Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T12:05:14Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська література". Програма з української літератури для 6 класу. Розділ «Короткі відомості про традиції писанкарства»

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект з української літератури для учнів 6 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про звичаї українського народу.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про традиції писанкарства, застосовуючи знання з ,української літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1djhHaWdwMi02bFU/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1TUdoUWtGMS0zVnM/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1bUZHcFNqT0xoejg/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1cHdUUnEzM1ZWLUU/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T12:03:13Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська література". Програма з української літератури для 6 класу. Розділ «Короткі відомості про традиції писанкарства»

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект з української літератури для учнів 6 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про звичаї українського народу.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про традиції писанкарства, застосовуючи знання з ,української літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1TUdoUWtGMS0zVnM/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1bUZHcFNqT0xoejg/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1cHdUUnEzM1ZWLUU/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T12:00:07Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська література". Програма з української літератури для 6 класу. Розділ «Короткі відомості про традиції писанкарства»

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект з української літератури для учнів 6 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про звичаї українського народу.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про традиції писанкарства, застосовуючи знання з ,української літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T11:59:59Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська література". Програма з української літератури для 6 класу. Розділ «Короткі відомості про традиції писанкарства»

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T11:58:40Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з української літератури для учнів 6 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про звичаї українського народу.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про традиції писанкарства, застосовуючи знання з ,української літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T11:58:19Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект з української літератури для учнів 6 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про звичаї українського народу.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про традиції писанкарства, застосовуючи знання з ,української літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T11:57:47Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Писанка –один із видів прикладного мистецтва.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Вишневської Вікторії Анатоліївни за темою: "Писанка-один із видів прикладного мистецтва..."

2016-06-16T11:57:21Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1clT76eQa1Sog2pom6i89S9H2pALSRy4Ui-__T-X7mOU/viewform Мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту на тему:’ Писанка-один із видів прикладного мистецтва’ учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української літератури учні будуть знайомитись з текстом проекту про ‘Писанку – один із видів прикладного мистецтва’ .
Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1enBzZU95VWM0a0U/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1SU12Nm5tWjFaZVE/view?usp=sharing Публікація учнівська 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B7sgOkm6EIC1WS03WVd6a05Cd2M/view?usp=sharing Публікація учнівська 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:54:19Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ми вирішили здійснити подорож у світ казки. Для цього нам потрібно дати відповідь на такі питання: чи завжди казка вчить добру та який вплив вона на нас? Ми здійснимо подорож у чарівний світ казки та дізнаємось, хто зустрічається з казкових героїв найчастіше. Ми проведемо опитування серед різних вікових груп (дорослих та однолітків)та узагальнимо результати дослідження, зробивши відповідні висновки, оголосимо конкурс на кращу казку та проаналізуємо різні казки на те, чому вони навчають.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WZjdyR2d6cXdsajA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WSTJRRjgydy1OVDg/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WRkx2M0RWbW5LbWc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWHZIb0NpMThicHc/view?usp=sharing Учительська презентація]

Навчальні цілі:
•
оцінити виховний зміст казки;
•
порівняти результати досліджень;
•
навчитись складати анкети та проводити їх;
•
виявити та узагальнити характерні риси героїв казок;
•
узагальнити результати досліджень.

Очікувані результати включають:
•
вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем;
•
демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів;
•
використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення графіків та діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними;
•
досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах;
•
робити висновки, які підтримуються науковими підтвердженнями.
проаналізувати дитячі казки;

скласти питання для анкет;

провести опитування;

порівняти результати отриманих даних;

зробити висновки;

створити презентацію;

створити публікацію;

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2Wb01nVlhiQlc5QzQ/view?usp=sharing Учнівська публікація1]

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWV9CMGFPSVVnejA/view?usp=sharing учнівська публікація2]

узагальнити результати роботи у вигляді відповіді на основне запитання: «Яка роль казки у житті людини?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:47:47Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ми вирішили здійснити подорож у світ казки. Для цього нам потрібно дати відповідь на такі питання: чи завжди казка вчить добру та який вплив вона на нас? Ми здійснимо подорож у чарівний світ казки та дізнаємось, хто зустрічається з казкових героїв найчастіше. Ми проведемо опитування серед різних вікових груп (дорослих та однолітків)та узагальнимо результати дослідження, зробивши відповідні висновки, оголосимо конкурс на кращу казку та проаналізуємо різні казки на те, чому вони навчають.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WSTJRRjgydy1OVDg/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WRkx2M0RWbW5LbWc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWHZIb0NpMThicHc/view?usp=sharing Учительська презентація]

Навчальні цілі:
•
оцінити виховний зміст казки;
•
порівняти результати досліджень;
•
навчитись складати анкети та проводити їх;
•
виявити та узагальнити характерні риси героїв казок;
•
узагальнити результати досліджень.

