Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T10:55:40Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики, математика, українська мова.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад Тести]

Для самооцінки учні працювали:

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c З-Х-Я-Д схема],

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 Презентація]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

5. [[Вікі стаття]]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T10:50:07Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики, математика, українська мова.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів використовується тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c З-Х-Я-Д схема],

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

5. [[Вікі стаття]]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T10:45:54Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики, математика, українська мова.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів використовується тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

5. [[Вікі стаття]]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі стаття

2012-12-19T09:31:49Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

1. Особливості реляційних баз даних.

2. Особливості СУБД MS Access.

3. Об'єкти бази даних.

4. Засоби створення та налаштування об'єктів.

5. Оформлення результатів.

==Гіпотеза дослідження==
За допомогою реляційних баз даних можна автоматизувати працю учителя.

==Мета дослідження==

Систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

==Результати дослідження==

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

==Висновки==

При виконанні проєкту ми навчились будувати реляційні бази даних.
Зясували особливості та переваги проектних технологій.

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T09:24:12Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Висновки */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

1. Особливості реляційних баз даних.

2. Особливості СУБД MS Access.

3. Об'єкти бази даних.

4. Засоби створення та налаштування об'єктів.

5. Оформлення результатів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

Систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

==Результати дослідження==

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

==Висновки==

При виконанні проєкту ми навчились будувати реляційні бази даних.
Зясували особливості та переваги проектних технологій.

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T08:56:52Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

1. Особливості реляційних баз даних.

2. Особливості СУБД MS Access.

3. Об'єкти бази даних.

4. Засоби створення та налаштування об'єктів.

5. Оформлення результатів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

Систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

==Результати дослідження==

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T08:53:49Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

1. Особливості реляційних баз даних.

2. Особливості СУБД MS Access.

3. Об'єкти бази даних.

4. Засоби створення та налаштування об'єктів.

5. Оформлення результатів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

Систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T08:51:48Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

1. Особливості реляційних баз даних.

2. Особливості СУБД MS Access.

3. Об'єкти бази даних.

4. Засоби створення та налаштування об'єктів.

5. Оформлення результатів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T08:43:51Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Інформаційна система]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Автоматизована система керування]

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

Вікі стаття

2012-12-19T08:37:18Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Висновки */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:36:47Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:35:43Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:35:13Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:34:51Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==
''Перші віруси були створені з метою пожартувати і не мали ніяких поганих намірів і цілей, але з розвитком технологій і техніки стали інструментом кіберзлочинців''

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:31:44Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
Побудова релреляційної бази даних аналізу успішності учнів.

==Проблема дослідження==
''Проблемою даного дослідження є необхідність знання, порівняння розвитку і поведінки вірусних програм та інших зловредів від моменту появи до сьогодення з метою бути обізнанішими обережнішими та спроможними хоч в деякій мірі протистояти та захищати важливу інформацію в теперішньому та майбутньому.''

==Гіпотеза дослідження==
''Перші віруси були створені з метою пожартувати і не мали ніяких поганих намірів і цілей, але з розвитком технологій і техніки стали інструментом кіберзлочинців''

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:27:39Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
'''Учні КУССШ №9: Мельник Микола, Кияниця Юлія'''

==Тема дослідження==
''Історія створення першого комп'ютерного вірусу''

==Проблема дослідження==
''Проблемою даного дослідження є необхідність знання, порівняння розвитку і поведінки вірусних програм та інших зловредів від моменту появи до сьогодення з метою бути обізнанішими обережнішими та спроможними хоч в деякій мірі протистояти та захищати важливу інформацію в теперішньому та майбутньому.''

==Гіпотеза дослідження==
''Перші віруси були створені з метою пожартувати і не мали ніяких поганих намірів і цілей, але з розвитком технологій і техніки стали інструментом кіберзлочинців''

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:24:03Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
'''"Конкуренція оцінок"'''

==Автори проекту==
''Учні 9 класу''

==Тема дослідження==
''Історія створення першого комп'ютерного вірусу''

==Проблема дослідження==
''Проблемою даного дослідження є необхідність знання, порівняння розвитку і поведінки вірусних програм та інших зловредів від моменту появи до сьогодення з метою бути обізнанішими обережнішими та спроможними хоч в деякій мірі протистояти та захищати важливу інформацію в теперішньому та майбутньому.''

