http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C+%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-04T03:34:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357625 2013-02-19T11:28:19Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 11 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мобільні телефони.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Річ у тім, що мобільний телефон — це джерело постійного надвисокочастотного випромінювання, за допомогою якого і здійснюється зв’язок. Це випромінювання пригнічує тонкі електромагнітні імпульси клітин живих організмів. Найнебезпечнішою частиною мобільних телефонів є антена, саме вона продукує хвилі надвисоких частот. Вони шкідливі тим, що нагрівають організм «зсередини» на клітинному рівні. Особливо від цього потерпають ті частини тіла, які не омиваються кров’ю, а відтак залишаються поза системою терморегуляції організму. Зокрема, кришталик ока. Від внутрішнього перегрівання він руйнується і мутніє. Це проявляється різзю в очах і шумом у голові. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, користування мобільним телефоном понад 1 годину на день помітно погіршує зір та слух. <br /> Мозок людини, на щастя, захищений черепною коробкою і добре постачається кров’ю, тому перегрівання йому не загрожує. Але… вчені застерігають від інших імовірних небезпек. Зокрема, під впливом потужних електромагнітних хвиль мобільного телефону може відбутися збій у продукуванні його (мозку) власних електроімпульсів, через які він керує роботою організму. Кілька років тому в мюнхенській клініці «Гросхадерн» за допомогою спеціального тестування довели, що постійні сигнали мобільних апаратів змінюють електроімпульси головного мозку. Медики запропонували учасникам експерименту провести тривалі переговори телефоном. До їхніх голів приєднали електроди, які записували імпульси мозку під час розмови. З’ясувалося, що у двох третин піддослідних енцефалограма засвідчила підвищену активність мозку. Річ у тім, що, прикладаючи телефон до вуха, людина опромінює себе з потужністю 25 000 міліват/см2, тоді як максимально допустима є значно меншою — 10 міліват/см2. Організм людини ж працює зі значно меншою потужністю — 0,001 міліват/см2. <br /> Японські медики висунули припущення, що випромінювання мобільних телефонів може пробудити антигени, які спричинюють алергійні реакції. Особливо це стосується людей, схильних до алергії. Шведські вчені після проведення досліджень людей, які користуються мобільним телефоном понад 10 років, дійшли висновку, що в них у 4 рази вищий ризик виникнення пухлин вуха.<br /> Невтішними висновками закінчилися й 4-річні дослідження 12 наукових колективів з 7 європейських країн. У лабораторних умовах вивчали наслідки дії на тварин і людей електромагнітних полів, подібних до тих, які генерують сотові телефони. Вони зафіксували ріст генних мутацій, до того ж в такому обсязі, з яким сама клітина не могла впоратися. <br /> Треба врахувати і те, що постійні розмови телефоном спричинюють також перенапруження м’язів, запалення сухожиль, зміщення хребців. Адже тіло перебуває в неприродному для нього положенні, фіксуючи трубку біля вуха. <br /> Проте не всі однаково сприймають випромінювання від мобільних телефонів. Є підвищена, знижена і середня радіочутливість. Більшість людей — до 80%, належать до середньої групи. Решта або до підвищеної або до зниженої чутливості. Люди зі зниженою радіочутливістю можуть жодним чином не реагувати на потужне випромінювання, тоді як з підвищеною — відчути втому й головокружіння вже після однієї телефонної розмови. <br /> Англійські вчені рекомендують батькам у жодному разі не купувати мобільних телефонів дітям, молодшим за 8 років. А в старших — суворо регламентувати кількість розмов. Керівник програми «Мобільні телекомунікації і медичні дослідження», яка досліджує вплив мобільних телефонів на людський організм, відверто заявила: «Я абсолютно точно можу сказати, що не хотіла б, аби мої внуки користувалися мобільним телефоном частіше, ніж це справді потрібно». <br /> Міністерство охорони Росії є ще радикальнішим у цьому питанні: не рекомендує використовувати мобільні телефони до 18 років. <br /> Але реалії такі, що сучасні діти «активно користуються мобільних телеіонів, і не лише для розмов з батьками. Вони годинами можуть переписуватися