголовка !! Текст заголовка
|-
| Приклад || Приклад || Приклад
|-
| Приклад || Приклад || Приклад
|-
| Приклад || Приклад || Приклад
|}

Група МІ-14-2-2 працює у складі Назасренко І., Гімнець Г., Гомеровський М., Оффчаренко О., Перцова А.

Відповідальний за обговорення на wiki-сторінці Овчаренко О.

12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-2

2018-01-12T10:46:01Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

{| class="wikitable"

Зміст проблеми(статистика)

Серед ризиків в Інтернеті найвідоміші:

· віруси – 39 %

· «дорослий контингент» - 21 %

· Інтернет-залежність – 19 %

· Шахрайство (викрадення особистої інформації за допомогою Інтернет-магазинів та онлайн сервісів з платними СМС) – 4 %

|-
! Проблеми !! Шляхи вирішення
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? || Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Учителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Поширювати рекомендовану інформацію щодо безпечного користування Інтернетом на власних Інтернет-ресурсах.
|-
| Хто це має зробити? || Батьки бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей.
|-
| Кого можна залучити? || Учителів інформатики, учителів предметників, брати, сестри, друзі старші за віком
|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу? || Навчити дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтернетом.
|}

Деякі рекомендації щодо безпечного перебування в Інтернеті!
[https://drive.google.com/file/d/1-LdKwTJVLaic3QUl1B4-iKeHqITD8b-c/view?usp=sharing 10 золотих правил перебування в Інтернеті]

Група МІ-14-2-2 працює у складі Назасренко І., Гімнець Г., Номеровський М., Овчаренко О., Рєзцова А.

Відповідальний за обговорення на wiki-сторінці Овчаренко О.

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-11T12:10:07Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-11T12:09:28Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.
Істрія, економіка, медицина, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-11T12:02:02Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Звичайні дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-11T11:55:49Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-11T10:46:45Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

На мою думку, проходячи відповідний контроль знань, учні покажуть, що вони дізналися і який рівень їх вміння користуватися здобутими знаннями.

Обговорення користувача:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-11T10:27:43Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: Створена сторінка: dfsd

dfsd

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T20:14:21Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Відомості про автора */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =

[[Файл:Назва_зображення.jpg]]

== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T18:32:58Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Контактні дані */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T18:31:56Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Контактні дані */

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T18:28:16Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:53:57Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Мій блог */

[[Файл:RUSLAN|обрамити|Шпонька Руслан Юрійович]]
== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:53:07Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна:

[[Файл:RUSLAN|обрамити|Шпонька Руслан Юрійович]]
== Про мене ==

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

== Мій блог ==

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики та інформатики Шпоньки Руслана Юрійовича]ї

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

Адреса електронної пошти nastia972546@gmail.com <br />
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] <br />

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

=== Інші корисні посилання ===

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

2018-01-09T08:48:12Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Рєзцова Анастасія Вячеславівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

=Тренер=

=='''[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна | Лов'янова Ірина Василівна]]'''==
[http://lomonosixa.blogspot.com// Блог тренера]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TFjEvALs8r8GFEANotJvLT98Q7YblEohkcJkIrEHGnA/edit#gid=0Анкета Анкета учасника]

== '''[[Користувач:Лебедєва Марія |Лебедєва Марія ]] '''==
[https://lebedeva1869.blogspot.com/p/blog-page_8.html Блог вчителя математики Лебедєвої Марії]

== '''[[Користувач:НімецьГанна | НімецьГанна]] '''==
[https://nemec654.blogspot.com/ Блог вчителя математики Німець Ганни]

== '''[[Користувач:Климова Ирина Константиновна | Климова Ирина Константиновна]] '''==
== '''[[Користувач:Жос Анастасія Сергіївна | Жос Анастасія Сергіївна]] '''==
[https://nastia16math.blogspot.com/ Блог вчителя математики Жос Анастасії Сергіївни]

== '''[[Користувач:Христюк Альона Михайлівна | Христюк Альона Михайлівна]] '''==
[https://alkhristyuk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Христюк Альони Михайлівни]

== '''[[Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна | Рєзцова Анастасія Вячеславівна]] '''==

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

== '''[[Користувач:Ovcharenko Olha Sergiyivna | Ovcharenko Olha Sergiyivna]] '''==
[https://oosmatslessons.blogspot.com/ Блог вчителя математики Овчаренко Ольги Сергіївни]