==Гіпотеза дослідження==
''Перші віруси були створені з метою пожартувати і не мали ніяких поганих намірів і цілей, але з розвитком технологій і техніки стали інструментом кіберзлочинців''

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Вікі стаття

2012-12-19T08:22:34Z

Рождественський Олег Миколайович: Створена сторінка: ==Назва проекту== ''Безпечні віртуальні світи'' ==Автори проекту== ''Учні 9 класу'' ==Тема до...

==Назва проекту==
''Безпечні віртуальні світи''

==Автори проекту==
''Учні 9 класу''

==Тема дослідження==
''Історія створення першого комп'ютерного вірусу''

==Проблема дослідження==
''Проблемою даного дослідження є необхідність знання, порівняння розвитку і поведінки вірусних програм та інших зловредів від моменту появи до сьогодення з метою бути обізнанішими обережнішими та спроможними хоч в деякій мірі протистояти та захищати важливу інформацію в теперішньому та майбутньому.''

==Гіпотеза дослідження==
''Перші віруси були створені з метою пожартувати і не мали ніяких поганих намірів і цілей, але з розвитком технологій і техніки стали інструментом кіберзлочинців''

==Мета дослідження==
''Зясувати історію виникнення першого вірусу. Розглянути перші віруси їх види та особливості. Ознайомитись з першими вірусними епідеміями. Познайомитись з першими антивірусними утилітами.''

==Результати дослідження==
При проведенні дослідженні було встановлено що історія життя першого компютерного вірусу розпочинається в 1983 році, коли американський учений
[[Файл:фред.jpg|right|мини|200x100px| Fred Cohen]]
Фред Коэн у своїй дисертаційній роботі, присвяченої дослідженню комп'ютерних програм, що самовідтворюються, уперше ввів термін комп'ютерний вірус. Відома навіть точна дата - 3 листопада 1983 року, коли на щотижневому семінарі по комп'ютерній безпеці в Університеті Південної Каліфорнії (США) був запропонований проект по створенню програми, що самопоширюється, що відразу охрестили вірусом. Для її налагодження треба було 8 годин комп'ютерного часу на машині VAX 11/750 під керуванням операційної системи Unix і рівно через тиждень, 10 листопада відбулася перша демонстрація. Фредом Коэном за результатами цих досліджень була опублікована робота "Computer Viruses: theory and experiments" с докладним описом проблеми. Теоретичної ж основи програм, що самопоширюються, були закладені в 40-х роках минулого сторіччя в працях по вивченню математичних автоматів, що самовідтворюються, американського вченого Джона фон Неймана(John von Neumann) , що також відомий як автор базових принципів роботи сучасного комп'ютера. В 1951 році фон Нейманом був розроблений метод, що демонстрував можливість створення таких автоматів, а в 1959 журнал "Scientific American" опублікував статтю Л. С. Пенроуза (L. S. Penrose) "Self-Reproducing Machines", присвячену механічним структурам, що самовідтворюються. На відміну від раніше відомих робіт, тут була описана найпростіша двовимірна модель подібних структур, здатних до активації, розмноженню, мутаціям, захватові.
За матеріалами цієї статті Ф.Ж. Шталь створив біокібернетичну модель ЕОМ IBM 650, в якій істоти, рухались, споживаючи ненульові слова, через певну кількість спожитих символів істоти вже могли розмножуватись та мутувати. Якщо кібернетична істота певний час рухалась без споживання символів вона помирала.
В 1961 році Х.Д. Макілрой та Роберт Моріс створили гру "Дарвін", в якій декілька програм, написаних на мові машинних кодів "Ассемблер" , дані програми називались "організмами" і завантажувались в пам'ять ЕОМ. Організми створені одним гравцем повинні були захоплювати і знищувати іншім організми і захоплювати вільну пам'ять. Вигравав той гравець чиї організми захоплювали всю пам'ять.Помилково вважати роками появи перших вірусів 1960-1970 роки, перші вірусні програми побачили світ у 1981 році.Першими вірусами були Virus 1,2,3 та Elk Cloner для Apple2.
Elk Cloner розробив Річард Скрен у 1981 році. Даний вірус проявляв себе виводом фрази:

Elk Cloner: The program with a personality

It will get on all your disks
It will infiltrate your chips
Yes it's Cloner!