Очікувані результати включають:
•
вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем;
•
демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів;
•
використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення графіків та діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними;
•
досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах;
•
робити висновки, які підтримуються науковими підтвердженнями.
проаналізувати дитячі казки;

скласти питання для анкет;

провести опитування;

порівняти результати отриманих даних;

зробити висновки;

створити презентацію;

створити публікацію;

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2Wb01nVlhiQlc5QzQ/view?usp=sharing Учнівська публікація1]

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWV9CMGFPSVVnejA/view?usp=sharing учнівська публікація2]

узагальнити результати роботи у вигляді відповіді на основне запитання: «Яка роль казки у житті людини?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:45:56Z

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ми вирішили здійснити подорож у світ казки. Для цього нам потрібно дати відповідь на такі питання: чи завжди казка вчить добру та який вплив вона на нас? Ми здійснимо подорож у чарівний світ казки та дізнаємось, хто зустрічається з казкових героїв найчастіше. Ми проведемо опитування серед різних вікових груп (дорослих та однолітків)та узагальнимо результати дослідження, зробивши відповідні висновки, оголосимо конкурс на кращу казку та проаналізуємо різні казки на те, чому вони навчають.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWHZIb0NpMThicHc/view?usp=sharing Учительська презентація]

Навчальні цілі:
•
оцінити виховний зміст казки;
•
порівняти результати досліджень;
•
навчитись складати анкети та проводити їх;
•
виявити та узагальнити характерні риси героїв казок;
•
узагальнити результати досліджень.

Очікувані результати включають:
•
вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем;
•
демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів;
•
використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення графіків та діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними;
•
досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах;
•
робити висновки, які підтримуються науковими підтвердженнями.
проаналізувати дитячі казки;

скласти питання для анкет;

провести опитування;

порівняти результати отриманих даних;

зробити висновки;

створити презентацію;

створити публікацію;

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2Wb01nVlhiQlc5QzQ/view?usp=sharing Учнівська публікація1]

[https://drive.google.com/file/d/0B2ONDD-biw2WWV9CMGFPSVVnejA/view?usp=sharing учнівська публікація2]

узагальнити результати роботи у вигляді відповіді на основне запитання: «Яка роль казки у житті людини?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:34:20Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ми вирішили здійснити подорож у світ казки. Для цього нам потрібно дати відповідь на такі питання: чи завжди казка вчить добру та який вплив вона на нас? Ми здійснимо подорож у чарівний світ казки та дізнаємось, хто зустрічається з казкових героїв найчастіше. Ми проведемо опитування серед різних вікових груп (дорослих та однолітків)та узагальнимо результати дослідження, зробивши відповідні висновки, оголосимо конкурс на кращу казку та проаналізуємо різні казки на те, чому вони навчають.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

Навчальні цілі:
•
оцінити виховний зміст казки;
•
порівняти результати досліджень;
•
навчитись складати анкети та проводити їх;
•
виявити та узагальнити характерні риси героїв казок;
•
узагальнити результати досліджень.

Очікувані результати включають:
•
вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем;
•
демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів;
•
використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення графіків та діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними;
•
досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах;
•
робити висновки, які підтримуються науковими підтвердженнями.
проаналізувати дитячі казки;

скласти питання для анкет;

провести опитування;

порівняти результати отриманих даних;

зробити висновки;

створити презентацію;

створити публікацію;

створити веб-сайт;

узагальнити результати роботи у вигляді відповіді на основне запитання: «Яка роль казки у житті людини?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:29:50Z

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ми вирішили здійснити подорож у світ казки. Для цього нам потрібно дати відповідь на такі питання: чи завжди казка вчить добру та який вплив вона на нас? Ми здійснимо подорож у чарівний світ казки та дізнаємось, хто зустрічається з казкових героїв найчастіше. Ми проведемо опитування серед різних вікових груп (дорослих та однолітків)та узагальнимо результати дослідження, зробивши відповідні висновки, оголосимо конкурс на кращу казку та проаналізуємо різні казки на те, чому вони навчають.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

Навчальні цілі:
•
оцінити виховний зміст казки;
•
порівняти результати досліджень;
•
навчитись складати анкети та проводити їх;
•
виявити та узагальнити характерні риси героїв казок;
•
узагальнити результати досліджень.

Очікувані результати включають:
•
вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем;
•
демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів;
•
використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення графіків та діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними;
•
досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах;
•
робити висновки, які підтримуються науковими підтвердженнями.
проаналізувати дитячі казки;

скласти питання для анкет;

провести опитування;

порівняти результати отриманих даних;

зробити висновки;

створити презентацію;

створити публікацію;

створити веб-сайт;

узагальнити результати роботи у вигляді відповіді на основне запитання: «Яка роль казки у житті людини?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:28:52Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:28:31Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:28:05Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Читання, мистецтво, людина і світ

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Удовенко Олени Олександрівни за темою: "Чи завжди казки нас вчать добру?"

2016-06-16T10:27:03Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Чи завжди казки нас вчать добру?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1UfH-WjbAlA7tQG9E6ZhnZzfdg0DGyHDD4lhGEZ2Uz8M/viewform мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Грищенко Анастасії Сергіївни за темою : "Державна символіка України"

2016-06-14T13:03:55Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Державні символи України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

10-11 років. 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Державна символіка України

Проект виконано у межах освітньої галузі «Я і Україна»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHaXV0RU96UFJ6VTg/view?usp=sharing план вивчення теми]

оцінюється за:
- творчий підхід.
- старанність.
- повноту інформації.
- охайність.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHN2F5Q3oxbDg0cXc/view?usp=sharing Учительський буклет]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHSXhpQlduZDlFWVk/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHc18zTGQ3TDNWMzA/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHTDYxa1hBanBtRHM/view?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1ptouTe_jg4z7gUyEMDA94YpWlxFk_tGFD8ERTSxtqXk/viewform Мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Грищенко Анастасії Сергіївни за темою : "Державна символіка України"