SMS-повідомленнями, а також грати в різноманітні ігри, записані на їхніх мобільних телефонах, слухати музику (адже сучасні мобільні апарати «нашпиговані» радіоприймачами, плеєрами тощо). <br /> Звичайно, навіть припустити, що мобільні телефони заборонять, було б утопією. Адже вони роблять життя людини комфортним та інформативно насиченим. Батьки завжди можуть зв’язатися зі своїми дітьми, щоб проконтролювати їхнє місцеперебування, бізнесмени швидко розв’язують невідкладні справи, незважаючи на віддаленість відстані їх перебування тощо. Тому питання сьогодні полягає не в тому, щоб позбутися мобільних телефонів, а щоб максимально захиститися від їхнього негативного впливу. Ось що радять з цього приводу фізики та медики: <br /> Якщо вам доводиться багато спілкуватися мобільним телефоном, не тримайте його постійно біля вуха. Купіть собі навушники. Це частково зменшить вплив надпотужного випромінювання. <br /> Майте на увазі, що не всі апарати мобільних телефонів мають однакове за силою випромінювання: одні більше, другі — менше. Тому, купуючи телефон, обов’язково попросіть показати копію сертифіката на обрану вами модель, де буде зазначено, що вона відповідає вимогам стандарту FCC. А це означає, що не перевищує і так високі показники випромінювання. <br /> Обираючи оператора зв’язку, віддайте перевагу тому, який має найрозгалуженішу мережу ретрансляторів. Бо що більше телефон напружується в пошуках базової станції (щоб здійснити зв’язок), то більшою стає випромінювана ним доза електромагнітних хвиль. <br /> Не обирайте маленькі моделі мобільних телефонів, вони мають потужніше випромінювання порівняно з більшими. <br /> Багато хто любить розмовляти мобільним у маршрутних таксі та в машинах, щоб розважитися в дорозі. Не варто робити цього. Бо випромінювання мобільника відбиваються від металевого корпусу машини, збільшуючи потужність у кілька разів. До речі, окуляри в металевій оправі з цих само міркувань також краще знімати під час розмови. <br /> Набравши потрібний номер, не притискайте відразу телефон до вуха — саме під час з’єднання відбувається найпотужніше випромінювання. Тому стежте за процесом виклику, дивлячись на екран мобільних телефонів , і лише після того, як з’єднання відбулося, підносьте його до вуха. <br /> Тримайте телефон не ближче 2 м від ліжка, щоб віддалити себе від випромінюваного ним поля. <br /> Якщо на екрані вашого мобільного телефона кількість «антенок» зменшилася, це означає що ви потрапили в зону слабкої дії сигналу. Таке трапляється в приміщеннях вокзалів, аеропортів, метро, в підвалах. Намагайтеся уникати користування мобільним телефоном у таких умовах, бо інтенсивність його електромагнітного випромінювання збільшується в кілька разів. <br /> Намагайтеся не розмовляти довше трьох хвилин. Між розмовами робіть перерви не менш як на 15 хвилин. Стежте, щоб загальна кількість розмов за добу не перевищувала однієї години.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Провівши дослідження та проаналізувавши вплив мобільних телефонів на організм людини можна сказати, що їх потрібно використовувати тільки за потребою та дотримуватись всіх правил безпечного користування . Це дозволить зменшити їх шкідливий вплив та зробити користування приємним.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://siver.com.ua/forum/22-161-1<br /> http://pobirka.at.ua/publ/1-1-0-12<br /> http://www.podiyi.com/</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357624 2013-02-19T11:27:40Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 11 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мобільні телефони.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Річ у тім, що мобільний телефон — це джерело постійного надвисокочастотного випромінювання, за допомогою якого і здійснюється зв’язок. Це випромінювання пригнічує тонкі електромагнітні імпульси клітин живих організмів. Найнебезпечнішою частиною мобільних телефонів є антена, саме вона продукує хвилі надвисоких частот. Вони шкідливі тим, що нагрівають організм «зсередини» на клітинному рівні. Особливо від цього потерпають ті частини тіла, які не омиваються кров’ю, а відтак залишаються поза системою терморегуляції організму. Зокрема, кришталик ока. Від внутрішнього перегрівання він руйнується і мутніє. Це проявляється різзю в очах і шумом у голові. