http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-11T15:24:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461220 2013-09-13T16:13:30Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UUK8-O-xbkJF8xgNSK5RsOaCgOIh4HEBfraalYVZuQc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/viewform опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;|Результат роботи – вікі-стаття]] .<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Ядерна енергетика»<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461194 2013-09-13T15:40:25Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UUK8-O-xbkJF8xgNSK5RsOaCgOIh4HEBfraalYVZuQc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/viewform опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;|Результат роботи – вікі-стаття]] .<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461091 2013-09-13T14:20:18Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UUK8-O-xbkJF8xgNSK5RsOaCgOIh4HEBfraalYVZuQc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;|Результат роботи – вікі-стаття]] .<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461066 2013-09-13T14:13:57Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;|Результат роботи – вікі-стаття]] .<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461059 2013-09-13T14:12:34Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;\|Результат роботи – вікі-стаття]] .<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461049 2013-09-13T14:11:05Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> '''1 група''' - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> '''2 група''' - Які сфери використання ядерного палива? [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%22 Результат роботи – вікі-стаття].<br /> <br /> '''3 група''' - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461040 2013-09-13T14:08:23Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1EbY6D0sbLYlc1auV8Xlo6bF0-1NUi_1cgexnjv5qTyg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%22 Результат роботи – вікі-стаття].<br /> <br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461023 2013-09-13T14:02:50Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%22 Результат роботи – вікі-стаття].<br /> <br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461020 2013-09-13T14:02:27Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%22 Результат роботи – вікі-стаття]].<br /> <br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461016 2013-09-13T14:01:02Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> <br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461015 2013-09-13T14:00:51Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> <br /> #1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> <br /> #2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> <br /> #3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461010 2013-09-13T13:59:45Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461008 2013-09-13T13:59:03Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=461005 2013-09-13T13:58:33Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1whJC-qLvnEZHZ1kyhNzEUPw87Hu8w3LBagL1nP0JBWc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [ https://docs.google.com/document/d/1puSfHhuuvDMLKyGmlFYAgpyqQix5dScjuNW7AJH7rpM/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника]. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Eg5ZAQuNG5oZqurtnQ7IcK26b0m2t5PjhkjV18X1uTg/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460988 2013-09-13T13:51:53Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють [https://docs.google.com/document/d/12P30W5A80l8jQZgS0FVR-PSu0YxKrXZZ4t6YUg_-ZHI/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?[https://docs.google.com/presentation/d/1XMTz0NzGJ_5BL2y-EzeA-tAHm7Bdf704fchiTDilBxo/edit?usp=sharing Результат роботи – презентація].<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? [http://ivannap3.blogspot.com/ Результат роботи – блог].<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1E3BreDhk3PG3om9FMDlw86FLqWo5h15VAqkxsdd3suM/edit?usp=sharing опитувальника «Ядерна енергетика»]<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460976 2013-09-13T13:40:57Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1HXw4lxyR4PGI8WD5o0aFc2F4xTRwmbUQrENJPy89qiQ/edit?usp=sharing стартову презентацію].<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?Результат роботи – презентація.<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? Результат роботи – блог.<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Ядерна енергетика»<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460970 2013-09-13T13:38:15Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію.<br /> За допомогою презентації вчитель ознайомлює учнів з завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Чи потрібна ядерна енергетика» та тематичних питань проекту, та подальша діяльність учнів.<br /> Учні самостійно заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: <br /> 1 група - Чому виникла необхідність використання ядерного палива?Результат роботи – презентація.<br /> 2 група - Які сфери використання ядерного палива? Результат роботи – вікі-стаття.<br /> 3 група - Які існують альтернативні джерела енергії, їх переваги та недоліки? Результат роботи – блог.<br /> Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя за законом про авторське право.<br /> Учитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до матеріалів кабінету фізики, хімії, учнів старших класів.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Ядерна енергетика»<br /> Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) питання.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на ключове запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460925 2013-09-13T12:28:24Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460923 2013-09-13T12:28:08Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460917 2013-09-13T12:27:16Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна] <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460914 2013-09-13T12:27:03Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8FГерасименко Наталія Вікторівна] <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460912 2013-09-13T12:26:45Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F]Герасименко Наталія Вікторівна, <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460888 2013-09-13T12:22:38Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО ]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна, <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460864 2013-09-13T12:19:14Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/] Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна, <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460858 2013-09-13T12:17:57Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, фізики, математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна, <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460811 2013-09-13T12:12:46Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна, <br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460805 