2016-06-14T13:02:45Z

Державні символи України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

10-11 років. 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Державна символіка України

Проект виконано у межах освітньої галузі «Я і Україна»

=План вивчення теми (вставити файл)=

оцінюється за:
- творчий підхід.
- старанність.
- повноту інформації.
- охайність.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHN2F5Q3oxbDg0cXc/view?usp=sharing Учительський буклет]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHSXhpQlduZDlFWVk/view?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHc18zTGQ3TDNWMzA/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByfvTktwNLTHTDYxa1hBanBtRHM/view?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/forms/d/1ptouTe_jg4z7gUyEMDA94YpWlxFk_tGFD8ERTSxtqXk/viewform Мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Грищенко Анастасії Сергіївни за темою : "Державна символіка України"

2016-06-14T12:56:06Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Державні символи України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

10-11 років. 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Державна символіка України

Проект виконано у межах освітньої галузі «Я і Україна»

=План вивчення теми (вставити файл)=

оцінюється за:
- творчий підхід.
- старанність.
- повноту інформації.
- охайність.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1ptouTe_jg4z7gUyEMDA94YpWlxFk_tGFD8ERTSxtqXk/viewform Мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Грищенко Анастасії Сергіївни за темою : "Державна символіка України"

2016-06-14T12:55:30Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Державні символи України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

10-11 років. 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Державна символіка України

=План вивчення теми (вставити файл)=

оцінюється за:
- творчий підхід.
- старанність.
- повноту інформації.
- охайність.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1ptouTe_jg4z7gUyEMDA94YpWlxFk_tGFD8ERTSxtqXk/viewform Мережевий опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:46:03Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Зорова(візуальна)поезія – це мистецтво бачити чи чути ?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма з української літератури для 9 класу. Розділ «З літератури 20-го століття», також задіяні предмети: інформатика,зарубіжна література.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект з української літератури для учнів 9 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про зорову поезію, її походження та розвиток сьогодні в Україні, вміння аналізувати, розуміти її.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4b1ZVUFJubUlydkE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
для формуючого та для підсумкового оцінювання учитель створює наступні інструменти:

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4Mk0wMjExRDFJNUE/view?usp=sharing учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4bnNMN2FiaElZVVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4M1V5UEh1WUVnNGs/view?usp=sharing форма З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1EaGRJume5Nv4luER_hSxFhC5moL2lB0y97or_Xc47Sw/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом Учитель створює
[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4R1JxYTBKYVhTanM/view?usp=sharing Учительський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4bkktZnJkbmNIYmc/view?usp=sharing Учительський буклет 2], де пояснює методи проектної діяльності, та [https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4Mk0wMjExRDFJNUE/view?usp=sharing учительську презентацію], яка є поштовхом до дії.
Працюючи над проектом діти шукають відповіді на наступні питання:

Як навчитися читати й розуміти зорову поезію?

1.Що таке мистецтво? Що таке література?
2.Як ви розумієте поняття синтез мистецтв ?
3.Яку роль відіграють поезія та образотворче мистецтво в житті людини?
4.Чи може поезія бути нецікавою та незрозумілою?
5.Як навчитися вмінню бачити й чути поезію одночасно?

1.Що таке поезія та її роль у житті людини?
2.Чому митці перебувають в постійному пошуку нових тем і сюжетів, нових форм та образів?

3.Розкрийте поняття терміну «зорова (візуальна) поезія»?
Чи можемо назвати її одним із синтетичних різновидів мистецтва?
4.Які етапи розвитку зорової поезії відомі у світовій літературі?
5.Зорова поезія в українській літературі. Назвіть найяскравіших представників цього жанру.

6.Розвиток української візуальної поезії на сучасному етапі
7.Чи потрібні особливі навички для читання-бачення зорових віршів?

Наприкінці роботи над проектом діти створюють інформаційні буклети:

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4ZlRBUnJCMm1lN1E/view?usp=sharing учнівський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4YWdWYmwzNXlpdkE/view?usp=sharing учнівський буклет 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:45:00Z

=Назва навчальної теми=

Зорова(візуальна)поезія – це мистецтво бачити чи чути ?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма з української літератури для 9 класу. Розділ «З літератури 20-го століття», також задіяні предмети: інформатика,зарубіжна література.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект з української літератури для учнів 9 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про зорову поезію, її походження та розвиток сьогодні в Україні, вміння аналізувати, розуміти її.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
для формуючого та для підсумкового оцінювання учитель створює наступні інструменти:

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4Mk0wMjExRDFJNUE/view?usp=sharing учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4bnNMN2FiaElZVVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4M1V5UEh1WUVnNGs/view?usp=sharing форма З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1EaGRJume5Nv4luER_hSxFhC5moL2lB0y97or_Xc47Sw/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом Учитель створює
[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4R1JxYTBKYVhTanM/view?usp=sharing Учительський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4bkktZnJkbmNIYmc/view?usp=sharing Учительський буклет 2], де пояснює методи проектної діяльності, та [https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4Mk0wMjExRDFJNUE/view?usp=sharing учительську презентацію], яка є поштовхом до дії.
Працюючи над проектом діти шукають відповіді на наступні питання:

Як навчитися читати й розуміти зорову поезію?

