Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:48:15Z

Прокопенко Настя:

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

=Відомості про автора=

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Левенцівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:44:19Z

Прокопенко Настя: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Левенцівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:43:44Z

Прокопенко Настя: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Левенцівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:43:06Z

Прокопенко Настя: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Левенцівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:42:29Z

Прокопенко Настя: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Левенцівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:41:57Z

Прокопенко Настя: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Левенцівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:41:15Z

Прокопенко Настя: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:40:14Z

Прокопенко Настя: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

Прокопенко Анастасія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:38:32Z

Прокопенко Настя: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

вчитель української мови та літератури
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:35:20Z

Прокопенко Настя: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з теми «Морфологія. Орфографія. Прислівник». Основні види діяльності : пошук учнями інформації в Інтернеті, складання кросвордів, підготовка презентації. Можливі учнівські ролі: учень – мовознавець, учень – дослідник

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqcGFpN1g4ekdzcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B10J011YRdRqTmo3V2E0SUQtblk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Метою є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої культури, комунікативної компетентності, національної свідомості, активної громадянської позиції. Наскрізними змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна. Мовленнєва лінія забезпечує формування мовленнєвої компетентності шляхом формування та удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, читанні, говорінні, письмі), а також готовності розв’язувати проблеми особистісного і суспільного характеру. Мовна лінія передбачає формування мовної компетентності шляхом засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів. Соціокультурна лінія сприяє формуванню соціокультурної компетентності шляхом засвоєння культурних і духовних цінностей, норм, що регулюють соціально-комунікативні відносини між статями, поколіннями, націями, сприяють естетичному і морально-етичному розвиткові учнів. Діяльнісна (стратегічна) лінія сприяє формуванню діяльнісної компетентності шляхом формування навчальних умінь і навичок, опанування стратегіями, що визначають мовленнєву діяльність, соціально-комунікативну поведінку учнів, спрямовані на виконання навчальних завдань і розв’язання життєвих проблем. Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного
мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях. Для мовного компонента важливими є також такі предметні компетентності, як мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна). Вивчення мов сприяє збагаченню активного словникового запасу учнів, пізнанню та усвідомленню особливостей життєвого досвіду народів, мови яких вивчаються, важливості оволодіння мовами та задоволенню потреби в користуванні ними як засобом спілкування в різних сферах життєдіяльності, розвиває мовні, інтелектуальні та пізнавальні здібності, формує гуманістичний світогляд, моральні переконання та естетичні смаки, сприяє засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій, виховує в учнів потребу в удосконаленні власної мовленнєвої культури протягом усього життя. Володіння українською мовою сприяє консолідації громадян у розбудові та зміцненні держави, забезпечує доступ до джерел української духовності, дає змогу випускникам загальноосвітніх закладів у повному обсязі реалізувати в різних галузях чи сферах життєдіяльності можливості, життєві потреби, плани, пов’язані з подальшим здобуттям освіти, опануванням спеціальністю.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:33:07Z

Прокопенко Настя: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:31:06Z

Прокопенко Настя: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:25:35Z

Прокопенко Настя: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:24:43Z

Прокопенко Настя: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:23:59Z

Прокопенко Настя: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова. Тема «Морфологія. Орфографія. Прислівник».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:22:41Z

Прокопенко Настя: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Чому я такий самотній?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:20:00Z

Прокопенко Настя:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:18:39Z

Прокопенко Настя:

{subst:Шаблон:Опис проекту і його складових.10 версія}

Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"

2017-06-23T10:18:03Z

Прокопенко Настя: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис проекту і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 12-24 червня 2017 р

2017-06-23T10:14:45Z

Прокопенко Настя: /* 5.Прокопенко Анастасія Михайлівна */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''12-24 червня 2017 р.'''

[[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
смт.Черкаське, Новомосковський район, Черкаська ЗОШ І-ІІІ ст



[http://cherkaska.klasna.com/ '''Сайт Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Ткачук Олена Костянтинівна'''] вчитель інформатики Черкаської ЗОШ
*
**[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD Соціальні сервіси Веб 2.0. в Iteach.Wiki ]
<hr size=5 color=red width=500>
*

=Фотоальбом тренінгу=
[[Файл:145878.jpg|400px||]]*[[Файл:tk25441a45.jpg|200px||]]*[[Файл:si3256dor33.jpg|200px]]*[[Файл:sk58236i12.jpg|200px]]
<gallery>

</gallery>

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==1. [[Комар Василь Степанович]] ==

[http://blog-komar-wasyl-levencovka.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою " Нас оточують числа?"]]