It will stick to you like glue
It will modify ram too
Send in the Cloner!!
переклад:
Elk Cloner: програма з індивідуальністю

Це потрапить у всі ваші диски
Це проникне у ваші чіпи
Так, це - Cloner!

Це прилипне до вас як клей
Це змінить оперативну пам'ять
Пошліть в Cloner

Друга хвиля розквіту вірусів припадає на 1987 рік, саме в цьому році набули широкого розповсюдження порівняно дешеві комп'ютери IBM PC, це послугувало першій в світі вірусній епідемії
Перша вірусна епідемія була викликана пакистанським вірусом Brain, на меті у розробників було наказати піратів, які розповсюджували піратські копії програмного забезпечення.
Маштаби зараження були вражаючі на той час, це близько 18 тисяч ЕОМ.
Згодом, а саме 13 травня 1988 року декілька фірм та університетів рфзних країн світу познайомились з вірусом Jerusalem, який в цей день видаляв усі файли при їх завантаженні. Даний вірус посуті був першим MS-DOS вірусів, який викликав пандемію.Згодом віруси набули такої розповсюдженості і популярності, що зявлялись навіть конструктори,які дозволяли користувачеві далекому від програмування стоврити власний вірус, наприклад
PS-MPC(Phalcon/Skism Mass-Produced Code Generator)
Взимку 1984 року з'являються перші антивірусні програми CHK4BOMB та BOMBSQAD - програми аналізували текст модуля завантаження на предмет шкідливого коду.
В наш час число комп'ютерів та інших обчислювальних пристроїв стрімко зростає з кожним днем, а зними зростає і кількість вірусів, вони використовують все новіші технології, способи зараження,з'явились віруси-неведимки, трояни і інші. Хоч антивірусні компанії і швидко реагують на появу нових зловредів, але всеж вірусні епідемії не зникають, збільшується число атак на сайти, це пояснюється тим що великої популярності набула мережа Інтернет, сьогодні мало хто уявляє своє життя без неї. Хоч як би не хвалились антивірусні компанії що їхні продукти повністю захищають користувача, пам'ятайте 100%-го захисту не існує. Частіш оновлюйте антивірусні продукти,комплекси інтернет захисту та їхні бази.
В майбутньому більш за все віруси стануть більш вільнішими і незалежними від операційної системи, тобто міжплатформенними, оскільки широке розповсюдження отримали планшети та інші віджети з різними видами операційних систем, збільшилось число необережних користувачів.
Але при розумному підході і дотриманні елементарних правил безпеки можна буде уникнути багатьох проблем, тож не втрачайте увагу!

==Висновки==
Проаналізувавши матеріал із історії вірусів, можна зробити наступні висновки: будь-яка нова технологія, яка створена людьми завжди має дві сторони: погану і хорошу і те на скільки вона себе оправдає залежить тільки від самих людей.
При розгляді історії вірусів, було чітко видно що спочатку ті хто створював віруси не мав ніяких поганих намірів, але згодом такі наміри з'явились і віруси із змодельованих самовідворюючих ігрових програм перетворились у шкідливі, які приносили і приносять значні збитки державам, оскільки будь-яка організація в державі має певну кількість ПК, і якщо їх вивести з ладу, то люди не зможуть за ними працювати, робочий процес зупиниться, підприємство понесе збитки на відновленя роботи. Не забувайте елементарних правил безпеки, і слідкуйте за актуальністю ваших засобів захисту інформації!

