http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-28T20:21:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E(19_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83)&diff=368630 2013-03-21T08:41:20Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* 7.Рябіченко Ірина Леонідівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 19 листопада - 30 листопада 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Баляба Юлія Вікторівна|Баляба Юлія Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Баляби Юлії з теми &quot;Комп’ютер плюс бухгалтер&quot;]]<br /> <br /> [http://juliabalyaba.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Кірдіщев Антон Петрович|Кірдіщев Антон Петрович]]==<br /> [[Портфоліо Кірдіщева Антона з теми &quot;ТЗН на допомогу вчителю&quot;]]<br /> <br /> [http://antonkird.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Кірік Ірина Миколаївна|Кірік Ірина Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кірік Ірини з теми &quot;Ком’ютерні віруси - винахід людства&quot;]]<br /> <br /> [http://ksid40.blogspot.com/ Мій блог навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Курченко Олена Вікторівна|Курченко Олена Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Курченко Олени з теми &quot;Побачити світ через слайди&quot;]]<br /> <br /> [http://a0308.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Мартиненко Олександр Володимирович|Мартиненко Олександр Володимирович]]==<br /> [[Портфоліо Мартиненка Олександра з теми &quot;Виводимо інформацію&quot;]]<br /> <br /> [http://martinenkoaleks.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Придатко Ірина Вікторівна|Придатко Ірина Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Придатко Ірини з теми &quot;Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір&quot;]]<br /> <br /> [http://pridatkoirina.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Рябіченко Ірина Леонідівна|Рябіченко Ірина Леонідівна]]==<br /> [[Портфоліо Рябіченко Ірини з теми &quot;Жіття у діаграмах&quot;|Портфоліо Рябіченко Ірини з теми &quot;Життя у діаграмах&quot;]]<br /> <br /> [http://rinaryabichenko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Скубко Наталія Олександрівна|Скубко Наталія Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Скубко Наталії з теми &quot;Цікавий світ програмування&quot;]]<br /> <br /> [http://natalyaskubko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Торяник Людмила Олександрівна|Торяник Людмила Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Торяник Людмили з теми &quot;Життя крізь сяйво формул&quot;]]<br /> <br /> [http://ludmilatorynik.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Троша Сергій Олексійович|Троша Сергій Олексійович]]==<br /> [[Портфоліо Троші Сергія з теми &quot;Комп'ютери у медицині&quot;]]<br /> <br /> [http://troshaserg.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=368629 2013-03-21T08:40:01Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рябіченко Ірина Лернідівна,<br /> викладач математики та інформатики,<br /> Сумський технікум харчової промисловості НУХТ<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://rinaryabichenko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Тренінг для викладачів інформатики на базі Сумського ОІППО(19 листопада - 30 листопада 2012 року)|Тренінг для викладачів інформатики на базі СОІППО(19 листопада - 30 листопада 2012 року)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Рябіченко Ірини з теми &quot;Жіття у діаграмах&quot;|Портфоліо Рябіченко Ірини з теми &quot;Життя у діаграмах&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368211 2013-03-20T08:38:48Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> <br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> <br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> <br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> <br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> <br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> <br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://detc.ls.urfu.ru/assets/acomp0021/42.htm<br /> <br /> http://excelru.ru/excel/kak-postroit-diagrammu-excel.html<br /> <br /> http://comp5.ru/Teoria/Excel2003/Excel6.php</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368210 2013-03-20T08:38:33Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> <br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> <br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> <br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> <br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> <br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> <br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://detc.ls.urfu.ru/assets/acomp0021/42.htm<br /> http://excelru.ru/excel/kak-postroit-diagrammu-excel.html<br /> http://comp5.ru/Teoria/Excel2003/Excel6.php</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368208 2013-03-20T08:33:52Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> <br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> <br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> <br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> <br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> <br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> <br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368205 2013-03-20T08:32:54Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> <br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> <br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> <br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> <br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> <br /> [[Файл:Img23.jpg]]<br /> <br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> <br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Img23.jpg&diff=368204 2013-03-20T08:32:30Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: </p> <hr /> <div></div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368202 