2013-09-13T12:12:22Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460797 2013-09-13T12:11:45Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460791 2013-09-13T12:10:58Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ivannap86@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460779 2013-09-13T12:10:16Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Пристайлове, Лебединський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460772 2013-09-13T12:09:55Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460768 2013-09-13T12:09:24Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, вислідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460761 2013-09-13T12:08:43Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460754 2013-09-13T12:08:04Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванна Пінчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460747 2013-09-13T12:07:37Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з фізики. Тема за програмою – «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.». В ході роботи над проектом учні об’єднуються у три творчі групи. Кожна група отримує завдання, яке їм необхідно дослідити та представити свій результат на відкритому уроці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460737 2013-09-13T12:06:47Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460734 2013-09-13T12:06:11Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет – фізика, дотичний предмет – інформатика,українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460729 2013-09-13T12:05:47Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_9.%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(09-15.09.2013_%D1%80.)&diff=460720 2013-09-13T11:55:11Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* 1 група */</p> <hr /> <div><br /> == 1 група ==<br /> ''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 1]]<br /> <br /> == 2 група ==<br /> <br /> ''Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 2]]<br /> <br /> == 3 група ==<br /> ''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 3]]<br /> <br /> == 4 група ==<br /> ''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?''<br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 4]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=13.09.2013._%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_9.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=460719 2013-09-13T11:54:53Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: Створена сторінка: Щоб допомогти учням стати спрямованим у навчанні, здатними приймати обґрунтовані ріше...</p> <hr /> <div>Щоб допомогти учням стати спрямованим у навчанні, здатними приймати обґрунтовані рішення, полегшити виконання проектного завдання, необхідно:<br /> * здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі;<br /> * використовувати групи взаємодопомоги;<br /> * давати письмові та усні інструкції;<br /> * надавати учням більше різних прикладів для копіювання, повторення;<br /> * при виконанні проектів надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору;<br /> * навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_9.%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(09-15.09.2013_%D1%80.)&diff=460717 2013-09-13T11:54:20Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* 1 група */</p> <hr /> <div><br /> == 1 група ==<br /> ''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 1]]<br /> Щоб допомогти учням стати спрямованим у навчанні, здатними приймати обґрунтовані рішення, полегшити виконання проектного завдання, необхідно:<br /> * здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі;<br /> * використовувати групи взаємодопомоги;<br /> * давати письмові та усні інструкції;<br /> * надавати учням більше різних прикладів для копіювання, повторення;<br /> * при виконанні проектів надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору;<br /> * навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.<br /> <br /> == 2 група ==<br /> <br /> ''Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 2]]<br /> <br /> == 3 група ==<br /> ''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?'' <br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 3]]<br /> <br /> == 4 група ==<br /> ''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?''<br /> <br /> [[13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 4]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=12.09.2013._%D0%BC._%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=460630 2013-09-12T16:05:43Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: Створена сторінка: Для того, щоб учні чітко формулювати завдання,виконання яких можна перевірити та вимір...</p> <hr /> <div>Для того, щоб учні чітко формулювати завдання,виконання яких можна перевірити та виміряти, вважаємо за доцільне:<br /> # Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату <br /> # Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список <br /> # Визначити етапи створення кінцевого продукту<br /> # Забезпечити учнів зразками ключових фраз<br /> # Спостереження вчителя за плануванням роботи групи та систематичний контроль<br /> # Обговорення проміжних результатів між групами та всередині груп<br /> # Заохочення учнів<br /> # Створення графіку контрольних точок діяльності в проекті<br /> # Розсилання нагадувань на електронну пошту учасників проекту про терміни контрольних точок<br /> # Відстеження регламенту часу</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2-%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(09.09.2013-15.09.2013_%D1%80.)&diff=460583 2013-09-12T15:39:38Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* 11.Пінчук Іванна Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 09.09.2013-15.09.2013 р<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5922710383313617185 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTq2IsF6RmcdFVtSHBzVFhodlNLYlRXS0Y3aTh4bnc&amp;usp=sharing]<br /> <br /> <br /> <br /> == 1.[[Користувач:Давиденко Олена Миколаївна|Давиденко Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Давиденко Олени з теми: &quot;Світ Многогранників&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 2.[[Користувач:Давиденко Наталія Федорівна|Давиденко Наталія Федорівна]] ==<br /> [[Портфоліо Давиденко Наталії з теми: &quot;Ми те, що ми їмо&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 3.[[Користувач:Загорулько Тетяна Григорівна|Загорулько Тетяна Григорівна]] ==<br /> [[Портфоліо Загорулько Тетяни з теми: &quot;Світ Дитинства і Казкових Мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 4.[[Користувач:Зеленський Юрій|Зеленський Юрій Євгенійович]] ==<br /> [[Портфоліо Зеленського Юрія з теми: &quot;Про що говорить нам комп’ютер?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 5.[[Користувач:Коноваленко Світлана Іванівна|Коноваленко Світлана Іванівна]] ==<br /> [[Портфоліо Коноваленко Світлани з теми: &quot;У світі комп’ютерних вірусів&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 6.[[Користувач:Куліш Віталій|Куліш Віталій Володимирович]] ==<br /> [[Портфоліо Куліша Віталія з теми: &quot;Хто створює сніжинки?