Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:41:33Z

Путий Татьяна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Пример ученической работы соответствует основной цели проекта и даёт ответы на поставленные вопросы

==Ідеї для покращення==

Доработать форму подачи материала с учётом возрастной категории участников

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оценивания позволяет адекватно осуществить обратную связь

==Ідеї для покращення==

Детализировать критерии с учётом дифференцированного подхода к оцениванию участников проекта

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Ирина - молодец! Очень хорошая качественная работа, есть с кого брать пример соученикам. Удачи в реализации будущих проектов и совершенствования мастерства!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:39:16Z

Путий Татьяна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Пример ученической работы соответствует основной цели проекта и даёт ответы на поставленные вопросы

==Ідеї для покращення==

Доработать форму подачи материала с учётом возрастной категории участников

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оценивания позволяет адекватно осуществить обратную связь

==Ідеї для покращення==

Детализировать критерии с учётом дифференцированного подхода к оцениванию участников проекта

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:36:56Z

Путий Татьяна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Пример ученической работы соответствует основной цели проекта и даёт ответы на поставленные вопросы

==Ідеї для покращення==

Доработать форму подачи материала с учётом возрастной категории участников

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оценивания позволяет адекватно осуществить обратную связь

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:36:12Z

Путий Татьяна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Пример ученической работы соответствует основной цели проекта и даёт ответы на поставленные вопросы

==Ідеї для покращення==

Доработать форму подачи материала с учётом возрастной категории участников

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:35:17Z

Путий Татьяна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Пример ученической работы соответствует основной цели проекта и даёт ответы на поставленные вопросы

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:34:30Z

Путий Татьяна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Удачно сформулированы все виды вопросов и обозначены виды деятельности участников на всех этапах

==Ідеї для покращення==

Более детально отразить предметную специфику проекта с учётом личностно-ориентированного подхода к его участникам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Предложенные подходы к оцениванию позволяют отслеживать активность и результативность работы участников проекта на различных этапах его реализации

==Ідеї для покращення==

Доработать подходы к первому этапу оценивания (таблица ЗХД): мотивация участия в проекте не должна подменяться срезом уровня сформированности определённых умений и навыков

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:30:29Z

Путий Татьяна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:28:09Z

Путий Татьяна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Склярової Ірини з теми "Математика передбачає майбутнє"

2012-10-01T06:25:06Z

Путий Татьяна: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T08:16:53Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.
В ходе проекта учащимся предстоит проанализировать причины низкого уровня коммуникации; дифференцировать качества эффективного речевого поведения; расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи; сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета; создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCV0h2VVpKWUZQSDQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCWHQyVXFJS21LX0E/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''.

Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу ([https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbmhBNXBUN25aM1U/edit письмові щоденики])''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCamU0cVdmUzhaNUU/edit ресурсами].

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCTWNydEx6VVVheU0/edit пошуку інформації] з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]
Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCSjVEY0dCRDB3SHM/edit форму]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:59:46Z

Путий Татьяна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.
В ходе проекта учащимся предстоит проанализировать причины низкого уровня коммуникации; дифференцировать качества эффективного речевого поведения; расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи; сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета; создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCV0h2VVpKWUZQSDQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCWHQyVXFJS21LX0E/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''.

Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу ([https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbmhBNXBUN25aM1U/edit письмові щоденики])''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCTWNydEx6VVVheU0/edit пошуку інформації] з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]
Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCSjVEY0dCRDB3SHM/edit форму]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:51:26Z

Путий Татьяна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.
В ходе проекта учащимся предстоит проанализировать причины низкого уровня коммуникации; дифференцировать качества эффективного речевого поведения; расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи; сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета; создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''.

Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу ([https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbmhBNXBUN25aM1U/edit письмові щоденики])''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCTWNydEx6VVVheU0/edit пошуку інформації] з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]
Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCSjVEY0dCRDB3SHM/edit форму]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:48:07Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.
В ходе проекта учащимся предстоит проанализировать причины низкого уровня коммуникации; дифференцировать качества эффективного речевого поведения; расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи; сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета; создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCTWNydEx6VVVheU0/edit пошуку інформації] з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]
Для фасилітації учні використовують запропоновану вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCSjVEY0dCRDB3SHM/edit форму]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:24:01Z

Путий Татьяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T07:18:56Z

Путий Татьяна: /* 8. Путій Тетяна */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T07:18:10Z

Путий Татьяна: /* 8. Путій Тетяна */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T07:17:06Z

Путий Татьяна: /* 8. Путий Татьяна */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T07:15:57Z

Путий Татьяна:

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путій Тетяна|Путий Татьяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:07:20Z

Путий Татьяна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.
В ходе проекта учащимся предстоит проанализировать причины низкого уровня коммуникации; дифференцировать качества эффективного речевого поведения; расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи; сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета; создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T07:05:00Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Вчитель зясовує навчальні потреби учнів за допомогою вправи, під час якої учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицю]. Вводна [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] також допомагає зясувати навчальні потреби учнів.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:59:58Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Учитель выясняет учебные потребности учащихся при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицу], руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентация] также помогает выяснить учебные потребности учащихся.

Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовують Інтернет] для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

[https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовують при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:53:56Z

Путий Татьяна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCMUlYT09YSW1aLVU/edit навичок 21 століття];
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицу], руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентация] поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовуватимуть Інтернет] для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:52:42Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи вчитель знайомить учнів з особливостями методу проектів за допомогою тематичної [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCZ05VVTJ1NEpXNjg/edit публікації].
Стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентація] вчителя допоможе учнім ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями, алгоритмом роботи та інформаційними ресурсами.