2013-03-20T08:27:49Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> <br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> <br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> <br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> <br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> <br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> <br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368201 2013-03-20T08:26:29Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> <br /> <br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> <br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> <br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> <br /> [[Файл:60330_html_m15cae41b.gif|right]]<br /> <br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:60330_html_m15cae41b.gif&diff=368200 2013-03-20T08:25:51Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: </p> <hr /> <div></div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368199 2013-03-20T08:24:28Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Гістограма''' використовується для порівняння декількох наборів даних, кожен з яких представляє собою вертикальну полоску визначеної висоти. Ширина полосок однакова.<br /> [[Файл:60330_html_5ca87914.gif|left]]<br /> '''Линейчатая''' схожа на гістограму, але в цьому випадку для представлення наборів даних використовуються горизонтальні полоси.<br /> '''Графік''' використовують тоді, коли необхідно прослідкувати зміну деякого параметру на протязі певного періоду часу. Або відокремити залежність однієї величини від іншої.<br /> '''Круговая''' використовується для порівняння частин, що складають одне ціле.<br /> '''Точечная''' схожа на графік. Використовується для порівняння декількох наборів даних, які виводяться у вигляді точок.<br /> '''Діаграма з областями''' схожа на графік. Допомагає аналізувати зміну значень деякого параметра на певному проміжку часу. <br /> '''Кольцевая''' схожа до кругової діаграми, але може містити декілька наборів даних.<br /> '''Лепестковая''' використовується для порівняння наборів даних, представляючи їх у вигляді площин, що нагадують пелюстки квітів.<br /> '''Поверхность'''. Зміну значень у двох вимірах представлено поверхнею.<br /> '''Пузырьковая''' представлена трьома наборами значень у вигляді трьох пузирів.<br /> '''Биржевая''' призначена для представлення набору даних трьох значень, які можна описати біржевими термінами: найвищий курс, найнижчий курс, курс закриття.<br /> Інші діаграми із списку вікна “Мастер диаграм” використовують рідко.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:60330_html_5ca87914.gif&diff=368198 2013-03-20T08:23:45Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: </p> <hr /> <div></div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368197 2013-03-20T08:18:24Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Діаграма є корисним засобом наочного подання числових даних. Microsoft Excel надає користувачеві можливість створювати діаграми 14 основних видів, для кожного з яких існує декілька модифікацій. Усі типи діаграм мають різні способи будови та призначені для<br /> ілюстрування різних ситуацій. Наприклад, кругова діаграма демонструє співвідношення частин і цілого, де ціле відповідає 100%; точкова призначається для побудови графіків математичних функцій тощо. Побудувати діаграму можна за допомогою майстра діаграм, що викликається<br /> відповідною кнопкою на панелі інструментів. Елементи діаграми (назва, легенда, сектори діаграми тощо) є об'єктами, які можна форматувати за допомогою діалогових вікон Формат.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368196 2013-03-20T08:09:47Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розглянути види діаграм та їх призначення<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368195 2013-03-20T08:08:58Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існує вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368194 2013-03-20T08:08:44Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У табличному процесорі існують вбудований інструмент, який автоматизує процес побудови діаграм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368192 2013-03-20T08:06:39Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> &quot;Одна картинка варта тисячі слів&quot;<br /> (Конфуцій)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368190 2013-03-20T08:05:34Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види діаграм<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368189 2013-03-20T08:05:06Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Студенти І курсу<br /> [[Файл:1360590060_2img_0170.jpg]]<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1360590060_2img_0170.jpg&diff=368187 2013-03-20T08:03:54Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: </p> <hr /> <div></div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%22&diff=368184 2013-03-20T07:55:15Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Життя в діаграмах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368183 2013-03-20T07:54:01Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 листопада - 30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач: Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач: Герасименко Наталія| Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368182 2013-03-20T07:53:45Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 листопада - 30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач: Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> [[Користувач: Герасименко Наталія| Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368179 2013-03-20T07:46:46Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 листопада - 30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368178 2013-03-20T07:45:01Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 листопада - 30 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368176 2013-03-20T07:44:05Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368175 2013-03-20T07:43:46Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформатики, вищої математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368174 2013-03-20T07:43:10Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рябіченко Ірина Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368173 2013-03-20T07:40:46Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач проводить опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань проекту. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Викладач демонструє мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;], знайомить з ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми MS Excel та Інтернету. На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах.<br /> <br /> І група працювала над створенням презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br /> <br /> ІІ група працювала над вікі-статтею [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]. Вони також розглянули багато інформації, проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання.<br /> <br /> ІІІ група створила [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли інформацію та проаналізували її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368172 2013-03-20T07:29:23Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.Окремо оцінюється презентація, вікі-стаття, студентський блог. До оцінки цих компонентів залучені студенти.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pU0phdTNlakFoUGM/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paGxQa3ZseC1wTms/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1paldJMU84dEJpTHM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач демонструє [посилання з гуглдокс стартову презентацію]<br /> <br /> таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> презентація викладача [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;]<br /> І група - студентська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]<br /> ІІ група - вікі-стаття [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]<br /> <br /> ІІІ група - [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368170 2013-03-20T07:19:40Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pYlNhOVFJSTYxRkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач демонструє [посилання з гуглдокс стартову презентацію]<br /> <br /> таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> презентація викладача [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;]<br /> І група - студентська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]<br /> ІІ група - вікі-стаття [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]<br /> <br /> ІІІ група - [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368034 2013-03-19T11:54:07Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач демонструє [посилання з гуглдокс стартову презентацію]<br /> <br /> таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> презентація викладача [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;]<br /> І група - студентська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]<br /> ІІ група - вікі-стаття [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]<br /> <br /> ІІІ група - [https://rinaryabichenko2.blogspot.com/ студентський блог ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368033 2013-03-19T11:52:16Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач демонструє [посилання з гуглдокс стартову презентацію]<br /> <br /> таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> презентація викладача [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pUjJLTHdUanU2VGM/edit?usp=sharing &quot;Життя в діаграмах&quot;]<br /> І група - студентська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pMWlIYXRtOVdtR0E/edit?usp=sharing &quot;Діаграми і графіки навколо нас&quot;]<br /> ІІ група - вікі-стаття [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;| вікі-статтею &quot;Види діаграм&quot;]]<br /> <br /> ІІІ група - [rinaryabichenko2.blogspot.com студентський блог ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85%22&diff=368032 2013-03-19T11:41:00Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, вища математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Група І курсу, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Аналіз даних у середовищі табличного процесора. Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання». Для роботи у проекті студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та досліджувати знайдені матеріали. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогів, презентують цей проект на підсумковому занятті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач демонструє презентацію та ініціює її обговорення, щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні шляхом проведення консультацій з проектними групами, розв’язування задач, ведення журналу спостережень та спрямовує їх у дослідженні за допомогою контрольних списків. Після завершення проекту викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести з теми та стимулює взаємоцінювання та само оцінювання своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту викладач демонструє [посилання з гуглдокс стартову презентацію]<br /> <br /> таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B1oCg1OWjT1pM2FBZm1wdk5OOWs/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Види діаграм&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=309763 2012-11-21T12:04:30Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рябіченко Ірина Лернідівна,<br /> викладач математики та інформатики,<br /> Сумський технікум харчової промисловості НУХТ<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://rinaryabichenko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=309745 2012-11-21T11:58:43Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рябіченко Ірина Лернідівна,<br /> викладач математики та інформатики,<br /> Сумський технікум харчової промисловості НУХТ<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=309743 2012-11-21T11:58:24Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рябіченко Ірина Лернідівна<br /> викладач математики та інформатики<br /> Сумський технікум харчової промисловості НУХТ<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=309740 2012-11-21T11:57:12Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Рябіченко Ірина Лернідівна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=309732 2012-11-21T11:55:42Z

<p>Рябіченко Ірина Леонідівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рябіченко Ірина Леонідівна