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, користування мобільним телефоном понад 1 годину на день помітно погіршує зір та слух. <br /> Мозок людини, на щастя, захищений черепною коробкою і добре постачається кров’ю, тому перегрівання йому не загрожує. Але… вчені застерігають від інших імовірних небезпек. Зокрема, під впливом потужних електромагнітних хвиль мобільного телефону може відбутися збій у продукуванні його (мозку) власних електроімпульсів, через які він керує роботою організму. Кілька років тому в мюнхенській клініці «Гросхадерн» за допомогою спеціального тестування довели, що постійні сигнали мобільних апаратів змінюють електроімпульси головного мозку. Медики запропонували учасникам експерименту провести тривалі переговори телефоном. До їхніх голів приєднали електроди, які записували імпульси мозку під час розмови. З’ясувалося, що у двох третин піддослідних енцефалограма засвідчила підвищену активність мозку. Річ у тім, що, прикладаючи телефон до вуха, людина опромінює себе з потужністю 25 000 міліват/см2, тоді як максимально допустима є значно меншою — 10 міліват/см2. Організм людини ж працює зі значно меншою потужністю — 0,001 міліват/см2. <br /> Японські медики висунули припущення, що випромінювання мобільних телефонів може пробудити антигени, які спричинюють алергійні реакції. Особливо це стосується людей, схильних до алергії. Шведські вчені після проведення досліджень людей, які користуються мобільним телефоном понад 10 років, дійшли висновку, що в них у 4 рази вищий ризик виникнення пухлин вуха.<br /> Невтішними висновками закінчилися й 4-річні дослідження 12 наукових колективів з 7 європейських країн. У лабораторних умовах вивчали наслідки дії на тварин і людей електромагнітних полів, подібних до тих, які генерують сотові телефони. Вони зафіксували ріст генних мутацій, до того ж в такому обсязі, з яким сама клітина не могла впоратися. <br /> Треба врахувати і те, що постійні розмови телефоном спричинюють також перенапруження м’язів, запалення сухожиль, зміщення хребців. Адже тіло перебуває в неприродному для нього положенні, фіксуючи трубку біля вуха. <br /> Проте не всі однаково сприймають випромінювання від мобільних телефонів. Є підвищена, знижена і середня радіочутливість. Більшість людей — до 80%, належать до середньої групи. Решта або до підвищеної або до зниженої чутливості. Люди зі зниженою радіочутливістю можуть жодним чином не реагувати на потужне випромінювання, тоді як з підвищеною — відчути втому й головокружіння вже після однієї телефонної розмови. <br /> Англійські вчені рекомендують батькам у жодному разі не купувати мобільних телефонів дітям, молодшим за 8 років. А в старших — суворо регламентувати кількість розмов. Керівник програми «Мобільні телекомунікації і медичні дослідження», яка досліджує вплив мобільних телефонів на людський організм, відверто заявила: «Я абсолютно точно можу сказати, що не хотіла б, аби мої внуки користувалися мобільним телефоном частіше, ніж це справді потрібно». <br /> Міністерство охорони Росії є ще радикальнішим у цьому питанні: не рекомендує використовувати мобільні телефони до 18 років. <br /> Але реалії такі, що сучасні діти «активно користуються мобільних телеіонів, і не лише для розмов з батьками. Вони годинами можуть переписуватися SMS-повідомленнями, а також грати в різноманітні ігри, записані на їхніх мобільних телефонах, слухати музику (адже сучасні мобільні апарати «нашпиговані» радіоприймачами, плеєрами тощо). <br /> Звичайно, навіть припустити, що мобільні телефони заборонять, було б утопією. Адже вони роблять життя людини комфортним та інформативно насиченим. Батьки завжди можуть зв’язатися зі своїми дітьми, щоб проконтролювати їхнє місцеперебування, бізнесмени швидко розв’язують невідкладні справи, незважаючи на віддаленість відстані їх перебування тощо. Тому питання сьогодні полягає не в тому, щоб позбутися мобільних телефонів, а щоб максимально захиститися від їхнього негативного впливу. Ось що радять з цього приводу фізики та медики: <br /> Якщо вам доводиться багато спілкуватися мобільним телефоном, не тримайте його постійно біля вуха. Купіть собі навушники. Це частково зменшить вплив надпотужного випромінювання. <br /> Майте на увазі, що не всі апарати мобільних телефонів мають однакове за силою випромінювання: одні більше, другі — менше. Тому, купуючи