Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T20:48:51Z

Рябич Тетяна: /* Наш фотоальбом */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 1.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 2.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 3.jpg|мини]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 4.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 5.jpg|мини]]</div>

<br clear="all" />

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsHNWj2zpOT2dHl4clp6S0psN1RiaXhTZllUZ1QwY2c#gid=0 Таблиця відгуків]

[https://docs.google.com/forms/d/19IGWZlWmadCJIBPQ4xAe9L6VsWO1daZFBPnV7e9xby4/viewform Опитувальник]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Рябич-фото 5.jpg

2014-01-15T20:48:36Z

Рябич Тетяна:

Файл:Рябич-фото 4.jpg

2014-01-15T20:48:20Z

Рябич Тетяна:

Файл:Рябич-фото 3.jpg

2014-01-15T20:47:59Z

Рябич Тетяна:

Файл:Рябич-фото 2.jpg

2014-01-15T20:47:38Z

Рябич Тетяна:

Файл:Рябич-фото 1.jpg

2014-01-15T20:47:20Z

Рябич Тетяна:

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:43:21Z

Рябич Тетяна: /* Наш фотоальбом */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 1.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 2.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 3.jpg|мини]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 4.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 5.jpg|мини]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Рябич-фото 6.jpg|мини]]</div>
<br clear="all" />

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsHNWj2zpOT2dHl4clp6S0psN1RiaXhTZllUZ1QwY2c#gid=0 Таблиця відгуків]

[https://docs.google.com/forms/d/19IGWZlWmadCJIBPQ4xAe9L6VsWO1daZFBPnV7e9xby4/viewform Опитувальник]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:41:55Z

Рябич Тетяна: /* Наш фотоальбом */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===
<gallery>
[[Файл:рябич фото1.jpg]]
[[Файл:рябич фото2.jpg]]
[[Файл:рябич фото3.jpg]]
[[Файл:рябич фото4.jpg]]
</gallery>

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsHNWj2zpOT2dHl4clp6S0psN1RiaXhTZllUZ1QwY2c#gid=0 Таблиця відгуків]

[https://docs.google.com/forms/d/19IGWZlWmadCJIBPQ4xAe9L6VsWO1daZFBPnV7e9xby4/viewform Опитувальник]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:37:51Z

Рябич Тетяна: /* Відгуки про проект */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsHNWj2zpOT2dHl4clp6S0psN1RiaXhTZllUZ1QwY2c#gid=0 Таблиця відгуків]

[https://docs.google.com/forms/d/19IGWZlWmadCJIBPQ4xAe9L6VsWO1daZFBPnV7e9xby4/viewform Опитувальник]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:32:46Z

Рябич Тетяна: /* Анотація до проекту */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:32:28Z

Рябич Тетяна:

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автор проекту==
Рябич Тетяна Григорівна
== Номінація ==
Найкращий виховний проект
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
1 клас 6-7 років
== Термін реалізації проекту ==
3 уроки по 40 хвилин
== Мета проекту ==
Познайомити учнів з екологією нашого краю. Розвивати творчу та розумову діяльність учнів за допомогою експериментів, спостереження, інтелектуальні якості школярів такі, самостійність, здатність до оцінюючих дій, узагальнення, сприяти формуванню навичок самостійної роботи, формувати вміння чітко і ясно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов дітей до екології нашого краю, застосування
інформаційно-комп’ютерних технологій.
== Анотація до проекту==
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе у ній.
Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.
== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===
Ключове запитання<br>
Чи може людина існувати без природи?<br>
Тематичні запитання<br>
Що наносить шкоди природі?<br>
Чи достатньо бережуть свою Землю люди?<br>
Що потрібно робити, щоб зберегти здоров’я Землі?<br>
Що таке «екологічна катастрофа»?<br>
Змістові запитання<br>
Як впливає діяльність людини на природу?<br>
Які екологічні проблеми нашого краю?<br>
Які основні заходи по збереженню природи?<br>
Які ви знаєте екологічно чисті продукти?<br>
=== Механізм реалізації проекту ===
Через розповідь, ілюстрацію та наочність привити любов до природи та виробити чітке уявлення про збереження екологоії.
=== Очікувані результати проекту ===
*Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

* планування дослідницької діяльності;
* компонування даних;
* порівняння;
* перевірки гіпотези.
* роботи з даними;
* усного мовлення .

