http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-16T18:28:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810936 2015-02-19T14:15:19Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання та засоби оцінювання відповідають усім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:13, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У наявності є Форми різні форми оцінювання.Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб учнів та передбачає різні завдання та рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:14, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вцілому портфоліо вчителя цікаве, вдало підібрана тема, розроблена система оцінювання, схема впровадження проекту. Мені подобається проект та форма його викладу.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:14, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:15, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810935 2015-02-19T14:14:57Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання та засоби оцінювання відповідають усім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:13, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У наявності є Форми різні форми оцінювання.Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб учнів та передбачає різні завдання та рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:14, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вцілому портфоліо вчителя цікаве, вдало підібрана тема, розроблена система оцінювання, схема впровадження проекту. Мені подобається проект та форма його викладу.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:14, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810934 2015-02-19T14:14:34Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання та засоби оцінювання відповідають усім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:13, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У наявності є Форми різні форми оцінювання.Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб учнів та передбачає різні завдання та рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:14, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810933 2015-02-19T14:13:41Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання та засоби оцінювання відповідають усім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:13, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810931 2015-02-19T14:13:32Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання та засоби оцінювання відповідають усім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:13, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810930 2015-02-19T14:12:46Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810929 2015-02-19T14:12:16Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Надати можливість учням вибрати певний розділ теми, тобто проблему, яка їх більше цікавить.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:12, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810925 2015-02-19T14:11:44Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання відповідають державним освітнім стандартам.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%22&diff=810924 2015-02-19T14:11:08Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що дозволить диференціювати роботу з учнями та провести формуюче оцінювання.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:11, 19 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810909 2015-02-19T14:00:57Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1p5pqkthNOrp910HOcGy4e1s78_Y8enZ2vMkom5qxrio/viewform опитування] <br /> <br /> та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1Q09Sc0tJdEFkb3M/view?usp=sharing презінтацією ідей проекту].<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1b29ub1kybFpKUjg/edit ЗХД – таблиці] та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1ellQUVRqblpHaWc/edit нормативних форм].<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1WlBqckE0UGhyU0E/view?usp=sharing Учні демонструють] <br /> <br /> Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fuqDKB63R6-9pXX4v9gARdUgeK0CT7UA_3BV6iLfFkY/edit основні запитання] до <br /> <br /> вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1cmY1UXNNLXNFcTA/view?usp=sharing самооцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> <br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> <br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> <br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.<br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> <br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> <br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> <br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> <br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810906 2015-02-19T13:58:14Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1p5pqkthNOrp910HOcGy4e1s78_Y8enZ2vMkom5qxrio/viewform опитування] <br /> <br /> та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1Q09Sc0tJdEFkb3M/view?usp=sharing презінтацією ідей проекту].<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1b29ub1kybFpKUjg/edit ЗХД – таблиці] та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1ellQUVRqblpHaWc/edit нормативних форм].<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1WlBqckE0UGhyU0E/view?usp=sharing Учні демонструють] <br /> <br /> Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fuqDKB63R6-9pXX4v9gARdUgeK0CT7UA_3BV6iLfFkY/edit основні запитання] до <br /> <br /> вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1cmY1UXNNLXNFcTA/editсамооцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> <br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> <br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> <br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.<br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> <br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> <br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> <br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> <br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810905 2015-02-19T13:57:03Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1p5pqkthNOrp910HOcGy4e1s78_Y8enZ2vMkom5qxrio/viewform опитування] <br /> <br /> та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1Q09Sc0tJdEFkb3M/view?usp=sharing презінтацією ідей проекту].<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1b29ub1kybFpKUjg/edit ЗХД – таблиці] та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1ellQUVRqblpHaWc/edit нормативних форм].<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . [Учні демонструють https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1WlBqckE0UGhyU0E/view?usp=sharing]<br /> <br /> Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fuqDKB63R6-9pXX4v9gARdUgeK0CT7UA_3BV6iLfFkY/edit основні запитання] до <br /> <br /> вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1cmY1UXNNLXNFcTA/editсамооцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> <br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> <br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> <br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.