телефон, обов’язково попросіть показати копію сертифіката на обрану вами модель, де буде зазначено, що вона відповідає вимогам стандарту FCC. А це означає, що не перевищує і так високі показники випромінювання. <br /> Обираючи оператора зв’язку, віддайте перевагу тому, який має найрозгалуженішу мережу ретрансляторів. Бо що більше телефон напружується в пошуках базової станції (щоб здійснити зв’язок), то більшою стає випромінювана ним доза електромагнітних хвиль. <br /> Не обирайте маленькі моделі мобільних телефонів, вони мають потужніше випромінювання порівняно з більшими. <br /> Багато хто любить розмовляти мобільним у маршрутних таксі та в машинах, щоб розважитися в дорозі. Не варто робити цього. Бо випромінювання мобільника відбиваються від металевого корпусу машини, збільшуючи потужність у кілька разів. До речі, окуляри в металевій оправі з цих само міркувань також краще знімати під час розмови. <br /> Набравши потрібний номер, не притискайте відразу телефон до вуха — саме під час з’єднання відбувається найпотужніше випромінювання. Тому стежте за процесом виклику, дивлячись на екран мобільних телефонів , і лише після того, як з’єднання відбулося, підносьте його до вуха. <br /> Тримайте телефон не ближче 2 м від ліжка, щоб віддалити себе від випромінюваного ним поля. <br /> Якщо на екрані вашого мобільного телефона кількість «антенок» зменшилася, це означає що ви потрапили в зону слабкої дії сигналу. Таке трапляється в приміщеннях вокзалів, аеропортів, метро, в підвалах. Намагайтеся уникати користування мобільним телефоном у таких умовах, бо інтенсивність його електромагнітного випромінювання збільшується в кілька разів. <br /> Намагайтеся не розмовляти довше трьох хвилин. Між розмовами робіть перерви не менш як на 15 хвилин. Стежте, щоб загальна кількість розмов за добу не перевищувала однієї години.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Провівши дослідження та проаналізувавши вплив мобільних телефонів на організм людини можна сказати, що їх потрібно використовувати тільки за потребою та дотримуватись всіх правил безпечного користування . Це дозволить зменшити їх шкідливий вплив та зробити користування приємним.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357623 2013-02-19T11:27:17Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 11 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мобільні телефони.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Річ у тім, що мобільний телефон — це джерело постійного надвисокочастотного випромінювання, за допомогою якого і здійснюється зв’язок. Це випромінювання пригнічує тонкі електромагнітні імпульси клітин живих організмів. Найнебезпечнішою частиною мобільних телефонів є антена, саме вона продукує хвилі надвисоких частот. Вони шкідливі тим, що нагрівають організм «зсередини» на клітинному рівні. Особливо від цього потерпають ті частини тіла, які не омиваються кров’ю, а відтак залишаються поза системою терморегуляції організму. Зокрема, кришталик ока. Від внутрішнього перегрівання він руйнується і мутніє. Це проявляється різзю в очах і шумом у голові. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, користування мобільним телефоном понад 1 годину на день помітно погіршує зір та слух. <br /> Мозок людини, на щастя, захищений черепною коробкою і добре постачається кров’ю, тому перегрівання йому не загрожує. Але… вчені застерігають від інших імовірних небезпек. Зокрема, під впливом потужних електромагнітних хвиль мобільного телефону може відбутися збій у продукуванні його (мозку) власних електроімпульсів, через які він керує роботою організму. Кілька років тому в мюнхенській клініці «Гросхадерн» за допомогою спеціального тестування довели, що постійні сигнали мобільних апаратів змінюють електроімпульси головного мозку. Медики запропонували учасникам експерименту провести тривалі переговори телефоном. До їхніх голів приєднали електроди, які записували імпульси мозку під час розмови. З’ясувалося, що у двох третин піддослідних енцефалограма засвідчила підвищену активність мозку. Річ у тім, що, прикладаючи телефон до вуха, людина опромінює себе з потужністю 25 000 міліват/см2, тоді як максимально допустима є значно меншою — 10 міліват/см2. Організм людини ж працює зі значно меншою потужністю — 0,001 міліват/см2. <br /> Японські медики висунули припущення, що випромінювання мобільних телефонів може пробудити антигени, які спричинюють алергійні реакції. Особливо це стосується людей, схильних до алергії. Шведські вчені після проведення досліджень людей, які користуються мобільним телефоном понад 10 років, дійшли висновку, що в них у 4 рази вищий ризик виникнення пухлин вуха.