Критичне та системне мислення

Міжособистісна та групова взаємодія

Розвивати вміння:

* аналізу поставленої проблеми;
* планування шляхів її розв’язання;
* аналізувати отриману інформацію;
* оцінювати та узагальнювати результати;
* робити висновки.
Розвиток :

* вміння працювати в групі;
* колективно вирішувати проблеми

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

* обговорювати проект та створювати план його реалізації;
* вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички
Навчитись:

* організувати популяризацію проекту;
* представляти результати проекту.

Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

* зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

* мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

*саморозвитку та самоосвіті

Інформаційні навички та медіа грамотність
* Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній мережі

Інтернет

* Створення Wiki-сторінки проекту;
* Створення та ведення блогу.

=== Етапи реалізації проекту ===
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=== Які результати одержали учні в проекті? ===
створили виставку малюнків "Допоможи природі", стали більш дбайливо доглядати за квітами на шкільному підвіконні, провели акцію "Чисте шкільне подвір'я"
=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===
Підручник "Природознавство"
Журнали "Розкажіть онуку".
=== Інтернет-ресурси ===
http://www.slideshare.net
http://ru.wikipedia.org
http://learningapps.org
== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Виховний проект "Природа в житті людини"

2014-01-15T09:21:18Z

Рябич Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"}}

==Назва проекту==
'

==Автор проекту==

== Номінація ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Термін реалізації проекту ==

== Мета проекту ==

== Анотація до проекту==

== Опис проекту ==

=== Основні завдання проекту ===

=== Механізм реалізації проекту ===

=== Очікувані результати проекту ===

=== Етапи реалізації проекту ===
{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=5% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=40% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Етап''</font>
!width=55% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Завдання'''</font>
|
#
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
|
#
|}
<br>

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>

== Web-сторінка проекту: ==

== Використані матеріали ==

=== Список використаної літератури ===

=== Інтернет-ресурси ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"

2014-01-15T09:20:58Z

Рябич Тетяна: /* Виховний проект */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [[Конкурс "Успішний проект". Подання матеріалів за допомогою Інтернет]]
* [http://project.iteach.com.ua/about/ Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
* [[Довідка:Використання в Iteach.Wiki соціальних сервісів]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Музеї комп’ютерної техніки на карті світу"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Соціальні ініціативи"]]

[[Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"]]

='''Конкурсні роботи 2013 року '''=
==Навчальний проект==
*[[Користувач:Наталья Сиромятнікова| Сиромятнікова Наталья Михайлівна]], вчитель англійської мови [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Незабутня подорож до Великобританії"]]
*[[Користувач:Вікторія Шевченко| Шевченко Вікторія Вікторівна]], вчитель початкових класів [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Книжці я найкращий друг"]]
*[[Користувач:Віта Хотелюк| Хотелюк Віта Миколаївна]], вчитель математика [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"]]
*[[Користувач:Світлана Андреєва| Андреєва світлана Василівна]], вчитель історії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"]]
*[[Користувач:Вікторія Юрченко| Юрченко Вікторія Вікторівна]], вчитель географії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Таємниці Атлантичного океану"]]
*[[Користувач:Галина Коваль| Коваль Галина Василівна]], вчитель математики [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Ох, цей вже квадратичний світ!"]]
*[[Користувач:Ольга Сергіївна Погрібняк| Погрібняк Ольга Сергіївна]], вчитель фізики та астрономії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Наш дім - Сонячна система"]]
*[[Користувач:Ксенія Пономар| Пономар Ксенія Юріївна]], вчитель української мови та літератури [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Іван Франко - вірний служитель народу"]]
*[[Користувач:Effas| Ефа Вячеслав Володимирович]], вчитель трудового навчання [http://www.vlnzosh3.ucoz.ua/ Вільнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Вільнянської районної ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Українська народна іграшка - надбання нації"]]
*[[Користувач:Ірина Заєць| Заєць Ірина Володимирівна]], вчитель трудового навчання [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Книжечка для найрозумнішого малюка-дивака"]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Співав дощовий черв'як про жахіття коліс..."]]
*[[Користувач:Гутарук Наталія|Гутарук Наталія Володимирівна]], [[Користувач:Dominic28|Сокол Ірина Миколаївна]], [[Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"]]
*[[Кузнецова Ірина Василівна|Кузнецова Ірина Василівна]], [[Навчальний проект Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики]]
*[[Користувач:Олена Бордюг|Бордюг Олена Василівна]] [[Навчальний проект Т.Г.Шевченко славетний син України (до 200-річчя з дня народження поета)]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"]]
*[[Невтыра Ольга]] [[ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Моісєєнко Наталія| Моісєєнко Наталія]] [[Навчальний проект Збережемо нашу планету]]
*[[Користувач:Lina2013|Циба Олена Юріївна]], [[Як досягти успіху|Навчальний проект Як досягти успіху]]
*[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], [[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]
*[[Романюк Світлана Остапівна]] [[Проект Новий світ - нові відкриття]]
*[[Користувач:Швагер Світлана| Швагер Світлана Іванівна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%22 Проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря] або [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%8F%D1%94_%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F,_%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F Навчальний проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря]
*[[Користувач:Недобер Інна| Недобер Інна Генадіївна]] [[Проект "ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Євгенія Олегівна Касперчук]], [[Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬКИ І ТАКІ ВЕЛИКІ''']]
*[[Користувач:Калюжна Маргарита| Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[Навчальний проект "Multi-projects"]]
*[[Користувач:Коваль Ірина Іванівна| Коваль Ірина Іванівна]] [[Навчальний проект "Ядерний реактор. Використання енергії атому людством"]]
*[[Користувач:Козачок Ірина Валеріївна|Козачок Ірина Валеріївна]] [[Навчальний проект "Тарас Григорович Шевченко – великий знавець українського фольклору"]] навчальний проект "200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка", вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 5 м.Токмак Запорізька область
*[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна ]]
*Веліховська Алла Борисівна [[Навчальний проект "Ланцюг поколінь"]]
[[Участник:Солопов_Олександр|Солопов Олександр Олександрович]] [[Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» ]]
*[[Людмила_Булигіна|Людмила_Булигіна]], [[Світлана Новікова|Світлана Новікова]] [[InfoChem - хіміко-інформаційний квест ]]
*Бузько Вікторія Леонідівна [[Навчальний проект "Сонце - джерело натхнення і життя"]]