1.Що таке мистецтво? Що таке література?
2.Як ви розумієте поняття синтез мистецтв ?
3.Яку роль відіграють поезія та образотворче мистецтво в житті людини?
4.Чи може поезія бути нецікавою та незрозумілою?
5.Як навчитися вмінню бачити й чути поезію одночасно?

1.Що таке поезія та її роль у житті людини?
2.Чому митці перебувають в постійному пошуку нових тем і сюжетів, нових форм та образів?

3.Розкрийте поняття терміну «зорова (візуальна) поезія»?
Чи можемо назвати її одним із синтетичних різновидів мистецтва?
4.Які етапи розвитку зорової поезії відомі у світовій літературі?
5.Зорова поезія в українській літературі. Назвіть найяскравіших представників цього жанру.

6.Розвиток української візуальної поезії на сучасному етапі
7.Чи потрібні особливі навички для читання-бачення зорових віршів?

Наприкінці роботи над проектом діти створюють інформаційні буклети:

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4ZlRBUnJCMm1lN1E/view?usp=sharing учнівський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxMy90AdyKe4YWdWYmwzNXlpdkE/view?usp=sharing учнівський буклет 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:32:55Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:32:03Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:29:22Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:28:37Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:25:36Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Соболенко Вікторії Леонідівни за темою: "Зорова поезія- це мистецтво бачити чи чути?"

2016-06-14T12:25:02Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Зорова(візуальна)поезія – це мистецтво бачити чи чути ?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1EaGRJume5Nv4luER_hSxFhC5moL2lB0y97or_Xc47Sw/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:34:58Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

«Чи знаєш, що ти - людина…»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма 7 класу шкіл з українською мовою навчання. Підручник з української літератури. Тема: «Вивчення творчості Василя Симоненка у 7 класі».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класу. Проект реалізовуватиметься паралельно з виконанням завдань основної учбової програми. У межах реалізації проекту учні класу будуть поділені на дві групи, стосовно побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На одному з уроків буде відведено час для представлення результатів кожної з груп, а на підсумковому – проведено заключний захист проектування кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: виразне та вдумливе читання твору, розшифровування й коментування підтексту образів, підбір крилатих висловів та фразеологізмів, роботи з художніми засобами, висловлювання власних міркувань, дискутування з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lWkJkajhCREsxWHM/view?usp=sharing План вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lNy1zMmkxNVVJYTg/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
-діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
-діагностування початкових знань учнів з даної теми;
-оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2.Впродовж роботи над проектом:

-виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
-діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lV3FiTXZNdG54WXM/view?usp=sharing З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcjEwNzhrZDRkSXc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lVE1rUmx5TEZUZDQ/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

3.Наприкінці роботи:

-оцінювання виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку навчання за цією темою потрібно:
Учитель пропонує учням ознайомитись з пам’яткою по використанню методу проекту й обговоренню
з учнями переваги цього методу, намагається переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками
проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lOUhSemNsYTdJTzg/view?usp=sharing Учительський буклет1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lQzMxWEhOM3hGS1U/view?usp=sharing Учительський буклет2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcGZoR1QyWEEyQUE/view?usp=sharing Учительська презентація]

Діти відповідають на питання запропонованої анкети, яка допомагає виявити, що вони:
мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
визначити, яким видом діяльності діти хочуть займатися;
вміють працювати з художніми засобами, володіють знаннями з теорії літератури.
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо дві групи за виявленими нахилами
дітей і їх типами інтелекту: мовного (працюють над написанням твору «Що таке людяність?») та
літературознавчого (створюють презентацію).
До початку навчання за цією темою потрібно:
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою
«Духовне багатство – найбільший скарб у житті людини (Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти – людина…»)
(ознайомлення з тематикою, конкретні поставлені завдання, очікувані результати).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.
Відбувається ознайомлення з біографією та творчістю Василь Симоненко, опрацювання теорії літератури.
Учитель допомагає усвідомити ідейно – художній зміст та неповторність її поезії.
Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:
Яке загальне враження у вас склалося від віршів поет? Чим вони відрізняються від інших?
Які художні прийоми використовує поет при втіленні голов¬ної думки твору — уславлення, оспівування
«людяності»?
Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правдивість, чесність,
довіра, вірність, ко¬хання, працьовитість, щедрість, щирість, віра, мрійливість, унікальність).
Які види опису е в поезії Василь Симоненко, назвіть їх особ¬ливості?

УРОК № 1

Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою «Чи знаєш, що ти людина?»(Василь Симоненко- ознайомлення з тематикою, конкретна постановка завдань, очікуваних результатів).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.Відбувається ознайомлення з
біографією та творчістю Василя Симоненка, опрацювання теорії літератури. Учитель допомагає усвідомити
ідейно-художній зміст та неповторність поезії. Проводиться мозковий штурм у створених группах та проводиться обговорення з классом наступнихпитань:
- Яке загальне враження складається від віршів поета? Чим вони відрізняються від інших?
-Які художні прийоми використовує поет при втіленні головної думки твору – уславленні,
оспівуванні «людяності»? (автор використовує такі художні засоби, як анафора – єдино початок, повтори, епіфору-однакові закінчення рядків, пряме звертання до читача.
-Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правда, чесність,
довіра,вірність,кохання,працьовитість,щедрість,щирість,віра,мрійливість).
-Які автобіографічні моменти могли бути відображені у цих творах Василя Симоненка? (Життєвий досвід та власні спостереження).