<br /> Невтішними висновками закінчилися й 4-річні дослідження 12 наукових колективів з 7 європейських країн. У лабораторних умовах вивчали наслідки дії на тварин і людей електромагнітних полів, подібних до тих, які генерують сотові телефони. Вони зафіксували ріст генних мутацій, до того ж в такому обсязі, з яким сама клітина не могла впоратися. <br /> Треба врахувати і те, що постійні розмови телефоном спричинюють також перенапруження м’язів, запалення сухожиль, зміщення хребців. Адже тіло перебуває в неприродному для нього положенні, фіксуючи трубку біля вуха. <br /> Проте не всі однаково сприймають випромінювання від мобільних телефонів. Є підвищена, знижена і середня радіочутливість. Більшість людей — до 80%, належать до середньої групи. Решта або до підвищеної або до зниженої чутливості. Люди зі зниженою радіочутливістю можуть жодним чином не реагувати на потужне випромінювання, тоді як з підвищеною — відчути втому й головокружіння вже після однієї телефонної розмови. <br /> Англійські вчені рекомендують батькам у жодному разі не купувати мобільних телефонів дітям, молодшим за 8 років. А в старших — суворо регламентувати кількість розмов. Керівник програми «Мобільні телекомунікації і медичні дослідження», яка досліджує вплив мобільних телефонів на людський організм, відверто заявила: «Я абсолютно точно можу сказати, що не хотіла б, аби мої внуки користувалися мобільним телефоном частіше, ніж це справді потрібно». <br /> Міністерство охорони Росії є ще радикальнішим у цьому питанні: не рекомендує використовувати мобільні телефони до 18 років. <br /> Але реалії такі, що сучасні діти «активно користуються мобільних телеіонів, і не лише для розмов з батьками. Вони годинами можуть переписуватися SMS-повідомленнями, а також грати в різноманітні ігри, записані на їхніх мобільних телефонах, слухати музику (адже сучасні мобільні апарати «нашпиговані» радіоприймачами, плеєрами тощо). <br /> Звичайно, навіть припустити, що мобільні телефони заборонять, було б утопією. Адже вони роблять життя людини комфортним та інформативно насиченим. Батьки завжди можуть зв’язатися зі своїми дітьми, щоб проконтролювати їхнє місцеперебування, бізнесмени швидко розв’язують невідкладні справи, незважаючи на віддаленість відстані їх перебування тощо. Тому питання сьогодні полягає не в тому, щоб позбутися мобільних телефонів, а щоб максимально захиститися від їхнього негативного впливу. Ось що радять з цього приводу фізики та медики: <br /> Якщо вам доводиться багато спілкуватися мобільним телефоном, не тримайте його постійно біля вуха. Купіть собі навушники. Це частково зменшить вплив надпотужного випромінювання. <br /> Майте на увазі, що не всі апарати мобільних телефонів мають однакове за силою випромінювання: одні більше, другі — менше. Тому, купуючи телефон, обов’язково попросіть показати копію сертифіката на обрану вами модель, де буде зазначено, що вона відповідає вимогам стандарту FCC. А це означає, що не перевищує і так високі показники випромінювання. <br /> Обираючи оператора зв’язку, віддайте перевагу тому, який має найрозгалуженішу мережу ретрансляторів. Бо що більше телефон напружується в пошуках базової станції (щоб здійснити зв’язок), то більшою стає випромінювана ним доза електромагнітних хвиль. <br /> Не обирайте маленькі моделі мобільних телефонів, вони мають потужніше випромінювання порівняно з більшими. <br /> Багато хто любить розмовляти мобільним у маршрутних таксі та в машинах, щоб розважитися в дорозі. Не варто робити цього. Бо випромінювання мобільника відбиваються від металевого корпусу машини, збільшуючи потужність у кілька разів. До речі, окуляри в металевій оправі з цих само міркувань також краще знімати під час розмови. <br /> Набравши потрібний номер, не притискайте відразу телефон до вуха — саме під час з’єднання відбувається найпотужніше випромінювання. Тому стежте за процесом виклику, дивлячись на екран мобільних телефонів , і лише після того, як з’єднання відбулося, підносьте його до вуха. <br /> Тримайте телефон не ближче 2 м від ліжка, щоб віддалити себе від випромінюваного ним поля. <br /> Якщо на екрані вашого мобільного телефона кількість «антенок» зменшилася, це означає що ви потрапили в зону слабкої дії сигналу. Таке трапляється в приміщеннях вокзалів, аеропортів, метро, в підвалах. Намагайтеся уникати користування мобільним телефоном у таких умовах, бо інтенсивність його електромагнітного випромінювання збільшується в кілька разів. <br /> Намагайтеся не розмовляти довше трьох хвилин. Між розмовами робіть перерви не менш як на 15 хвилин. Стежте, щоб загальна кількість розмов за добу не перевищувала однієї години.