==Виховний проект==
*[[Користувач:Рябич Тетяна| Рябич Тетяна Григорівна]], вихователь [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Виховний проект "Природа в житті людини"]]
*[[Користувач:Monhelen| Кононенко Олена Володимирівна]] [[Виховний проект "More than Toys" (Більше ніж іграшки)]]
*[[Користувач:Tsiba|Циба Олена Миколаївна]] [[Виховний проект "Червона калина-символ України"]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Виховний проект Тиждень української писемності]]
*[[Івасенко Лариса Іванівна]] [[Виховний проект Вивчаємо правила дорожнього руху граючи для дітей с вадами слуху]]
*[[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія Володимирівна]] [['''Безпека дітей в Інтернеті''']]
*[[Користувач:Мавровська Тетяна|Мавровська Тетяна Владиславівна]] [[Виховний проект "Я- патріот"]]
*[[Опитненська зш І-ІІІ ступенів]] [[Проект Веселка творчості]]

==Соціальні ініціативи==
*[[Петренко_Тетяна]] [[Проект Соціальні ініціативи "Юні благодійники"]]
*[[Тетяна_Івашура]] [[Дитячі_пороки,_або_7_сигналів_SOS_із_Планети_дитинства...]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект «Здай батарейку!»]]
*[[Користувач:Shpak|Шпак Яна Василівна,Проект Соціальні ініціативи «В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)"]]
*[[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович]] [[Соціальний проект "Цифрова доба"]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-30T16:52:44Z

Рябич Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми рябич.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

[[Файл:публікація учнів рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація учнів рябич 2.jpg|400px]]

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574731 презентація "Наш дім - Земля"], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29574756 презентації "Тварини - частина живої природи"] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-30T16:45:59Z

Рябич Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми рябич.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* мультимедійна презентація про своє дослідження,
* мультимедійна презентація про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-стаття
* публікація

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію "Наш дім Земля"] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації "Тварини - частина живої природи"]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

[[Файл:публікація учнів рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація учнів рябич 2.jpg|400px]]

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:План вивчення теми рябич.jpg

2013-12-25T12:53:05Z

Рябич Тетяна:

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T12:52:49Z

Рябич Тетяна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

[[Файл:план вивчення теми рябич.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікації]

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

[[Файл:публікація учнів рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація учнів рябич 2.jpg|400px]]

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T12:38:09Z

Рябич Тетяна:

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікації]

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють [[Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"]]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

[[Файл:публікація учнів рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація учнів рябич 2.jpg|400px]]

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:37:08Z

Рябич Тетяна:

==Назва проекту==
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай сміття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