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 7.[[Користувач:Мальцева Галина Миколаївна|Мальцева Галина Миколаївна]] ==<br /> [[Портфоліо Мальцевої Галини з теми: &quot;Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 8.[[Користувач:Медвідь Андрій |Медвідь Андрій Миколайович]] ==<br /> [[Портфоліо Медвідя Андрія з теми: &quot;Лондон як соціокультурний європейський центр&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 9.[[Користувач:Островська Наталія|Островська Наталія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Островської Наталії з теми: &quot;Починаємо дружити з комп’ютером&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Павленко Андрій Вікторович|Павленко Андрій Вікторович]] ==<br /> [[Портфоліо Павленка Андрія з теми: &quot;Такий загадковий космос&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Пінчук Іванна Іванівна|Пінчук Іванна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Пінчук Іванни з теми: &quot;Вчені розщепили атом, тепер атом розщеплює нас&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap86.blogspot.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Повидиш Тетяна Петрівна|Повидиш Тетяна Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Повидиш Тетяни з теми: &quot;Що ми їмо?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Сіробаба Оксана|Сіробаба Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Сіробаби Оксани з теми: &quot;Комп’ютер- друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Усенко Лариса|Усенко Лариса Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Усенко Лариси з теми: &quot;Технічний прогрес у суспільстві&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==15.[[Користувач:Харчекно Володимир Сергійович|Харченко Володимир Сергійович]]==<br /> [[Портфоліо Харченка Володимира з теми: &quot;Від рахівниці до сучасності&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==16. [[Користувач:Ященко Анна Іванівна|Ященко Анна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Ященко Анни з теми: &quot;Мистецтво в просторі культури&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю &quot;Сумські літописи&quot;]<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=460560 2013-09-12T15:33:53Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Пінчук Іванна Іванівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Сумська область, Лебединський район, с.Кам`яне<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> '''Пристайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад Лебединської районної ради Сумської області'''<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Пінчук Іванни з теми: &quot;Вчені розщепили атом, тепер атом розщеплює нас&quot;]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460557 2013-09-12T15:05:11Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC,_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%89%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%8E%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=460556 2013-09-12T15:04:52Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Сфери використання ядерного палива&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap3.blogspot.com/ - учнівський блог &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=12.09.2013._%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=460527 2013-09-12T13:43:43Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: </p> <hr /> <div>'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.''' <br /> {|border=2<br /> |'''Проблеми'''<br /> |'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> |Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування інтернетом<br /> При безпосередній роботі нагадувати про безпеку<br /> <br /> Розробити правила для конкретної роботи для кожного класу<br /> <br /> |-<br /> |Хто це має зробити?<br /> |Класний керівник,<br /> Міністерство освіти і науки<br /> <br /> Батьки<br /> <br /> Психолог<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> |-<br /> |Кого можна залучити?<br /> |Спеціалістів з IT-компаній<br /> <br /> Старшокласників для молодших<br /> <br /> |-<br /> |З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> |З 2 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі<br /> |-<br /> |}</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=12.09.2013._%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=460526 2013-09-12T13:42:59Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: </p> <hr /> <div>'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.''' <br /> {|border=2<br /> |'''Проблеми'''<br /> |'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> |Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування інтернетом<br /> При безпосередній роботі нагадувати про безпеку<br /> <br /> Розробити правила для конкретної роботи для кожного класу<br /> <br /> |-<br /> |Хто це має зробити?<br /> |Класний керівник,<br /> Міністерство освіти і науки<br /> <br /> Батьки<br /> <br /> Психолог<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> |-<br /> |Кого можна залучити?<br /> |Спеціалістів з IT-компаній<br /> <br /> Старшокласників для молодших<br /> <br /> |-<br /> |З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> |З 2 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |}</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=12.09.2013._%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=460525 2013-09-12T13:42:26Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: </p> <hr /> <div>'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.''' <br /> {|border=2<br /> |'''Проблеми'''<br /> |'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> |Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування інтернетом<br /> При безпосередній роботі нагадувати про безпеку<br /> Розробити правила для конкретної роботи для кожного класу<br /> <br /> |-<br /> |Хто це має зробити?<br /> |Класний керівник,<br /> Міністерство освіти і науки<br /> Батьки<br /> Психолог,<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> |-<br /> |Кого можна залучити?<br /> |Спеціалістів з IT-компаній<br /> Старшокласників для молодших<br /> <br /> |-<br /> |З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> |З 2 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |<br /> |<br /> |}</div>

Пінчук Іванна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11.09.2013._%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=460262 2013-09-11T15:29:00Z

<p>Пінчук Іванна Іванівна: Створена сторінка: '''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки сво...</p> <hr /> <div>'''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденника та таблиці “ЗХД”, анкетування. Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).<br /> Це буде означати, що їх знання відповідають вимогам освітніх програм. Вчителя повинні цікавити питання, пов’язані із кількісним вимірюванням і оцінюванням знань та вмінь учнів, отриманих під час виконання завдань навчальних проектів, враховуючи при цьому часові обмеження, яких учні мають дотримуватися під час виконання проектів.</div>

Пінчук Іванна Іванівна