== '''[[Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна | Фортуна Лілія Вячеславівна]] '''==
[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Фортуни Лілії Вячеславівни]
== '''[[Користувач:Шпонька Руслан Юрійович | Шпонька Руслан Юрійович]] '''==
[https://ruslanshponka.blogspot.com/ Блог Шпоньки Руслана Юрійовича]

== '''[[Користувач:Чубар Андрій Олегович | Чубар Андрій Олегович]] '''==
== '''[[Користувач:Вікторія Віталіївна | Вікторія Віталіївна]] '''==
[https://victoriabusinka.blogspot.com/ Блог Макарової Вікторії Віталіївни]
=Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

=Ресурси для створення блогів, приклади блогів=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

=Інші ресурси=

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

2018-01-09T08:47:44Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Рєзцова Анастасія Вячеславівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

=Тренер=

=='''[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна | Лов'янова Ірина Василівна]]'''==
[http://lomonosixa.blogspot.com// Блог тренера]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TFjEvALs8r8GFEANotJvLT98Q7YblEohkcJkIrEHGnA/edit#gid=0Анкета Анкета учасника]

== '''[[Користувач:Лебедєва Марія |Лебедєва Марія ]] '''==
[https://lebedeva1869.blogspot.com/p/blog-page_8.html Блог вчителя математики Лебедєвої Марії]

== '''[[Користувач:НімецьГанна | НімецьГанна]] '''==
[https://nemec654.blogspot.com/ Блог вчителя математики Німець Ганни]

== '''[[Користувач:Климова Ирина Константиновна | Климова Ирина Константиновна]] '''==
== '''[[Користувач:Жос Анастасія Сергіївна | Жос Анастасія Сергіївна]] '''==
[https://nastia16math.blogspot.com/ Блог вчителя математики Жос Анастасії Сергіївни]

== '''[[Користувач:Христюк Альона Михайлівна | Христюк Альона Михайлівна]] '''==
[https://alkhristyuk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Христюк Альони Михайлівни]

== '''[[Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна | Рєзцова Анастасія Вячеславівна]] '''==

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцовj] Анастасі] Вячеславівнb]

== '''[[Користувач:Ovcharenko Olha Sergiyivna | Ovcharenko Olha Sergiyivna]] '''==
[https://oosmatslessons.blogspot.com/ Блог вчителя математики Овчаренко Ольги Сергіївни]

== '''[[Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна | Фортуна Лілія Вячеславівна]] '''==
[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Фортуни Лілії Вячеславівни]
== '''[[Користувач:Шпонька Руслан Юрійович | Шпонька Руслан Юрійович]] '''==
[https://ruslanshponka.blogspot.com/ Блог Шпоньки Руслана Юрійовича]

== '''[[Користувач:Чубар Андрій Олегович | Чубар Андрій Олегович]] '''==
== '''[[Користувач:Вікторія Віталіївна | Вікторія Віталіївна]] '''==
[https://victoriabusinka.blogspot.com/ Блог Макарової Вікторії Віталіївни]
=Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

=Ресурси для створення блогів, приклади блогів=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

=Інші ресурси=

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:45:36Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:45:13Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна
[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:19:54Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==
Рєзцова Анастасія Вячеславівна

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T08:18:59Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна

2018-01-09T07:54:26Z

Рєзцова Анастасія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

= Назва навчальної теми =

Звичайні дроби та дії з ними

= Основний навчальний предмет =

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний предмет : математика.</span>

= Вік учнів, клас =

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.

= План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]

'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''

[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]

[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]

[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]

'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''

[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]

[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний список для вікі-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список для аналізу]

[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''

[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]

'''Контрольна робота з даної теми:'''

[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]

[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]

= Діяльність учнів та вчителя =

'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів

''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''

переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:

[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna Сайт вчителя]

[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit інтернет-ресурси]

[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Про навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]

'''ІІ етап''' – Мотиваційний

Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.

[ Презентація основних понять]

'''ІІІ етап''' – Конструктивний

''Перший тиждень''

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.

''Другий тиждень''

Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.

'''IV етап''' – захист проекту

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.

= Відомості про автора =
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
== Ім'я, прізвище ==

[http://wiki.iteach.com.ua/
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%94%D0%B7%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0

== Фах, навчальний предмет ==

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

== Навчальний заклад ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Місто\село, район, область ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_18_січня_2018_року_(2_група)|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)]]

== Дати проведення тренінгу ==
<div class="_">5 січня 2018 - 18 січня 2018 року</div>
== Місце проведення тренінгу ==

[http://kdpu.edu.ua| Криворізький педагогічний інститут]

== Тренери ==
Лов′янова Ірина Василівна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]