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357622 2013-02-19T11:25:37Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 11 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мобільні телефони.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357621 2013-02-19T11:25:19Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мобільні телефони.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357620 2013-02-19T11:24:59Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як впливають мобільні телефони на організм людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357619 2013-02-19T11:24:39Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Мобільні телефони шкодять здоров’ю людей.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357618 2013-02-19T11:24:18Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати вплив мобільних на життя та здоров’я людства.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357617 2013-02-19T11:23:52Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Електромагнітні хвилі : досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%BE%D0%BD_%E2%80%93_%D0%BA%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=357616 2013-02-19T11:23:31Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357615 2013-02-19T11:22:36Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас 16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?»виконують учні 11 класу , в рамках теми «Електромагнітні хвилі». Під час роботи над проектом кожна з груп учнів розширювала інформацію про різні види електромагнітного випромінювання, розвивала вміння самостійно здобувати інформацію, логічно мислити, застосовувати знання в нових ситуаціях, пояснювати та узагальнювати результати досліду,виховувати бажання пізнавати довкілля. Розробляли пам’ятку про правила безпечного користування електромагнітними хвилями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjOVhPVnJDLVIyQkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.Був створений асоціативний кущ [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjVVplWTFTVi1LNnM/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]], за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні. Після дослідження свого питання, учні готуються до захисту своїх проектів.<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjN2NOX292clRaWjQ/edit?usp=sharing| Поточне оцінювання]],[[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4Fjd3oxbmlVcUY1WVU/edit?usp=sharing| Підсумкове оцінювання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці - [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjcjZ6NnJZam1ZZEk/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]]. <br /> Учні знайомляться з презентацією учителя - [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjWENJN2pOZUNPTXM/edit?usp=sharing| стартова презентація]].<br /> Учні кожної групи отримують завдання для подальшої діяльності . Перша група «Теоретики» створюють презинтацію по темі «Властивості та використання електромагнітних хвиль» - [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjeHp0RndTWDZQcE0/edit?usp=sharing презентація]]. Друга група «Порадники»працює в блозі по темі «Як вижити серед електромагнітного забруднення» - [[http://elektromagnit.blogspot.com/ блог]].Група «Експериментатори» працюють над питаннями використання мобільних телефонів та створюють вікі-статтю - [[wiki-стаття &quot;Мобільний телефон – кишеньковий друг чи ворог?&quot;]]. Вчитель перевіряє поточні знання з теми за допомогою опитувальника - [[https://docs.google.com/forms/d/14AKORtrkP1m5K3Esksh3Q1IaTQcLiwEo0iG96r8n8n0/edit?usp=sharing опитувальник]]. Кожна група складає власний план та формулює мету та завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357601 2013-02-19T11:10:51Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас 16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?»