==Висновки==
Сформулювали чіткі правила поведінки в природі
==Корисні ресурси==
[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]

[http://svatovo.ws/rayono_dity_poeziya_vogony.html Вірші]

[http://www.pochatkivec.ru/2013/06/4_4964.html Приказки]

[http://viki.rdf.ru/item/257/ Картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:36:29Z

Рябич Тетяна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай сміття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

==Висновки==
Сформулювали чіткі правила поведінки в природі
==Корисні ресурси==
[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]

[http://svatovo.ws/rayono_dity_poeziya_vogony.html Вірші]

[http://www.pochatkivec.ru/2013/06/4_4964.html Приказки]

[http://viki.rdf.ru/item/257/ Картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:36:04Z

Рябич Тетяна:

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай сміття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

==Висновки==
Сформулювали чіткі правила поведінки в природі
==Корисні ресурси==
[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]
[http://svatovo.ws/rayono_dity_poeziya_vogony.html Вірші]
[http://www.pochatkivec.ru/2013/06/4_4964.html Приказки]
[http://viki.rdf.ru/item/257/ Картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:35:03Z

Рябич Тетяна:

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай смтіття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

==Висновки==
Сформулювали чіткі правила поведінки в природі
==Корисні ресурси==
[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]
[http://svatovo.ws/rayono_dity_poeziya_vogony.html Вірші]
[http://www.pochatkivec.ru/2013/06/4_4964.html Приказки]
[http://viki.rdf.ru/item/257/ Картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:32:39Z

Рябич Тетяна:

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай смтіття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|100px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:31:22Z

Рябич Тетяна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй пташині гнізда!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітари лісу.</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg||150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай комах!</FONT><BR>
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий!
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривай польових квітів!</FONT><BR>
Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не зривайте рідкі рослини!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ловіть метеликів!</FONT><BR>
Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>
Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині.
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не галасуйте !</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розпалюйте вогнище без дорослих!</FONT><BR>
Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>
- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>
Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не залишай смтіття в лісі!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не розкидай бите скло!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не вирізай написи на деревах!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не виривай рослини з коренем!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не топчи отруйні гриби!</FONT><BR>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg|150px]]</div>
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Не ображай тварин, птахів!</FONT><BR>

[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Учнівська стаття рябич 15.jpg

2013-12-25T12:13:07Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 14.jpg

2013-12-25T12:12:49Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 13.jpg

2013-12-25T12:12:24Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 12.jpg

2013-12-25T12:12:03Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 11.jpg

2013-12-25T12:11:40Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 10.jpg

2013-12-25T12:11:21Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 9.jpg

2013-12-25T12:10:54Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 8.jpg

2013-12-25T12:10:29Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 7.jpg

2013-12-25T12:10:10Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 6.jpg

2013-12-25T12:09:51Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 5.jpg

2013-12-25T12:09:33Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 4.jpg

2013-12-25T12:09:10Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 3.jpg

2013-12-25T12:08:51Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 2.jpg

2013-12-25T12:08:34Z

Рябич Тетяна:

Файл:Учнівська стаття рябич 1.jpg

2013-12-25T12:08:15Z

Рябич Тетяна:

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T12:04:31Z

Рябич Тетяна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Тема дослідження==
Дослідити правила поведінки в природі

==Проблема дослідження==
Вивчити дії, які не можна робоити

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що людина зобов'язана берегти природу

==Мета дослідження==
Навчитись правил поведінки в природі, навчитись працювати в вікі-середовищі

==Результати дослідження==
'''Цвіту не рви задаром,<br>
Гілки не втни для забави,<br>
Оберігай все довкола:<br>
Шлях і стежиночку в гаї —<br>
Все це окрасою буде<br>
Нашого рідного краю!'''

Приказки про природу:
*Ліс і вода — брат і сестра.
*Ліс — природне багатство.
*Ліс — не школа, а всіх навчає.
*Де дуби, там і гриби.
*Як багато птиць, то не буде гусениць.
*Від природи бери те, що вона дає, та й за те не дякуй.
*Посадив дерево, викопав криницю, виростив сина — не прожив життя марно.
*Ліс сам себе чистить.
*Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

Не руйнуй пташині гнізда! [[Файл:учнівська стаття рябич 1.jpg]]

Не руйнуй мурашники! Пам'ятай, мурахи - санітраи лісу. [[Файл:учнівська стаття рябич 2.jpg]]

Не забирай звірів чи птахів з лісу, ліс - їх дім! [[Файл:учнівська стаття рябич 3.jpg]]

Не ображай комах!
Адже без комашні, друг мій<br>
Ліс самотній і пустий![[Файл:учнівська стаття рябич 4.jpg]]

Не зривай польових квітів!