==Корисні ресурси==
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81] Стаття "Віруси" з онлайн енциклопедії "Вікіпедія"]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T08:18:14Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Розробки учнів */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів використовується тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

5. [[Вікі стаття]]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T08:16:22Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів використовується тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T08:12:45Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовується тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE6MQ Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-19T08:06:24Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE&gridId=0#edit Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T23:25:42Z

Рождественський Олег Миколайович: Сторінка очищена

Обговорення користувача:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T23:25:11Z

Рождественський Олег Миколайович: Створена сторінка: {{subst:'''Wiki стаття до проекту "Конкуренція оцінок"'''}}

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T22:51:17Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Для реалізації проекту, я використовую план вивчення теми:[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvbXN3WlNfQThlanc "Бази даних. Системи управління базами даних".]

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T22:20:43Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів])

Для самооцінки учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінки презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T21:28:32Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
16 - 17 років, 11 клас
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів])

Для самооцінювання учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінювання презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T20:53:57Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів])

Для самооцінювання учні працювали:

з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),

з таблицею самооцінювання презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvVjczdHdxOTlyeE0 приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T20:48:46Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів])
Для самооцінювання учні працювали:
з схемою З-Х-Я-Д ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад]),
з таблицею самооцінювання презентації, буклету ([https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvN01vamsyQmU4Z2c приклад])

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T20:13:44Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
Для оцінювання учнів я використовував:

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsdSqSjx4mkvdGdsSXVidjN4ZW9Kd3htcHNGYkFXQVE Приклад тестів]

На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:51:51Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Тренери */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
ст. викл. Ніколаєнко С. П., ст. викл. Герасименко Н. В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:48:25Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:45:05Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.09.12 - 30.09.12

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:43:15Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

inf50_sumy@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:42:07Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
'''місто Суми'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:40:45Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:39:56Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==
'''КУССШ №9 м. Суми'''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T12:35:24Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Розробки учнів */

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:35:08Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
'''Інформатика'''

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:34:46Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:33:22Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Учитель Рождественський Олег Миколайовмч==
==Учні: Мельник Микола, Кияниця Юлія==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:28:03Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T12:25:11Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Моя презентація */

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:24:07Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]
На первом этапе
[[Wiki стаття :"Проектування баз даних"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T12:22:05Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Планування виконання */

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:19:04Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNjTnFZTUswY3AwRDZrTURoRlUza0E6MQ тестові завдання]
На первом этапе
[[Wiki стаття :"Проектування баз даних"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T12:18:10Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Завдання */

[[Файл:Ron.jpg|thumb|150 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''''''Рождественський Олег Миколайович.'''
'''Учитель Інформатики КУССШ №9 м. Суми''''''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

== Мій внесок ==
[[Тренінг для учителів інформатики на базі СОІППО (24 вересня - 30 вересня 2012 рік)]]
=== Мій проект ===
'''"Конкуренція оцінок"'''

11 клас тема "Бази даних. Системи у правління базами даних"

=== Мета проекту===

=== Планування виконання===

1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=== Моя презентація ===

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

== Корисні посилання ==
[http://pedsovet.su/load/7 Педсовет]

[http://festival.1september.ru/articles/subjects/11 Фестиваль педагогических идей]

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:17:40Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

==Повний План вивчення теми==
Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNjTnFZTUswY3AwRDZrTURoRlUza0E6MQ тестові завдання]
На первом этапе
[[Wiki стаття :"Проектування баз даних"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Рождественський Олег Миколайович

2012-12-18T12:15:20Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Мій проект */

[[Файл:Ron.jpg|thumb|150 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''''''Рождественський Олег Миколайович.'''
'''Учитель Інформатики КУССШ №9 м. Суми''''''

[http://school9-sumy.org/ Сайт КУССШ №9]

== Мій внесок ==
[[Тренінг для учителів інформатики на базі СОІППО (24 вересня - 30 вересня 2012 рік)]]
=== Мій проект ===
'''"Конкуренція оцінок"'''

11 клас тема "Бази даних. Системи у правління базами даних"

=== Мета проекту===

=== Завдання ===
Створити реляційну БД успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за навчальний рік.