Учням пропонується вивчити вірш (на вибір) Василя Симоненка напам`ять.

УРОК № 2

Проводиться консультативна робота з учнями під час роботи над презентацією, використанням
ІКТ для роботи над своїм міні-проектом.
Учні розвивають навички виразного читання віршів, їх аналіз, висловлювання своєї думки з приводу
прочитаного.
Діти розгадують кросворди про поета, працюють із таблицею відповідності художніх засобів.

УРОК № 3

Презентація міні-проектів «Чи знаєш, що ти - людина?…, ідеї про те, що духовне багатство – найбільший
скарб у житті.
Зачитування творів на тему: Що таке людяність».

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lS0I2bi16VGxLWVU/view?usp=sharing Учнівська публікація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lMDZoZFFVNU5wVG8/view?usp=sharing учнівська публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:31:36Z

=Назва навчальної теми=

«Чи знаєш, що ти - людина…»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма 7 класу шкіл з українською мовою навчання. Підручник з української літератури. Тема: «Вивчення творчості Василя Симоненка у 7 класі».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класу. Проект реалізовуватиметься паралельно з виконанням завдань основної учбової програми. У межах реалізації проекту учні класу будуть поділені на дві групи, стосовно побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На одному з уроків буде відведено час для представлення результатів кожної з груп, а на підсумковому – проведено заключний захист проектування кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: виразне та вдумливе читання твору, розшифровування й коментування підтексту образів, підбір крилатих висловів та фразеологізмів, роботи з художніми засобами, висловлювання власних міркувань, дискутування з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
-діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
-діагностування початкових знань учнів з даної теми;
-оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2.Впродовж роботи над проектом:

-виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
-діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lV3FiTXZNdG54WXM/view?usp=sharing З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcjEwNzhrZDRkSXc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lVE1rUmx5TEZUZDQ/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

3.Наприкінці роботи:

-оцінювання виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку навчання за цією темою потрібно:
Учитель пропонує учням ознайомитись з пам’яткою по використанню методу проекту й обговоренню
з учнями переваги цього методу, намагається переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками
проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lOUhSemNsYTdJTzg/view?usp=sharing Учительський буклет1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lQzMxWEhOM3hGS1U/view?usp=sharing Учительський буклет2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcGZoR1QyWEEyQUE/view?usp=sharing Учительська презентація]

Діти відповідають на питання запропонованої анкети, яка допомагає виявити, що вони:
мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
визначити, яким видом діяльності діти хочуть займатися;
вміють працювати з художніми засобами, володіють знаннями з теорії літератури.
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо дві групи за виявленими нахилами
дітей і їх типами інтелекту: мовного (працюють над написанням твору «Що таке людяність?») та
літературознавчого (створюють презентацію).
До початку навчання за цією темою потрібно:
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою
«Духовне багатство – найбільший скарб у житті людини (Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти – людина…»)
(ознайомлення з тематикою, конкретні поставлені завдання, очікувані результати).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.
Відбувається ознайомлення з біографією та творчістю Василь Симоненко, опрацювання теорії літератури.
Учитель допомагає усвідомити ідейно – художній зміст та неповторність її поезії.
Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:
Яке загальне враження у вас склалося від віршів поет? Чим вони відрізняються від інших?
Які художні прийоми використовує поет при втіленні голов¬ної думки твору — уславлення, оспівування
«людяності»?
Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правдивість, чесність,
довіра, вірність, ко¬хання, працьовитість, щедрість, щирість, віра, мрійливість, унікальність).
Які види опису е в поезії Василь Симоненко, назвіть їх особ¬ливості?

УРОК № 1

Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою «Чи знаєш, що ти людина?»(Василь Симоненко- ознайомлення з тематикою, конкретна постановка завдань, очікуваних результатів).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.Відбувається ознайомлення з
біографією та творчістю Василя Симоненка, опрацювання теорії літератури. Учитель допомагає усвідомити
ідейно-художній зміст та неповторність поезії. Проводиться мозковий штурм у створених группах та проводиться обговорення з классом наступнихпитань:
- Яке загальне враження складається від віршів поета? Чим вони відрізняються від інших?
-Які художні прийоми використовує поет при втіленні головної думки твору – уславленні,
оспівуванні «людяності»? (автор використовує такі художні засоби, як анафора – єдино початок, повтори, епіфору-однакові закінчення рядків, пряме звертання до читача.
-Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правда, чесність,
довіра,вірність,кохання,працьовитість,щедрість,щирість,віра,мрійливість).
-Які автобіографічні моменти могли бути відображені у цих творах Василя Симоненка? (Життєвий досвід та власні спостереження).

Учням пропонується вивчити вірш (на вибір) Василя Симоненка напам`ять.

УРОК № 2

Проводиться консультативна робота з учнями під час роботи над презентацією, використанням
ІКТ для роботи над своїм міні-проектом.
Учні розвивають навички виразного читання віршів, їх аналіз, висловлювання своєї думки з приводу
прочитаного.
Діти розгадують кросворди про поета, працюють із таблицею відповідності художніх засобів.