==2.[[Мельник Леонід Йосипович]] ==

==3.[[Коваленко Ганна Олександрівнна]] ==

==4.[[Крот Анна Василівнa]] ==

==5.[[Прокопенко Анастасія Михайлівна]] ==

[http://prokopenkoanastasia12.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"]]

==6.[[Яковлева Світлана Олегівна]] ==
==7.[[Дробишева Яна Миколаївна]] ==

[http://drobysheva2102.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 6 класу з англійської мови за темою " Світ відкритий для тебе. А ти для нього?"]]

==8.[[Морозова Оксана Миколаївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]
==9.[[Клімук Андрій Леонідович]] ==
==10.[[Сіманько Ірина Андріївна]] ==

[http://irinasimanko.blogspot.com Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 3-4 класів з фізичної культури за темою "Перша сходинка до щастя – здоров’я."]]

==11. [[Скороход Олександр Миколайович]] ==

Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів класів з за темою "."]]

==12. [[Чумаченко Наталія Олексіївна]] ==

[http://natalichum.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

[[Портфоліо для учнів 7 класів з основ здоров*я за темою "Обираємо здоровий спосіб життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Прокопенко Анастасія Михайлівна

2017-06-23T10:03:39Z

Прокопенко Настя: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Прокопенко Анастасія Михайлівна, вчитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

[http://prokopenkoanastasia12.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 12-24 червня 2017 р

2017-06-23T10:00:51Z

Прокопенко Настя: /* 5.Прокопенко Анастасія Михайлівна */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''12-24 червня 2017 р.'''

[[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
смт.Черкаське, Новомосковський район, Черкаська ЗОШ І-ІІІ ст



[http://cherkaska.klasna.com/ '''Сайт Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Ткачук Олена Костянтинівна'''] вчитель інформатики Черкаської ЗОШ
*
**[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD Соціальні сервіси Веб 2.0. в Iteach.Wiki ]
<hr size=5 color=red width=500>
*

=Фотоальбом тренінгу=
[[Файл:145878.jpg|400px||]]*[[Файл:tk25441a45.jpg|200px||]]*[[Файл:si3256dor33.jpg|200px]]*[[Файл:sk58236i12.jpg|200px]]
<gallery>

</gallery>

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==1. [[Комар Василь Степанович]] ==

[http://blog-komar-wasyl-levencovka.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою " Нас оточують числа?"]]

==2.[[Мельник Леонід Йосипович]] ==

==3.[[Коваленко Ганна Олександрівнна]] ==

==4.[[Крот Анна Василівнa]] ==

==5.[[Прокопенко Анастасія Михайлівна]] ==

[http://prokopenkoanastasia12.blogspot.com/ Мій блог]

==6.[[Яковлева Світлана Олегівна]] ==
==7.[[Дробишева Яна Миколаївна]] ==

[http://drobysheva2102.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 6 класу з англійської мови за темою " Світ відкритий для тебе. А ти для нього?"]]

==8.[[Морозова Оксана Миколаївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]
==9.[[Клімук Андрій Леонідович]] ==
==10.[[Сіманько Ірина Андріївна]] ==

[http://irinasimanko.blogspot.com Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 3-4 класів з фізичної культури за темою "Перша сходинка до щастя – здоров’я."]]

==11. [[Скороход Олександр Миколайович]] ==

Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів класів з за темою "."]]

==12. [[Чумаченко Наталія Олексіївна]] ==

[http://natalichum.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

[[Портфоліо для учнів 7 класів з основ здоров*я за темою "Обираємо здоровий спосіб життя"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Прокопенко Анастасія Михайлівна

2017-06-23T09:49:24Z

Прокопенко Настя: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Прокопенко Анастасія Михайлівна, вчитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3920595830120855553#allposts Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Прокопенко Анастасія Михайлівна

2017-06-23T09:44:11Z

Прокопенко Настя: /* Про мене */

== Про мене ==

Прокопенко Анастасія Михайлівна, вчитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]