виконують учні 11 класу , в рамках теми «Електромагнітні хвилі». Під час роботи над проектом кожна з груп учнів розширювала інформацію про різні види електромагнітного випромінювання, розвивала вміння самостійно здобувати інформацію, логічно мислити, застосовувати знання в нових ситуаціях, пояснювати та узагальнювати результати досліду,виховувати бажання пізнавати довкілля. Розробляли пам’ятку про правила безпечного користування електромагнітними хвилями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjOVhPVnJDLVIyQkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.Був створений асоціативний кущ [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjVVplWTFTVi1LNnM/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]], за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні. Після дослідження свого питання, учні готуються до захисту своїх проектів.<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjN2NOX292clRaWjQ/edit?usp=sharing| Поточне оцінювання]],[[https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4Fjd3oxbmlVcUY1WVU/edit?usp=sharing| Підсумкове оцінювання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357600 2013-02-19T11:06:30Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас 16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?»виконують учні 11 класу , в рамках теми «Електромагнітні хвилі». Під час роботи над проектом кожна з груп учнів розширювала інформацію про різні види електромагнітного випромінювання, розвивала вміння самостійно здобувати інформацію, логічно мислити, застосовувати знання в нових ситуаціях, пояснювати та узагальнювати результати досліду,виховувати бажання пізнавати довкілля. Розробляли пам’ятку про правила безпечного користування електромагнітними хвилями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82DrW0KE4FjOVhPVnJDLVIyQkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357599 2013-02-19T11:04:44Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас 16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?»виконують учні 11 класу , в рамках теми «Електромагнітні хвилі». Під час роботи над проектом кожна з груп учнів розширювала інформацію про різні види електромагнітного випромінювання, розвивала вміння самостійно здобувати інформацію, логічно мислити, застосовувати знання в нових ситуаціях, пояснювати та узагальнювати результати досліду,виховувати бажання пізнавати довкілля. Розробляли пам’ятку про правила безпечного користування електромагнітними хвилями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357598 2013-02-19T11:04:21Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас 16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96:_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%3F%22&diff=357597 2013-02-19T11:04:00Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний проект з фізики інтегрований з ІКТ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Рибець Світлана Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Конотопська спеціалізована школа ІІ - ІІІ ст. №2.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sakura9691@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.02.13 - 17.02.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Конотоп<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рідченко Л. О. <br /> Клочко О. М.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%962_(%D0%BC.%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF,_11_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE-17_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83)&diff=355686 2013-02-15T08:46:54Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* 9.Рибець Світлана Дмитрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''11 лютого-17 лютого 2013 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''''Конотопська спеціалізована школа ІІ-ІІІ ступенів №2 Конотопської міської ради'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> Рідченко Людмила Олександрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Бараненко Алла Петрівна|Бараненко Алла Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бараненко Алли з теми &quot;У імені її всі барви України&quot;]]<br /> <br /> [http://baranenkoalla.blogspot.com/ Блог - Щоденник навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Головко Юлія Миколаївна|Головко Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Головко Юлії з теми &quot;Слова-Близнюки&quot;]]<br /> <br /> [http://shodennikmogonavchanna.