УРОК № 3

Презентація міні-проектів «Чи знаєш, що ти - людина?…, ідеї про те, що духовне багатство – найбільший
скарб у житті.
Зачитування творів на тему: Що таке людяність».

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lS0I2bi16VGxLWVU/view?usp=sharing Учнівська публікація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lMDZoZFFVNU5wVG8/view?usp=sharing учнівська публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:31:17Z

=Назва навчальної теми=

«Чи знаєш, що ти - людина…»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма 7 класу шкіл з українською мовою навчання. Підручник з української літератури. Тема: «Вивчення творчості Василя Симоненка у 7 класі».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класу. Проект реалізовуватиметься паралельно з виконанням завдань основної учбової програми. У межах реалізації проекту учні класу будуть поділені на дві групи, стосовно побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На одному з уроків буде відведено час для представлення результатів кожної з груп, а на підсумковому – проведено заключний захист проектування кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: виразне та вдумливе читання твору, розшифровування й коментування підтексту образів, підбір крилатих висловів та фразеологізмів, роботи з художніми засобами, висловлювання власних міркувань, дискутування з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
-діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
-діагностування початкових знань учнів з даної теми;
-оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2.Впродовж роботи над проектом:

-виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
-діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lV3FiTXZNdG54WXM/view?usp=sharing З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcjEwNzhrZDRkSXc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lVE1rUmx5TEZUZDQ/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

3.Наприкінці роботи:

-оцінювання виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку навчання за цією темою потрібно:
Учитель пропонує учням ознайомитись з пам’яткою по використанню методу проекту й обговоренню
з учнями переваги цього методу, намагається переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками
проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lOUhSemNsYTdJTzg/view?usp=sharing Учительський буклет1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lQzMxWEhOM3hGS1U/view?usp=sharing Учительський буклет2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcGZoR1QyWEEyQUE/view?usp=sharing Учительська презентація]

Діти відповідають на питання запропонованої анкети, яка допомагає виявити, що вони:
мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
визначити, яким видом діяльності діти хочуть займатися;
вміють працювати з художніми засобами, володіють знаннями з теорії літератури.
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо дві групи за виявленими нахилами
дітей і їх типами інтелекту: мовного (працюють над написанням твору «Що таке людяність?») та
літературознавчого (створюють презентацію).
До початку навчання за цією темою потрібно:
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою
«Духовне багатство – найбільший скарб у житті людини (Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти – людина…»)
(ознайомлення з тематикою, конкретні поставлені завдання, очікувані результати).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.
Відбувається ознайомлення з біографією та творчістю Василь Симоненко, опрацювання теорії літератури.
Учитель допомагає усвідомити ідейно – художній зміст та неповторність її поезії.
Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:
Яке загальне враження у вас склалося від віршів поет? Чим вони відрізняються від інших?
Які художні прийоми використовує поет при втіленні голов¬ної думки твору — уславлення, оспівування
«людяності»?
Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правдивість, чесність,
довіра, вірність, ко¬хання, працьовитість, щедрість, щирість, віра, мрійливість, унікальність).
Які види опису е в поезії Василь Симоненко, назвіть їх особ¬ливості?

УРОК № 1

Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою «Чи знаєш, що ти людина?»(Василь Симоненко- ознайомлення з тематикою, конкретна постановка завдань, очікуваних результатів).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.Відбувається ознайомлення з
біографією та творчістю Василя Симоненка, опрацювання теорії літератури. Учитель допомагає усвідомити
ідейно-художній зміст та неповторність поезії. Проводиться мозковий штурм у створених группах та проводиться обговорення з классом наступнихпитань:
- Яке загальне враження складається від віршів поета? Чим вони відрізняються від інших?
-Які художні прийоми використовує поет при втіленні головної думки твору – уславленні,
оспівуванні «людяності»? (автор використовує такі художні засоби, як анафора – єдино початок, повтори, епіфору-однакові закінчення рядків, пряме звертання до читача.
-Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правда, чесність,
довіра,вірність,кохання,працьовитість,щедрість,щирість,віра,мрійливість).
-Які автобіографічні моменти могли бути відображені у цих творах Василя Симоненка? (Життєвий досвід та власні спостереження).

Учням пропонується вивчити вірш (на вибір) Василя Симоненка напам`ять.

УРОК № 2

Проводиться консультативна робота з учнями під час роботи над презентацією, використанням
ІКТ для роботи над своїм міні-проектом.
Учні розвивають навички виразного читання віршів, їх аналіз, висловлювання своєї думки з приводу
прочитаного.
Діти розгадують кросворди про поета, працюють із таблицею відповідності художніх засобів.

УРОК № 3

Презентація міні-проектів «Чи знаєш, що ти - людина?…, ідеї про те, що духовне багатство – найбільший
скарб у житті.
Зачитування творів на тему: Що таке людяність».