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit таблицу], руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit презентация] поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit використовуватимуть Інтернет] для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCYVYwU0hFUzNrOXc/edit Приклад учнівської роботи], зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit форми оцінювання] (оцінка вчителя) та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit контрольного списку] (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:37:46Z

Путий Татьяна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі та [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCXzB1RUY4bnhlVWs/edit самооцінювання], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:33:18Z

Путий Татьяна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCQVlWS0NYb1NxMzA/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:30:41Z

Путий Татьяна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_r7OZOBpsoCbl9vbmtSTTJ6YTA/edit З-Х-Я-Д]'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:20:44Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:20:26Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Назва посилання]]

Модуль 3:
проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
расценить качества речевого поведения;
определить, как вежливость отображается в языке и речи
сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
создать рекомендации по эффективной коммуникации;
определить и отстоять ценность звучащего слова.

Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.

Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .

Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .

Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-14T06:19:29Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Назва посилання]]Модуль 3:
o проанализировать причины низкого уровня коммуникации;
o дифференцировать качества эффективного речевого поведения;
o расценить качества речевого поведения;
o определить, как вежливость отображается в языке и речи
o сформулировать основные признаки русского национального речевого этикета;
o создать рекомендации по эффективной коммуникации;
o определить и отстоять ценность звучащего слова.
o Модуль 4: Выяснение учебных потребностей учащихся осуществляется при помощи упражнения, в ходе которого учащиеся заполняют таблицу, руководствуясь имеющимися знаниями, умениями и навыками.. Вводная презентация поможет выяснить учебные потребности учащихся.
o Модуль 5 і 6: Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації з проблеми, спілкування з членами своєї мікрогрупи та користувачами, які зацікавляться означеною проблемою, для проведення опитування, розташування результатів роботи .
o Модуль 7: Приклад учнівської роботи, зроблений вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних робіт для визначення основних вимог до змісту, структури, оформлення роботи .
o Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, діяльності учнів в ході виконання проекту здійснюватиметься за допомогою форми оцінювання (оцінка вчителя) та контрольного списку (самооцінка)]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:27:51Z

Путий Татьяна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tputiy на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:26:11Z

Путий Татьяна: /* Тренери */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tatyanaputy на rambler.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==
Саражинская Н., Черникова Л.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:25:41Z

Путий Татьяна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tatyanaputy на rambler.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:25:20Z

Путий Татьяна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82;
tatyanaputy на rambler.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:24:22Z

Путий Татьяна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:23:55Z

Путий Татьяна: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Путий Татьяна Николаевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель русского языка и литературы

==Навчальний заклад==
КУ "ЗОИППО" ЗОС

==Місто\село, район, область==
г. Запорожье

==Контактні дані==
раб. тел. 222-25-82

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:22:18Z

Путий Татьяна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=
'''Проанализировать''' причины низкого уровня коммуникации;
'''дифференцировать''' качества эффективного речевого поведения;
'''расценить''' качества речевого поведения;
'''определить''', как вежливость отображается в языке и речи
'''сформулировать''' основные признаки русского национального речевого этикета;
'''создать''' рекомендации по эффективной коммуникации;
'''определить и отстоять''' ценность звучащего слова.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:20:03Z

Путий Татьяна:

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:18:32Z

Путий Татьяна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Використання '''запитань''' впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем спылкування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про культуру мовлення та спылкування відбувається при '''заповненні''' ними '''Діаграми''' та '''таблиці З-Х-Я-Д'''. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати '''Форму оцінювання блогу''''''Жирний текст''', яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Запросіть учнів використовувати '''план діяльності''''''Жирний текст''' для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують '''Форму оцінювання з балами''', за якою вони мають створювати презентацію.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використайте '''Форму оцінювання з балами''' також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час '''підсумкового обговорення Ключового запитання'''.В чем сила слова?

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:06:43Z

Путий Татьяна:

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:05:15Z

Путий Татьяна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:03:35Z

Путий Татьяна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи. Культура русской речи в Украине.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:01:42Z

Путий Татьяна: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

10-11 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T10:01:04Z

Путий Татьяна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=
Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій;
формування уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна деференціювати ефективну мовленнєву поведінку;
вдосконалення навичок збирання даних кількома способами;
навчання переконливо демонструвати відомості за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T09:59:52Z

Путий Татьяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Русский язык, литература, украинский язык

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T09:55:19Z

Путий Татьяна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"В чем сила слова?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"

2012-09-12T08:40:00Z

Путий Татьяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Путий Татьяна

2012-09-12T08:36:10Z

Путий Татьяна:

[[Файл:Фото Путий Татьяны.JPG|100px|right|thumb]]'''Путий Татьяна Николаевна'''

'''Место работы: [http://zoippo.zp.ua/ КУ "Запорожская областная академия последипломного педагогического образования" ЗОС], старший преподаватель кафедры философии и общественно-гуманитарных дисциплин'''

'''Контактные данные: 050 577 4969; tatyanaputy@rambler.ru'''

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[[Категорія:10 версия]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

Файл:Фото Путий Татьяны.JPG

2012-09-12T08:27:12Z

Путий Татьяна:

Користувач:Путий Татьяна

2012-09-12T08:22:30Z

Путий Татьяна:

Користувач:Путий Татьяна

2012-09-12T08:21:09Z

Путий Татьяна:

[Файл:Фото Путий Татьяны.JPG|100px|right|thumb]'''Путий Татьяна Николаевна'''

'''Место работы: [http://zoippo.zp.ua/ КУ "Запорожская областная академия последипломного педагогического образования" ЗОС], старший преподаватель кафедры философии и общественно-гуманитарных дисциплин'''

'''Контактные данные: 050 577 4969; tatyanaputy@rambler.ru'''

[Категория:Участники]