<br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> <br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> <br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> <br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> <br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810890 2015-02-19T13:50:36Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1p5pqkthNOrp910HOcGy4e1s78_Y8enZ2vMkom5qxrio/viewform опитування] <br /> <br /> та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1Q09Sc0tJdEFkb3M/view?usp=sharing презінтацією ідей проекту].<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1b29ub1kybFpKUjg/edit ЗХД – таблиці] та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1ellQUVRqblpHaWc/edit нормативних форм].<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1WlBqckE0UGhyU0E/editпрезентацію.]<br /> <br /> Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fuqDKB63R6-9pXX4v9gARdUgeK0CT7UA_3BV6iLfFkY/edit основні запитання] до <br /> <br /> вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1cmY1UXNNLXNFcTA/editсамооцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> <br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> <br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> <br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.<br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> <br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> <br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> <br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> <br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810793 2015-02-19T13:27:39Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> <br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> <br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> <br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.<br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> <br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> <br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> <br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> <br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810784 2015-02-19T13:26:23Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> <br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> <br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є <br /> <br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810783 2015-02-19T13:25:55Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810732 2015-02-19T13:19:13Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810730 2015-02-19T13:18:48Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810728 2015-02-19T13:18:33Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810726 2015-02-19T13:18:11Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810725 2015-02-19T13:17:51Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810720 2015-02-19T13:17:20Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810717 2015-02-19T13:16:44Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810716 2015-02-19T13:16:24Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810714 2015-02-19T13:15:47Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 09.02.2015 – 21.02.2015<br /> <br /> СЗШ №4<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Георгіївна</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810704 2015-02-19T13:13:26Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Cвітлана Рижкова<br /> <br /> Вчитель фізкультури<br /> <br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> <br /> tittir4@mail.com.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810694 2015-02-19T13:10:56Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту(«Футбол – більш за все»), його цілями і завданням<br /> • Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені» <br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють<br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту «Футбол – більш за все»+ двостороння гра<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)<br /> • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою <br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)<br /> • Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати ведення мяча, передачу, зупинку, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810689 2015-02-19T13:09:13Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати фізичні якості, підбираємо вправи для їх розвитку. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).<br /> <br /> Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД – таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою нормативних форм.<br /> <br /> Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання за Формою само оцінювання..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810674 2015-02-19T13:06:32Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-yImxCjNiD1eHBlcTV0dml2d00/edit Відкрити]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810659 2015-02-19T13:03:16Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Сьогодні по-різному пояснюють причину появи спортивної гри – футбол. Гра з м’ячем, правила якої найбільше відповідають сучасним, затверджених Радою Міжнародної Федерації футболу, виникла в середині ХІХ в. в Англії. Однак є свідчення, що гра, яку можна вважати прообразом футболу, зародилася ще в ХХVІІ – ХХVІ ст.. до н.е. у Китаї. Вона називалася «чжу ке» (що перекладається : «ударяти ногами набитий шкіряний м’яч») і служила вдосконаленню швидкості, спритності піших воїнів. В 1904 р. з ініціативи Франції, була організована «Федерасьон интернасьонал де футбол ассосиасьон» (ФІФА). ФІФА сприяла популяризації футболу, але основна її заслуга в тому, що вона приєднала до себе Міжнародну раду за Правилами, створеними у 1882 р., яка і виробила Правила гри. <br /> <br /> <br /> Футбол розвиває силу, швидкість, витривалість, спритність, сміливість, рішучість, наполегливість, силу волі, почуття товариськості. Кожен футболіст має можливість виховувати в собі ініціативність, самостійність і творчу активність, але він не повинен забувати про інтереси колективу і про взаємодію з партнерами по команді.<br /> Проект розрахований на учнів 5-го класу, які утворюють 2 команди. Мета проекту полягає в з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у футбол.<br /> <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810655 2015-02-19T13:02:31Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас 11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810653 2015-02-19T13:02:02Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> * Фізично культура<br /> <br /> * Основи здоров’я<br /> <br /> * Біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810648 2015-02-19T13:01:12Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810647 2015-02-19T13:00:59Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізична культура. Футбол.