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lS0I2bi16VGxLWVU/view?usp=sharing Учнівська публікація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lMDZoZFFVNU5wVG8/view?usp=sharing учнівська публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:30:34Z

=Назва навчальної теми=

«Чи знаєш, що ти - людина…»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма 7 класу шкіл з українською мовою навчання. Підручник з української літератури. Тема: «Вивчення творчості Василя Симоненка у 7 класі».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класу. Проект реалізовуватиметься паралельно з виконанням завдань основної учбової програми. У межах реалізації проекту учні класу будуть поділені на дві групи, стосовно побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На одному з уроків буде відведено час для представлення результатів кожної з груп, а на підсумковому – проведено заключний захист проектування кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: виразне та вдумливе читання твору, розшифровування й коментування підтексту образів, підбір крилатих висловів та фразеологізмів, роботи з художніми засобами, висловлювання власних міркувань, дискутування з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;
-діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;
-діагностування початкових знань учнів з даної теми;
-оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2.Впродовж роботи над проектом:

-виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;
-діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lV3FiTXZNdG54WXM/view?usp=sharing З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcjEwNzhrZDRkSXc/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lVE1rUmx5TEZUZDQ/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня]

3.Наприкінці роботи:

-оцінювання виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання

[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку навчання за цією темою потрібно:
Учитель пропонує учням ознайомитись з пам’яткою по використанню методу проекту й обговоренню
з учнями переваги цього методу, намагається переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками
проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lOUhSemNsYTdJTzg/view?usp=sharing Учительський буклет1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lQzMxWEhOM3hGS1U/view?usp=sharing Учительський буклет2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcGZoR1QyWEEyQUE/view?usp=sharing Учительська презентація]

Діти відповідають на питання запропонованої анкети, яка допомагає виявити, що вони:
мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
визначити, яким видом діяльності діти хочуть займатися;
вміють працювати з художніми засобами, володіють знаннями з теорії літератури.
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо дві групи за виявленими нахилами
дітей і їх типами інтелекту: мовного (працюють над написанням твору «Що таке людяність?») та
літературознавчого (створюють презентацію).
До початку навчання за цією темою потрібно:
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою
«Духовне багатство – найбільший скарб у житті людини (Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти – людина…»)
(ознайомлення з тематикою, конкретні поставлені завдання, очікувані результати).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.
Відбувається ознайомлення з біографією та творчістю Василь Симоненко, опрацювання теорії літератури.
Учитель допомагає усвідомити ідейно – художній зміст та неповторність її поезії.
Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:
Яке загальне враження у вас склалося від віршів поет? Чим вони відрізняються від інших?
Які художні прийоми використовує поет при втіленні голов¬ної думки твору — уславлення, оспівування
«людяності»?
Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правдивість, чесність,
довіра, вірність, ко¬хання, працьовитість, щедрість, щирість, віра, мрійливість, унікальність).
Які види опису е в поезії Василь Симоненко, назвіть їх особ¬ливості?

УРОК № 1

Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів за темою «Чи знаєш, що ти людина?»(Василь Симоненко- ознайомлення з тематикою, конкретна постановка завдань, очікуваних результатів).
Діти ознайомлюються з таблицею оцінювання презентації та творів.Відбувається ознайомлення з
біографією та творчістю Василя Симоненка, опрацювання теорії літератури. Учитель допомагає усвідомити
ідейно-художній зміст та неповторність поезії. Проводиться мозковий штурм у створених группах та проводиться обговорення з классом наступнихпитань:
- Яке загальне враження складається від віршів поета? Чим вони відрізняються від інших?
-Які художні прийоми використовує поет при втіленні головної думки твору – уславленні,
оспівуванні «людяності»? (автор використовує такі художні засоби, як анафора – єдино початок, повтори, епіфору-однакові закінчення рядків, пряме звертання до читача.
-Які людські якості, на думку автора, є найціннішими, найпотрібнішими в житті? (Правда, чесність,
довіра,вірність,кохання,працьовитість,щедрість,щирість,віра,мрійливість).
-Які автобіографічні моменти могли бути відображені у цих творах Василя Симоненка? (Життєвий досвід та власні спостереження).

Учням пропонується вивчити вірш (на вибір) Василя Симоненка напам`ять.

УРОК № 2

Проводиться консультативна робота з учнями під час роботи над презентацією, використанням
ІКТ для роботи над своїм міні-проектом.
Учні розвивають навички виразного читання віршів, їх аналіз, висловлювання своєї думки з приводу
прочитаного.
Діти розгадують кросворди про поета, працюють із таблицею відповідності художніх засобів.

УРОК № 3

Презентація міні-проектів «Чи знаєш, що ти - людина?…, ідеї про те, що духовне багатство – найбільший
скарб у житті.
Зачитування творів на тему: Що таке людяність».

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lS0I2bi16VGxLWVU/view?usp=sharing Учнівська публікація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lMDZoZFFVNU5wVG8/view?usp=sharing учнівська публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:20:42Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:15:38Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:15:16Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:14:41Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)

2016-06-08T10:14:21Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

«Чи знаєш, що ти - людина…»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T10:06:44Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська мова». Задіяні відомості з предметів «Історія України», «Культурологія», «Суспільствознавство», «Українська література».

=Вік учнів, клас=

7клас, 13-14 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iRW5DZFNlTHNOSEE/view?usp=sharing План вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iMHlBa1J6eG5OUTQ/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для плідної праці над проектом учитель створює наступні інструменти оцінювання:

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iU2o3NHlxbENHSUk/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iNm14NTVaWXBTeEk/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iaF94bC1hcGxDVU0/view?usp=sharing оцінювання блогу ючнів]

[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет, що до методу проекту:

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iWnBld1lHbklNUk0/view?usp=sharing Учительський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iZXpJSDA0TkFxODQ/view?usp=sharing Учительский буклет 2]

1 - тиждень

1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ib01BZjJ2SFIyVEE/view?usp=sharing презентацію]
, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4.Учні працюють з учительською презентацією .
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація публікацій

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ibUc3VWVhNlpmejg/view?usp=sharing Публікація учнівська1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4idy0wRDh5c09WcFE/view?usp=sharing Публікація учнівська2]

, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T10:01:06Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська мова». Задіяні відомості з предметів «Історія України», «Культурологія», «Суспільствознавство», «Українська література».