Квіти, квіти... Чарівні квіти,<br>
Кольорові, великі й малі...<br>
Ви умієте душу зігріти,<br>
Бо й самі ви — душа землі.[[Файл:учнівська стаття рябич 5.jpg]]

Не зривайте рідкі рослини! [[Файл:учнівська стаття рябич 6.jpg]]

Я біжу, біжу по гаю, <br>
Я метелика впіймаю.<br>
А метелик не схотів — <br>
Геть від мене полетів.<br>

Сів метелик на травичку, <br>
Може, думав — не помічу? <br>
Блиснуть крилечка ясні — <br>
Зразу видно вдалині. [[Файл:учнівська стаття рябич 7.jpg]]

Не галасуйте [[Файл:учнівська стаття рябич 8.jpg]]

Не розпалюйте вогнище без дорослих!

Ходив із друзями Тарас<br>
Відпочивати в ліс не раз.<br>
Тож каже він друзякам – <br>
Дівчатам і хлоп’ятам:<br>

- Ходімо, друзі, у лісок,<br>
Нарвемо там квіточок.<br>
Порішили і пішли – <br>
Квіти, вогнище, пісні…<br>

Як пішли ще по дрова – <br>
Загорілася й трава!<br>
Ліс горить, сухе гілля, - <br>
Ой, рятуйте, дітвора!<br>

- Без природи нам не жити,<br>
Треба полум’я гасити.<br>
Всі гуртом взялись за діло<br>
Й врятували ліс уміло.[[Файл:учнівська стаття рябич 9.jpg]]

Не залишай смтіття в лісі![[Файл:учнівська стаття рябич 10.jpg]]

[[Файл:учнівська стаття рябич 11.jpg]] Не розкидай бите скло!

Не вирізай написи на деревах! [[Файл:учнівська стаття рябич 12.jpg]]

[[Файл:учнівська стаття рябич 13.jpg]] Не виривай рослини з коренем!

Не топчи отруйні гриби! [[Файл:учнівська стаття рябич 14.jpg]]

[[Файл:учнівська стаття рябич 15.jpg]] Не ображай тварин, птахів!

[http://ditky.in.ua/virshi/91-kvity/716-kvity-krasotkina.html Вірші]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T11:36:18Z

Рябич Тетяна:

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T11:34:46Z

Рябич Тетяна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Природа в житті людини

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Правила поведінки в природі"

2013-12-25T11:34:33Z

Рябич Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Публікація учнів рябич 2.jpg

2013-12-25T11:22:34Z

Рябич Тетяна:

Файл:Публікація учнів рябич 1.jpg

2013-12-25T11:22:13Z

Рябич Тетяна:

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T11:21:45Z

Рябич Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікації]

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють учнівську вікі-статтю
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29485688 публікацію].

[[Файл:публікація учнів рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація учнів рябич 2.jpg|400px]]

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T10:29:41Z

Рябич Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми=
[https://sites.google.com/site/sajtrabictetanigrigorivni/proekt-priroda-v-zitti-ludini План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі
* публікацію

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють учнівську вікі-статтю
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують публікацію.

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T09:54:26Z

Рябич Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі
* публікацію

Групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]: створюють учнівську вікі-статтю
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]: готують публікацію.

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

Учнівські google-групи:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich3 Екологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich1 Чомусики]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich4 Зоологи]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ryabich2 Вчені]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T09:46:50Z

Рябич Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блог], що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі
* публікацію

Групи:
* Екологи: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* Чомусики: створюють учнівську вікі-статтю
* Зоологи: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* Вчені: готують публікацію.

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябич Тетяни Григорівни з теми: "Природа в житті людини"

2013-12-25T09:46:03Z

Рябич Тетяна:

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Природа в житті людини'''</FONT><BR>
[[Файл:природа рябич.jpg|300px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, екологія, етика, інформатика.

=Вік учнів, клас=
1 клас 6-7 років

=Стислий опис проекту=
Робота над проектом проводиться для того, щоб показати дітям важливу роль природи в
нашому житті, ознайомити з багатогранним світом природи, навчити слухати і бачити природу, правильно поводити себе з нею.