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB_-_%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=810641 2015-02-19T12:59:35Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=810638 2015-02-19T12:58:57Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* 6. Рижкова Світлана Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''09 - 21 лютого 2015 року'''<br /> <br /> '''м. Новомосковськ''' <br /> <br /> '''СЗШ № 4'''<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> [[Файл:амам.jpg|300px]]<br /> [[Файл:амам1.jpg|300px]]<br /> [[Файл:амам4.jpg|300px]]<br /> [[Файл:амам3.jpg|220px]]<br /> [[Файл:амам2.jpg|270px]]<br /> [[Файл:рара1.jpg|250px]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CbXRlZAm1PeUutgKP4Y0tsY4b-9Gs03CCeiw-VULYJ0/edit#gid=1578408804 Анкета учасників] <br /> <br /> ==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://drobot2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Вода - джерело життя&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==<br /> <br /> [http://svitlana2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми: &quot; Відсотки в повсякденному житті&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==<br /> <br /> [http://povitrianijzmij.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Виготовлення парашуту (стримера) найпростішої моделі ракети&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [http://pasichnasergeeva.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==<br /> <br /> [http://liportalova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»]]<br /> <br /> ==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://tittir4.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Футбол - більш за все&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==<br /> <br /> [http://stydent2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Подорож країною казок&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==<br /> <br /> [http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми Птахи взимку &quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://albina19081991.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://vchitel2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5 СЗШ № 4]]<br /> <br /> [[Модуль 6 СЗШ № 4]]<br /> <br /> [[Модуль 7 СЗШ № 4]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> 10 версія, Дніпропетровська область</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5&diff=807107 2015-02-13T14:26:28Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: </p> <hr /> <div>'''1 група'''<br /> <br /> ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''<br /> <br /> <br /> <br /> '''2 група'''<br /> <br /> ''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''<br /> <br /> Діти можуть надсилати свої результати і дослідження через інтернет на мій блог, пошту.<br /> Можливо складати опитувальники та збирати відповіді на них через інтернет. Існують спеціальні веб - сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань.--[[Користувач:Рижкова Світлана Вікторівна|Рижкова Світлана Вікторівна]] 16:26, 13 лютого 2015 (EET) <br /> <br /> '''3 група'''<br /> <br /> ''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?''<br /> <br /> 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.<br /> <br /> 2.Самооцінювання.<br /> <br /> 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--[[Користувач:Дробот Наталія Анатоліїївна|Дробот Наталія Анатоліїївна]] 16:23, 13 лютого 2015 (EET)</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22&diff=807048 2015-02-13T13:51:53Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Футбол - більш за все'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Рижкова Світлана Вікторівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ №4<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.02.2015 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22&diff=807046 2015-02-13T13:46:30Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Футбол - більш за все'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Рижкова Світлана Вікторівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ №4<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Новомосковськ, Дніпропетровської<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22&diff=807040 2015-02-13T13:44:40Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Футбол - більш за все'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22&diff=807039 2015-02-13T13:44:25Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Футбол - більш за все<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=805951 2015-02-12T14:34:16Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* 6. Рижкова Світлана Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''09 - 21 лютого 2015 року'''<br /> <br /> '''м. Новомосковськ''' <br /> <br /> '''СЗШ № 4'''<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> [[Файл:амам.jpg|300px]]<br /> [[Файл:амам1.jpg|300px]]<br /> [[Файл:амам2.jpg|230px]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [http:// Анкета учасників] <br /> <br /> ==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://drobot2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==<br /> <br /> [http:// Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==<br /> <br /> [http://povitrianijzmij.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [http:// Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==<br /> <br /> [http:// Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://tittir4.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==<br /> <br /> [http://stydent2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==<br /> <br /> [http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http:// Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==<br /> <br /> [http:// Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Модуль 5<br /> <br /> Модуль 6<br /> <br /> Модуль 7<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> 10 версія, Дніпропетровська область</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803900 2015-02-10T14:49:38Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл.<br /> <br /> м. Новомосковськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СЗШ №4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів, рос. мови та світової літ-ри<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803899 2015-02-10T14:48:23Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл.<br /> <br /> м. Новомосковськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СЗШ №4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803897 2015-02-10T14:47:54Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл.<br /> <br /> м. Новомосковськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803895 2015-02-10T14:47:13Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803894 2015-02-10T14:46:22Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803839 2015-02-10T13:02:37Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Рижкова Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СЗШ № 4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803837 2015-02-10T13:01:06Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Рижкова Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СЗШ № 4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=803836 2015-02-10T13:00:20Z

<p>Рижкова Світлана Вікторівна: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Рижкова Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СЗШ № 4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Рижкова Світлана Вікторівна