=Вік учнів, клас=

7клас, 13-14 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для плідної праці над проектом учитель створює наступні інструменти оцінювання:

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iU2o3NHlxbENHSUk/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iNm14NTVaWXBTeEk/view?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iaF94bC1hcGxDVU0/view?usp=sharing оцінювання блогу ючнів]

[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет, що до методу проекту:

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iWnBld1lHbklNUk0/view?usp=sharing Учительський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iZXpJSDA0TkFxODQ/view?usp=sharing Учительский буклет 2]

1 - тиждень

1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ib01BZjJ2SFIyVEE/view?usp=sharing презентацію]
, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4.Учні працюють з учительською презентацією .
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація публікацій

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ibUc3VWVhNlpmejg/view?usp=sharing Публікація учнівська1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4idy0wRDh5c09WcFE/view?usp=sharing Публікація учнівська2]

, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:58:22Z

=Назва навчальної теми=

Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська мова». Задіяні відомості з предметів «Історія України», «Культурологія», «Суспільствознавство», «Українська література».

=Вік учнів, клас=

7клас, 13-14 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет, що до методу проекту:

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iWnBld1lHbklNUk0/view?usp=sharing Учительський буклет 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iZXpJSDA0TkFxODQ/view?usp=sharing Учительский буклет 2]

1 - тиждень

1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ib01BZjJ2SFIyVEE/view?usp=sharing презентацію]
, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4.Учні працюють з учительською презентацією .
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація публікацій

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ibUc3VWVhNlpmejg/view?usp=sharing Публікація учнівська1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4idy0wRDh5c09WcFE/view?usp=sharing Публікація учнівська2]

, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:55:10Z

=Назва навчальної теми=

Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська мова». Задіяні відомості з предметів «Історія України», «Культурологія», «Суспільствознавство», «Українська література».

=Вік учнів, клас=

7клас, 13-14 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1 - тиждень

1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ib01BZjJ2SFIyVEE/view?usp=sharing презентацію]
, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4.Учні працюють з учительською презентацією .
5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація публікацій

[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ibUc3VWVhNlpmejg/view?usp=sharing Публікація учнівська1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4idy0wRDh5c09WcFE/view?usp=sharing Публікація учнівська2]

, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:49:31Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:49:08Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:48:52Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-06-08T09:48:29Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-05-24T13:15:09Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"

2016-05-24T13:14:46Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Романченко Ганна Євгенівна

2016-05-23T13:43:07Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Про мене */

== Про мене ==

Учитель української мови та літератури.

== Мої блоги ==
[http://rchenanna.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 62, 16 травня-28 травня 2016

2016-05-20T11:30:07Z

Романченко Ганна Євгенівна: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=

'''На базі комунального закладу освіти'''

'''«Середня загальноосвітня школа №62»'''

'''Дніпропетровської міської ради''''''

=Тренери=

[[Мухіна Лілія Анатоліївна.]]

==Фотоальбом тренінгу==

==Спільний блог==

[http://62-dnepr.blogspot.com/ Спільний блог нашого тренінгу]

=Учасники=

1.[[Користувач:Світлична Олена Василівна|Світлична Олена Василівна]]

*[http://olenasvit62.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

2.[[Користувач:Богданова Надія Лук'янівна|Богданова Надія Лук’янівна]]

*[http://kravshenkobogdanova.blogspot.com/2016/05/blog-post.html Мій блог рефлексія]

3.[[Користувач:П'ятак Таїсія Миколаївна|П'ятак Таїсія Миколаївна]]

*[http://taya62ua.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

*[[Портфоліо П'ятак Таїсії Миколаївни за темою "Вирішення екологічних проблем у Франції"]]

4.Головко Тетяна Миколаївна

5.[[Користувач:Лобкова Ірина Олександрівна|Лобкова Ірина Олександрівна]]

*[http://cashirik.blogspot.com Мій блог рефлексія]

*[[Портфоліо Лобкової Ірини Олександрівни за темою "Я громадянин України"]]

6.Нестеренко Валентина Сергіївна

7.[[Користувач:Романченко Ганна Євгенівна|Романченко Ганна Євгенівна]]

*[http://rchenanna.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

8.[[Користувач:Карповська Лариса Миколаївна|Карповська Лариса Миколаївна]]

*[http://karpowskaz.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

9.[[Користувач:Соболенко Вікторія Леонідівна|Соболенко Вікторія Леонідівна]]

10.[[Користувач:Грищенко Анастасія Сергіївна|Грищенко Анастасія Сергіївна]]

11.[[Користувач:Удовенко Олена Олександрівна|Удовенко Олена Олександрівна]]

*[http://udovenkooo24.blogspot.com/Мій блог рефлексії]

12.[[Користувач:Вишневська Вікторія Анатоліївна|Вишневська Вікторія Анатоліївна]]

*[http://viktoriavishnevskai17071980.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]