Під час роботи над проектом учні зберуть необхідну інформацію, щоб відповісти на ключові питання проекту, проведуть опитування серед своїх однолітків, щоб
поглибити та розширити свій кругозір та практичні навички, навчаться аналізувати і синтезувати, розвивати творчі здібності, уяву.
Проект створено з теми «Природа в житті людини». Проект розрахований на
учнів початкових класів. Він розкриває значення природи в житті людини. Виконуючи
опитування, спостерігаючи за роботою в групах, учні виробили правила поведінки
людей в природі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентації]. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник] і [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 асоціативний кущ]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель використовує [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 форму оцінювання презентацій], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 форму оцінювання публікації] та [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 форму оцінювання вікі-статті]. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного
оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за
презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub форми] оцінюється спільний проект.

[http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"]<br>
[http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]<br>
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform Опитувальник]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1ry1UacW_HOmwEsSSZsM276HvzwBdrwBG_Oxrg4C0Ojw/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 Таблиця ЗХД]<br>
[http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 Кросворд "Комахи"]<br>
[http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 Карта знань]

Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">Мотиваційний етап</FONT><BR>
Вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/1-29483932 інформаційною публікацією(буклет)].

[[Файл:публікація рябич 1.jpg|400px]]
[[Файл:публікація рябич 2.jpg|400px]]

На першому занятті вчитель демонструє [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 презентацію], в процесі перегляду якої учні відповідають на запитання та заповнюють перший стовчик [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483435 таблиці ЗХД].

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:рябич 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або
інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

Враховуючи вік учнів, використовую хмари тегів для стимулювання лінгвістичного апарату.

[[Файл:Хмара тегів рябич 1.jpg|200px]]
[[Файл:Хмара тегів рябич 2.jpg|200px]]

З переліку слів першої хмари учні повинні вибрати слова, пов'язані з екологією.

З переліку слів другої хмари учні повинні обрати тільки тварин, або тільки птахів.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT><BR>

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи може людина існувати без природи?

Учні повинні подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді.

Оголошуємо наступне запитання до проекту: Що наносить найбільшої шкоди природі?

Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.

Починаю проект з [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483776 вступної презентації]. Методом мозкового штурму визначаю можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Яке найбільше багатство людства?
Про що нам може розповісти ліс?
Які тварини живуть в лісі?
Які наслідки поведінки людини в природі?

Роздаю учням Форму оцінювання проектів([http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації]) і проводимо її обговорення. Ця Форма містить
огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учнів повинні використовувати
Форму, щоб оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для
дослідження.

<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''Тиждень 2'''</FONT><BR>

Обговорюємо нові Тематичні запитання: "Як ставляться люди до
природи? Як треба поводити себе у природі?"

Група має оформити результаті дослідження в наступній формі на вибір:
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 мультимедійна презентація] про своє дослідження,
* [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 мультимедійна презентація] про своє дослідження
* блог, що містить ілюстрації та короткий опис дослідження
* вікі-статтю по темі
* публікацію

Групи:
* Екологи: створюють [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентацію] і [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ учнівський блог]
* Чомусики: створюють учнівську вікі-статтю
* Зоологи: результати оформлюють у вигляді [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентації]
* Вчені: готують публікацію.

Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді може
бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна
досліджувати різні теми.

Обговорюємо з учнями дослідження і рекомендуємо їм використовувати допомогу вчителя під час роботи.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх
тем. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати
свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення [http://znam-trening-intel.blogspot.com/ блогу] та Wiki-статті.

в процесі проведення досліджень, проводжу декілька проміжних контролів знань. Для цього використовую онлайнові ігри([http://learningapps.org/display?v=pjfx5zgbk Онлайнова гра "Знайди пару"], [http://learningapps.org/display?v=pb72wdo9c Онлайнова гра "Звірятка"]), мережевий
[https://docs.google.com/forms/d/1ptmVLkhpOfQhRNAjc_psXpNo91pB8ZTSq-bEtA1v0aA/viewform опитувальник], [http://ru.calameo.com/read/003005251bc00cfae7634 кросворд], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/mind1 карту знань].

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадуємо учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій:[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484186 презентація 1], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29484240 презентація 2] ).

Використовуємо Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів: [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483379 критерії оцінювання публікації],[http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483380 критерії оцінювання блогу], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483381 критерії оцінювання вікі-статті], [http://www.slideshare.net/ryabich1976/ss-29483378 критерії оцінювання презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рябич Тетяна Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Природнознавство

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат I-III ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]