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Кириченко Тетяна Василівна|Кириченко Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Матвійчук Олени з теми &quot;У чому суть Європейського Мовного Портфоліо&quot;]]<br /> <br /> [http://kerechenko.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Козлова Олена Миколаївна|Козлова Олена Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Козлової Олени з теми &quot;Скарбничка прямокутних трикутників&quot;]]<br /> <br /> [http://Kozlovaolena.blogspot.com/ Блог - Щоденник навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Матвійчук Олена Борисівна|Матвійчук Олена Борисівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Матвійчук Олени з теми &quot;Права людини і громадянина&quot;]]<br /> <br /> [http://matvichukolena.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Немченко Наталія Борисівна|Немченко Наталія Борисівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Немченко Наталії з теми &quot;Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина&quot;]]<br /> <br /> [http://nemchenkonata.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Нікіфорова Алідє Абкадирівна|Нікіфорова Алідє Абкадирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Нікіфорової Алідє з теми &quot;У світі хімічних сполук&quot;]]<br /> <br /> [http://alideniki.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Пономарьова Любов Михайлівна|Пономарьова Любов Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Пономарьової Любові з теми &quot;Дух, що тіло рве до бою&quot;]]<br /> <br /> [http://ponomarevalubov.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Рибець Світлана Дмитрівна|Рибець Світлана Дмитрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Рибець Світлани з теми &quot;Електромагнітні хвилі: досягнення чи крах цивілізації?&quot;]]<br /> <br /> [http://ribezsvitlana.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Сахно Тамара Володимирівна|Сахно Тамара Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сахно Тамари з теми &quot;Магія квадратичної функції&quot;]]<br /> <br /> [http://cahnotamara.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Тимчук Наталія Сергіївна|Тимчук Наталія Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Тимчук Наталії з теми &quot;Молодь за здорову націю&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Тюріна Тетяна Вікторівна|Тюріна Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Тюріної Тетяни з теми &quot;Вальтер Скотт - засновник історичного роману&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Тютюннік Ганна Олександрівна|Тютюннік Ганна Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Тютюнник Ганни з теми &quot;У світі птахів&quot;]]<br /> <br /> [http://tutunnikanna.blogspot.com/ Блог-Щоденник навчання]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Удод Тетяна Петрівна|Удод Тетяна Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Удод Тетяни з теми &quot;Я обращаюсь с требованием веры...&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==15.[[Користувач:Цибіна Галина Іванівна|Цибіна Галина Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Цибіної Галини з теми &quot;Наслідки подиху землі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==16.[[Користувач:Черняк Наталія Василівна|Черняк Наталія Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Черняк Наталії з теми: &quot;Загадкові й містичні середні віки&quot;]]<br /> <br /> [http://chernaknatalia.blogspot.com/ Блог - Щоденник навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=354833 2013-02-13T12:15:35Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> ''Рибець Світлана Дмитрівна'' <br /> <br /> ''Конотопська спеціалізована школа ІІ-ІІІ СТ. №2'' <br /> <br /> ''вчитель фізики''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=354832 2013-02-13T12:14:18Z

<p>Рибець Світлана Дмитрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Рибець Світлана Дмитрівна