БД повинна містити:
• Інформацію про учнів (Прізвище, Ім'я).
• Бали за практичні ( практичних 2-7, в кожній темі різна кількість).
• У кожному семестрі 2 теми та контрольна робота.
• Форми для введення даних користувачем.
• Запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів.
• Запити, для аналізу успішності учнів, що вчаться у вашої підгрупи за семестри і рік.
• Створити звіт на підставі аналізу успішності за семестри і рік.

=== Планування виконання===

1. Побудова реляційної моделі.

2. Вивчити засоби створення, опрацювання таблиць. На практичних заняттях створити таблиці, налаштувати їх зовнішній вигляд, ввести інформацію, встановити зв’язки згідно реляційної моделі.

3. Вивчити особливості об’єкту форми та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити інтерфейс доступу до таблиць.

4. Вивчити особливості об’єкту запити та засоби їх створення. На практичних за-няттях розробити запити на обчислення: тематичних, семестрових, річних балів, аналізу успішності учнів.

5. Вивчити особливості об’єкту звіти та засоби їх створення. На практичних заняттях розробити звіт аналізу успішності за семестри і рік.

6. Створити: презентацію, публікацію, блог для проекту.

=== Моя презентація ===

[https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvQW9xcllJMS0ycnc Презентація учителя]

=== Розробки учнів===

1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdEVqSmNlVDBFb28 Буклет.]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvdkJiRmFoa0NDOVk Презентація.]

3. [http://www.melnik9.blogspot.com/ Блог.]

4. [https://docs.google.com/open?id=0B8dSqSjx4mkvYVZ0QUk3dnNMWms База даних.]

== Корисні посилання ==
[http://pedsovet.su/load/7 Педсовет]

[http://festival.1september.ru/articles/subjects/11 Фестиваль педагогических идей]

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Рождественського Олега з теми: "Конкуренція оцінок"

2012-12-18T12:14:38Z

Рождественський Олег Миколайович: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

'''"Конкуренція оцінок"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Проект з інформатики.

=Навчальні цілі=
'''Освітня:''' систематизувати знання про інформаційні системи. Визначити складові автоматизованих систем управління, поняття: бази даних, особливості різних видів баз даних, системи управління базами даних, зв’язку між таблицями, запиту. З’ясувати загальні принципи опрацювання великих обсягів інформації, особливості: СУБД MS Access, об’єктів та засобів роботи з ними. Формувати навички: використання засобів СУБД MS Access.

'''Розвивальна:''' формувати готовність до опанування нового програмного забезпечення, розвивати логічне мислення та інтуїцію, пізнавальні здібності, готовність до подальшої самоосвіти в галузі інформаційних технологій.

'''Виховна:''' формувати емоційно-позитивну спрямованість на практичну діяльність, дбайливе ставлення до техніки і інформації, потребу й уміння працювати в колективі, особисту відповідальність за рішення, що приймаються на основі опрацювання даних, наполегливість, волю, культуру думки і поведінки, розвивати розумову активність.

=Вік учнів, клас=
15 - 16 лет, 11 класс
==Стислий опис проекту==
Розвиток науки і виробництва обумовив різке зростання кількості різноманітних повідомлень, у зв'язку з чим питання про їх збереження та опрацювання постали досить гостро. Це слугувало появі програм, призначених для опрацювання великих масивів даних. За допомогою таких програм створюються інформаційні системи, метою яких є опрацювання даних про різноманітні об'єкти та явища реального світу та надання людині потрібної інформації про них, а бази даних є складовою інформаційних систем.
Теорія баз даних — важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальною підготовку користувачів баз даних. Тому для вивчення теми “Бази даних. Системи управління базами даних” ми з учнями вирішили використати метод проектів. На практичних заняттях реалізувати '''проект – “Конкуренція оцінок”''', спрощену модель інформаційної системи автоматизуючи працю вчителя.

==Повний План вивчення теми==
Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом учні заповнюють Т-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо, автоматизованих систем управління, баз даних, систем управління базами даних.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNjTnFZTUswY3AwRDZrTURoRlUza0E6MQ тестові завдання]
На первом этапе
[[Wiki стаття :"Проектування баз даних"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]